PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar Dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Model-Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013
(KB 3)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. MODEL
Model adalah bentuk representasi akurat sebagai proses
aktual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok
orang mencoba bertindak berdasarkan model itu.
Pengertian lain, model adalah suatu pola atau acuan yang
digunakan dalam melakukan sesuatu.

2. PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta
pendidik atau siswa dengan pendidik atau guru dan sumber
belajar yang dilakukan pada sebuah lingkungan belajar.

Peta Konsep (Beberapa
1 istilah dan definisi) di modul
bidang studi
3. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang
digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan
pembelajaran di kelas yang disusun secara sistematis untuk
mencapai tujuan belajar.
4. JENIS
Jenis adalah pengelompokan sesuatu berdasarkan ciri-ciri,
bentuk, dan sifat.

5. PENEMUAN
Penemuan adalah suatu bentuk, komposisi materi, peranti,
atau proses yang baru. Sebagian penemuan didasarkan
pada bentuk-bentuk, komposisi, proses, atau gagasan-
gagasan yang sudah ada sebelumnya.

6. PROYEK
Proyek dalam bisnis dan ilmu pengetahuan biasanya
didefinisikan sebagai sebuah usaha kolaboratif dan juga
sering kali melibatkan penelitian atau desain, yang
direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu.

7. LANGKAH
Langkah adalah tahapan atau bagian, dalam mencapai
tujuan.
8. STIMULUS
Stimulus adalah segala sesuatu yang diberikan oleh guru
untuk membantu siswa dalam belajar.

9. MASALAH
Masalah didefinisikan sebagai suatu pernyataan tentang
keadaan yang belum sesuai dengan yang diharapkan. Bisa
jadi kata yang digunakan untuk menggambarkan suatu
keadaan yang bersumber dari hubungan antara dua faktor
atau lebih yang menghasilkan situasi yang
membingungkan.

10. DATA
Data adalah suatu kumpulan yang terdiri dari fakta-fakta
untuk memberikan gambaran yang luas terkait dengan
suatu keadaan. Data bisa dijadikan sebagai pedoman atau
dasar suatu penelitian atau perencanaan. Data dapat
berfungsi sebagai acuan dalam implementasi suatu
kegiatan.

11. VERIFIKASI
Verifikasi merupakan proses membangun kebenaran,
akurasi, atau validitas sesuatu. Proses verifikasi ini
biasanya diperlukan untuk mengukur kebenaran dan
kompatibilitas satu sama lain.

12. KESIMPULAN
Kesimpulan adalah pernyataan yang diambil secara ringkas
dari keseluruhan hasil pembahasan atau analisis. Dengan
kata lain kesimpulan adalah hasil dari suatu pembicaraan.
Kesimpulan menjadi bagian sangat penting dari setiap
karya tulis ilmiah.

13. KONTEKSTUAL
Kontekstual adalah berhubungan dengan konteks, yaitu
bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat mengandung
atau menambah kejelasan makna.

14. PENGETAHUAN
Pengetahuan adalah fakta, kebenaran, atau informasi yang
diketahui oleh seseorang yang didapat melalui
pembelajaran atau pengalaman.

15. PEMAHAMAN
Pemahaman adalah suatu proses memahami arti atau
makna tertentu dan kemampuan menggunakannya pada
situasi lainnya.

16. PENGALAMAN
Pengalaman adalah sesuatu yang pernah dialami dijalani,
dirasa, dan ditanggung.
17. REFLEKSI
Refleksi adalah kegiatan pemberian umpan balik atau
penilaian dari siswa terhadap guru setelah mengikuti
serangkaian proses belajar mengajar dalam jangka waktu
tertentu.

18. INKUIRI
Inkuiri atau penyelidikan adalah setiap proses yang
bertujuan untuk menambah pengetahuan, menyelesaikan
keraguan, atau memecahkan masalah. Teori inkuiri adalah
laporan tentang berbagai jenis inkuiri dan perlakuan
terhadap cara-cara yang masing-masing jenis inkuiri
mencapai tujuannya.

