RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengetahui pengertian teks persuasi
2. Menyimpulkan tentang ciri umum teks persuasi tentang tujuan dan isi teks persuasi
3. Menyimpulkan tentang ciri umum teks persuasi tentang penggunaan bahasa teks persuasi
4. Menunjukkan kalimat/kata yang menunjukkan ciri teks prosedur
5. Mendiskusikan pengertian, ciri isi dan tujuan teks persuasi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
 Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendiskusikan jenis teks persuasi
2. Mengetahui jenis teks persuasi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi jenis saran tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
persuasi
2. Mengidentifikasi jenis ajakan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
persuasi
3. Mengidentifikasi jenis arahan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
persuasi
4. Mengidentifikasi jenis pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari
teks persuasi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
 Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Keempat
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis informasi yang terdapat pada teks persuasi sesuai bagian-bagian teks persuasi
2. Mendiskusikan cara menyajikan informasi isi teks persuasi
3. Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks persuasi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 5
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kelima
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks persuasi
2. Menganalisis urutan teks persuasi sesuai dengan struktur
3. Menganalisis penggunaan bahasa dalam teks persuasi
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Keenam
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks persuasi
2. Menganalisis urutan teks persuasi sesuai dengan struktur
3. Menganalisis penggunaan bahasa dalam teks persuasi
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 7
 Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ketujuh
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendiskusikan kebahasaan dan isi teks persuasi
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 8
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedelapan
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendiskusikan cara menyajikan teks persuasi
2. Mendiskusikan cara menyusun teks persuasi
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
 Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 9
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kesembilan
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Mengamati contoh-contoh teks persuasi
2. Mencermati contoh-contoh teks persuasi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 10
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kesepuluh
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Menulis teks persuasi tentang berbagai permasalahan aktual

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
 Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 11
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kesebelas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Mengidentifikasi cara merevisi teks persuasi
2. Mengetahui cara merevisi teks persuasi

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah

penutup (10 menit)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 12
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Karangpucung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pelajaran : Teks Persuasi
Kelas/Semester :VIII/Genap
Alokasi Waktu : 24 JP (12 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua belas
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Mengidentifikasi cara menyajikan teks persuasi secara lisan
2. Mengetahui cara menyajikan teks persuasi secara lisan
3. Menyajikan teks persuasi secara lisan

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada m a t e r i melalui pendekatan
Didik  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Kepada  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
Peserta ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaanyangberk
Didik aitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Proses pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Karangpucung , 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANDREAS BENYAMIN S., S.Pd. M.Pd. YULI WINARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 NIP . 19720724 200312 2 004
NIP. 19611129 198302 1 001