Perangkat Zulfiadi Sasis Oto Kls Xii

ADMINISTRASI GURU
SMK NEGERI 1JEUMPA
Disusun oleh:
NAMA : ZULFIADI, ST
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN CHASIS DAN SISTEM PEMINDAH
TENAGA
KELAS : XII TKR
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : PCSPT

Kelas : XII TKR
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Jam
Semester Kompetensi Dasar / Materi Pokok Keterangan
Pelajaran
1. Balance roda/ban
a. Pengertian balance dinamis dan statis dan 2
karakteristik roda/ban
b. Gangguan pada roda dan cara perbaikan 2
c. Terampil menggunakan alat dan perlengkapan
2
balance sesuai SOP dan buku manual
2. Memperbaiki sistem suspensi pegas daun dan komponennya
a. Prosedur pemeriksaan sistem suspensi 2
b. Standar keselamatan prosedur kerja 1
c. Keterampilan membongkar dan memasang
6
suspensi pegas daun (leaf springs)
d. Ulangan harian 1 3
3. Memperbaiki sistem kemudi dan komponennya
a. Konstruksi, prinsip kerja sistem kemudi dan kerja 3
geometri sistem kemudi
b. Keterampilan membongkar, memasang dan
6
memperbaiki power stering
c. Ketrampilan melakukan spooring CCKG 4
4. Memperbaiki sistem rem dan komponennya
5
(GANJIL) a. Konstruksi dan prinsip kerja sistem rem 2
b. Prosedur penggunaan bleeder tools dan brake 2
tester
c. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem 4
d. ketrampilan menggunakan bleeder tool dan brake 2
tester
e. Ulangan harian 2 3
5. Memelihara transmisi 5 kecepatan
a. Konstruksi dan prinsip kerja transmisi 5 kecepatan 2
b. Mengidentifikasi komponen transmisi 5 kecepatan 5
c. Membongkar, memasang dan memelihara 6
transmisi 5 kecepatan
6. Memelihara transfer case dan komponennya
a. Prinsip kerja dan konstruksi transfercase 3
b. Ketrampilan membongkar dan memasang 6
transfercase
c. Ulangan harian 3 3
7. Memelihara transaxle dan komponennya
a. Prinsip kerja, konstruksi dan komponen transaxle 3
Jam
Semester Kompetensi Dasar / Materi Pokok Keterangan
Pelajaran
b. Ketrampilan bongkar, pasang dan pemeliharaan 6
transaxle
8. Memelihara unit final drive penggerak roda belakang
a. Prinsip kerja, spesifikasi pabrik, jenis pelumas 3
diferensial
b. Identifikasi konstruksi, komponen dan prinsip kerja 6
diferensial
c. Bongkar, pasang dan pemeliharaan diferensial 6
9. Pengayaan dan Perbaikan 6
10. Cadangan 6
Jumlah jam pelajaran 108
1. Melakukan overhaul sistem rem

a. Memperbaiki dan merawat sistem rem 6
b. Mengidentifikasi kerusakan pada sistem rem 2
2. Perbaikan sistem kumudi dan komponennya
a. Mengidentifikasi kerusakan dan cara memperbaiki
2
sistem kemudi
b. Ketrampilan perbaikan sistem kemudi dan
6
komponennya
3. Perbaikan sistem suspensi dan komponennya
a. Mengidentifikasi kerusakan dan cara perbaikan
6 2
pada sistem suspensi
(GENAP)
b. Ketrampilan memperbaiki kerusakan pada sistem
6
suspensi
c. Ulangan harian 1 3
4. Perbaikan sistem kopling dan komponenya
a. Mengidentifikasi kerusakan pada sistem kopling 6
b. Ketrampilan overhoul kopling 6
5. Pemeliharaan transmisi
a. Overhoul transmisi 5 kecepatan 6
b. Mengidentifikasi komponen dan cara kerja
6
transmisi otomatis
c. Melakukan bongkar pasang transmisi otomatis 6
6. Ulangan harian/ Ujian Kompetensi Produktif
7. Pengayaan dan perbaikan 6
Total jam pelajaran 78
TOTAL JAM PELAJARAN 186
Mengetahui. Bireuen, Februari 2022

Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Ermawati, S.Kom, M.Kom Zulfiadi, ST

NIP. 19770805 200604 2 006 NIP. 19820203 200701 1 013
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Semester : Ganjil/Genap

Kelas : XII TKR 1,2,3,4 Tahun Pelajaran : 2021/2022
Bulan
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Standar Kompetensi/Kompetensi waktu Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke
No dasar/Topik/Sub Bahasan (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 Balance roda/ban
a. Pengertian balance dinamis dan
karakteristik roda/ban 2 2
b. Gangguan pada roda dan cara 2 2
perbaikan
b. Ketrampilan membalance roda 2 2
Memperbaiki sistem suspensi pegas
2 daun
dan komponennya
a. Pengertian dan sistem suspensi rigid
pegas daun 3 3
b. Ketrampilan membongkar dan
memasang suspensi pegas daun 6 6
d. Ulangan harian 1 3 3
Memperbaiki sistem kemudi dan
3 komponennya
a. Konstruksi, prinsip kerja sistem
kemudi 3 3
dan kerja geometri sistem kemudi
memasang power stering 6 6
c. ketrampilan melakukan spooring CCKG 4 4
Memperbaiki sistem rem dan
4 komponennya
a. Konstruksi dan prinsip kerja rem 2 2
b. Prosedur menggunakan bleeder tool dan
brake tester 2 2
c. perbaikan dan penggantian komponen
sistem rem 4 4
d. Ketrampilan menggunakan bleeder
tool 2 2
dan brake tester
e. Ulangan harian 2 3 3
5 Memelihara transmisi 5 kecepatan
a. Kontruksi dan prinsip kerja transmisi 5
kecepatan 2 2
b. Mengidentifikasi transmisi 5 kecepatan 6 6
c. Membongkar, memasang dan
memelihara transmisi 5 kecepatan 6 6
Memelihara transfercase dan
6 komponennya
a. Prisip kerja dan konstruksi 3 3
transfercase
memasang trasfer case 6 6
c. Ulangan harian 3 3 3
7 Memelihara transaxle dan komponennya
a. Prinsip kerja, konstruksi dan
komponen 2 2
transaxle
b. Ketrampilan bongkar pasang dan
pemeliharaan transaxle 6 6
Memelihara unit final drive penggerak
8 roda
belakang
a. Prinsip kerja, spesifikasi pabrik, dan
jenis 3 3
pelumas diferensial
b. Mengidentifikasi konstruksi, prinsip kerja
dan komponen diferensial 6 6
c. Bongkar pasang dan pemeliharaan
diferensial 6 6
d. Ulangan harian 4 3 3
9 Pengayaan dan perbaikan 6 3 3
10 Cadangan 6
Jumlah 108
Bireuen, Februari 2022
Mengetahui. Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