19. INTELEKTUAL
Intelektual diidentikkan dengan kaum intelek, kaum
terpelajar, berakal, dan berpikiran jernih berdasarkan ilmu
pengetahuan

20. INTERAKSI
Interaksi adalah satu pertalian sosial antara individu yang
satu dengan individu yang lain, sehingga satu sama lain
saling mempengaruhi.

21. HIPOTESIS
Hipotesis adalah sebuah pernyataan ataupun proposisi
yang menyatakan bahwa antara beberapa fakta terdapat
hubungan tertentu.

22. TENTATIF
Tentatif berarti adalah sementara waktu atau belum pasti.

23. GENERALISASI
Generalisasi adalah proses penalaran yang bertolak dari
fenomena khusus menuju kesimpulan umum.

24. STEM
STEM adalah inovasi pembelajaran yang menggabungkan
empat disiplin ilmu, yaitu: Scienci, teknologi, Engineering,
dan Mathematics dengan memfokuskan pembelajaran
yang mengeksplorasi dua arah atau lebih bidang yang
melibatkan siswa aktif dalam memecahkan masalah di
dunia nyata.

25. INTERPRETASI
Interpretasi berarti penafsiran, yaitu proses komunikasi
melalui lisan atau gerakan antara dua atau lebih pembicara
yang tak dapat menggunakan simbol-simbol yang sama,
baik secara simultan atau berurutan.

26. MATEMATIKA
Matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk,
 susunan besaran, dan konsep-konsep yang berhubungan
satu dengan yang lainnya dengan jumlah yang banyak yang
terbagi ke dalam tiga bidang, yaitu aljabar, analisis dan
geometri.

27. KOMPUTASI
Komputasi adalah bidang ilmu yang mempunyai perhatian
pada penyusunan model matematika dan teknik
penyelesaian numerik serta penggunaan komputer untuk
menganalisis dan memecahkan masalah-masalah.

28. PENDEKATAN
Pendekatan adalah suatu pandangan guru terhadap siswa
dalam menilai, menentukan sikap dan perbuatan yang
dihadapi dengan harapan dapat memecahkan masalah
dalam mengelola kelas yang nyaman dan menyenangkan
dalam proses pembelajaran.

29. SAINTIFIK
Saintifik adalah pendekatan dalam proses pembelajaran
yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara
aktif mengkonstruk konsep, hukum dan prinsip melalui
tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau
menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan
atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan
berbagai teknik, menganalisa data, menarik kesimpulan
dan mengkomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang
ditemukan.

30. TPACK
TPACK adalah sebuah kerangka kerja dalam mendesain
model pembelajaran bagi guru dengan menggabungkan
tiga aspek utama, yaitu teknologi, pedegogi, dan materi
pengetahuan.

31. METODE
Metode adalah cara atau prosedur yang ditempuh untuk
mencapai tujuan tertentu. Lalu ada satu istilah lainnya yang
berkaitan dengan 2 istilah ini, yaitu teknik adalah cara yang
spesifik dalam pemecahan masalah tertentu yang
ditemukan dalam pelaksanaan prosedur.

32. FAKTOR
Faktor adalah hal, keadaan, peristiwa yang ikut
menyebabkan atau mempengaruhi terjadinya sesuatu.

33. TUJUAN
Tujuan adalah gagasan tentang masa depan atau hasil
yang diinginkan yang diinginkan oleh seseorang atau
sekelompok orang, direncanakan dan berkomitmen untuk
dicapai. Orang berusaha untuk mencapai tujuan dalam
waktu yang terbatas dengan menetapkan tenggat waktu.

