LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : Jamal Syarif

NO UKG : 201900759170
Instansi : SMKN 1 Koto Balingka
Kab/Kota : Pasaman Barat, Sumatera Barat

Jenis Analisis Identifikasi

No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn
1 pedagogik, literasi, 1. Minat belajar siswa
dan numerasi. rendah.
2. Keaktifan siswa dalam
pembelajaran rendah
3. Sikap sportif dan saling
support siswa dalam
pembelajaran rendah.
Masalah
a. Rendahnya minat
belajar dapat dilihat
dari sedikit siswa yang
mengerjakan tugas,
banyak siswa tidak
memperhatikan
pelajaran dan angka
ketidak hadiran siswa
cukup tinggi.
b. Motivasi belajar yang
diberikan kepada siswa
tidak dikemas
penyampaiannya dalam
bentuk narasi yang
menarik seperti cerita,
kisah, presentasi,
animasi dll namun
monoton secara
dogmatis saja dengan
menceramahi siswa.
c. Metode pembelajaran
yang digunakan guru
cenderung monoton
tidak menumbuhkan
minat belajar siswa.
a. Siswa dalam
pembelajaran
cenderung monoton
mendengarkan dan
pasif dalam
penyampaian materi
maupun diskusi.
b. Metode dan stategi
pembelajaran yang
digunakan oleh guru
belum cukup
memancing keaktifan
siswa dalam
pembelajaran.
a. Peserta didik suka
menertawakan dan
meremehkan teman
yang menjawab atau
tampil kedepan apabila
jawaban salah/belum
tepat.
b. Pembelajaran oleh guru
tidak memberikan
pesan moral/ karakter
untuk bersikap sportif
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
dan saling support.
4. Rendahnya inisiatif guru a. Inisiatif guru
dalam menerapkan memberikan reward
reward and punishment pada pencapaian
untuk menambah
motivasi siswa relatif
rendah. Begitu juga
untuk memberikan
punishment untuk
memberikan efek jera
pada kesalahan siswa
relatif kurang.
b. Guru merasa keberatan
atau takut untuk
menerapkan reward
and punishment.
5. Minat baca siswa rendah a. Minat baca siswa
terhadap materi
pembelajaran yang
diberikan dalam bentuk
buku, catatan atau
modul rendah dan
kosakata yang dikuasai
siswa minim.
b. Jumlah kunjungan ke
perpustakaan dan
peminjaman buku
rendah.
c. Tidak ada reward dan
apresiasi yang
diberikan pada siswa
yang rajin membaca.
6. Minat siswa untuk a. Guru masih satu-
mencari sumber materi satunya sumber belajar
selain dari yang diberikan bagi siswa. Minat dan
guru rendah. inisiatif siswa untuk
mencari sumber belajar
lain seperti internet,
perpustakaan dll sangat
rendah.
b. Kurangnya apresiasi
bagi siswa yang
berhasil mencari materi
selain dari guru dan
tidak ada punishment
terhadap siswa yang
tidak melakukannya.
7. Kemampuan a. Guru harus kembali
numerasi/menghitung mengajarkan
dasar menghitung siswa perhitungan-
rendah. perhitungan dasar pada
saat pembelajaran yang
harusnya sudah
langsung menerapkan
perhitungan seperti
perkalian, bilangan
berpangkat dll.
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn
8. Siswa tidak mentaati
peraturan dan ketentuan
di labor dalam
melaksanakan praktek.
9. Terjadi kecelakaan kerja
karena tidak menuruti
panduan safety dan
jobsheet yang diberikan.
2. Kesulitan belajar 1. Peserta didik belum
siswa termasuk lancar dan tidak percaya
siswa diri dalam berkomunikasi
berkebutuhan saat pembelajaran
khusus dan
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
2. Tingkat percaya diri siswa
untuk tampil dan
berpartisipasi secara
perseorangan relatif
rendah
Analisis Identifikasi
Masalah
a. Pada saat pembelajaran
praktek siswa tidak
mentaati peraturan di
labor, seperti tidak
memakai baju praktek,
tidak membwa tools
wajib, mematikan
komputer yang dipakai
dll.
b. Ketegasan guru kurang
dalam menerapkan
disiplin di labor dengan
reward and punishment
a. Pada saat pembelajaran
praktek siswa sering
mengalami kesetrum
karena tidak mencabut
kabel terlebih dahulu
dan tidak menguji arus
dengan test pen terlebih
dahulu pada
pembelajaran perakitan
komputer.
b. Perhatian guru pada
masing-masing siswa
kurang maksimal pada
saat praktek.
a. Pada saat pembelajaran
ada yang siswa belum
lancar berbahasa
