35RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidik : UPT SD Negeri 010 Sibiruang

Kelas/semester : VI (Enam)/ I
Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran : 4 (Bahasa Indonesia, PPKN)
Alokasi Waktu : 35 x 2 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan,
siswa mampu menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, kapan, siapa,
mengapa, bagaimana, dimana pada peta pikiran dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat mengembangkan informasi pada peta pikiran dengan
seksama dan tepat.
3. Siswa diajak mengamati gambar, setelah itu siswa dapat memberi contoh pelaksanaan nilai
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Siswa dapat menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai persatuan dan kesatuan
dikehidupan sehari-hari dalam bermasyarakat dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam semua siswa berdoa menurut agama 10 Menit
dan keyakinan masing-masing. (Orientasi)
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
 Mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran
(Apersepsi)
 Menyampaikan arah dan tujuan pembelajaran dengan jelas
dan memberi gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Inti Langkah-langkah pembelajaran 45 Menit

 Siswa diminta mengamati gambar Ir. Soekarno sedang

membacakan teks proklamasi yang ditempelkan di papan
tulis dan mengajak siswa untuk bertukar pendapat.

 Mengajak siswa untuk mencetritakan gambar yang sedang

diamati.
 Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa siswa
mampu membacakan teks proklamasi dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar dan membaca teks di dalam
kelompok, siswa melanjutkan kegiatan mengisi dan
menyampaikan peta pikirannya.
 Guru meminta siswa perwakilan dari setiap kelompok
membacakan peta pikirannya dari hasil diskusi
kelompoknya ke depan kelas dan kemudian guru
mempersilahkan siswa lain untuk menanggapi. Guru
memberi pengutan. Critical Thinking and Problem Solving
 Setiap siswa kemudian mengembangkan peta pikirannya dan
membacakan di depan kelas.
  Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar dan
memjawab pertanyaan serta mendiskusikan dengan teman
kelompoknya.
 Selanjunya, guru mendiskusikan jawaban siswa dan
memberikan masukan serta memberikan penguatan.
 Guru menerangkan daftar periksa yang akan digunakan
dalam penilaian.
 Diakhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan
kembali tentang pengamalan nilai persatuan dan kesatuan.
Penutup  Guru menguji keterampilan dan kemampuan siswa dalam 15 Menit
menyampaikan peta pikiran.
 Guru mengevaluasi pemahaman dan kemampuan siswa.
 Siswa bersama guru bertanya jawab tentang hal yang belum
diketahui siswa mengaitkan pembelajaran dengan muatan
pembelajaran lain sekaligus meberikan pesan moral.
 Memberiksan penghargaan A plus berupa tepuk tangan
kepada kelompok yang mendapat nilai terbaik.
 Guru mengulang kembali kegiatan yang dilakukan
memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan
rumah.
 Menyanyikan lagu “ Hari Merdeka”
 Menutup pembelajaran dengan membaca do'a.(Religius)

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
 Bahasa Indonesia, penilaian produk dengan daftar periksa
 PPKN, produk dinilai dengan daftar periksa setelah disosialisasikan.

Mengetahui Sibiruang, 16 September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VIA

SYAFRI, S.Pd SAPRIDA, S.Pd

NIP. 19690401 200009 1 001