KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi waktu : 20 Menit

Sekolah : SMA BUDI UTOMO PERAK Jumlah soal : 5 butir
Kelas/Semster :X/1 Penyusun : Mohammad Hermawan,S.Pd.

Level Bentuk
No. Kompetensi Dasar Indikator Materi Uraian soal
kognitif tes
3.4 Menganalisis struktur,
replikasi dan peran virus
Jelaskan tahapan replikasi virus secara litik
dalam kehidupan
1 Daur litik C2 Uraian Kunci : Tahapan litik dimulai dari proses adsorbsi-penetrasi-
sintesis-perakitan-lisis
3.4.1 Menjelaskan
replikasi virus secara
litik dan lisogenik
Jelaskan tahapan replikasi virus secara lisogenik
2 Daur lisogenik C2 Uraian Kunci : Tahapan lisogenik dimulai dari proses adsorbsi-penetrasi-
penggabungan-duplikasi-sintesis-perakitan-lisis

3.4.2 Menganalisis Pada salah satu tahap replikasinya virus mengambil alih fungsi
replikasi virus secara DNA bakteri. tujuan tindakan virus ini adalah?
3 Daur litik C4 Uraian Kunci : Menyintesis protein dan membuat struktur tubuh virus
litik dan lisogenik
yang baru
4 3.4.3 Menganalisis Peranan virus dalam C4 Uraian Saat anda masih balita anda pernah mendapat vaksinasi. Kenapa
peran virus dalam kehidupan kita perlu divaksin?
kehidupan sehari-hari
Kunci : Pernah. Karena vaksinasi untuk membentuk antibodi
untuk mencegah tubuh terinfeksi oleh virus penyebab penyakit
 Apakah vaksinasi selalu berhasil dan aman untuk dilakukan.
Mengapa demikian
Kunci : Tidak selalu. Karena tubuh yang tidak pada kondisi sehat
5 C4 Uraian saat melaksanakan vaksinasi justru akan membuat reaksi
munculnya gejalanya penyakit tersebut seperti deman dan lain-
lain
Rubrik

A. Penilaian Pengetahuan

No Bobot Kriteria Penskoran Nilai

Pertanyaaan
. Soal Akhir
0 5 10 20 30
1 Jelaskan tahapan replikasi 10
virus secara litik. (C2)            

2 Jelaskan tahapan replikasi 10

virus secara lisogenik (C2)            
Pada salah satu tahap
replikasinya virus
mengambil alih fungsi
3 20
DNA bakteri. tujuan
tindakan virus ini adalah?
(C4)            
Saat anda masih balita
anda pernah mendapat
4 30
vaksinasi. Kenapa kita
perlu divaksin? (C4)            
Apakah vaksinasi selalu
berhasil dan aman untuk
5 30
dilakukan. Mengapa
demikian (C4)
Jumlah skor maksimal = 100
B. Penilaian Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
Instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode

BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai

Keterangan : BS : Bekerja Sama JJ : Jujur TJ : Tanggun Jawab DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria: 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat : 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B) 25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 C. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan kerja sebagai berikut:

No Aspek Yang Dinilai Sangat Kurang Kurang Tidak

Baik Baik Baik (50) Baik
(100) (75) (25)
1 Kesesuaian isi jawaban LKPD
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata
bahasa
4 Penulisan
Kriteria penilaian (skor) 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi
jumlah skor maksimal dikali skor ideal
2. Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dan UH (daftar nilai)

Jombang, 23 September 2022

Mengetahui,
Kepala SMA BUDI UTOMO PERAK. Guru Mata Pelajaran
Heboh Handono Pribadi Luhur, M.Pd Mohammad Hermawan, S.Pd