LK. 2.
1 Eksplorasi Alternatif Solusi
Nama : Hidayaturrahman
NO UKG : 201800341803@guruku.id
LPTK : Universitas Muhammadiyah Jember
Masalah terpilih yang
No
akan diselesaikan
1 Guru belum maksimal
mengimplementasi
model-model
pembelajaran inovatif.
Akar Penyebab masalah
Guru tidak menerapkan
pembelajaran inovatif sehingga
model pembelajaran yang
digunakan guru kurang tepat
dan monoton.
Eksplorasi alternatif solusi
Kajian Literatur
1. Menurut (Sugiono, 2018:105)
“Model pembelajaran adalah
sebagai suatu desain yang
menggambarkan proses rincian
dan penciptaan situasi lingkungan
yang memungkinkan siswa
berinteraksi sehingga terjadi
perubahan atau perkembangan
pada diri siswa”. Model
pembelajaran adalah suatu pola
atau langkah-langkah
pembelajaran tertentu yang
diterapkan dan dilaksanakan agar
tujuan atau kompetensi dari hasil
belajar yang diharapkan akan
cepat dicapai dengan lebih efektif
Analisis alternatif solusi
Kelebihan: 
Sudrajat (2011) mengemukakan beberapa
keunggulan dari model problem-based
learning ini, yaitu:  
- Siswa lebih memahami konsep yang
diajarkan sebab mereka  sendiri yang
menemukan konsep  tersebut.  
- Melibatkan secara aktif  memecahkan
masalah dan menuntut keterampilan
berpikir  siswa yang lebih tinggi.  
- Pengetahuan tertanam  berdasarkan
skemata yang dimiliki  oleh siswa
sehingga pembelajaran  lebih
bermakna.  
- Siswa dapat merasakan manfaat  dari
pembelajaran. 
- Menjadikan siswa lebih mandiri  dan
 dan efisien.
2. Menurut (Nurhadi, dkk,
2009:16). Problem Based
Learning merupakan suatu
pendekatan pengajaran yang
menggunakan masalah dunia
nyata sebagai konteks bagi siswa
untuk belajar secara aktif untuk - Persiapan pembelajaran (alat,  problem
pemecahan masalah, serta untuk
memperoleh pengetahuan dan
konsep yang esensial dari materi
pelajaran
dewasa. 
- Pengkondisian siswa dalam belajar 
kelompok yang saling berinteraksi 
terhadap pembelajar. 
Kelemahan:
Edriani (2011) mengemukakan
kelemahan dari PBL, yaitu: 
dan konsep) yang  kompleks. 
- Sulitnya mencari permasalahan  yang
relevan, sering terjadi miss konsepsi 
- Memerlukan waktu yang cukup  Panjang.

3. Ira Ashari (2020) mengemukakan Program:

bahwa Problem  Based Learning
(PBL) merupakan pembelajaran 
yang menghadapkan siswa pada
masalah dunia  nyata untuk
memulai pembelajaran. Masalah 
diberikan kepada siswa, sebelum
siswa  mempelajari konsep atau
materi yang berkenaan  dengan
masalah yang harus dipecahkan.
Dengan  demikian untuk
 memecahkan masalah tersebut 
siswa akan mengetahui bahwa
mereka  membutuhkan
pengetahuan baru yang harus
dipelajari untuk memecahkan
masalah yang  diberikan. 
2 Guru belum maksimal Tidak adanya pelatihan bagi guru Kajian Literature
memanfaatkan TIK untuk menggunakan TIK dalam 1. Menurut Waldopo (2015) dengan
dalam melakukan pembelajaran. adanya pelatihan bagi guru
pembelajaran. adalah memberi kepercaya dirian
bagi guru dalam memanfaatkan
potensi TIK sehingga mereka
merasakan peningkatan motivasi
untuk memanfaatkan TIK dalam
kegiatan belajar mereka.
Selanjutnya, seiring dengan
peningkatan motivasi dan
keterampilan, mereka merasa
percaya diri untuk membuat
sendiri bahan ajar dalam bentuk
media berbasis ICT.
3 Keengganan siswa untuk Pembelajaran yang masih teacher Kajian Literatur
mencoba berbicara center membuat siswa menjadi 1. Menurut (Winarti, 2021)
menggunakan bahasa pasif dan enggan berbicara bahasa Penerapan model pembelajaran
Inggris berbasis student centered
 Inggris learning dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dan kualitas
proses pembelajaran ditandai
oleh keaktifan, perhatian, dan
keterlaksanaan pembelajaran
yang meningkat.
4 Pemahaman tentang Guru kurang memahami manfaat Kajian Literatur
HOTS masih kurang, pembelajaran HOTS sehingga 1. Menurut(Retnoasih, 2018)
akibatnya tidak mampu belum merancang pembelajaran Pembelajaran abad 21
merancang & HOTS menuntut pembelajaran HOTS
melaksanakan (Higher Order Thinking Skill)
pembelajaran HOTS untuk dapat transfer pengetahuan
begitu pula dengan berpikir kritis dan kreatif dalam
membuat soal level pemecahan masalah. Untuk
HOTS mewujudkan ini Kreatifitas guru
diperlukan dengan membuat alat
sederhana yang menuntut
kemampuan berfikir siswa.