NIP. 19770805 200604 2 006 NIP. 19820203 200701 1 013
SILABUS
Nama Sekolah : SMK N 1 Jeumpa
Mata Pelajaran : Perawatan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga
Kelas/Semester : XII/ 5
Kode Kompetensi : 20.KK.11
Standar Kompetensi : 11. Memperbaiki roda dan ban
Alokasi Waktu : 16X 45 Menit
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN KKM
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER TM PS PI BELAJAR
11.6. Membalans Menjelaskan pengertian Roda dibalans tanpa Prosedur pengoperasian Test tertulis 76 6 3 1 Lembar
roda/ban. balance dinamis dan menyebabkan kerusakan pembalans roda Penugasan (6) (4) kerja
balance statis dengan terhadap komponen atau Spesifikasi roda Pengamatan Gambar
benar system lainnya. kerja /
gambar
Menjelaskan gangguan Informasi yang benar
konstruksi
pada roda dan cara diakses dari spesifikasi
Buku
perbaikannya pabrik dan dipahami
Manual
Menjelaskan kerakteristik Balans dilaksanakan sesuai Modul
roda/ban dan panduan industri yang telah
spesifikasinya secara ditetapkan
benar Seluruh kegiatan
Terampil membalance membalans roda/ban
roda pada mesin balance dilakukan berdasarkan SOP
sesuai SOP (Standard Operation
Procedures), undang-
Terampil menggunakan
undang K3 (Keselamatan
alat, perlengkapan untuk
dan Kesehatan Kerja),
membalance roda sesuai
peraturan perundang-
buku manual
undangan dan prosedur/
kebijakan perusahaan.
Identifikasi balans statis dan
dinamis
SILABUS
Standar Kompetensi : 12. Memperbaiki sistem rem
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN KKM T PS PI
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER BELAJAR
M
12.3. Memperbaiki, Konstruksi dan sistem Menjelaskan konstruksi dan Perbaikan, pelepasan dan Disiplin Test tertulis 76 6 3 2 Lembar
sistem rem dan operasi rem. sistem operasi rem dengan penggantian sistem rem dan/atau Kerja keras Penugasan (6) (12) kerja
komponennya benar komponen-komponennya Mandiri Pengamatan Gambar
Perbaikan dan
dilaksanakan tanpa menyebabkan Tanggung kerja /
penggantian Menjelaskan prosedur
kerusakan terhadap jawab gambar
komponen sistem rem. perbaikan, pelepasan dan
komponen/sistem lainnya. konstruksi
Pengujian dan penggantian komponen Buku
penyetelan sistem sistem rem dengan benar Informasi yang benar diakses dari
Manual
rem. Terampil membongkar, spesifikasi pabrikdan dipahami. Modul
Standar prosedur memeriksa, memperbaiki, dan Perbaikan, pelepasan dan
keselamatan kerja. menyetel rem tangan sesuai penggantian sistem rem dan
SOP komponennya dilaksanakan
Terampil membongkar, dengan menggunakan metode
memriksa dan memperbaiki yang ditetapkan, perlengkapan
silinder master, penguat dan bahan yang berdasarkan
tenaga / booster rem, pipa spesifikasi pabrik.
slang, silinder roda pada mobil Data yang tepat dilengkapi sesuai
sesuai SOP hasil perbaikan, pelepasan dan
Terampil membongkar, penggantian.
memeriksa, memperbaiki dan Seluruh kegiatan perbaikan,
menyetel sistem rem tromol pelepasan dan penggantian
pada mobil sesuai SOP sistem rem dilaksanakan
Terampil membongkar, berdasarkan SOP, undang-
memeriksa, memperbaiki dan undang K3,peraturan perundang-
menyetel sistem rem cakram undangan dan prosedur/kebijakan
sesuai SOP perusahaan.
Melaksanakan tes jalan / road
tes didampingi instruktur
Halaman | 2
SILABUS
Kelas/Semester : XII / 5
Standar Kompetensi : 13. MemperbaikiSistem Kemudi
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI WAKTU SUMBER

13.3. Konstruksi dan prinsip kerja Menjelaskan konstruksi dan Perbaikan sistem kemudi Disiplin Test tertulis 76 6 3 4 Lembar
Memperbaikisistem sistem kemudi. cara kerja sistem kemudi dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (16) kerja
kemudi dan sesuai jenisnya dengan menyebabkan kerusakan Mandiri Pengamata Gambar
komponen- Konstruksi dan prinsip kerja
benar terhadap komponen/ sistem Tanggung n kerja /
komponennya. geometri roda. gambar
Menjelaskan faktor – faktor lainnya. jawab
Standar prosedur konstruksi
keselamat-an kerja. geometri roda dan pengaruh Informasi yang benar
Buku
terhadap kemudi dengan diakses dari spesifikasi Manual
benar pabrik dan dipahami. Modul
Terampil membongkar, Perbaikan dan penggantian
memeriksa, memperbaiki sistem kemudi
dan menyetel berbagai jenis dilaksanakan berdasarkan
sistem kemudi manual metode, perlengkapan dan
sesuai SOP toleransi yang sesuai
Terampil menyetel geometri terhadap spesifikasi pabrik.
roda sesuai SOP Data yang tepat dilengkapi
Melaksanakan tes jalan sesuai hasil perbaikan
didampingi instruktor system kemudi.
Seluruh kegiatan
perbaikan, pembongkaran/
penggantian sistem kemudi
dilaksanakan berdasarkan
SOP, undang-undang K3,
SILABUS
Standar Kompetensi : 14. Memperbaiki Sistem Suspensi
ALOKASI
14.3. Memperbaiki Prosedur pemeriksaan  Terampil melaksanakan Sistem suspensi diperbaiki Disiplin Test tertulis 76 3 3 4 Lembar
system suspensi sistem suspensi pemeriksanaansistem tanpa menyebabkan Kerja keras Penugasan (6) (16) kerja
dan komponen- suspensi sesuai SOP. kerusakan terhadap Mandiri Pengamata Gambar
komponennya Standar prosedur
komponen atau sistem Tanggung n kerja /
keselamatan kerja.
lainnya. jawab gambar
konstruks
Informasi yang benar
Buku
diakses dari spesifikasi Manual
pabrik dan dipahami Modul
Perbaikan yang perlu
dilaksanakan
menggunakan peralatan,
teknik dan bahan yang
sesuai.
Seluruh kegiatan
perbaikan/repair
SOP (Standard Operation
dan kesehatan Kerja),
kebijakan perusahaan
Halaman | 4
SILABUS
Standar Kompetensi : 12. Memperbaiki sistem rem

