PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar Dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Konsep Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 (KB 2)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep (Beberapa
istilah dan definisi) di modul
bidang studi
1. Konsep
 Konsep, secara etimologis, berasal dari kata
“Conceptum” yang artinya adalah sesuatu yang
bisa dipahami.
 Adapun secara terminologi, konsep adalah
serangkaian pernyataan, gagasan atau ide yang
saling terkait dengan berbagai peristiwa atau
kejadian dan menjadi dasar atau petunjuk untuk
melakukan penelitian.

2. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan sebuah proses interaksi
yang terjadi antara peserta didik atau siswa dengan
pendidik atau guru dan sumber belajar yang
dilakukan pada sebuah lingkungan belajar.

3. Pembelajaran Langsung
Pembelajaran langsung atau direct teaching adalah
suatu pendekatan pembelajaran yang dirancang
secara khusus dalam silabus dan rencana
pembelajaran untuk menunjang proses kegiatan
belajar mengajar berkaitan dengan pengetahuan
deklaratif dan prosedural yang terstruktur dengan baik
dan diajarkan step by step secara bertahap.

4. Pembelajaran Tidak Langsung

Pembelajaran tidak langsung atau indirect teaching
adalah suatu pendekatan pembelajaran yang tidak
dirancang secara khusus dalam silabus dan rencana
pembelajaran, namun terjadi selama proses
pembelajaran.
5. Kurikulum
 Kurikulum, secara etimologis, berasal dari kata
“curir” yang berarti palri atau “curere” yang berarti
tempat berpacu. Jadi, kurikulum bisa diartikan
dengan jalur yang harus dilalui oleh seseorang
untuk mencapai sebuah tujuan.
 Secara terminologis, kurikulum adalah segala
pengalaman dan kegiatan belajar yang
direncanakan dan diorganisir untuk dilakukan oleh
para siswa atau peserta didik untuk mencapai
tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dalam
sebuah lembaga pendidikan.

6. Pengetahuan
Pengetahuan adalah fakta, kebenaran, atau informasi
yang diketahui oleh seseorang yang didapat melalui
pembelajaran atau pengalaman.

7. Sikap
Sikap adalah pernyataan evaluatif terhadap segala
sesuatu atau keteraturan tertentu dalam hal
perasaan, pemikiran, dan tindakan seseorang
terhadap suatu aspek lingkungan yang ada di
sekitarnya.

8. Keterampilan
Keterampilan adalah suatu kecakapan yang dimiliki
oleh seseorang yang menjadikannya mampu untuk
menggunakan ide, akal pikiran, dan kreatifitasnya
untuk mengerjakan serta menyelesaikan suatu hal.

9. Kompetensi
Kompetensi adalah kemampuan atau kecakapan
yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang dimiliki oleh seseorang sesuai
standar atau ukuran yang sudah ditentukan

10. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar kompetensi lulusan merupakan kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang
harus dicapainya atau dipenuhinya dari suatu satuan
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah.
11. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi inti merupakan operasionalisasi Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) dalam bentuk kualitas
yang menggambarkan kompetensi utama yang
dikelompokan dalam aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang harus dipelajari dan harus dimiliki
oleh peserta didik atau siswa yang telah
menyelesaikan proses pendidikan pada satuan
pendidikan tertentu.

12. Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi dasar adalah kemampuan yang harus
dimiliki oleh siswa atau peserta didik untuk mencapai
Kompetensi Inti (KI).

13. Indikator Pencapaian Komepetensi (IPK)

Indikator pencapaian kompetensi adalah penanda
atas tercapainya Kompetensi Dasar (KD) yang bisa
diukur dengan berbagai perubahan perilaku peserta
didik baik pada aspek sikap, pengetahuan, maupun
keterampilan.

14. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran adalah berbagai perilaku hasil
belajar yang diharapkan bisa dimiliki atau dikuasai
oleh peserta didik setelah mengikuti serangkaian
kegiatan pembelajaran tertentu.

15. Silabus
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada
suatu mata pelajaran yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok atau
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu,
serta sumber belajar.

