RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengetahui pengertian teks eksplansi
2. Mengidentifikasi tujuan teks eksplansi
3. Menganalisis pembangun konteks teks eksplansi
4. Memahami pemodelan teks eksplansi
5. Mencermati teks eksplansi tentang peristiwa alam dan peristiwa sosial

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
 Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengamati bagan yang menjelaskan secara singkat bangunan Teks Eksplansi
2. Mengamati siklus hidrologi
3. Menganalisis struktur teks eksplansi tentang peristiwa alam pada proses terjadinya hujan
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
 &Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami pola-pola pengembangan teks eksplansi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
 Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

NIP.
Pembina Tk. 1
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 4

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Keempat
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis ciri-ciri teks eksplansi berdasarkan pola/struktur teks eksplansi
2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks ekslpansi
3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks eksplansi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
 Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

NIP.
Pembina Tk. 1
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 5

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kelima
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami penggunaan bahasa padsa teks eksplansi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
 Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Keenam
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami kaidah kebahasaan teks eksplansi dalam teks "Siklus Hidrologi"

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
 Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 7

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ketujuh
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Melihat contoh gambar teks eksplansi
2. Menganalisis isi teks eksplansi
3. Mengidentifikasi kata kerja material dan kata kerja relasional

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
 Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 8

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedelapan
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengamati teks eksplansi struktur dan kalimatnya
2. Mengevaluasi teks eksplansi
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
 Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 9

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kesembilan
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Menginterpretasi makna teks eksplansi
2. Mengidentifikasi struktur pernyataan umum urutan sebab-akibat
3. Membuat tiga teks eksplansi sederhana

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
 Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 10

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kesepuluh
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplansi
2. Mengidentifikasi langkah-langkah meringkas isi teks eksplansi berdasarkan gagasan
umumnya

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
 Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 11

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kesebelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Mengidentifikasi sumber bahan tulisan
2. Membuat catatan yang telah di tulis menjadi sebuah teks eksplansi yang utuh secara bersama

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
 Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd.
Pembina Tk. 1 NIP.
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 12

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pelajaran : Teks Eksplanasi
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua belas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Mengamati model-model eksplansi
2. Menulis teks eksplansi
3. Menyunting teks eksplansi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
 Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. OKTAVIANA SETYO H.P., S.Pd.

NIP.
Pembina Tk. 1
NIP. 19611129 198302 1 001