12.4. Melakukan Prosedur overhaul Terampil melaksanakan Overhaul komponen/ Disiplin Test tertulis 76 2 3 3 Lembar
overhaul sistem komponen sistem rem overhaul sistem rem bagian-bagian sistem rem Kerja keras Penugasan (6) (12) kerja
rem berbagai jenis sesuai SOP dilaksa-nakan tanpa Mandiri Pengamatan Gambar
Konstruksi dan cara kerja
menyebabkan kerusakan Tanggung kerja /
sistem rem Penggunakan peralatan dan
terhadap komponen atau jawab gambar
Macam-macam cairan rem perlengkapan standar dalam
sistem lainnya. konstruksi
Data spesifikasi pabrik perbaikan komponen rem Buku
Prosedur pengujian dan sesuai SOP Informasi yang benar
Manual
pengukuran komponen Pelaksanakan pengujian diakses dari spesifikasi Modul
jalan didampingi instruktor pabrik dan dipahami.
Overhaul komponen sistem
rem dilaksanakan dengan
menggunakan metode yang
ditetapkan, perlengkapan
dan bahan yang
berdasarkan spesifikasi
pabrik.
Halaman | 6
SILABUS
Standar Kompetensi : 13. Memperbaiki Sistem Kemudi

13.3. Memperbaiki, Metoda pembongkaran dan Menjelaskan konstruksi dan Perbaikan sistem kemudi Disiplin Test tertulis 76 2 3 4 Lembar
sistem kemudi dan perbaikan. cara kerja sistem kemudi dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (16) kerja
komponen- Pengujian dan penyetelan sesuai jenisnya dengan menyebabkan kerusakan Mandiri Pengamata Gambar
komponennya. Standar prosedur benar terhadap komponen/ sistem Tanggung n kerja /
keselamat-an kerja. lainnya. jawab gambar
Menjelaskan faktor – faktor
konstruksi
geometri roda dan pengaruh Informasi yang benar
Buku
terhadap kemudi dengan diakses dari spesifikasi Manual
benar pabrik dan dipahami. Modul
Terampil membongkar, Perbaikan dan penggantian
memeriksa, memperbaiki sistem kemudi
dan menyetel berbagai jenis dilaksanakan berdasarkan
sistem kemudi manual metode, perlengkapan dan
sesuai SOP toleransi yang sesuai
Terampil menyetel geometri terhadap spesifikasi pabrik.
roda sesuai SOP Data yang tepat dilengkapi
Melaksanakan tes jalan sesuai hasil perbaikan
system kemudi.
didampingi instruktor
Seluruh kegiatan
perbaikan, pembongkaran/
penggantian sistem kemudi
SOP, undang-undang K3,
SILABUS
Standar Kompetensi : 14. Memperbaiki Sistem Suspensi
ALOKASI
14.3. Memperbaiki Prosedur perbaikan system  Terampil melaksanakan Sistem suspensi diperbaiki Disiplin Test tertulis 76 2 3 4 Lembar
sistem suspensi suspensi. perbaikan sistem tanpa menyebabkan Kerja keras Penugasan (6) (16) kerja
dan komponen- suspensi sesuai SOP. kerusakan terhadap Mandiri Pengamata Gambar
komponennya Standar prosedur
komponen atau sistem Tanggung n kerja /
keselamatan kerja.
lainnya. jawab gambar
konstruks
Informasi yang benar
Buku
diakses dari spesifikasi Manual
pabrik dan dipahami Modul
Perbaikan yang perlu
dilaksanakan
menggunakan peralatan,
teknik dan bahan yang
sesuai.
Seluruh kegiatan
perbaikan/repair
SOP (Standard Operation
dan kesehatan Kerja),
kebijakan perusahaan
Halaman | 8
SILABUS