16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana
kegiatan pembelajaran tatap muka antara pendidik
dan peserta didik untuk satu pertemuan atau lebih
yang dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan
kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya
mencapai Kompetensi Dasar.
17. Prinsip
Prinsip adalah suatu pernyataan kebenaran umum
maupun individual yang dijadikan sebagai sebuah
pedoman untuk berpikir atau bertindak oleh
seseorang maupun kelompok.

18. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran adalah proses yang diatur
sedemikian rupa menurut langkah-langkah tertentu
mulai dari pendahuluan, kegiatan inti, hingga penutup
agar mencapai hasil sesuai dengan yang diharapkan.

19. Penilaian
Penilaian adalah sebuah proses pembelajaran untuk
mengambil keputusan dengan menggunakan
informasi yang diperoleh dengan melalui pengukuran
hasil belajar, baik melalui metode tes maupun nontes.

20. Strategi Menata Kelas

Strategi menata kelas merupakan kegiatan yang
terencana yang dilakukan oleh guru untuk
menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas
yang optimal, sehingga diharapkan dapat membuat
proses belajar mengajar bisa berjalan secara efektif
dan efisien, sehingga akan memudahkan pencapaian
tujuan pembelajaran.

21. Aktif
Aktif adalah istilah yang merujuk pada sesuatu yang
dapat bekerja, bergerak, atau menjalankan fungsinya.

22. Dinamis
Dinamis adalah istilah yang merujuk pada suatu
kondisi atau keadaan yang selalu berubah dan
mengalami perkembangan dari waktu ke waktu.

23. Merdeka Belajar

Merdeka belajar adalah program kebijakan dari
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi yang berisi tentang esensi kemerdekaan
berpikir bagi para guru sebelum mereka
mengajarkannya kepada siswa, serta bagi para siswa
agar mereka merasa bahagia dalam melaksanakan
pembelajaran.
 1. Dalam proses pembelajaran K-13 menggunakan
pendekatan saintifik atau scientific approach, artinya
pembelajaran yang logic, berbasis pada fakta, data
atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika
atau penalaran tertentu, bukan sebatas kira-kira,
khayalan, legenda, ataupun dongeng semata.

2. Format atau setting kelas pada kelas tradisional

Daftar materi bidang studi
2 yang sulit dipahami pada
modul
3. Jika guru menginginkan peserta didik memiliki tempat
banyak digunakan di lembaga pendidikan manapun
karena paling mudah dan sederhana. Tetapi secara
psikologis, bila digunakan sepanjang masa tanpa
variasi format lain akan berpengaruh terhadap gap
psikologis peserta didik seperti merasa minder, takut
dan tidak terbuka dengan teman, karena sesama
peserta didik tidak pernah saling berhadapan dan
hanya melihat punggung temannya sepanjang tahun
dalam belajar.
untuk menulis, hendaknya digunakan susunan
peripheral, yakni meja ditempatkan di belakang
peserta didik. Guru dapat menyuruh peserta didik
memutar kursi-kursinya melingkar ketika guru
menginginkan diskusi kelompok.

1. Di dalam modul dijelaskan bahwa silabus kKurikulum

2013 edisi revisi hanya terdiri dari 3 kolom, yaitu KD,
materi pembelajaran,serta kegiatan pembelajaran.
Namun dalam prakteknya, silabus disusun berbasis
KTSP, sehingga jumlah kolomnya harus sama dalam
satu satuan pendidikan.
Daftar materi yang sering
2. Di dalam modul dijelaskan bahwa konsep merdeka
3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran belajar mengandung arti bahwa posisi guru bukan
untuk menyeragamkan suatu kebenaran menurut
guru, namun menggali kebenaran, daya nalar dan
daya kritisnya siswa. Namun, dalam prakteknya
penilaian aspek pengetahuan cenderung
menggunakan soal-soal pilihan ganda yang menuntut
siswa untuk memilih jawaban yang benar sesuai yang
diharapkan oleh guru.