KELAS 3 YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL HIDAYAH MADRASAH IBTIDAIYAH AL HIDAYAH NSM 111235070259 NPSN 20518170 Ji, Masjid no 24 Panggungsari Kambingan Tumpang Kab Malang Jawa Timur 65156 Telp 0341 - 7733595 Email : Alhidayahtumpang@gmail.com 2016RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN TEMA : LINGKUNGAN Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan: SD/MI Kelas/Semester 2M /1 Nama Guru Viasyhudi Hidayatullah NIP/NIK 7 Sekolah. AL HIDAYAHRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :.MI AL HIDAYAH Tema : Lingkungan Kelas/Semester : 11/1 Alokasi Waktu : 3 minggu 1. STANDAR KOMPETENSL 1 I. WL PKn 1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bereerita dan memberikan tanggapan/ saran IV. Matematika 1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Vv. IPA 1 Memahami ciri-ciri dan kebutuban makhluk hidup serta hel-hal yang mempengarubi perubahan pada makhluk hidup IL. KOMPETENSI DASAR 1.PKn + = Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa { Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari 2.1PS +: -Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah _ Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolahg disap an penjelasan Yane 3. B. Indonesi Melakukan sesuatt! perdasarkan pen! jonesia fc ia lisan an anak yang disampa" « tokohtokoh cerita anak ¥ = Mengomentari tokoh oko cerita ant xan den m it ig | Meneerifakan pengalaman yen i kalimat yang rantut dan ‘mudah dipaari it il tiga angka 4, Matematika : Melakukan operas! hitung bilangan sampai tig hhidup butuhan makhluk ; : da makhluk his mbangan anak kasi ciri-ciri dan ke dup dan hal- perubahan yang teria Pas hi pertumbuhan dan perke rokreasi, dan ola ag@) 5.1PA + Mengide - Mendeskripsikan hal yang mempengar™ (makanan, kesehatan, JIT. TUJUAN PEMBELAJARAN** sindakan yane dapat 1.PKn + = Siswa dapat mengklasi ar mempersatukan bangsa -_‘Siswa dapat menyebutkan nama organisaS! pem * siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ik " Siewe dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nil lingkungan rumah fikasi dan membuat daft uda di nusantara jkut Kongres Pemuda Jai Sumpah Pemuda di 2.1PS «-Sigwa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan man} - Siswa dapat menjelaskan man| - Siswa dapat membuat denah rumal anginnya iswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Sigwa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akemya ~ Sigwa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan faat kenampakan alam bagi kehidupan faat kenampakan buatan bagi kehidupan hh siswa dengan menentukan arah mata 3.IPA 4. Matematika: - Siswa day is bil : spat menulis bil jang (ri am langan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, : am He menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan pe joo metekukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan : ukan operasi penjumlahan den; i ; sis capt melakukan operasi pengurangan ay ae japat melakukan operasi pengurangan dengan nee injam5.B. Indonesia: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu ~ Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan ~ Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang ~ Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang ~ Siswa dapat menceritakan peristiva alam melalui pengamatan gambar + Karakter siswa yang diharapkan : ‘+ Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif, Rasa Ingin tah, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatit + Berorientasi tugas dan hasit + Berani mengambil resiko « Percaya diri © Keorisinilan « Berorientasi ke masa depan IV. MATERI POKOK 1. PKn + Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS * Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA « Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. ‘* Perubahan pada makhluk hidup « Sifat-sifat benda 4, Matematika © Garis bilangan «© Penjumlahan dan pengurangan « Perkalian dan pembagian = Uang « Alat ukur ¢ Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia. ‘© Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. ‘© Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. # Menceritakan pengalaman yang mengesankan # Memberikan tanggapan dan saran sederhana, ‘© Menjelaskan isi teks.PEMBELAIARAN VY. METODE ¢@ Informasi \JARAN snmater’ ajar, model dan alat peraya. as, beafora . mempersiaphs! rarkan pendapal. ntuk mengel oe ur yang fale ypa pertanyaan mat = Memotivas pent jeri mil Mengajukan bebent B. Kegistan Inti Minggu 1 Perremuan pertama : 6X" = Eksplorasi Dalam ke: IPA > Siswa diminta mem! = Gura menjelaskan cit & Sigwa mengamati dan mencatat ciri-citi PKn = Guna menerangkan tentang negara Indonesia © Sigua mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa > Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Matematika = Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan 2 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan 5 menit (IPA. PKN, Matematika) an eksplorasi, guru: tpedakan makhluk hidup dan makhluk take hidup eiei makhluk hidup dan makbluk tak hidup makhluk hidup Pertemuan ke dua 6X35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) = Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia = Siswa mendengarkan petunjuk cara mendetcksi udara sekitar a cis menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu n jswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru = Tanya jawab dengan siswa mengenai jawab deng ygenai apa yang dilihat di li i a mie ne i lingk Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau. a pegumungan i, laut, gunung, lembah dan ae . Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidup: an‘Matematika = Memperagakan dekak-dekak ‘© Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak ‘& Menentukan nilai tempat sampai ribuan Pertemuan ke tiga 4X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia ® Gury membacakan cerita binatang, . _ & Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang ‘© Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika © Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan ‘= Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan & Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA ® Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya ‘© Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya © Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air Minggu U1 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA © Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya @ Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel + & Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya @ Siswa mengamati macam-macam daun PKn & Gur menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku & Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara © Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika & Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan @ Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan © Membahas soal yang tela dikerjakan siswa Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: . Bahasa Indonesia eG | © Guru menjelaskan cara menanggapi si fat-sifat tokoh dalam cerita* mr aneniebiseun ean tnenipaniyyh erie sen phe hun menmngoih cenit wt 7 semyehusbam etme yan trims Henin gear Wotan 1 EAenyebautbsn sant Ye ranean baad bags beige Muteriitibn 1» HAenjelushan pengavangn ua hia baling “ tdwanulh eturumpllan shor rwemgurangy str bilan saan pa init nin Portemuan he thya 60 45 ment Mahara Inudonwaia, WA, Masematibay * thaplorael Dilan begat ebeplonish, gure Hubinss hdonesin 1” Sivyn mengannath dus bush gonobar “» Sisves memuliskn prrtwelsan dari herds wpe worse WA 2 Gune menjeliskin penggnlongan tunnkubian berrlavantan Aaunniys Shaves mengamall macamerscarn dsun Matematila u Menjelaskan penguranyan tiva bilangan denysn tangas tebnile sueaniinijarn °F Shaves mengerjakan stall Iatihan Minggu 11 Pertemuan pertama : 64 35 menit UPA, I'kin, Matematibay * Lhsplorasl Dalam kegiatan ekoplorash, guru: IPA Guru menjelaskan tentang, pertumbuban hewan 0° Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada henan °F. Sinwa mendiskuvikan pertumbuhan hevan Pkn a Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda or Menyebuthan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda *” Menjelaskan usu tiap-tiap tokoh dalam kongres pernuda +r Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pernuda Matematika °F Siswa mengingal kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjarn °° Menguji ketcrampilan siswa dengan soal pengurangan Portemuan kedua : 6 x 35 mentt (uhasa Indonesta, 1PS, Matematika) * Eksplorast Dalam keyiatan cksplorai, guru: Bahawa IndonesiaSiswa menceritakan pengalanuan mengesankan di depan @ Siswa menanggapi pengalaman teman © Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar wana, ketersmyan gambar dan arah mata angin : @ Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bayian utara denab rumah @ Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah ‘& Siswa membuat denah rumah masing-masing Matematika @ Menjelaskan pengurangan tiga bilangan © Siswa mengerjakan soal-soul latihan Pertenuan ke tiga : 6x 35 menit (Bahasu Indonesia, IPA, Matematika) » Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia ‘= Mengamati gambar peristiwa alam ‘& Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA = Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan © Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan & Melaporkan hasil diskusi Matematika = Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam © Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam + Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: s membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas fertentu yang bermakna; © memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; @ memberikesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; © memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara schat untuk meningkatkan prestasi belajar; . & memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan ‘maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; * Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: = Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa @ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan 4 penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, 6" ri yang diajarkan citar matel 7 ee ne dnjarkan Guru mengajukan eae Siswa mengumpulkan tug Guru dan siswa menyimpulkan materi ¥ VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar = Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku JPA Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS Eksiklopedia Pare ee gggg Alat Peraga Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD Koran dan majalah Media elektronik 2 Gambar kenampakan alam © Gambar kenampakan buatan = Gambar peristiwa alam © Teks cerita binatang VII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan | Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi [Teknik] Bentuk Contoh Instrumen| Instrumen Disiplin: Tindakan 1. PKn : i. PKa : yang menunjukkan | * Mengklasifikasi dan | Tes | uraian | * Jelaskanlah dan Perilaku tertib dan membuat daftar lisan | isian membuat daftar patuh pada berbagai | tindakan yang dapat | Tes tindakan yang dapat ketentuan dan mempersatukan | tertulis ‘mempersatukan Peraturan bangsa bangsa > Kerja keras : Perilaku| * Menyebutkan nama * Sebutkan nama yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di upaya sungguh- nusantara nusantara sungguh dalam . . mengatasi berbagai token 2 Le hambatan belajar d Pemuda yang ikut ujardan | _ikut Kongres Pemuda Kongres PemudaNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Penilaian Indikator Peneapaian : Kompetensi Teknik} Bentuk Instrumen| Contoh Instrumen Tigasserta menyelesaikan tagas dengan sebaik- baiknya Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang teiah dimiliki Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan| bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan| orang lai Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, ailihat, dan didengar Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa Bersahabat: Tindakar| ~ yang memperlihatkan rasa senang berbicara,| bergaul, dan bekerja sama dengan orang tain * Mengidentifikasikan pengamalan nilai- nilai Sumpah Pemuda| di lingkungan rumah 2.1PS: * Mengidentifik kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar * Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan * Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan * Membuat denah rumah siswa dengan ‘menentukan arah mata anginnya IPA: * Mengidentifikasi ciri-| ciri makhluk hidup + Mengidentifikasi cir ciri makhluk tak idup * Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya * Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akamya * Menggolongkan tumbuhan berdasarken batangnya * Menggolongkan ‘tumbuhan berdasarkan daunnya * Menyebutkan ciri-ci pertumbuhan hewan * Jelaskanlah pengamalan nilai- nilai Sumpah Pemuda di Jingkungan rumah 2.1PS: * Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan| sekitar * Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan * Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan * Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah ‘mata anginnya 3. IPA: * Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup * Jelaskanlah ci makhluk tak hidup + Jelaskanlah golongkan tumbuhan| berdasarkan bijinya * Jelaskanlah golongkan tumbuhan] berdasarkan akamya * Jelaskanlah golongkan tumbuhar} berdasarkan batangnya * Jelaskanlah golongkan tumbuhan| berdasarkan daunny: * Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan |Nitat Bday Dau Karaktor Bangs Ko afenghargeal Sikap dan tadakan ys mentor a untuk, ‘i lenght kun est xin bagi anon 8 menghornatl keberhastlan orang tain fe Gemar membaca: Kebiasian menyediakan waktu untuk membaca berbugni bacaan yang member kebajikan bagi dirinyel b Peduti ngkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya imencegah kerusakan pada Fingkungan alam dj sekitamya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi f+ Pedutt sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang Inin dan-masyarakat yang membutuhkan rengean jawab : Sikap perilaku corang untuk ‘melaksanakan (ugas dan kewajibannya, yang scharusnya dia oneap nin” cond Tuli hanlot Kompe' a nnn * Melly pura fuinbuiluit 4, Matomatlat = + Monlis bilan! gccntt unin (rida, rates pas) + Menentukan nila fempat sampal dengan ribuan + Melakukan opertsi penjumlahan tanpat menyimpan * Melakukan operas! penjumfahan dengan menyimpan * Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam * Melakukan operasi pengurangan dengan ‘meminjam 5. B, Indonesia : = Mer petunjuk membuat alat pengukur debu = Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan * Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang * Memberikan (anggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang * Menceritakan peristiva alam ‘melalui pengamatan Jakukan, terhadap diri gambar 4, Matematl . B. Indonesia : Contoh Instrumen pertumbub tumbuhan » ‘fuliskantah bilangan) secara parang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) « Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan » Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan « Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan| menyimpan « Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam : * Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan] meminjam * Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu * Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan * Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang " Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang| * Ceritakan peristiwaIndikator Pe Kompeten paian Penila ‘Veknik[ Bentuk Instrumen| Contoh Instrumen. sendin, masyarakat, fingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan ‘Tuhan Yang Maha Esa. alam melalui pengamatan gambar + LKS. + Lmbar observasi.¥ semua benar sebagian besar be + sebagian keeil benar + semua salah Kriteria * bekerjasama + kadang-kadang + tidak bekerjasama 2. kerjasama 2 + aktif’ berpartisipast 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif, 1 3. Lembar Pe : Performan No Nama Siswa Kerjasama Produk jl 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN: = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .