PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar Dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Model-Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013
(KB 3)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep (Beberapa
istilah dan definisi) di modul 1. MODEL
bidang studi Model adalah bentuk representasi akurat sebagai
proses aktual yang memungkinkan seseorang atau
sekelompok orang mencoba bertindak
berdasarkan model itu. Pengertian lain, model adalah
suatu pola atau acuan yang digunakan dalam
melakukan sesuatu.

2. PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta
pendidik atau siswa dengan pendidik atau guru dan
sumber belajar yang dilakukan pada sebuah
lingkungan belajar.

3. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual
yang digunakan sebagai pedoman dalam
pelaksanaan pembelajaran di kelas yang disusun
secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar.

4. JENIS
Jenis adalah pengelompokan sesuatu berdasarkan
ciri-ciri, bentuk, dan sifat.

5. PENEMUAN
Penemuan adalah suatu bentuk, komposisi materi,
peranti, atau proses yang baru. Sebagian penemuan
didasarkan pada bentuk-bentuk, komposisi, proses,
atau gagasan-gagasan yang sudah ada sebelumnya.

6. PROYEK
Proyek dalam bisnis dan ilmu pengetahuan biasanya
didefinisikan sebagai sebuah usaha kolaboratif dan
juga sering kali melibatkan penelitian atau desain,
 yang direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu.

7. LANGKAH
Langkah adalah tahapan atau bagian, dalam
mencapai tujuan.

8. STIMULUS
Stimulus adalah segala sesuatu yang diberikan oleh
guru untuk membantu siswa dalam belajar.

9. MASALAH
Masalah didefinisikan sebagai suatu pernyataan
tentang keadaan yang belum sesuai dengan yang
diharapkan. Bisa jadi kata yang digunakan untuk
menggambarkan suatu keadaan yang bersumber dari
hubungan antara dua faktor atau lebih yang
menghasilkan situasi yang membingungkan.

10. DATA
Data adalah suatu kumpulan yang terdiri dari fakta-
fakta untuk memberikan gambaran yang luas terkait
dengan suatu keadaan. Data bisa dijadikan sebagai
pedoman atau dasar suatu penelitian atau
perencanaan. Data dapat berfungsi sebagai acuan
dalam implementasi suatu kegiatan.

11. VERIFIKASI
Verifikasi merupakan proses membangun kebenaran,
akurasi, atau validitas sesuatu. Proses verifikasi ini
biasanya diperlukan untuk mengukur kebenaran dan
kompatibilitas satu sama lain.

12. KESIMPULAN
Kesimpulan adalah pernyataan yang diambil secara
ringkas dari keseluruhan hasil pembahasan atau
analisis. Dengan kata lain kesimpulan adalah hasil
dari suatu pembicaraan. Kesimpulan menjadi bagian
sangat penting dari setiap karya tulis ilmiah.

13. KONTEKSTUAL
Kontekstual adalah berhubungan dengan konteks,
yaitu bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat
mengandung atau menambah kejelasan makna.

14. PENGETAHUAN
Pengetahuan adalah fakta, kebenaran, atau informasi
yang diketahui oleh seseorang yang didapat melalui
pembelajaran atau pengalaman.
15. PEMAHAMAN
Pemahaman adalah suatu proses memahami arti
atau makna tertentu dan kemampuan
menggunakannya pada situasi lainnya.

16. PENGALAMAN
Pengalaman adalah sesuatu yang pernah dialami
dijalani, dirasa, dan ditanggung.

17. REFLEKSI
Refleksi adalah kegiatan pemberian umpan balik atau
penilaian dari siswa terhadap guru setelah mengikuti
serangkaian proses belajar mengajar dalam jangka
waktu tertentu.

18. INKUIRI
Inkuiri atau penyelidikan adalah setiap proses yang
bertujuan untuk menambah pengetahuan,
menyelesaikan keraguan, atau memecahkan
masalah. Teori inkuiri adalah laporan tentang
berbagai jenis inkuiri dan perlakuan terhadap cara-
cara yang masing-masing jenis inkuiri mencapai
tujuannya.

