RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Cilacap

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua dan Ketiga
Melalui kegiatan membaca dan mendengarkan rekaman teks cerita inspiratif,
 Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri bahasa (ejaan dan tanda baca, pilihan kata,
kalimat efektif, koherensi dan kohesi) teks cerita inspiratif dengan rinci dan benar..
 Peserta didik mampu menjelaskan makna kata/ungkapan/istilah/kata sulit dalam teks cerita
inspiratif dengan teliti dan benar
Fokus penguatan karakter : Religius, Mandiri (kreatif), Disiplin, Integritas (jujur, santun)

B. Langkah-langkah pembelajaran
Pendahuluan ( 10 menit ) (Google Classroom/ WA/gmeet/zoom/messenger room)
 Murid dan guru berdoa sebelum memulai pembelajaran (religius dan disiplin).
 Sebelum pembelajaran guru telah membagikan link google forms untuk mengetahui
kehadiran murid-muridnya. (untuk mengetahui profil murid).
 Guru melalui google meet mengajak murid mengingat kembali peristiwa-peristiwa tentang
tokoh inspiratifnya sesuai minatnya: ilmuwan, negarawan, seniman, atau olahragawan
(diferensiasi konten) dalam teks tokoh inspiratif yang dibaca dan menanyakan hikmah yang
dapat dipetik dari peristiwa-peristiwa tersebut untuk mengaitkan pembelajaran yang telah
dipelajari dengan yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan dan manfaat belajar teks cerita inspiratif dalam kehidupan.
Kegiatan Inti ( 90 menit ) (Google Classroom/ WA/gmeet/zoom/messenger room)
 Murid diminta menyaksikan video pembelajaran berupa kisah inspiratif di link you tube:
https://youtu.be/TetBlf0oEy8
 Murid diminta untuk menelaah teks cerita inspiratif yang telah ditonton. (diferensiasi proses)
 Murid diberi kesempatan untuk menanyakan/menanggapi cerita inspiratif tersebut melalui
google meet/ zoom/messenger room (ruang obrolan/room chat). Murid mendiskusikan unsur
kebahasaan dan mencari makna kata/ungkapan/istilah/kata sulit dalam teks cerita inspiratif.
 Murid diberi penjelasan mengenai unsur kebahasaan dan makna kata/ungkapan/istilah/kata
sulit dalam teks cerita inspiratif berupa video pembelajaran (2) diunggah guru di blog, you
tube, dan whatsapp. (diferensiasi proses)
 Murid membaca cerita inspiratif berjudul “Sudah Dibayar Lunas dengan Segelas Susu”.
 Murid secara individu menelaah unsur kebahasaan dan mencari makna
kata/ungkapan/istilah/kata sulit yang terdapat dalam teks cerita inspiratif secara rinci dan jelas
sesuai dengan lembar kegiatan pembelajaran murid (LKPM). Hasil pekerjaan murid bisa
dituangkan dalam bentuk salindia (ppt), video, atau tulisan sederhana. (diferensiasi produk)
 Proses pembelajaran ini murid dibebaskan untuk memilih sumber belajar, termasuk dari
sumber internet untuk mencermati unsur kebahasaaan dalam teks cerita inspiratif.
 Satu minggu murid diberi kesempatan mengumpulkan pekerjaannya melalui aplikasi yang
dikuasainya, misal: classroom atau whatsapp.
Penutup ( 20 menit ) (Google Classroom/ WA/gmeet/zoom/messenger room)
 Guru memberikan umpan balik terhadap pekerjaan murid melalui whatsapp atau google
meet/zoom/messenger room.
 Guru bersama murid mengungkapkan unsur kebahasaan yang terdapat di dalam teks cerita
inspiratif kemudian menyimpulkannya.
 Guru penguatan tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru dan murid merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru meminta murid menuliskan/menggambarkan perasaan selama mengikuti pelajaran hari
ini di room chat/ruang obrolan gmeet/whatsapp/zoom/messenger room, bisa dengan kata-kata
pendek, pantun, gambar, atau ungkapan pendek.
 Guru dan murid menutup kegiatan dengan salam dan doa.

C. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Diri
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
4. Instrumen Penilaian Keterampilan: Penugasan
Mengetahui: ............................., Januari 2022
Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran,

.................................................. .................................................
NIP. .......................................... NIP...........................................