Standar Kompetensi : 1. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponen sistem pengoperasian
Alokasi Waktu : 24 X 45 Menit
ALOKASI
KEGIATAN NILAI WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN KKM
PEMBELAJARAN KARAKTER TM PS PI BELAJAR
1.2. Memperbaiki sistem Identifikasi kerusakan Menjelaskan perbaikan, Pembongkaran dan perbaikan Disiplin Test tertulis 76 6 3 3 Lembar
kopling dan Standar prosedur keselamatan pembongkaran dan dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (12) kerja
komponennya kerja. penyetelan mekanisme unit menyebabkan kerusakan Mandiri Pengamatan Gambar
kopling dengan benar terhadap komponen/system kerja /
lainnya. gambar
Informasi yang benar diakses konstruksi
dari spesifikasi pabrik dan Buku
dipahami. Manual
Semua prosedur pembongkaran Modul
dan perbaikan dilaksanakan
berdasarkan spesifikasi pabrik
dan toleransi.
Seluruh kegiatan pembongkaran
dan perbaikan dilaksanakan
berdasarkan SOP (Standard
Operation Procedures), undang-
undang K3 (Keselamatan dan
Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan
prosedur/kebijakan perusahaan.
SILABUS
Standar Kompetensi : 2. Memelihara Transmisi
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI – NILAI WAKTU SUMBER
2.4.Memelihara transaxle Prosedur Memelihara / servis Pemeliharaan transaxle Displin Test tertulis 76 4 3 2 Lembar kerja
dan komponen- pemeliharaan/servis transaxle sesuai buku dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (8) Gambar kerja /
komponennya transaxle manual menyebabkan kerusakan Mandiri Pengamatan gambar
terhadap komponen/system Tanggung konstruksi
Bagian – bagian Memeriksa kerja
lainnya. jawab Buku Mnual
Transaxle yang perlu operasional transaxle
dipleihara sesuai SOP Informasi yang benar diakses Modul
dari spesifikasi pabrik dan
Data spesifikasi pabrik
dipahami.
Pemeliharaan/servis pada
komponen transaxle
dilaksanakan dengan
menggunakan metode dan
perlengkap-an yang tepat sesuai
dengan spesifikasi terhadap
kendaran/alat industri/pabrik.
Data yang tepat dilengkapi
sesuai hasil pemeliharaan/servis
transaxle.
Seluruh kegiatan peme
liharaan/servis transaxle
dilaksanakan berdasar-kan SOP
(Standard Operation
Procedures), undang-undang K
3 (Keselamatan dan Kesehatan
Kerja), peraturan perundang-
ALOKASI
2.5.Memelihara transfer Prinsip kerja transfer Memelihara / servis Pemeliharaan transfer case Displin Test tertulis 76 2 3 2 Lembar kerja
case dan komponen- case transfer case sesuai buku dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (8) Gambar kerja /
komponennya manual menyebabkan kerusakan Mandiri Pengamatan gambar
Bagian – bagian tranfer
Memeriksa kerja terhadap komponen/system Tanggung konstruksi
case yang perlu
lainnya. jawab Buku Mnual
dipleihara operasional transfer case
sesuai SOP Informasi yang benar diakses Modul
Data spesifikasi pabrik
dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
Pemeliharaan/servis pada
komponen transfer case
dilaksanakan dengan
menggunakan metode dan
perlengkapan yang tepat sesuai
dengan spesifikasi terhadap
kendaran/alat industri/pabrik.
sesuai hasil pemeliharaan/servis
transfer case
Seluruh kegiatan
pemeliharaan/servis transaxle
dilaksanakan berdasar-kan SOP
(Standard Operation
Procedures), undang-undang K
3 (Keselamatan dan Kesehatan
Halaman | 3
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 jeumpa
Standar Kompetensi : 3. Memelihara unit final drive/gardan
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI NILAI Nilai WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER KKM TM PS PI BELAJAR
3.1.Memelihara unit Prosedur Memelihara / servis final Pemeliharaan final drive penggerak Disiplin Test tertulis 76 6 3 3 Lembar kerja
final drive pemeliharaan/servis final drive penggerak roda roda belakang dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (12) Gambar
penggerak roda drive penggerak roda belakang sesuai buku menyebabkan kerusakan terhadap Mandiri Pengamata kerja /
belakang belakang manual komponen/system lainnya. Tanggung n gambar
Data spesifikasi pabrik Memeriksa kerja operasional Pemeliharaan/servis pada jawab konstruksi
Macam-macam jenis final drive penggerak roda Buku Mnual
komponen final drive penggerak
pelumas final drive belakang sesuai SOP Modul
roda belakang dilaksanakan dengan
Melaksanakan prosedur menggunakan metode dan
penggantian cairan final perlengkap-an yang tepat sesuai
drive penggerak roda dengan spesifikasi terhadap
belakang sesuai SOP kendaran/alat industri/pabrik.
Data yang tepat dilengkapi sesuai
hasil pemeliharaan/servis final drive
penggerak roda belakang.
liharaan/servis final drive penggerak
roda belakang dilaksanakan
berdasar-kan SOP (Standard
Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamatan dan
perundang-undangan dan prosedur/
Halaman | 4
SILABUS
Standar Kompetensi : 1. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponen sistem pengoperasian
ALOKASI
MATERI KEGIATAN NILAI WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN KKM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER TM PS PI BELAJAR
1.2. Memperbaiki sistem Metoda perbaikan. Terampil melakukan Pembongkaran dan Disiplin Test tertulis 76 6 3 4 Lembar
kopling dan Penyetelan kopling. penyetelan mekanisme perbaikan dilaksanakan Kerja keras Penugasan (6) (16) kerja
komponennya Standar prosedur unit kopling sesuai SOP tanpa menyebabkan Mandiri Pengamatan Gambar
keselamatan kerja. kerusakan terhadap kerja /
komponen/system lainnya. gambar
Informasi yang benar diakses konstruksi
dari spesifikasi pabrik dan Buku
dipahami. Manual
Semua prosedur Modul
pembongkaran dan
perbaikan dilaksanakan
berdasarkan spesifikasi
pabrik dan toleransi.
Seluruh kegiatan
pembongkaran dan
perbaikan dilaksanakan
Operation Procedures),
undang-undang K3
(Keselamatan dan
perundang-undangan dan
prosedur/kebijakan
perusahaan.
Halaman | 6
SILABUS
Standar Kompetensi : 2. Memelihara Transmisi
ALOKASI
2.2. Memelihara Spesial Service Tools Menjelaskan pelumas Informasi yang benar diakses Displin Test tertulis 76 3 3 4 Lembar kerja
transmisi manual dan Data spesifikasi pabrik. yang digunakan pada dari spesifikasi pabrik dan Kerja keras Penugasan (6) (16) Gambar kerja /
komponen- Langkah kerja transmisi manualsesuai dipahami. Mandiri Pengamatan gambar
komponennya pemeliharaan/servis kebutuhan Pemeliharaan/servis pada Tanggung konstruksi
transmisi manual komponen-komponen jawab Buku Manual
Terampil dalam
berdasarkan SOP, K3, transmisi dilaksanakan sesuai Modul
peraturan dan memelihara / servis
spesifikasi kendaraan
prosedur/kebijakan transmisi manual dan
mengenai metode dan
perusahaan. komponen-
perlengkapan yang
komponennya
dipersyaratkan
menggunakan perlatan
dan perlengkapan yang
sesuai hasil pemeriksaan/
dipersyaratkan
servis.
Melaksanakan tes jalan
Seluruh kegiatan
/ road testing
pemeliharaan/servis system
didampingi instruktur
transmisi dilaksanakan
undang-undang K 3
(Keselamatan dan Kesehatan
ALOKASI
2.3.Memelihara transmisi Prinsip kerja transmisi Memelihara / servis Pemeliharaan transmisi Displin Test tertulis 76 3 3 3 Lembar kerja
otomatis dan otomatis. transmisi otomatis otomatis dilaksanakan tanpa Kerja keras Penugasan (6) (12) Gambar kerja /
komponen- Komponen dan sesuai buku manual menyebabkan kerusakan Mandiri Pengamatan gambar
komponennya konstruksi transmisi terhadap komponen/system Tanggung konstruksi
Memeriksa kerja
otomatis lainnya. jawab Buku Mnual
operasional transmisi
otomatis sesuai SOP Modul
Prosedur Informasi yang benar diakses
pemeliharaan/servis Melaksanakan dari spesifikasi pabrik dan
transmisi otomatis prosedur penggantian dipahami.
Data spesifikasi pabrik cairan transmisi Pemeliharaan/servis pada
Macam-macam jenis otomatis sesuai SOP komponen transmisi otomatis
pelumas dilaksanakan dengan
Macam-macam menggunakan metode dan
transmisi otomatis perlengkap-an yang tepat
sesuai dengan spesifikasi
terhadap kendaran/alat
industri/pabrik.
sesuai hasil
pemeliharaan/servis transmisi
otomatis.
liharaan/servis transmisi
otomatis dilaksanakan
berdasar-kan SOP (Standard
undang-undang K 3
(Keselamatan dan Kesehatan
Halaman | 8
Bireuen, Februari 2022
Mengetahui. Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