19. INTELEKTUAL
Intelektual diidentikkan dengan kaum intelek, kaum
terpelajar, berakal, dan berpikiran jernih berdasarkan
ilmu pengetahuan

20. INTERAKSI
Interaksi adalah satu pertalian sosial antara individu
yang satu dengan individu yang lain, sehingga satu
sama lain saling mempengaruhi.

21. HIPOTESIS
Hipotesis adalah sebuah pernyataan ataupun
proposisi yang menyatakan bahwa antara beberapa
fakta terdapat hubungan tertentu.

22. TENTATIF
Tentatif berarti adalah sementara waktu atau belum
pasti.

23. GENERALISASI
Generalisasi adalah proses penalaran yang bertolak
dari fenomena khusus menuju kesimpulan umum.

24. STEM
STEM adalah inovasi pembelajaran yang
 menggabungkan empat disiplin ilmu, yaitu: Scienci,
teknologi, Engineering, dan Mathematics dengan
memfokuskan pembelajaran yang mengeksplorasi
dua arah atau lebih bidang yang melibatkan siswa
aktif dalam memecahkan masalah di dunia nyata.

25. INTERPRETASI
Interpretasi berarti penafsiran, yaitu proses
komunikasi melalui lisan atau gerakan antara dua
atau lebih pembicara yang tak dapat menggunakan
simbol-simbol yang sama, baik secara simultan atau
berurutan.

26. MATEMATIKA
Matematika adalah ilmu tentang logika mengenai
bentuk, susunan besaran, dan konsep-konsep yang
berhubungan satu dengan yang lainnya dengan
jumlah yang banyak yang terbagi ke dalam tiga
bidang, yaitu aljabar, analisis dan geometri.

27. KOMPUTASI
Komputasi adalah bidang ilmu yang mempunyai
perhatian pada penyusunan model matematika dan
teknik penyelesaian numerik serta penggunaan
komputer untuk menganalisis dan memecahkan
masalah-masalah.

28. PENDEKATAN
Pendekatan adalah suatu pandangan guru terhadap
siswa dalam menilai, menentukan sikap dan
perbuatan yang dihadapi dengan harapan dapat
memecahkan masalah dalam mengelola kelas yang
nyaman dan menyenangkan dalam proses
pembelajaran.

29. SAINTIFIK
Saintifik adalah pendekatan dalam proses
pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar
peserta didik secara aktif mengkonstruk konsep,
hukum dan prinsip melalui tahapan-tahapan
mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan
masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau
merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan
berbagai teknik, menganalisa data, menarik
kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep, hukum
atau prinsip yang ditemukan.

30. TPACK
TPACK adalah sebuah kerangka kerja dalam
 mendesain model pembelajaran bagi guru dengan
menggabungkan tiga aspek utama, yaitu teknologi,
pedegogi, dan materi pengetahuan.

31. METODE
Metode adalah cara atau prosedur yang ditempuh
untuk mencapai tujuan tertentu. Lalu ada satu istilah
lainnya yang berkaitan dengan 2 istilah ini, yaitu
teknik adalah cara yang spesifik dalam pemecahan
masalah tertentu yang ditemukan dalam pelaksanaan
prosedur.

32. FAKTOR
Faktor adalah hal, keadaan, peristiwa yang ikut
menyebabkan atau mempengaruhi terjadinya
sesuatu.

33. TUJUAN
Tujuan adalah gagasan tentang masa depan atau
hasil yang diinginkan yang diinginkan oleh seseorang
atau sekelompok orang, direncanakan dan
berkomitmen untuk dicapai. Orang berusaha untuk
mencapai tujuan dalam waktu yang terbatas dengan
menetapkan tenggat waktu. 

34. MATERI
Materi adalah setiap objek atau bahan yang
membutuhkan ruang yang jumlahnya diukur oleh
suatu sifat yang disebut massa. Secara umum, materi
dapat juga didefinisikan sebagai sesuatu yang
memiliki massa dan menempati volume.

