NAMA : RIRI PRATWI, S.

Pd
NIM : 213129764755

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Modul 1 Profesional

Judul Modul PEMBELAJARAN IPA DAN KONSEP IPBA
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran
IPA
2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA, Manajamen Lab. IPA, dan
PTK
3. Struktur Bumi dan Mitigasi Bencana Kebumian
4. Tata Surya dan Pemanasan Global
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta KB 1. Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran
konsep (istilah IPA
dan definisi) di 1. Teori Belajar
modul ini  Belajar didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme
berubah perilakunya sebagai akibat dari pengalaman(Gagne 1984 :
256).
 Teori Behaviorisme adalah teori menekankan pada konsekuensi
dari perilaku individu yang akan membentuk pola perilaku
organisme.
 Teori Belajar Kognitif menurut Piaget, menurut teori ini bahwa
belajar merupakan proses bagaimana pembelajar menerima,
memproses, dan mengolah informasi. Prosesnya: Perhatian →
sensor penginderaan → memori kerja →memori jangka panjang.
 Teori Pemrosesan Informasi dari Robert Gagne bahwa dalam
pembelajaran terjadi proses penerimaan informasi, untuk
kemudian diolah sehingga menghasilkan keluaran dalam bentuk
hasil belajar.
 Teori Belajar Konstruktivisme, Teori ini memberikan kebebasan
terhadap manusia untuk belajar menemukan sendiri kompetensi,
pengetahuan atau teknologi dan hal lain yang diperlukan guna
mengembangkan dirinya sendiri
2. Konsep Integrasi
 Integrated Curricula (Kurikulum Terpadu) adalah suatu
pendekatan untuk mengorganisasikan kurikulum dengan cara
menghapus garis batas mata pelajaran yang terpisah-pisah.
 Pembelajaran terpadu merupakan metode pengorganisasian
pembelajaran yang menggunakan beberapa bidang mata pelajaran yang
sesuai
 Penerapan dari keterpaduan kurikulum
 Model connected dilandasi oleh anggapan bahwa butir-butir
pembelajaran dapat dipayungkan pada induk mata pelajaran
tertentu.
 Model shared merupakan bentuk pemaduan pembelajaran
akibat adanya “overlapping” konsep atau ide pada dua mata
pelajaran atau lebih.
 Model Jaring Laba-laba (Webbed) hubungan ini tema
dapat mengikat kegiatan pembelajaran baik dalam mata
pelajaran tertentu maupun lintas mata pelajaran.
 Model threaded merupakan model pemaduan bentuk
 keterampilan
3. Pendekatan, strategi, metode, dan model pembelajaran
 Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau
sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran.
 Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang
berisi tentang rangkaian kegiatan yang didisain untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.
 Metode pembelajaran adalah suatu ilmu pengetahuan yang
membahas tentang bagaimana cara-cara atau teknik yang perlu
ditempuh atau dipergunakan dalam upaya menyampaikan materi atau
bahan ajar kepada obyeknya yaitu peserta didik.
 Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur pembelajaran yang sistematis dalam pengorganisasian
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
4. Model Pembelajaran dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah
 Model pembelajaran langsung adalah suatu model pengajaran dalam
bentuk penekanan proses pembelajaran yang dikembangkan dengan
baik dan direncanakan dengan hati-hati dalam cakupan pemerolehan
pembelajaran yang tertentu dan tugas-tugas mengajar yang
didefinisikan dan ditentukan dengan jelas. Yang dinyatakan oleh
National Institute for Direct Instruction
 Model pembelajaran inquiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran
yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analisis untuk
mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang
dipertanyakan (Sanjaya, 2006)
 Model Pembelajaran Cooperatif adalah suatu model pembelajaran
dimana sistem belajar dan bekerja pada kelompok kelompok kecil
yang berjumlah 4-6 orang secara kolaboratif sehingga dapat
merangsang siswa lebih bergairah dalam bekerja.
 Model Pembelajaran PJBL merupakan model pembelajaran yang
mengaitkan pelajaran dengan masalah kehidupan sehari-hari yang
dibuktikan dengan proyek yang diselesaikan dalam jangka waktu
tertentu melaui serangkaian aktivitas.
5. Evaluasi
 Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
 Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk mengetahui
perilaku spiritual dan sosial peserta didik yang dapat diamati
dalam kehidupan sehari-hari, baik di dalam maupun di luar
kelas sebagai hasil pendidikan.
 Penilaian Pengetahuan adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur proses dan hasil
pencapaian kompetensi peserta didik yang berupa
kombinasi penguasaan proses kognitif (kecakapan
berpikir) mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi dengan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
 metakognitif.
 Penilaian Keterampilan adalah penilaian yang dilakukan
untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam
menerapkan pengeta huan dalam melakukan tugas tertentu di
berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi.
 KB 2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA, Manajamen Lab. IPA, dan PTK
A. Pembelajaran IPA
 Pembelajaran IPA secara umum meliputi bidang kajian energi dan
perubahannya, bumi antariksa, makhluk hidup dan proses
kehidupan, dan materi dan sifatnya yang sebenarnya sangat
berperan dalam membantu peserta didik untuk memahami
fenomena alam.
B. Model pelaksanaan pembelajaran
 Pendahuluan adalah :melaksanakan kegiatan apersepsi (dan
penilaian awal . Penciptaan kondisi awal pembelajaran dilakukan
dengan cara: mengecek atau memeriksa kehadiran peserta didik ,
menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik
 Kegiatan inti merupakan kegiatan pelaksanaan pembelajaran
terpadu yang menekankan pada proses pembentukan pengalaman
belajar peserta didik
 Kegiatan tindak lanjut/penutup adalah : guru mengajak peserta
didik membuat kesimpulan,pemberian tugas , mengemukakan topik
pembahasan selanjutnya, dan pemberian evaluasi.
C. Penilaian
 Penilaian proses belajar adalah upaya pemberian nilai terhadap
kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan peserta didik
 penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-
hasil belajar yang dicapai dengan menggunakan kriteria tertentu
D.Pengelolaan Laboratorium IPA
 Laboratorium adalah tempat untuk mengaplikasikan teori
keilmuan, pengujian teoritis, pembuktian uji coba, penelitian,
dan sebagainya dengan menggunakan alat bantu yang menjadi
kelengkapan dari fasilitas dengan kuantitas dan kualitas yang
memadai (Depdiknas, 2002).
E. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
 Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian tindakan yang
dilakukan oleh guru ditujukan untuk meningkatkan kualitas situasi
pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya dan secara khusus
penelitian tindakan ini disebut ’penelitian tindakan kelas’ atau PTK
 Tujuan utama PTK adalah untuk mengubah perilaku pengajaran
Anda, perilaku murid-murid Anda di kelas, dan/atau mengubah
kerangka kerja melaksanakan pembelajaran kelas Anda.
 PTK terdiri dari empat tahap besar yaitu: perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleks
KB 3. STRUKTUR BUMI DAN MITIGASI BENCANA KEBUMIAN
A. Struktur Bumi
 Bumi tersusun atas lapisan-lapisan yang terdiri atas atmosfer
sebagai lapisan terluar, kemudian ada mantel Bumi, inti luar, dan
inti dalam.
 Lapisan kerak Bumi merupakan lapisan terluar dan
sekaligus tempat dimana manusia melakukan
aktivitas kehidupannya.
 Mantel Bumi adalah Lapisan bagian dalam Bumi
yang menyelimuti inti Bumi.
 Inti Bumi yang juga dikenal dengan lapisan
Barisphere, terletak di bagian tengah/pusat Bumi.
 Teori Seafloor spreading menjelaskan bagaimana proses
terbentuknya lembah maupun gunung bawah laut
 Pergerakan convergent terjadi jika terdapat 2
lempeng yang saling mendekat.
 Pergerakan divergent terjadi jika terdapat 2
lempeng yang saling mendekat.
 Asthenosfer adalah lapisan penyusun kerak bumi yang paling atas
yang merupakan lapisan dengan posisi terletak tepat di bawah
lapisan lithosfer.
 Litosfer adalah lapisan bebatuan yang menyelimuti bumi
B. Gempa Bumi dan Gunung Berapi
 Gempa bumi merupakan getaran yang merambat material bumi
lainnya.
 Gelombang seismik.adalah Gelombang yang
merambat sepanjang permukaan bumi dan gelombang
gempa bumi.
 Bumi yang menjadi pusat gempa disebut
hiposentrum.
 Permukaan Bumi yang berada di atas hiposentrum
disebut episentrum.
 Gelombang primer (p-wave) adalah gelombang
seismik yang merambat melalui material batuan yang
bergetar searah dengan arah rambat gelombang
seismik
 Gelombang sekunder (s-wave) adalah gelombang
seismik yang merambat melalui batuan dengan
menggetarkan partikel batuan tegak lurus dengan arah
rambat gelombang seismik
 Seismograf Alat yang digunakan untuk mencatat data gelombang
seismik.
 Tsunami adalah gelombang air laut yang terjadi ketika gempa terjadi
di dasar laut, gerakan lempeng tersebut akan mendorong air laut ke
atas, sehingga timbul gelombang yang besar dan kuat
 Erupsi merupakan keluarnya magma dan material lainnya dari dalam
bumi oleh letusan gunung berapi.
 Solfatar adalah gas sulfur/belerang yang keluar dari
dalam bumi.
 Fumarol adalah uap air yang keluar dari rekahan-
rekahan bumi.
 Mofet adalah gas asam (CO2) yang keluar dari
kawasan gunung api.
 Geyser adalah semburan air panas yang berasal dari
 dalam perut bumi.
 Atmosfer: lapisan udara yang menyelimuti bumi
 Atmosfer tersusun atas 5 lapisan, yaitu:
Troposfer (ketinggian 0-10 km dpl)
Stratosfer (ketinggian 10-50 km dpl)
Mesosfer (ketinggian 50-85 km dpl)
Termosfer (ketinggian 85-500 km dpl)
Eksosfer (ketinggian lebih dari 500 km dpl)
 Hidrosfer: Lapisan air yang menyelimuti bumi
 Siklus hidrologi merupakan sebuah proses daur ulang air secara terus-
menerus.
 Banjir adalah Aliran air yang berlebihan hingga meluap ke daratan.