- 20.0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN TEMA : KEGIATAN Nama Guru NIP/NIK Sekolah KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)‘Nama Sekolah ANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSAD yy (RPP) TE! : MIAL HIDAYAB Tema : Kegiatan KelasSemester + HI/1 Alokasi Waktu : 2 minggt 1. STANDAR KOMPETENSI 1 PKn I. I. WV. 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPs ; —_ es 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang pi Berbicara ; / 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca tunjuk dan cerita anak yang dilisankan "3, Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hiduy i serta hal- hi perubahan pada makhluk hidup. Pearle sanemenpenee 2. Memahami kondisi lingkungan n yang berpen; epee ig berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat sehati-hari benda dan kegunaannya dalam kehidupan Il. KOMPETENSI DASARrho 2s: AWA 4. Matematika 5, Bahasa Indonesia fl, TUJUAN PEME 1.PKn 2.1PS 3.1PA, Mongomat tnakna Siti: Nano, Siar Farge, cio ate {Bihint Monjonnathan ailad-nilid Supa Penaudi distin kefildapan sehr ves Mornetituata Hiaehunan alien din buuatans di sekitar crnihy Molahukan kerja sami ai finyltngan urna, wekelaly, dan kelurabint lesa Menyqolonyhan aiakhluk hidup acca wederhina Menjelaskan cara menjayga keehitan faykungan sekitar Mongidentitikisi sifit-sitat benda berdasarkan pengannatin sichipati Fonda padat, cain, dan gas > Menentukan letak bilangin pada aris bingan ~ Melakukan petkatian yang hasilnya bilangan tiga anges da pembaysian bilangan tia anki = Melakukan operas hitungan campuran = Memilily alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbanyan, atau jum) = Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat ++ Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang, disarnpaikar Lisan = Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu snasalab dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat = Membuca nyaring teks (20 ~ 25 kalimat) dengan Jafal dan intonasi yang tepat = Menjelaskan isi teks (100 ~ 150) melalui membaca intensif = Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan ‘memperhatikan penggunaan ejaan JAJARAN** swat dapat membuea teks Sumpah Pemuda wa dapat memberi eontoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik ‘wa dapat mempraktekkan cara memeltharalingkungan rumah 7 Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan - Siswa dapat membuat gambar yang Tingkungan sekolah menunjukkan kerja sama di raktckkan cara memelihara tanaman Siswa dapat memp at kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan swat pat membt«= Siswa dapat mene 7 Sawa dapat menentaka pola p = Siswa dapat gubah bentuk a ik pem| 7 Sigwa dapat mengubah bentuk P: 7 giswa dapat mem! 4, Matemati ‘pedakan bilangan ganjil dan bagi dua faknya apabila dibag! aesnyebutkan jenis al ur sederhana Fin alat ukur yang sesual den benda yang divkxur oa tanda waktu jam S seperempat cca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam akan hubungan antarsatwan waktu: menit, jam, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram - Siswa dapat meny jswa dapat memi “ Siswa dapat memb' jam pada jarum jam ~ siswa dapat memba\ - Siswa dapat menent hari, minggu, bulan, penjelasan lomba kapan melalui telepon n dan saran melalui pengamatan + - Siswa dapat Mendengarkan ~ Siswa dapat Menyusun percal * Siswa dapat Memberikan tanggapal 5. Bahasa Indonesia gambar - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan " Giewa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat " Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung * Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se ~Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda sera - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke- > Karakter siswa yang diharapkan : o rae aaa are Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, t, jargai prestasi, ‘Ti i Tee oe ‘prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, IV. MATERI POKOK 1. PKn * Makna _ satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa «Kerja sama dif 3 pas sama di lingkungan rumah« Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak * Perubahan pada makhluk hidup « Sifat-sifat benda 4. Matems * Garis bilangan * Penjumlahan dan pengurangan * Perialian dan pembagian © Uang Alat ukur ‘ Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia. + Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. - + Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. * Menceritakan pengalaman yang mengesankan. * Memberikan tanggapan dan saran sederhana. ‘* Menjelaskan isi teks, Y, METODE PEMBELAJARAN 1, Informasi 2. Diskusi 3, Tanya jawab 4, Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal ‘Apresepsi: ‘ Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. © Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. © Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu . B. Kegiatan inti Minggu I Pertemuan pertama ; 6X35 menit (IPA, PKN, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA © Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya. ‘va dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati cit ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn © Mengajak siswa untuk mempethatikan gambar :a remaja sedang berlatih cara menbalt Juka + remaja sedang menolong Korban banjir x Pitta dengan re akyukan tanya jawab dengan siswa mengenai Ba™Par-Bama, yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai erikut 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2, Bagaimana cara mereka menolong korban? ; 3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika 2 Tanya jawab tentang satuan misalnya meter ‘Membimbing siswa untul Membahas cara membulatkan suatu bilangan ‘Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan em Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang -Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang, Bahasa Indonesia @ Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas @ Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas @ Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPs @ Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3, Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA & Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? © Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas a. Par panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi beday mengukur tinggi badan teman-temannya 9gaqqd Pertemuan ke dua 6 X 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia a cad a cerita yang berjudul meniru yang baik juru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari ceri a Ds cerit a Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru anal= Membagi lingku ‘” Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersifian a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b, Kelompok dua: Menanam pohion di sekolah ‘Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika % Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter © Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya © Membahas cara membulatkan suatu bilangan © Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan em ‘& Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang @ Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya. © Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati citi- ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. iswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran Pertemuan ke tiga 4X 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) « Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia © Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama © Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama © Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang didengarkan Matematika © Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter = Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya © Membahas cara membulatkan suatu bilangan © Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm o teks drama yang Memberikan trik