SJHK3132

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

Nama Sekolah :

Nama Pelajar : Muhammad Zainiree Imran bin Abu

Masalah Pembelajaran: Masalah Pembelajaran (ADHD)

KELAS PENDIDIKAN INKLUSIF BERMASALAH PEMBELAJARAN

Tarikh Lahir: 6 Tarikh mula Tempoh Semakan

Nama:
September 2011 4 OKT 2021 8 OKT 2021
Komponen: Umur:
Pengetahuan Sedia Ada  Murid telah mengetahui nama-nama Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan
Melayu
 Murid mempelajari tentang lokasi Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan
Melayu
Malamat Jangka Panjang  Murid dapat menumpukan perhatian selama 5-7 minit dengan
menyelesaikan permainan interaktif yang disediakan berkaitan hubungan
diplomatik Kerajaan Melayu Awal
 Murid dapat menyebutkan satu tujuan hubungan diplomatik antara
Kerajaan Melayu Awal diwujudkan
Kekuatan / Minat Kekuatan:
 Murid boleh membaca fakta sejarah secara perlahan-lahan dalam Bahasa
Melayu
 Murid sudah menguasai kemahiran membaca,menulis dan mengira
Minat:
 Murid berminat dengan gajet-gajet seperti laptop dan telefon pintar
kepunyaan guru
 Murid minat belajar dengan menggunakan LCD dan tayangan slaid
interaktif.
Kelemahan / Masalah  Murid sukar untuk memberikan tumpuan secara berterusan sewaktu sesi
Yang Dikenal Pasti PdP
Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian / Tarikh /
Tanggungjawab
Murid dapat menjawab 3-5 Set Induksi: Tarikh:
daripada 10 soalan yang 1. Murid diarahkan untuk melakukan gimik 4/10/2021 – 8/10/2021
diberikan di dalam slaid maksud hubungan diplomatik dengan (Satu minggu)
interaktif Monster Shooting bersalam dengan rakan-rakan sekelas. Penilaian:

1
 SJHK3132

tanpa bergerak ke mana- 2. Murid diterangkan tentang maksud gimik 1. Pemerhatian

mana tersebut. a. Murid dapat menamakan
Kerajaan Melayu Awal di
Langkah : Kepulauan Melayu
1. Murid melihat peta Kepulauan Melayu b. Murid dapat
yang disediakan oleh guru menumpukan perhatian
2. Murid mengimbas kembali dan sewaktu melihat peta
menunjukkan di mana terletaknya Kerajaan Kepulauan Melayu
Melayu Awal di Kepulauan Melayu c. Murid dapat menjawab
soalan yang terdapat di
Langkah : dalam Monster Shooting.
1. Murid mendengar penjelasan guru tentang d. Murid dapat fokus dan
hubungan diplomatik di Kepulauan Melayu memberikan perhatian
2. Murid ditunjukkan slaid Powerpoint selama 3-5 minit bermain
interaktif yang mempunyai permainan permainan interaktif
Monster Shooting. Monster Shooting

Langkah 3: Tanggungjawab:
1. Murid menjawab soalan yang diberikan 1. Guru
dalam bentuk permainan interaktif di slaid a. Menyayangi murid
Powerpoint. dengan ikhlas agar
2. Murid dibimbing dan diperhatikan oleh dapat memberi ilmu
guru supaya dapat menumpukan perhatian yang terbaik serta
selama 3-5 minit untuk menjawab soalan. sabar dengan
kelemahan murid
Penutup: b. Menjaga etika guru
1. Murid memberi maklumbalas kepada guru sebagai ‘role model’
tentang slaid interaktif yang disediakan. untuk dicontohi murid
2. Murid diberikan kesimpulan pengajaran dari sudut pemakaian
oleh guru. dan sikap keterbukaan
c. Memastikan murid
terlibat penuh dalam
penggunaan bahan
bantu mengajar yang
disediakan

2 Tarikh Bersidang Awal:

 SJHK3132

Tandatangan ibu bapa / penjaga:

…………………………………….
Nama: ABU SOMAD BIN ALI

Tandatangan Guru:

…………………………………….
(Nama): NUR AIMAN NAIM

Tandatangan ibu bapa / penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

…………………………………….
(Nama): ABU SOMAD BIN ALI

Tandatangan Guru:

…………………………………….
(Nama): NUR AIMAN NAIM