35. KARAKTERISTIK
Karakter adalah sifat batin yang memengaruhi
segenap pikiran, perilaku, budi pekerti, dan tabiat
yang dimiliki manusia atau makhluk hidup lainnya.

36. SISWA
Peserta didik adalah anggota masyarakat yang
berusaha mengembangkan potensi diri melalui
proses pembelajaran pada jalur pendidikan baik
pendidikan informal, formal maupun pnonformal, pada
jenjang pendidikan dan jenis pendidikan tertentu.

37. GURU
Guru adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam
bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
 mengevaluasi peserta didik.

38. MEDIA
Media adalah alat yang fungsi utamanya merangsang
pikiran, perasaan, minat, perhatian, persetujuan,
penolakan

39. LINGKUNGAN
Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik
yang mencakup keadaan sumber daya alam seperti
tanah, air, energi surya, mineral, serta flora dan
fauna, dengan kelembagaan yang meliputi ciptaan
manusia seperti keputusan bagaimana menggunakan
lingkungan fisik tersebut.

2 Daftar materi bidang studi

yang sulit dipahami pada 1. Pembelajaran inkuiri mengacu pada prinsip-prinsip
modul sebagai berikut:
a) Berorientasi pada Pengembangan Intelektual
b) Prinsip Interaksi
c) Prinsip Bertanya
d) Prinsip Belajar untuk Berpikir
e) Prinsip Keterbukaan

2. Pembelajaran berbasis masalah (Problem Based

Learning) merupakan sebuah model pembelajaran
yang menyajikan berbagai permasalahan nyata
dalam kehidupan sehari-hari peserta didik (bersifat
kontekstual) sehingga merangsang peserta didik
untuk belajar.

3. Problem Based Learning (PBL) menantang peserta

didik untuk “belajar bagaimana belajar”, bekerja
secara berkelompok untuk mencari solusi dari
permasalahan dunia nyata. Masalah yang diberikan
ini digunakan untuk mengikat peserta didik pada rasa
ingin tahu pada pembelajaran yang dimaksud.
Masalah diberikan kepada peserta didik, sebelum
peserta didik mempelajari konsep atau materi yang
berkenaan dengan masalah yang harus dipecahkan.

4. 5 karakteristik penting dalam proses pembelajaran

yang menggunakan CTL:
a) Dalam CTL pembelajaran merupakan proses
pengaktifan pengetahuan yang sudah ada
(activing knowledge).
b) Pembelajaran yang kontekstual adalah
pembelajaran dalam rangka memperoleh dan
 menambah pengetahuan baru (acquiring
knowledge).
c) Pemahaman pengetahuan (understanding
knowledge) berarti pengetahuan yang diperoleh
bukan untuk dihafal, melainkan untuk dipahami
dan diyakini.
d) Mempraktikkan pengetahuan dan pengalaman
tersebut (applying knowledge).
e) Artinya, pengetahuan dan pengalaman yang
diperolehnya harus dapat
f) diaplikasikan dalam kehidupan nyata.

1. Model pembelajaran adalah suatu pola yang

digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan
pembelajaran di kelas.

2. Metode pembelajaran diartikan sebagai cara kerja

yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan yang diinginkan atau ditentukan.

3. Mengolah data (Data Processing)

Pengolahan data merupakan kegiatan mengolah data
dan informasi yang telah diperoleh siswa baik melalui
wawancara, observasi, dan sebagainya, lalu
ditafsirkan.
Daftar materi yang sering
4. Memverifikasi data (Verrification)
3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran Pada tahap ini siswa melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis yang ditetapkan sebelumnya dengan
temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil data
processing.

5. Metode Examples non Examples, yaitu metode

mengajar yang menginstruksikan pada para siswa
menganalisis gambar secara berkelompok lalu
mendiskusikan hasilnya.

6. Metode Picture and Picture, yaitu metode mengajar

yang meminta siswa untuk mengurutkan gambar
berseri yang disusun secara acak, dan sambil
mengurutkan siswa diminta untuk memaparkan
alasan pengurutannya.