yang cepat hubungan antar'satuan panjang, Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang bethubungan dengan satuan panjang IPAsigwa diminta menjelaskan car, my gan iri misalnya jumlah kaki gan tempat hidupny?. jminta mengamati cirj. ‘tiap kelompok dimint ok, Seta on dimasukkan ke dalam tabel up tui jadi k-kelomp dibagi menjadi kelompo! Sea ewan disekitar mereka. Hasil pengamat PKn & Mempraktekk @ Mempraktekkan cara m an cara membalut luka enolong kecelakaan/mushibah Lae tentang satuan panjang yang digunakan untuk menguker tinggi badan misalnya meter eat ing siswa untuk mengukur tinggi badan te Membahas cara ‘membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang sman-temannya gaagag Pertemudn kedua 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas £ on melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas z as mengntrkskan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas n ; Gea , ea nya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas ya" IPS o . i on melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan ao mengaak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede memberi : kelahiran den tent ay siswa untuk mencatat data jumlah penduduk menge™ reas elurahan Balonggedeanya Jovy teatime ate ping, one Alen Mle mdr Vines ban titunlinyie mieten futon stil ene Ving Hab ane nih + ftenntais crt anette Bona °Mentiak ain Labrie satan an ston di 600 oe Meenibier than trike yay cen ialacnyean ation satinans gone yan Mout Kesavan anesazclesnibone sue stail era yang, ehuanyae Cor suv punijaniy, Harton be tiger 66 18 mentt Hala ladon, WA, Matemaaibay * Ehsplorasl Autunn keyatin ekepploil, gue alivan fndonela Gum memberiban din buh psnnbae 1, Siughungain beter 2 Sigieonigee sehet 2 Git mvenyurul shaver moelenyhaph Kalil esi longa yarabae “Gumi men yur sisvas anti smenaber ibn sarin erhiaip Vers yaunbrar verses WA Meminti sisi mnennth photos scorn diinintn menjeluskan perushin yang teri dati ws oe Scar kunniltalil ur dapat menunjukdan graft di dalaen niswa menycrahkun KMS yung dibawva sivn, kemnudian guru senna Ling! dian berat badan weperti yan sds di dalarn KA slvr we Sigwa dimintt mencari informsi tentang, bermacatnt nakanan yang, mengandung vitamin verve + Herdiskusl tentang, pertumbulian dua orang anak yang, herbed tingle kerwhanansye. Permavalahan yang porlu didishucikan : 1. Bayaimana pertumbuban ane yang, skit? 2. Bayaimana pertumbuban anak yang, seh? Faktor-faktor apa yang, mempengasuhi kevchatan anal’? bagaimana yang, paling baik agar turnbub veha’? sinwa diminta mengungkapkan pendapatnys. wk, dari usite ballite hingye denver, visne 4, Pola maki tclah diskus Matematika vr ‘Tanya jawab tentang, saluan panjang, yang digunakan untuk rnengulur tings) bodan isalnya meter ‘@ Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan terman-terann ya ar Membahas cara membulatkan suatu bilangan ” Mendiskusikan hubungan satuan kin,mn,din dan cm vr Memberikan irik. yang cepat hubungan antar satuan panjang > Menguflkemampuan siswa menyelesikan soal-soal crits yang berhubungan dengan saluan panjang Pertemuan keemput 4x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematibay * Eksplorasl Dalam kegiatan eksplorasi, gurusnner uh Indonestit Aspieh Menus wnt Fe ciunu nnesbesttan tt a oe meng yang in ew 9 : a an in Pl pb wet ; ait anol i deny i hacer at yambar reba rns york me pti on hen ow Sivan mene! - : “tata ehidupan Mink winwit menyebutkan lat ukur bert " eal . f ku perean jan mengukut ya nga per at i ) antat alan feral ; mr ikan wan CATH yong, berhusbungpin jw mney z Meng watuan berate ane (Menernallk) Pertemuan ‘kellma 2 35 me + Lksplorast Dalam kegiatan ekeplorasl gurus Matematika ; sr ve Mengajak siswa menyebulka slat ukur erat daar jehidupan vehari-hark engukur berat bad jebangku pergantian 1 Fanta satan Dera (Ks OM% gram) hungan antar satuan berat rt menyeestikan woalrsoal cerita Yan berhubungan or Sengan tenn s or Mendiskusikan hubunga” var Memberikan trik cepat hub or Meaguji kemampuan satuan berat. Pertemuan keenam 2%. 35 ment (Matemattka) » Eksplorasl Dalam kegiat Matematika or Mengajak si tan eksplorasi, guru: aa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan schari-hari Dengan teman sebaneku peergantian mengukur berat badan > Mendiskusikan hubungan antar satwan berat (kg, ons gram ) > Memberikan tik cepat hubungan antar satuan berat * Blaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: @ membiasakan peserta didik membaca tertentu yang bermakna a memfasilitasi peserta didi i Ce Ce er eae ecm tugas, diskusi, dan Jain-lain untuk ve member! kesempatan untuk berpiki ee eee CS ere berpikir, menganalisis, menyelesaikan r 5] ar eee reat certa didik dalam pembs © memfasilitasi peserta didik be ree serta didik berkompeti dan menulis yang beragam melalui tugas-Wue masalah, da lajaran kooperatif dan kolaboratif; cara schat untuk meningkatkan pres:* momfasititast maupun tertali * Konfirmasi Dalam key © Gurut secara individual maupun kelompok tan konfirmasi, gure ya javwab Hang hal-hal yang betum dik 8 bertanya jawab meluruskan ke Penguatan dan peny impulan 7 Guru bersama sis han pemahama: C. Regiatan Abbie Dalam kegiatan Akhie, guru * Gurw mengajukan peta teri yang diajarkan + Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan * Guru dan siswa menyimputkan materi yang diajarkan VIL ALAT DAN SU! Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4, Buku Bahasa Indonesia 5. Buku [PS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8, Pedoman EYD 9, Koran dan majalah 10, Media elektronik MBER BELAJAR Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5, Contoh/tanda rambu-rambu fal lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair weserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakiskasNILAIAN vil Nilai Budays Dan Karakler Bangs « Disiplin, «= Kerja eras + Kreatif, = Demokratif ¢ Rasa Ingin talus, @ Cinta tanah alt, « Bersahabat, © Gemar membactt + Peduli lingkungan +» Pedull sostal, # Tanggung jawab. Penida dtaksenake sean proses an = eguall : ae penilaian : Contoh Andikator Pene yun | am] ent toh Kompel | asirumen| 1. PK ¢ rain anbacd ticks ‘sian pan Pernt 2.10 = Memberi contol memelihara fingkungan dengan cara yang baik 2 atenghargalprestas,| + Mempraktckk ncaa memelihara fingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna| yang berupay’ menggalang persatuan dan kesatuan + Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di Jingkungan sekolah 3.IPA: » Mempraktekkan cara memelihara tanaman » Membuat Kliping yang menunjukkan Jingkungan sehat dan tidak sehat = Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat * Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair * Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4, Matematika : * Menentukan posisi fingkungan dex cara yang, baik Jingkungan rumah Mencatal kegiata Karang Tarun berupaya menggalang, | persatuan dan kesatuan » Buatkanlah gambar | yang menunjukkan kerja sama di Jingkungan sekolah 3.IPA: = Prakiekkan cara memelihara tanaman * Buatkanlah kliping yang menunjukken Jingkungan sehat dan tidak sehat # Jelaskanlah sifat-sie khusus benda padat + Jelaskanlah sift khusus benda cair * Jelaskanlah sifat-sif} Khusus benda gas 4. Matematika: = Tentukan posisi pad2) garis bilangan Tentukan pola pads- Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Peneapaian Kompetensi Penilaian [Teknik] Bentuk Contoh nstrumen Instrumen pada garis bilangan * Menentukan pola pada garis bilangan * Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian * Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian = Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi = Menyebutkan jenis alat ukur sedethana * Memilin alat ukur yang sesuai dengan ‘benda yang diukur Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam + Membaca tanda ‘waktu sampai lima menit pada jarum jam * Menentukan hubungan antarsatuan waktu: ment, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5, Bahasa Indonesia « Mendengarkan penjelasan lomba = Menyusun percakapan melalui garis bilangan * Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian * Bageimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian * Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila| dibagi dua * Sebutkan jenis alat ukur sederhana * pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan ibenda yang diukur * Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam = Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam * Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5, Bahasa Indonesi * Jelaskanlah arti lomba * Susunkanlah percakapan melalui~ er ee | a] Contoh tor Pencil eri Bentuk Nilat Budaya Daw Inte mpetes rekn trumen Instrumen Kuraktor Bangs | elepon a + Jelaskanlah dan + Membrika saran melalui funggapan can sarc pengamatan gambar melalui pengamalan » Bacakanlah bersuara samba dengan lafal den +» Membaca i intonasi yang tepat dengan ffl dan + Sebutkantah cara jntonasi yang (epat menggunakan huruf * Menjawab kapital dan tanda i penanyaan re baca pada kalimat + Menggunakan bu * Tuliskanlah kalimat itl an aa, dengan bc pda mmenggunakan tnd + Mesa none dengan " menggunakan tanda * Tuliskanlah kalimat hnubung dengan * Menulis kalimat menggunakan koma ieee untuk memisahken menggunakan koma rupiah, persepuluh, untuk memisahkan dan se rupiah, persepuluh, += Tuliskantah kalimat dan se dengan * Menuliskalimat menggunakan tands dengan seru menggunakan tanda Menggunakan kata seru depan di- dan ke- * Menggunakan kata depan di- dan k one ream # Liber observasi _t ~~ Kriteria Penilaian 1, Produk (hal diskusi ) No, Ag pek Kriteri 1. | Konsep 5 ene Skor | semua benar A * sebagianbesar benar A sebagian kecil benar * semua salah 2 1 __——2, Performansi No. Aspek Kriteria Skor T. | Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 | * tidak bekerjasama 1 | 2. | Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktit 1 3. Lembar Penilaian a Performan Jumlah | a aoe Kerjasama | Partisipasi | Produk | “ gyo, | Nilat 1. 2. 3. | 4 5. 6 7 8. 9. 10.. CATATAN : Nilai = (Jumlah skor ; jumlah skor maksimal ) X 10, Guru Tematik Kelas 111 aIQIGNAd NVO.LVS LVHONLL WATAMPEA yujoyes MIN/EIN nung BueNy (4SL) NV HYAVGIH TY IW HVTINLVAVGIA IGAHASVIN saysourag/Se}I4 ypewey ? NVLVHISTA ' VNGL NVONGC ~agLuvava va vavane NVHIGIGNGd vor HILVWGL (aaa) Nvav! pvTsandd NVVNVSHV1dd vNVONGaREN \CANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah: ML AL MIDAYAN Kesehatan ust Alokasi Waktu = 2 minggu ‘ANDAR KOMPETENSI 1 PK 1 Men ML, IPS L Merman lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah Ill, Bahasa Indonesia Mendengarkan 1, Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam ‘memecahkan masalah Vv. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang ‘mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan nalkan makna Sumpah Pemuda Tl. KOMPETENSI DASAR «= Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan 1.PKn sehari-hari 2.1PS «- Memeliharalingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . i ederhana 3. + = Menggolongkan makhluk hidup secaras a 5 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup i han dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbul : serkemtbangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi,istirahat~ Siswa dapat men; , etha lenyebutkan akibat pencem lethadap Kesehatan pencemaran lingkungan ennatikn 4, Maternal E> Sis | Baa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, og ceaes untuk mengukur tinggi badan Trent dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk ‘enimbang berat badan gahasa Indonesia 5 = Siswa da lapat mendengar teninng hebeunea kan petunjuk melakukan sesuatu “Si . : ae dapat menceritakan kembali cerita yang didengar S lapat memberikan tanggapan di i yang dibacanye ‘anggapan dan alasan dari cerita i 'wa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar iswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar wa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah Paragraf Karakter siswa yang diharapkan : e Pisin Kerja keras, Kreatif, Demokratif,, Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, jersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab. IV. MATERI POKOK 1, PKn Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS © Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. # Perubahan pada makhluk hidup « Sifat-sifat benda 4, Matematika # Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian © Uang Alat ukur © Hubungan antar satuan wal 5. Bahasa Indonesia. ¢ Melakukan sesuatu berdasarkan pet oh cerita anak. \ktu, panjang dan berat. njelasan. © Mengomentati tokoh-tok«sf fonevaiiaban penal Fotovista faepnge se flonfelobian tod teh wenn nv osnan ved VME LODE HEMEL ATAHATE Jif Hoku Hany jaw Hemontind 4 amber ian enn VI LANGK AL ANH AH PEMBELAIAHATT Ay Keyiitin Avail Appl 1» Menylod satan bel, beni’ vem 1 Meni vand shove untuk mene tnirtan penebiy “+ Fenn ba enon penny mate nen an al sinphans avatar sae, nerd Aan ae genes Mi, Keyintnn tnth Mingyu J Portenmen porta 39 met WPA, PEM, Mutematibay » Khyplorunt A ny besehatins eins, soar WA © Helelay menylnisk suntan pengy longom Keenan, sivas dimninta renielaskean ce peneysloimpobban hevan yuita berducarkan gasrsaman citi anisabnya jarnlaby kai Cv heryornk, pennlup tabu, joni makanvann ys, dan terrigret hickory. + havin dihayl menjadh Velonpal-Velomnpal, velop Welimgele Winnie terrae chi herhuga hex divekitar mereka, Wasi pongamedan dinvsuldean ke dal vkn Menaul slevi antul mvennperboaibans gomabos : 1, Pins rennaja seding, heratih cara merntvalut bakes 2, Pars roma sedany menolong vorban banjir * Dilunjutlan dengan melakyulan tanya janab dengan sion menyenai yeeros yon veh innatinys, Pertanyscan sheryl beleut ¢ ‘il sj yong ditolongy oleh PAK Hayainunns cava mereka menulong vorban’? ‘Agus kibitnyys jes menclony benban dilakeukan sendiei? Aaternstibes Vanys jonah venting saluan panjany yang digunakan untuk menyukue ting snisalnya meter “ Membinnbing shea until mengisbur loge bade ternans-te % Mewbishss cata membulatban suatu bitengan * Merwdiskusikan hubungon stun kesyan.den dan oy anny# Memberikan trik yang cepa 7 Menguji kemamy ‘Pal hubungan a i wan antar m satuan panjang ipuan siswa Imenyclesuian ee panjene Bahasa Indonesia oal-soal cerita ¥ Aspek Mendengarkan : inta menyampui «Guru menyuruh siswa menjane oan at me IPS Yawab pertanyaan yang @ Mengajak siswa untuk . mengamati gambar : 1, Sampah dikumpulkan untuk dish 2. Sampah di sungai oleh 3, Penumpuk i Mengajak — ae dinmana-mana, karena tidak ada TPA Menai Soe tok mengama gambar-gunbar an Bann seat berbats lanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan y ae ae ir Sere pada gambar bisa tera? g akar Me ee pa iene mencegah ager beneansbanj tidak tradi? 1. Peenakah di daerahmu tejdi benji?) ee 2. Bila pemnah apa penyebabnya? 3, Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) + Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia “Aspek Mendengarkan : Guru membacakan cerita yang berjudul meni @ Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-to pertanyaan ying diajukan goru iru yang baik koh dari cerita yang didengarnya © Siswa menjawab IPS = Membagi siswa menjadi dua kelompok unt! lingkungan Mengajak siswa un a. Kelompok satu : men} memisahkan antara sal sampah basah tersebut F b. Kelompok dua ;Menanam pohon di sekolah ona dnt meas @ Membebaskan siswa agar selalu ‘merawat tanam' Matematika uke melakukan praktek kesadaran fat-alat kebersihan fh yang ada di fingkungan sekolah, tuk mempersiapkan ale fh besar kemudian menguburkan gumpulkan sampal impah kering dan sampal an tersebut© Tanya jawab t misalnya metet ue tinge ‘Membimbing sisw@ Kk meng bilan Membahas cara sab Set Ty dan om , Mendiskusikon hubunee satan KD at panjans remberikan tik yans CoP Inubungan ani -soal cer yan: Mongo kemampe2? fava menyelest a ay satuan panjang | , inta mer ay penggotoneeh hewa ej nijelaskan cay, @ Setelah_menyimak materi Pe! "an persama ; a penegelsimpokkan yaity beretananny® 20 tempat hidupny2. fag setiap kelompok diminta mengamati gi dimasukkan ke dalam taba” onutup cwbub jenis cara bergerak, pen’ poke pt wa dibagi menjadi Kel s Siespevbagai ewan disekitar Mere 35 menit (Bahasa Indonesia, 1g berhubungan g len ‘Bay, gamatan IPA) ‘Matematika, Pertemnuan