indonesia sehingga
tidak percaya diri saat
menjawab pertanyaan
dan saat diskusi, saat
menjawab dengan
bahasa daerah
ditertawakan teman-
temannya.
b. Penguasaan siswa
terhadap istilah-istilah
umum/pelajaran relatif
rendah.
c. Pembelajaran belum
banyak menuntut siswa
untuk berbicara /
menyuarakan opininya.
a. Siswa tidak berani
tampil kedepan, kalau
ada pertanyaan dijawab
bersama-sama saat
ditunjuk diam dan tidak
mau menjawab ataupun
tampil kedepan dengan
jawabannya.
b. Guru belum
memberikan
atensi/perhatian lebih
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
kepada siswa yang tidak
percaya diri untuk
mendorong semangat
siswa tersebut.
3. Siswa pasif dan tidak a. Didalam kelompok
mau bekerja sama siswa bersikap pasif
didalam kelompok. dan tidak bekerja sama.
b. Siswa mengandalkan
dan mengikuti anggota
kelompok yang aktif
saja sehingga tidak
semua anggota
kelompok terlibat dalam
menyelesaikan tugas
kelompok.
c. Strategi pembelajaran
belum mendukung dan
memotivasi siswa untuk
aktif dalam kelompok.
3 Membangun 1. Siswa tidak punya a. Siswa tidak
relasi/hubungan keberanian dan percaya mengajukan
dengan siswa dan diri mengemukakan pertanyaan kepada
orang tua siswa. pendapatnya saat diskusi guru pada saat diskusi
tapi membicarakan
dengan teman dikelas
ketika guru tidak ada
b. Beberapa siswa tidak
terbuka menyampaikan
kesulitan yang
dialaminya.
2. Komunikasi antara guru a. Banyak orang tua siswa
dan orang tua siswa yang tidak memiliki
mengenai perkembangan handphone dan
pembelajaran siswa masih jaringan
kurang. b. Komunikasi dan
perhatian orang tua
pada anak terhadap
pembelajaran relatif
kurang
c. Perhatian dan inisiatif
guru untuk
menghubungi orang tua
rendah.
4 pemahaman/ 1. Belum terlaksananya a. Guru cenderung hanya
pemanfaatan pelaksanaan model menggunakan model
model-model pembelajaran inovatif oleh pembelajaran yang
pembelajaran guru di kelas. sama seperti
inovatif menggunakan discovery
berdasarkan learning atau contextual
karakteristik learning.
materi dan siswa. b. Guru belum
menggunakan media
pembelajaran yang
variatif sesuai
karakteristik materi
pelajaran
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn
5 Materi terkait 1. Kemampuan siswa dalam
Literasi numerasi, memahami informasi dari
Advanced material, narasi non teks seperti
miskonsepsi, tabel, diagram dan grafik
HOTS. rendah
2. Kegiatan belajar di kelas
belum berbasis HOTS
3. Hasil belajar siswa masih
rendah
c. Inisiatif siswa dalam
melaksakan
asesmen/ujian untuk
bersikap jujur dan percaya
dengan kemampuan diri
masih rendah.
6 pemanfaatan 1. Guru belum maksimal
teknologi/inovasi memanfaatkan TIK
dalam didalam proses
pembelajaran. pembelajaran.
Analisis Identifikasi
Masalah
a. Siswa terbiasa
membaca informasi
hanya dari narasi teks,
apabila diberikan
sumber informasi
seperti tabel, diagram,
grafik dll siswa masih
kebingungan dan lama
memahami informasi
yang ada didalamnya.
a. Kegiatan pembelajaran
yang dilaksanakan
masih LOTS padahal di
RPP pada tujuan
pembelajarannya sudah
menggunakan KKO
HOTS
b. Guru belum
mengintegrasikan
HOTS didalam proses
pembelajaran
c. Guru belum memahami
konsep dan cara
pelaksanaan HOTS.
a. Hasil belajar siswa yang
didapatkan dari ujian
masih relatif rendah
jauh dibawah KKM.
Sehingga siswa banyak
yang melakukan
remedial.
b. Model pembelajaran
yang diberikan guru
belum tepat dan tidak
berpengaruh terhadap
kemampuan siswa.
a. Siswa masih banyak
melakukan perilaku
mencontek dan atau
kerjasama didalam
proses ujian, hal ini
dibuktikan dengan
tertangkap tangan serta
banyaknya jawaban
yang sama persis pada
peserta ujian.
b. Sistem asesmen masih
menggunakan sistem
secara manual belum
mengintegrasikan TIK
yang bisa mengurangi
kecurangan.
a. Guru belum
sepenuhnya
memanfaatkan
proyektor dan aplikasi
internet (LMS, youtube,
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
dll) didalam proses
pembelajaran dan
belum memanfaatkan
internet sebagai salah
satu referensi
pembelajaran.