KB 4. Tata Surya dan Pemanasan Global

 Tata surya adalah sistem interaksi benda-benda langit yang terdiri atas
matahari sebagai pusatnya dengan benda-benda angkasa lain yang
mengelilingi matahari.
 Matahari adalah bintang yang berupa bola gas panas dan bercahaya yang
menjadi pusat sistem dan memiliki empat lapisan yaitu inti matahari,
fotosfer, kromosfer, korona.
 Bidang Ekliptika adalah bidang edar Bumi mengelilingi Matahari.
 Planet merupakan benda angkasa yang mengorbit mengelilingi sebuah
bintang (dalam hal ini Matahari) dan ia sendiri bukanlah sebuah bintang
 Satelit merupakan benda angkasa pengiring benda langit (planet, planet
kerdil, dan benda-benda kecil tata surya) dalam mengelilingi Matahari
 Planet inferior adalah planet yang orbitnya berada di
dalam orbit bumi
 Planet superior adalah planet yang orbitnya berada di luar
orbit bumi.
 Planet Terrestrial adalah planet yang memiliki ukuran
dan komposisi yang hampir smaa dengan bumi
 Planet Jovian adalah Planet yang memiliki ukuran sangat
besar dan komposisi penyusun nya hampir sama dengan
Jupiter
 Dwarf Planet (Planet Kerdil) : planet berukuran lebih
kecil yang tidak emmeiliki zonasi orbit khusus, teratur
maupun beraturan. Lima planet kerdil tersebut adalah
Ceres, Pluto, Haumea, Makemake dan Eris
 Asteroid adalah obyek Tata Surya yang terdiri dari batuan
dan mineral logam beku yang terletak di antara orbit Mars
dan Jupiter
 Rotasi bumi : perputaran bumi pada porosnya
 Revolusi bumi : perputaran Bumi mengelilingi matahari
 Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut.
 Surut adalah peristiwa turunnya permukaan air laut.
 Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan bergerak menutupi
permukaan Bumi. Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari dan
Bumi, dan ketiganya terletak dalam satu garis
 Gerhana Matahari total (total solar eclipse), terjadi pada
daerah-daerah yang berada di bayangan inti (umbra),
sehingga cahaya Matahari tidak tampak sama sekali
 Gerhana Matahari cincin (annular solar eclipse), terjadi
pada daerah yang terkena lanjutan, sehingga Matahari
 kelihatan seperti cincin
 Gerhana Matahari sebagian (partial solar eclipse), terjadi
pada daerah yang terletak di antara umbra dan penumbra
(bayangan kabur), sehingga Matahari kelihatan sebagian
 Umbra : bayangan gelap yang terbentuk selama terjadinya
gerhana
 Penumbra : bayangan kabur (remang-remang) yang
terbentuk selama terjadinya gerhana
 Gerhana bulan terjadi saat sebagian atau keseluruhan penampang bulan
tertutup oleh bayangan bumi. Itu terjadi bila Bumi berada di antara
matahari dan Bulan pada satu garis lurus yang sama, sehingga sinar
Matahari tidak dapat mencapai bulan karena terhalangi oleh Bumi
 Efek rumah kaca : proses pemanasan yang terjadi ketika gas-gas tertentu
di atmosfer bumi memerangkap panas
 Global warming / Pemanasan global : peningkatan suhu rata-rata
atmosfer bumi karena emisi C02, emisi metana, pembakaran lahan,
penggunaan CFCs dan pupuk kimia pertanian
2 Daftar materi 1. Memahami cara penerapan dari keterpaduan kurikulum dengan
yang sulit menggunakan model connected, , shared, webbed dan threaded
dipahami di 2. Memahami penentuan validitas yang digunakan dalam PTK
modul ini 3. Memahami bagaimana cara penentuan musim di bumi

3 Daftar materi 1. Didalam modul ini hanya membahas empat teori belajar. Seharusnya
yang sering sesuai dengan judul ada lima toeri belajar.
mengalami 2. Membedakan model pembelajaran inkuri dan PBL (Project Base Learning)
miskonsepsi 3. Posisi Bumi dan bulan pada saat gerhana matahari dan gerhana bulan