ke tiga 4X. = Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, £4 Bahasa Indonesia @ Siewa mendengarkan pembacaa Mi & Siswa mempraktekan pembscaan | Gans menyuruh siswa mengungkap didengarkan Matematika ; & Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunal misalnya meter = Mombimbing siswa untuk mengukur tinge! badan teman-t Membahas cara membulatkan suatu bilangan © Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan em @& Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang © Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang bethubungan dengan askah drama waskah drama kan pendapal mya tentang teks drama yang kan untuk mengukur tinggi badan emannya satuan panjang IPA we Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelas berdasarkan persamaan ciri misalnya juml penegeloimpokkan hewan yaitu cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya. cit e ee al mesa kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamatt agai hewan disekitar mereka, Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam : kan card ah keki, Minggu I Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matem tika) btn, ati = Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA ¥ Setelah_menyi yimak mater} penegeloimpokkan hewitt Pe” ; 1 hema! Pensgolongan : : __ cata berger, Penutup tn vyaitu tea siswa diminta menjelaskan cara © Siswa dibagi menjad eae” enema saan cl lye jumlah kaki, lompok- dan tempat hid Pok:kelompok, seta Kelompok Peete ciri- ciri berbagai hewan di PKn disekitar mereka, Hail pen \gamatan dimasukkan ke dalam tabel. or Mempraktekkan cara m Mempraktekkan cara ae luka Matematika i © Tanya jawab tentan misalnya meter Membimbing sisw: untuk mengukur ti Cu Ree membulatkan ‘ete ee badan teman-temannya yerikan tril 14m, lan Menguji es hubungan antar satuan panjang Renae ‘a menyclesaikan soal-soal cerita yang berhubtingan dengan long kecelakaan/mushibah 1G satuan pan 5 ijang yang digunakan untuk mengukur tinggi baden ee eee Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) » Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu alu lintas ar salah satu rambu lalu fintas siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang x Guru mengintruksikan siswa menggambi Guru melakukan tanya jawab dengan digambarnya IPS > Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelrshan > Gana mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balongeed 7 Guna memberikan tugas pada siswa untuk mencata data jum elahiran dan keratin di kelurahan Balongged Matematika © Tanya jawab tentang satuan pal misalnya meter Membimbing siswa untuk smengukur tinggi badan feman-femanny® Membahas cara membulatkan suatt bilangan Mendiskusikan hubungan satua? m,mdmdan'em Memberikan trik yang cepat hubungan antar eee) pai oe - Menguji kemampuan sis menyelesaikan soa satuan panjang (Bahasa Indonesi IPA, Matematika) ah penduduk -mengenai njang yang digunakan untuk rmengukur tinggi badan q berhubungan dengan ges Pertemuan ke tiga * 6x 35 meni* Khsplorast Dalam Kegiatan eksplorasi, guru Hah Indonesia Guru metberikan dus bus Guru menyueul Guru menyuruh « WA * Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balite h menjel i dari usia. * Seema kuantitaif’ guru da grafik di sinwa men: hkan KMS yang dibawa siswa, kernudian dan veri yany ada di dalam KMS ita mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bob makanan yang menpandung vitamin tersebut * Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kese Permasalahan yang perlu didiskusikean pertumbuhan anak y I. lingkungan kotor 2. lingl kit? 14 pertumbuhan anak yang shat’? ‘yang mempengaruhi kesehatan anak? faimana yang paling baik agar tumbuh sehat? h diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematik Sete * Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tingei baden isalnya meter * Meimbimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya * Mem ara membulatkan suatu bilangan 7 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dim dan em Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berh satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis * Guru memberikan tiga bush gambar seri “Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar - “” Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar “© Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf’ Matematika “” Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 7 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan “”” Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) °” Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat ‘7 Menguji kemampuan siswa menyclesaikan soal-soal cerita yang bethubungan dengen sluan berat,Portemuan kelima 2 x35 * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorag Matematika een menit (Matematika an tem SU perganti © Mendiskusikan hubungan ent” Mengukur bert badan v Mentesin tik cepat h omtar sng eet 2) # Menguji kemampuan sisw, Att beat satuan berat, ‘S menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan wubungan Pertemuan keenam 2 x 35 men; + Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika it (Matematika @ Memberikan tik cepat hubungan antarsatuan bert © Menguji kemampuan sisw ‘ | : satuan berat, ” S™# Menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan + Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: ‘% membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; “es % memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lah memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; % memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; = memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; © memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan ‘maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; 4 * Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: eee © Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketal | © Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: ; ; ; © Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi sang dja © Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang ©@ Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan Vil. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga |. Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks drama Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas Pesawat telepon mainan Benda padat dan cair AavaeN VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan | Indikator Pencapaian oe Karakter Bangsa Kompetensi [Teknik] Bentuk Contob instrumen| __Instrumen * Disiplin, 1.PKn: 1. PKa: © Kerja keras * Menyebutkan Tes | uraian | * Sebutkan kegiatan * Kreatif, kegiatan pramuka | lisan | isian pramuka yang © Demokratif yang berupaya Tes berupaya © Rasa Ingin tahu, menggalang tertulis, menggalang * Cinta tanah air, beet Peco an esatuan kesatuan * Bersahabat, ey fs : ee aoe * Melakukan *Jelaskanlah cara » | perawatan melakukan * Pedulilingkungan, | lingkungan sekitar perawatan + Peduli sosial, rumah lingkungan sekitar * Tanggung jawab, | 3.1PA: rumah * Menggolongkan 3.IPA:wilei Buddays Dan farelser Bangsa crdasatean PNUD Wbuhnya * Menppolongtan hewan berdasarlan Care berperalnya penutup tubuhnya * Jelaskanlah cara menggolongkan ou ; hewan berdasarkan peerbelonahan cara bergeraknya peace oe * Jelaskanlah cara F fasnya ‘menggolongkan pe utican hewan berdasarkan faksor-Salator yang cara berkembang mempengaruhi biaknya Pertumbuhan den * Jelaskanlah cara perleernbenyan tubul menggolongkan manusia hewan berdasarkan * Menjelaskan cara bemafasnya pentingnya makanan| * Sebutkan faktor- bergizi seimbang faktor yang untuk pertumbuban mempengaruhi Menjelaskan pertumbuhan dan pengaruh bahan perkembangan szkanan tambehan ‘tubuh manusia (van aditif) terhadap * Jelaskanlah twbuh pentingnya * Menjelaskan aaa ; én ubungan sekiess pertumbuhan oleh raga, istirahat a * Jelaskanlah dan kesehatan 5 hhubungan rekreasi, * Menyebutkan olah raga, istirahat macam-macam dan kesehatan pencemaran * Sebutkan macam- lingkungan macam pencemaran| Penilaian |S eknit Bentuk nstrunmen| Contoh Instrumen * Jelaskanlah cara ‘menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya * Jelaskanlah cara menggolongkan ewan berdasarkan jenis makanannya * Jelaskanlah cara ‘menggolongkan hewan berdasarkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Contoh Indikator Pencapaian Kompetensi [Teknik +— = Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah lentifikasi penyebab pencemaran ait = Mengidentifikas penyebab pencemaran udara * Menyebutkan akibat pencemaran ingkungan terhadap kesehatan 4. Matematika : = Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan * Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5, Bahasa Indonesia :| * Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan = Menceritakan kembali cerita yang didengar * Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya * Membuat kalimat sesuai dengan gambar * Menyusun karangan Bentuk lInstrumen| Instrumen Tingkungan * Jelaskanlah penyebab pencemaran tanah = Jelaskanlah penyebab pencemaran air = Jelaskaniah penyebab pencemaran udara = Sebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. Matematika : * Jelaskanlah cara menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan * Jelaskanlah cara menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5. Bahasa Indonesia = Jelaskanlah cara melakukan sesuatu tentang kebersihan * Ceritakan kembali cerita yang didengar Berikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanyanilai Budaya Dan | tnai | Karakter Bangsa ator Pencapaian Penilaian ompetensi [Teknik] Bentuk Contoh berda: Instrumen| Instrumen . Mengutiee” mbar = Buatkanlah kalimat gambar seri menjadi sesuai dengan njadi set karangan berdasarkan gambar * Urutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf *LKS ‘« Lmbar observasi Kriteria Penilaian ¢ 1. Produk ( hasil diskusi ) —— No. Aspek Kriteria Skor Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 x * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 | 2, Performansi [No. ‘Aspek Kriteria Skor 1. | Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama ! | 2. | Part ; * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif !3. Lembar Penilaian ~ No Nama Siswa Kerjasama SY eravayne CATATAN : Ni Torngary + 20.55 Guru Tematik Kelas IiRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN TEMA : PERMAINAN Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan : SDMI Kelas/Semester :M/2 Nama Guru : MASYHUDI HIDAYATULLAH NIP/NIK Sekolah KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)LAJARAN, IK NAMA SEKOLAH —_: MI AL HIDAYAH TEMA PERMAINAN KELAS /SEMESTER _ : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU —:3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN — _Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPs — Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan wang TILIPA — Memahami kenampakan permukaan bumi, hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam IV. Matemat = Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, seria penggunaannya dalam pemecahan masalah V. Bahasa Indonesia ~ Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Memahami teks dengan membaca intensif (150 ~ 200 kata) dan membaca puisi Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. wuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta B. KOMPETENSI DASAR PKN : 4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang 2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan IPA : 64 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas perscgi dan persegi panjang Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya 6.2. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Matematika + 53 Bahasa : 52 IndonesiaIPs. IPA Matematika Bahasa Indonesia Siswa day pal Mengidentifikasi : si macam-mae Sn Freee La an ea audat di Uap daerah See lent kat suk bangs Indonesia apa ar bale ks agama yang nda dll Indonesia i gicentifikasi manfiat goto a ; sgolong royong] eee a mengidentifikas egiatan gotong royong, di mayyarakatt oe " " mengidentifikas! kegiatan gotong royong di sekolnh Sis lapat menjel erbec i ee i ‘menjelaskan perbedaan pasar trdisional dan astr + Siswa dapat menyjeasan keuntungan dan keruii trad nal = Siswa dapat menjelaskea swalayan al bel di pasar 1» keuntungan chan kerugian joa beli di pasar engan yang dimaksud dengan barter jal bell yang digunakan pada zaman dul ;swa dapat menyebutkan j f Siswa dapat mengidentitikast kondisi cues Sigwa dapat meramalkan Keadaan cuca Yann keadnan langit «Shawn dapat menggamiar secara sera s tuntuke menunjukkan kondisi cues - Siswa dapat mengidentiikasi kebidupa keadaan cuaca tertentt # Siswa dapat mendeskripsikar dengan keadaan va dapat menmbuat data jenisejenis «Sion dapat menjelaskan kogunan samber Cay alam + igwa dapat menggambar luas perseel wa dapat menggambat las pers 1 Siswa dapat membandingkan luas bangun 4a" 1 sigwa dapat mengurutkan Tuas berbagel bank J giewa dapat menaksir luas daerah beberaps ban menghitung petak satuan se Sigwa dapat menemukan cara menghitung tas perseel Siswa dapat menemukan cara menghitung, las persei panjane a beriuubungan dengan bangun datar » Siswa dapat menyatakan pendapat ter! fSiswa dapat menjelaskan seeara lisan dibacanya dengan kata-kata senditi Siswa dapat menjawab pertanyach ‘pacaan yang dibacakan teman + Sigwa dapat mengajukan pertanyaan dari dongens yang dibacakan « Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang kan terjadi berdasarkan bol yang bisa digunakan an manusia yang sesuall dengan rv hubungan antarapakaian yang, dikenakan mber daya alam datar gun datar dengan fhadap suatu pernyataan tentang isi dongeng Ya"S* Siswa dapat mengamati gambar seri hao * Siswa dapat menentukan urutan dan ae ee a * Siswa dapat memahami dan menggunakan au p * Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata cep: Siswa dapat menyusun kalimat acak lis iswa " Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ne eee = Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke Karakter siswa yang diharapkan : Pye ir i air, % Disipln, Kerja keras, Kreatif, Demokratf, Rasa Ingin tal Cinta tanh nr Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, h Tangeung jawab, |. MATERI POKOK PKn * Kekayaan alam Indonesia * Harga diri * Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Ips * Jenis-jenis pekerjaan = Semangat kerja * Jual beli = Uang * Pengelolaan uang IPA = Energi * Gerak benda + Kenampakan permukaan bumi = Cuaca * Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan = Kelestarikan dan pemeliharaan alam Matematika " Pecahan * Bangun datar * Sudur = Persegi dan persegi panjang Bahasa Indonesia + Menanggapi cerita + Menirukan dialog = Menceritakan peristiwa * Percakapan + Menjawab pertanyaan + Menulis karanganBELAJARAN Me TODE PI 1, toformasi 2, Diskus! 4. Tanya Jawa 4, Demonstrasi 5, Pemberian Tugas Iv. LANGKAH-LANGKAI PEMBE A. Kegintan Awal a Apresep’ Mengisi daftar kolas, cr Memotivasisiswa untuk mengeluarkan pen a Mengajukun beberapa pertanyaan mater mi pertanyaan materi mi B, Kegiatan Inti Minggu I: @ Pertemuan ajar, model dan ala peraga- berdo'a , memperslapkan materi apa. inggu yang, Jali 16x35 mentt (IPA, PKn, Matematika) « Eksplorast Dalam kegiatan eksplorasl, guru: IPA certian suber da or Guru menjelaskan peng o oaiyn menyebutkan eon(ah-contohsumber yt ‘lam va memperoich sumber daya alam we Siswa menyebutkan eara-car sntang kemerdekaan Indonesia van tempat dibacakannya teks proklarn aca teks proklamasi cks proklamast ya jawab ( asi kemrdekaan RE siswa bertan; Matematika ve Siswa mengukur kelifing papan tlis “T erita yang berhubungan dengan Kelling we Siswa menyelesaikan so 11:6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) tan eksplorasi, Burt: Dalam Bahasa Indonesia Guru membacakan teks drama ks drama di cr Siswa membacakan te! i depan kelas secara bergiliran nis uang giral an siswa IPs ‘Guru menerangkan jenis: > Guru bertanya jawab denga y Siswa memberikan contoh wank gral Matematika _ : te jawa menyelesaikan soal-SOal cerita yang berhubungan dengan keliling perseeia, Matematika, IPA) @ Pertemuan Ill : 4x35 : menit (B. Indon * Eksplorasi : Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia a = Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnys di (clevist Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelis Matematika = Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas i 1g benda persegi panjang “ay porsenl pant ® Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling perseB! Panjang IPA ‘= Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan a ‘® Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan = Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia Minggu I @ Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA © Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam = Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang PKn = Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia = Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia © Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia Matematika = ‘Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi iswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi & Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia © Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami © Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya © Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya IPs & Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang © Siswa menjelaskan pengertian kurs Siswa menyebutkana mata uang negara lain Matematika = Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru @ Siswa menghitung luas persegi tersebut@ Pertemuan III : 6 x 35 menit 5 nit i ie it (B. Indonesia, IPA, Matematika) Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia : * a membacakan sebuah puisi iswa menjelaskan isi puisi yang dil i yang dibacakan = Sis isi di “ r swa membacakan puisi di depan kelas gay oe ci Sit Desi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih poesia nen at kliping tentang lingkungan bersih dan kotor 2 Siswa menghitung luas benda persegi yang berade di kelas Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi Minggu 11 Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) * Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA > sigwa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindskan kepedulian terhadap lingkungan = Gam dan siswa bertanya jawab mengenai_tindakantindakan yang merusak lingkungan PKn berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa barges ‘a Siswa berdiskusi secara sebagai anak Indonesia © Kemua kelompok membacakan hasil diskusi di depan Kelas Matematika ‘> Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjans ET ee imma panjang f Pertemuan If : 6x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) » Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia ve Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan © Siswa membuat mainan tempat pensil dari Karon pembuatan daftarbelanja IPS j secara berkelompok mengenat erasi sekolah secara berkelompok a Siswa berdiskus! e yang berada di kop & Siswa mencatat harga barang * Matematika a ‘> sigwa menggambar persegi panjane dengan berbagai ukuran yang diberikan gure a Siswa menghitung luas persesi panjang yang digambarnya@ Pertemuan 111 : 6 x 3S menit (B, Indonesia, IPA, Matematika) iksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia iswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru iswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan cara sembarangan bahan peledak pan iswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon se © Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan " Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidu Matematika Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang * Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: © membiasakan peserta di tertentu yang bermakna; © memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; © memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; © memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; & memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan ‘maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; * Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: © Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa © Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: © Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang di @ Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya © Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 2 Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa & Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan k membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas diskusi, dan Jain-lain untuk g Y. ALAT DAN SUMBER BELAJAR ‘A. Sumber Belajar : 1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPABuku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS. . Ensiklopedia ._Kamus Bahasa Indonesia . Pedoman EYD. |. Koran dan Majalah 0. Media elektronik Ee en AY B. Alat Peraga: ~ Gambar-gambar baju daerah . Gambar-gambar rumah ibadah . Gambar-gambar rumah adat . Kompas Kincir angin Globe |. Uang kartal dan uang giral . Tabel perbelanjaan ). Puisi 10. Drama 11. Bangun datar 12, Busur derajat wer nuaAyna VI. PENILATAN 1. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Bentuk Tes Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran lay Penilaian Nilai Budaya Dan | Indikator Pencapaian | Karakter Bangsa Kompetensi \Teknik| Bentuk Contoh nstrumen| Instrumen_ « Disiplin, |PKN : 7 \PKN = « Kerja keras I! Menyebutkan kapan | Tes | uraian * Sebutkan kapan - « Kreatif, Indonesia merdeka. lisan isian Indonesia merdeka op le Menyebutkan nama | Tes Js Sebutkan nama * Demokratif pembaca teks tertulis pembaca ics « Rasa Ingin tahu, proklamasi proklamasi © Cinta tanah air, Je Menyebutkan 3 hal ls Sebukan ie yang le Bersahabat, yang menjadi pe beseeb |. Menghargai prestasi,| kebanggaan sebaga See + Gemar membaca, bangsa indonesia |. Scbutkan asl Kary + Peduli ingkungan, _|*_Menyebutkan hastPenila Tndikator Peneapaian Karakter Bangsa Kompetensi Teknik] Bentrke nen Contoh Instrum: ingsa Indonesia + Peduli sosial, * Tanggung jawab. menghargai hasil karya bangsa + Jelaskanlah perilaku yangmenunjukkan perilaku rasa bangga sebagai yangmenunjukkan anak Indonesia ma sebagai IPS : J+ Sebutkan jenis-jenis uang giral Js Jelaskanlah beberapa| macam kegunaan + “Menjelaskan beberapa| uang macam kegunaan J+ Jelaskanlah yang uang dimaksud dengan + Menjelaskan yang kurs dimaksud dengan + Buatkanlah daftar kurs pembelanjaan yang | Membuat daftar dibeli berikut pembelanjaan yang harganya dibeli berikut IPA: harganya Js Jelaskanlah cara-caral IPA: yang digunakan J+ Mengidentifikasi manusia dalam cara-cara yang melestarikan alam digunakan manusia ls Sebutkanlah gambar-| dalam melestarikan gambar lingkungan alam alam yang baik dan l= Mengumpulkan lingkungan alam gambar-gambar yang rusak lingkungan alam yang| I+ Berikanlah contoh baik dan lingkungan perilaku yang alam yang rusak menunjukkan I Memberi contoh kepedulian terhadp perilaku yang menunjukkan ; kepedulian terhadp . Jelaskaniah dampsk pS ingkungan dan yang | perilaku manusiaor sii ya Dan | Indatr Penal pees Karal anys Kompetensi Feknk) Bentule Cm nstrumen, Snetrumen tmerusal Tg hutep | Menjlashan dampal Matenatiba: pesilak manusia ‘ ferhadap fngkunyan atematika: + Menyelesaikan soa! cerita yang berhubungan dengan keltling + Menyelessian sol cerita yang berhubungan dengan fas peregi Menycesaikan sol cerita yang berhubungan dengan las persegi panjang Bahasa Indonesia I" Melakukan percakapan dari peng teks drama yang dibacakan guru |. Meniru percakapan sing dari drama anak yang ditonton di televisi Hah, } Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan J+ Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri Menjelaskan puisi dengan penghayatan lisan Jelaskan cara. J7 Pesilzian | Nilai Bedey2 Dan | Sedikator Peacapsizn |______—7; Gato] Karekter Banga Kurpeeani 1 a il Instrumen | Zan ree ] Merjeiniven care 1 | | Lk! | *LKS | + Laibar observasi | | VIL. Kriteria Penilaizn mete ds SI g = 1 Bet de Sub3, Lembar Penilaian ‘Nama Siswa No Jumlah Skor Performan Kerjasama | Partisipasi Produk eran e Pr 9. CATATAN = Nilai = (Jum éngetabui a Sekolah SD! MI a )X 10. skor ; jumlah skor maksimal Toggeny, - Guru Tema' ah away tik Kelas 111 NIP/NIK