NIP. 19770805 200604 2 006 NIP. 19820203 200701 1 013
Halaman | 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1JEUMPA

Kelas : XII/Ganjil/Genap
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan
Ringan Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Tema : Roda dan Ban
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : `10 Minggu x 4Jam pelajaran @ 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa
harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.
Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian perawatan
berkala Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami filosofi sebuah perawatan dan perbaikan
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-langkah
perawatan sesuai dengan SOP
Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan Sasis dan Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
3.1 Memahami roda dan ban
4.1 Memelihara roda dan ban
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghayati bahwa lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugerah Tuhan
yang maha Esa harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya
Mengembangkan dan menggunakan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak lingkungan alam dan manusia
2.1.1 Menampilkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian perawatan
berkala Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
2.2.1 Menampilkan sikap cermat dan teliti dalam memahami filosofi sebuah perawatan
dan perbaikan
2.3.1 Menampilkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-langkah
perawatan sesuai dengan SOP
2.4.1 Menampilkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan
pemeriksaan, perawatan dan perbaikan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Memahami fungsi roda dan ban
Memahami cara pembacaan kode pada ban
Memahami kapan waktu penggantian ban dan kerusakan yang terjadi pada ban saat
akan melakukan penggantian ban
Menjelaskan pola telapak pada ban
Memahami kapan waktu untuk melakukan rotasi ban
Menjelaskan penggunaan pelek yang tepat pada kendaraan
Memeriksa roda sesuai SOP
Pemasangan ulang roda sesuai SOP
Memeriksa ban sesuai SOP
Pemasangan ulang ban sesuai SOP
Membalans roda dan ban sesuai SOP
D. Materi Pembelajaran
 Pertemuan I
 Roda
 Tipe pelek roda
 Sistem kode spesifikasi pelek
 Pertemuan II
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Sistem kode spesifikasi ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
 Pertemuan III
 Prosedur melepas roda
 Lokasi pengangkatan dan penopangan kendaraan
 Pertemuan IV
 Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan keausan, kelayakan,
material asing dan keretakan.
 Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan kondisi keadaan ban.
 Pertemuan V
 Pemasangan Roda
 Prosedur Pemasangan Ban
 Metode pengencangan baut
 Pertemuan VI
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda / ban tidak balans
 Pertemuan VII
 Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
 Pertemuan VIII
 Membalans ban/ roda dengan alat pembalans
 Pertemuan
IX
 Praktik I
 Melepas, memasang dan menyetel roda
 Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar dan ban dalam
Pengujian, pemeliharaan/servis
 Pertemuan
X
 Praktik II
 Melepas, memasang dan menyetel roda
 Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda / ban tidak balans
 Membalans ban/ roda dengan alat pembalans
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kelas IX
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Roda
 Tipe pelek roda
 Sistem kode spesifikasi pelek
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah- langkah pembelajaran.
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Model Pembelajaran
Pembelajara
n
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topic
pemberian  Roda
rangsanga  Tipe pelek roda
n)  Sistem kode spesifikasi pelek
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Pengertian, fungsi, komponen, cara kerja Roda
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
berhubungan dengan
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku- buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
- Roda
- Tipe pelek roda
- Sistem kode spesifikasi pelek
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guruyang berkaitan dengan
- Roda
- Tipe pelek roda
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
- Roda
- Tipe pelek roda
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaa dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
n/ belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Roda
 Tipe pelek roda
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpul  Mengamati obyek/kejadian,
an data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh
dari berbagai sumber tentang
- Roda
- Tipe pelek roda
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
- Roda
- Tipe pelek roda
 Mempresentasikan ulang
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan
atau mempresentasikan tentang
- Roda
- Tipe pelek roda
 Aktivitas :
 Peserta didik diminta membuat rangkuman mengenai
- Roda
- Tipe pelek roda
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok mengenai
fungsi,
komponen, cara kerja Roda
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Roda
 Tipe pelek roda
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolaha  Berdiskusi tentang data :
n Data)  Roda
 Tipe pelek roda
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Roda
 Tipe pelek roda
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktia memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
n) pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Roda
 Tipe pelek roda
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
Generalizati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
o (menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Roda
 Tipe pelek roda
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Roda
 Tipe pelek roda
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya,
 Roda
 Tipe pelek roda
Motivasi
dipelajari.
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Sistem kode spesifikasi ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
pemberian  Ban
rangsanga  Konstruksi ban
n)  Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
 Mengamati
berhubungan dengan
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Sistem kode spesifikasi ban

- Perawatan ban
- Rotasi ban

berlangsung),
berhubungan dengan
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
 Mendengar
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
 Menyimak,
mengenai :
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
masalah)  Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
dari
berbagai sumber tentang
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
 Aktivitas :
- Ban
- Konstruksi ban
- Tipe ban
- Perawatan ban
- Rotasi ban
 Mendiskusikan
fungsi, komponen, cara ban
 Mengulang
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari,
n Data)  Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
sebelumnya.
lembar kerja.
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
membuktikan :
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
peserta didik.
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
:
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
Catatan :
pembelajaran
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : meni
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang t
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya,
 Ban
 Konstruksi ban
 Tipe ban
 Perawatan ban
 Rotasi ban
Motivasi
dipelajari.
 Prosedur melepas roda
 Lokasi pengangkatan dan penopangan kendaraan
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
pemberian  Prosedur melepas roda
rangsanga  Lokasi pengangkatan dan penopangan kendaraan
n) dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Mengamati
berhubungan dengan
- Prosedur melepas roda
- Lokasi pengangkatan dan penopangan kendaraan