1. Pembelajaran inkuiri mengacu pada prinsip-prinsip sebagai
Daftar materi bidang studi
2 yang sulit dipahami pada
modul
2. Pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning)
34. MATERI
Materi adalah setiap objek atau bahan yang membutuhkan
ruang yang jumlahnya diukur oleh suatu sifat yang disebut
massa. Secara umum, materi dapat juga didefinisikan
sebagai sesuatu yang memiliki massa dan menempati
volume.
35. KARAKTERISTIK
Karakter adalah sifat batin yang memengaruhi segenap
pikiran, perilaku, budi pekerti, dan tabiat yang dimiliki
manusia atau makhluk hidup lainnya.
36. SISWA
Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha
mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran
pada jalur pendidikan baik pendidikan informal, formal
maupun pnonformal, pada jenjang pendidikan dan jenis
pendidikan tertentu.
37. GURU
Guru adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam bahasa
Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
38. MEDIA
Media adalah alat yang fungsi utamanya merangsang
pikiran, perasaan, minat, perhatian, persetujuan, penolakan
39. LINGKUNGAN
Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik yang
mencakup keadaan sumber daya alam seperti tanah, air,
energi surya, mineral, serta flora dan fauna, dengan
kelembagaan yang meliputi ciptaan manusia seperti
keputusan bagaimana menggunakan lingkungan fisik
tersebut.
berikut:
a) Berorientasi pada Pengembangan Intelektual
b) Prinsip Interaksi
c) Prinsip Bertanya
d) Prinsip Belajar untuk Berpikir
e) Prinsip Keterbukaan
merupakan sebuah model pembelajaran yang menyajikan
berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari
peserta didik (bersifat kontekstual) sehingga merangsang
peserta didik untuk belajar.
 3. Problem Based Learning (PBL) menantang peserta didik
untuk “belajar bagaimana belajar”, bekerja secara
berkelompok untuk mencari solusi dari permasalahan dunia
nyata. Masalah yang diberikan ini digunakan untuk
mengikat peserta didik pada rasa ingin tahu pada
pembelajaran yang dimaksud. Masalah diberikan kepada
peserta didik, sebelum peserta didik mempelajari konsep
atau materi yang berkenaan dengan masalah yang harus
dipecahkan.

4. 5 karakteristik penting dalam proses pembelajaran yang

menggunakan CTL:
a) Dalam CTL pembelajaran merupakan proses
pengaktifan pengetahuan yang sudah ada (activing
knowledge).
b) Pembelajaran yang kontekstual adalah pembelajaran
dalam rangka memperoleh dan menambah
pengetahuan baru (acquiring knowledge).
c) Pemahaman pengetahuan (understanding knowledge)
berarti pengetahuan yang diperoleh bukan untuk
dihafal, melainkan untuk dipahami dan diyakini.
d) Mempraktikkan pengetahuan dan pengalaman tersebut
(applying knowledge).
e) Artinya, pengetahuan dan pengalaman yang
diperolehnya harus dapat
f) diaplikasikan dalam kehidupan nyata.

1. Model pembelajaran adalah suatu pola yang digunakan

sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di
kelas.

2. Metode pembelajaran diartikan sebagai cara kerja yang

sistematis untuk memudahkan pelaksanaan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang
diinginkan atau ditentukan.

3. Mengolah data (Data Processing)

Daftar materi yang sering Pengolahan data merupakan kegiatan mengolah data dan
3 mengalami miskonsepsi informasi yang telah diperoleh siswa baik melalui
dalam pembelajaran wawancara, observasi, dan sebagainya, lalu ditafsirkan.

4. Memverifikasi data (Verrification)

Pada tahap ini siswa melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
yang ditetapkan sebelumnya dengan temuan alternatif,
dihubungkan dengan hasil data processing.

5. Metode Examples non Examples, yaitu metode mengajar

yang menginstruksikan pada para siswa menganalisis
gambar secara berkelompok lalu mendiskusikan hasilnya.
6. Metode Picture and Picture, yaitu metode mengajar yang
meminta siswa untuk mengurutkan gambar berseri yang
disusun secara acak, dan sambil mengurutkan siswa
diminta untuk memaparkan alasan pengurutannya.