berlangsung),
berhubungan dengan
- Prosedur Melepas Roda (Roda Depan)
 Posisikan kendaraan pada tempat yang rata.
Jangan lupa berilah pengganjal pada roda belakang.
 Bukalah tutup roda dan kendorkan sedikit mur-mur
pengikat baut roda (hanya dikendorkan sedikit saja,
tidak sampai lepas) dengan kunci roda berlawanan
arah jarum jam.
 Dongkrak mobil dan naikkan as depan kemudian
ditopang dengan jack stand pada bagian yang aman
di dekat roda yang akan dilepas.
 Bukalah kap hub dengan menggunakan obeng ( - ).
 Lepaskan mur-mur pengikat baut roda dengan
menggunakan kunci roda.
 Lepaskan roda dari baut pengikatnya dengan
menarik secara perlahan.
 Lakukan pemeriksaan dan diskusikan mengenai
kondisi roda, kemungkinan penyebab kerusakan,
kemungkinan perbaikan serta kemungkinan akibat
jika kerusakan terjadi dan dibiarkan!
 Lakukan pemasangan kembali komponen-
komponen yang dibongkar secara efektif dan
efisien! (kebalikan dari langkah pelepasan).
 Mendengar
 Menyimak,
mengenai :
masalah)  Prosedur melepas roda
ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
 Peserta didik diminta memperhatikan : Sebelum melepas
roda, perlu diperhatikan
- keselamatan kerja sebagai berikut :
 Melepas kedua roda pada permukaan/ lantai yang
rata.
 Gunakan alat (kunci roda) sesuai dengan fungsinya.
 Pada saat mengangkat kendaraan dengan
menggunakan dongkrak, pastikan posisinya kuat.
 Sebelum didongkrak sebaiknya mur-mur
roda dikendorkan terlebih dahulu.
 Aktivitas :
Prosedur melepas roda
- Langkah Kerja
 Persiapkan alat dan bahan praktikum secara
cermat, efektif dan seefisien mungkin.
 Perhatikan instruksi praktikum yang disampaikan
oleh guru.
 Lakukan pelepasan roda-roda dengan langkah yang
efektif!
 Buatlah catatan-catatan penting kegiatan praktikum
secara ringkas.
 Setelah selesai, bereskan kembali peralatan dan
bahan yang telah digunakan seperti keadaan
semula.
 Mendiskusikan
Prosedur melepas roda
 Mengulang
n Data)  Prosedur melepas roda
sebelumnya.
lembar kerja.
membuktikan :
peserta didik.
:
pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
pembelajaran
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya,
Motivasi
dipelajari.
 Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan keausan,
kelayakan, material asing dan keretakan.
 Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan kondisi keadaan ban.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
pemberian  Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan
rangsanga keausan, kelayakan, material asing dan keretakan.
n)  Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan kondisi keadaan
ban.
dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan
keausan, kelayakan, material asing dan keretakan.
 Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan kondisi
keadaan ban.
 Mengamati
berhubungan dengan
- Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan
dan keausan, kelayakan, material asing dan keretakan.
- Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan
kondisi keadaan ban.

berlangsung),
berhubungan dengan
- Langkah Kerja
 Persiapkan alat dan bahan praktek secara cermat,
efektif dan seefisien mungkin.
 Perhatikan penjelasan prosedur penggunaan alat,
baca lembar kerja dengan teliti.
 Lakukan pemeriksaan roda dan tanda pemasangan !
 Mintalah penjelasan pada instruktur, hal yang belum
jelas.
 Buatlah catatan penting kegiatan praktek secara
ringkas.
 Setelah selesai, bersihkan dan kembalikan semua
peralatan dan bahan yang telah digunakan kepada
petugas.
 Mendengar
- Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan kondisi
keadaan ban.
 Menyimak,
mengenai :
keadaan ban.
masalah)  Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan
keadaan ban.
- Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan
kondisi keadaan ban.
keadaan ban.
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan tentang
keadaan ban.
 Aktivitas :
keadaan ban.
 Mendiskusikan
Macam dan Golongan Kerusakan Ban
 Mengulang
keadaan ban. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
n Data)  Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan
keadaan ban.
sebelumnya.
lembar kerja.
keadaan ban.
membuktikan :
keadaan ban.
peserta didik.
:
keadaan ban.
keadaan ban.
pegangan
pelajaran
Catatan :
pembelajaran
Kegiatan Penutup 15
muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
kerjasama yang baik
5. Pertemuan Ke- 5 ( 4 x 45 menit ) Waktu

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya,
 Pemeriksaan roda dan pemasangannya dari kerusakan dan keausan,
kelayakan, material asing dan keretakan.
 Pemeriksaan spesifikasi dan membandingkan kondisi keadaan ban.
Motivasi
dipelajari.
 Pemasangan Roda
 Prosedur Pemasangan Ban
 Metode pengencangan baut
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti menit
Sintak Kegiatan
Pembelajaran
Model
Pembelajara
n
pemberian  Pemasangan Roda
rangsanga  Prosedur Pemasangan Ban
n)  Metode pengencangan baut
dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Pemasangan Roda

 Mengamati
berhubungan dengan
- Prosedur Pemasangan Ban
- Metode pengencangan baut

berlangsung),
berhubungan dengan
- Pemasangan Roda
 Mendengar
- Pemasangan Roda
 Menyimak,
kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
- Pemasangan Roda
masalah)  Pemasangan Roda
- Pemasangan Roda
- Pemasangan Roda
- Pemasangan Roda
 Aktivitas :
- Pemasangan Roda
 Peserta didik diminta membuat flow chart tentang prosedur
pemasangan roda!
 Mendiskusikan
Prosedur Pemasangan Ban
 Mengulang
 Pemasangan Roda
n Data)  Pemasangan Roda
sebelumnya.
lembar kerja.
 Pemasangan Roda
membuktikan :
 Pemasangan Roda
peserta didik.
:
 Pemasangan Roda
 Pemasangan Roda
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara
pelajaran
Catatan :
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Pemasangan Roda
Motivasi
dipelajari.
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda / ban
tidak balans
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
pemberian  Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh
rangsanga roda
n) / ban tidak balans
dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda / ban
tidak balans
 Mengamati
berhubungan dengan
- Gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda /
ban tidak balans
 Langkah Kerja
 Persiapkan alat dan bahan praktek secara cermat,
efektif dan seefisien mungkin.
 Perhatikan penjelasan prosedur penggunaan alat,
baca lembar kerja dengan teliti.
 Lakukan pemeriksaan komponen yang rusak akibat
ban
/ roda tidak balans
 Mintalah penjelasan pada instruktur, hal yang
belum jelas.
 Buatlah catatan penting kegiatan praktek secara
ringkas.
 Setelah selesai, bersihkan dan kembalikan semua
peralatan dan bahan yang telah digunakan kepada
petugas.
-

berlangsung),
berhubungan dengan
- Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang
diakbatkan oleh roda / ban tidak balans
 Mendengar
 Menyimak,
mengenai :
masalah)  Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan
oleh roda / ban tidak balans
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan jenis-jenis kerusakan komponen kendaraan jika
roda / ban tidak balans?
 Jelaskan keausan ban yang tidak wajar, yang diakibatkan
oleh ban / roda tidak balans?
 Jelaskan macam-macam getaran ban yang diakibatkan oleh
roda/ ban tidak balans?
(pengumpula  Mengamati obyek/kejadian,
n data)  Wawancara dengan nara sumber
 Aktivitas :
 Mendiskusikan
gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda / ban
tidak balans
- jenis-jenis kerusakan komponen kendaraan jika roda /
ban tidak balans?
- keausan ban yang tidak wajar, yang diakibatkan oleh
ban / roda tidak balans?
- macam-macam getaran ban yang diakibatkan oleh
roda/ ban tidak balans?
 Mengulang
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan
n  Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan
Data) oleh
roda / ban tidak balans
sebelumnya.
lembar kerja.
membuktikan :
peserta didik.
:
disediakan secara
pelajaran
Catatan :
tangguh menghadapi
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya,
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda / ban
tidak balans
Motivasi
dipelajari.
 Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti
Sinta menit
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
pemberian  Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
rangsanga dengan cara :
n)  Melihat (tanpa atau dengan
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 balans statik dan balans dinamik
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto
yang berhubungan dengan

berlangsung),
berhubungan dengan
- Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
 Mendengar
 Menyimak,
mengenai :
mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
(pertanyaa disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
n/  Mengajukan pertanyaan tentang :
identifikasi  Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
masalah) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
 Jelaskan pengertian balans statik pada ban / roda?
 Apa yang dimaksud dengan balans dinamik dan jelaskan
bagaimana caranya mengatasi
 roda yang tidak balans dinamik ?
 Aktivitas :
 Mendiskusikan
akibat yang terjadi pada kendaraan bila roda / ban tidak
balans statik dan dinamik?
 Mengulang
n Data)  Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
sebelumnya.
lembar kerja.
membuktikan :
peserta didik.
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
:
pegangan
pelajaran
Catatan :
pembelajaran
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya,
Motivasi
dipelajari.
 Membalans ban/ roda dengan alat pembalans
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti
Sinta menit
Kegiatan
k
Pembelajaran
Mode
l
Pembelajara
n
pemberian  Membalans ban/ roda dengan alat pembalans
rangsanga dengan cara :
n)  Melihat (tanpa atau dengan
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Mengamati
berhubungan dengan
- Membalans ban/ roda dengan alat pembalans

berlangsung),
berhubungan dengan
 Mendengar
 Menyimak,
mengenai :
masalah)  Membalans ban/ roda dengan alat pembalans
 Jelaskan pengertian balans statik pada ban / roda?
 Apa yang dimaksud dengan balans dinamik dan jelaskan
bagaimana caranya mengatasi
 roda yang tidak balans dinamik ?
 Aktivitas :
 Mendiskusikan
akibat yang terjadi pada kendaraan bila roda / ban tidak
balans statik dan dinamik?
 Mengulang
menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
n Data)  Membalans ban/ roda dengan alat pembalans
sebelumnya.
lembar kerja.
membuktikan :
peserta didik.
:
pegangan
pelajaran
Catatan :
pembelajaran
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya, yaitu
Motivasi
dipelajari.
 Praktik I
- Melepas, memasang dan menyetel roda
- Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar dan ban dalam
Pemberian Acuan
langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik Praktik
 Melepas, memasang dan menyetel roda
 Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar dan
ban dalam Pengujian, pemeliharaan/servis
dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar
dan ban dalam Pengujian, pemeliharaan/servis
 Mengamati
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Mendengar
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan
Penjelasan / pemberian materi / petunjuk dari guru
tentang
- Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban
luar dan ban dalam Pengujian,
pemeliharaan/servis
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasik Menanya
an peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Sebutkan beberapa peralatan yang dibutuhkan saat
praktik Melepas, memasang dan menyetel roda dan
Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
individu dan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
kelompok melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Peserta didik diminta untuk mengamati
obyek/kejadian yang ada di
lingkungan
sekitar/masyarakat/sekolah/laboratorium mengenai
pemeliharaan/servis
 Peserta didik diminta untuk mengunjungi laboratorium/
Perpustakaan/ bengkel yang ada dilingkungan
sekolah untuk mencari dan membaca mengenai
langkah kerja
pemeliharaan/servis
 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
informasi/data dan menulis pada buku catatan siswa,
informasi diperoleh dari buku/modul/internet dan
sumber relevan lainnnya mengenai
pemeliharaan/servis
 Memperagakan/Praktek
 Peserta didik diminta Melakukan Praktik
pemeliharaan/servis
 Peserta didik diminta untuk Menerapkan K3 saat
melakukan Praktik
 Aktivitas
 Sebelum melakukan Praktik peserta didik diminta untuk
menyiapakan peralatan yang dibutuhkan dalam praktik
diantaranya:
- Dongkrak
- Jack Stand
- Kunci Roda
- Roda dengan ring 13”
- Lap / majun
- Alat pengukur tekanan udara ban
- dll
 Sebelum melakukan praktik peserta didik diminta
untuk memperhatikan dan menerapkan Keselamatan
Kerja diantaranya
- Gunakanlah peralatan tangan sesuai
dengan fungsinya.
- Ikutilah instruksi dari instruktur/guru atau
pun prosedur kerja
- yang tertera pada lembar kerja.
- Jangan bekerja dibawah kendaraan yang tidak di
jack stand dengan kuat.
untuk membaca Prosedur / Petunjuk/ langkah-
langkah kerja
- Persiapkan alat dan bahan praktikum secara
- Perhatikan instruksi praktikum yang disampaikan
oleh guru.
- Lakukan pemeriksaan roda dan analisis kontruksi
jenis roda!
- Buatlah catatan-catatan penting kegiatan
praktikum secara ringkas.
- Setelah selesai, bereskan kembali peralatan dan
bahan yang telah digunakan seperti keadaan
semula.
 Buatlah laporan kegiatan praktik saudara secara
ringkas dan jelas!
 Buatlah rangkuman pengetahuan yang siswa peroleh
setelah mempelajari kegiatan
 Mendiskusikan
 Sebelum melakukan Praktik peserta didik diminta
untuk berdiskusi dalam kelompok mengenai langkah –
langkah kerja
pemeliharaan/servis
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
: Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
proses dari guru
pemecahan terkait pembelajaran tentang: ……
masalah  Melepas, memasang dan menyetel roda
 Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar dan
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
dan
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
antara lain dengan :
Catatan :
tangguh menghadapi
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik

Guru : menit
Orientasi
pembelajaran.
Apersepsi
sebelumnya, yaitu
 Praktik I
- Pembongkaran, perbaikan, dan pemasangan ban luar dan ban dalam
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
dipelajari.
 Praktik II
- Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang diakbatkan oleh roda /
ban tidak balans
Pemberian Acuan
Kegiatan 150
Inti menit
Sinta
k Kegiatan
Mode Pembelajaran
l
Pembelajara
n
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik Praktik
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban yang
dengan cara :
alat) Menayangkan
gambar/foto tentang
 Mengidentifikasi gangguan pada roda / ban
yang diakbatkan oleh roda / ban
tidak balans
 Mengamati
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Mendengar
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan
Penjelasan / pemberian materi / petunjuk dari guru
tentang
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
tidak balans
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasik Menanya
an peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
tidak balans
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Sebutkan beberapa peralatan yang dibutuhkan saat
praktik
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
individu dan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
kelompok melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Peserta didik diminta untuk mengamati
obyek/kejadian yang ada di
lingkungan
sekitar/masyarakat/sekolah/laboratorium mengenai
 Peserta didik diminta untuk mengunjungi laboratorium/
Perpustakaan/ bengkel yang ada dilingkungan
sekolah untuk mencari dan membaca mengenai
langkah kerja
 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
informasi/data dan menulis pada buku catatan siswa,
informasi diperoleh dari buku/modul/internet dan
sumber relevan lainnnya mengenai
 Memperagakan/Praktek
 Peserta didik diminta Melakukan Praktik
 Peserta didik diminta untuk Menerapkan K3
saat melakukan Praktik
 Aktivitas
untuk menyiapakan peralatan yang dibutuhkan dalam
praktik diantaranya:
- Satu unit mobil praktek
- Roda dengan rim 13 “
- Ban yang sudah dibongkar
- Dongkrak
- Jack Stand
- Kunci Roda
- Lap / majun
- Alat pengukur tekanan udara ban
- mobil praktek lengkap dengan roda ban dalam
dan peleknya
- Alat pembalans ban/roda dan bobot pembalans
- Kunci ban
- Buku manual penggunaan alat pembalans roda
untuk memperhatikan dan menerapkan Keselamatan
Kerja diantaranya
- Gunakanlah peralatan tangan sesuai dengan
fungsinya.
- Ikutilah instruksi dari instruktur/guru atau pun
prosedur kerja
- yang tertera pada lembar kerja.
- Jangan bekerja dibawah kendaraan yang tidak di
jack stand dengan kuat.
untuk membaca Prosedur / Petunjuk/ langkah-
langkah kerja
 Persiapkan alat dan bahan praktek secara
 Perhatikan penjelasan prosedur penggunaan
alat, baca lembar kerja dengan teliti.
 Lakukan pemeriksaan komponen yang rusak
akibat ban / roda tidak balans
 Mintalah penjelasan pada instruktur, hal yang
belum jelas.
 Buatlah catatan penting kegiatan praktek
secara ringkas.
 Setelah selesai, bersihkan dan kembalikan
semua peralatan dan bahan yang telah
digunakan kepada petugas.
 Persiapkan alat dan bahan praktikum secara
 Perhatikan instruksi praktikum yang
disampaikan oleh guru.
 Lakukan pelepasan roda-roda dengan langkah
yang efektif!
 Identifikasi roda / ban yang tidak balans statik
dan dinamik
 Buatlah catatan-catatan penting kegiatan
praktikum secara ringkas.
 Setelah selesai, bereskan kembali peralatan
dan bahan yang telah digunakan seperti
keadaan semula.
 Buatlah laporan kegiatan praktik saudara secara
ringkas dan jelas!
 Buatlah rangkuman pengetahuan yang siswa peroleh
setelah mempelajari kegiatan
 Mendiskusikan
untuk berdiskusi dalam kelompok mengenai langkah –
langkah kerja
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
tidak balans
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
: Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
yang diakbatkan oleh roda / ban tidak balans
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
proses dari guru
pemecahan terkait pembelajaran tentang: ……
masalah  Mengidentifikasi balans statik dan balans dinamik
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
tidak balans
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
tidak balans
, antara lain dengan :
Catatan :
pembelajaran
Kegiatan Penutup 15
Guru :
kerjasama yang baik
F. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan
diskusi yang mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan
bermusyawarah
- Penilaian Diri (self assessment)
- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)
- Penilaian Jurnal (anecdotal record)
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang Roda dan Ban
- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
- Penugasan, Membuat kesimpulan tentang Roda dan Ban
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja, Praktik/Kinerja Kemampuan berdiskusi sesuai
perannya tentang Roda dan Ban
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Produk,
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
d. Pertemuan Keempat
e. Pertemuan Kelima
f. Pertemuan Keenam
g. Pertemuan Ketujuh
h. Pertemuan Kedelapan
i. Pertemuan Kesembilan
j. Pertemuan Kesepuluh
Mengetahui, Bireuen, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 19770805 200604 2 006 NIP. 19820203 200701 1 013

Perangkat Zulfiadi Sasis Oto Kls Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Zulfiadi Sasis Oto Kls Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ADMINISTRASI GURU

SMK NEGERI 1JEUMPA

Mata Pelajaran : PCSPT

1. Melakukan overhaul sistem rem

TOTAL JAM PELAJARAN 186

Mengetahui. Bireuen, Februari 2022

Ermawati, S.Kom, M.Kom Zulfiadi, ST

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Semester : Ganjil/Genap

Bireuen, Februari 2022

Mengetahui. Guru Mata Pelajaran

Ermawati, S.Kom, M.Kom Zulfiadi, ST

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI WAKTU SUMBER

Mata Pelajaran : Perawatan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI WAKTU SUMBER

Nama Sekolah : SMK N 1 Jeumpa

Mengetahui. Guru Mata Pelajaran

Ermawati, S.Kom, M.Kom Zulfiadi, ST

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1JEUMPA

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu

- Sistem kode spesifikasi ban

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu

- Lokasi pengangkatan dan penopangan kendaraan

4. Pertemuan Ke-4 ( 4 x 45 menit ) Waktu

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

5. Pertemuan Ke- 5 ( 4 x 45 menit ) Waktu

 Metode pengencangan baut

- Metode pengencangan baut

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

6. Pertemuan Ke- 6 ( 4 x 45 menit ) Waktu

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

7. Pertemuan Ke- 7 ( 4 x 45 menit ) Waktu

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

8. Pertemuan Ke- 8 ( 4 x 45 menit ) Waktu

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

9. Pertemuan Ke-9 ( 4 x 45 menit ) Waktu

10. Pertemuan Ke- 10 ( 4 x 45 menit ) Waktu

Mengetahui, Bireuen, Februari 2022

Ermawati, S.Kom, M.Kom Zulfiadi, ST

Anda mungkin juga menyukai