LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Modul 1 Profesional

Judul Modul PEMBELAJARAN IPA DAN

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
KONSEP IPBA
1. Pembelajaran IPA dan konsep
IPBA
2. Inkuiri dalam Pembelajaran
IPA, Manajamen Lab. IPA, dan
PTK
3. Struktur Bumi dan Mitigasi
Bencana Kebumian
4. Tata Surya dan Pemanasan
Global
Respon/Jawaban
KB 1
Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi
dalam Pembelajaran IPA

1. Belajar didefinisikan sebagai suatu proses

dimana suatu organisme berubah
perilakunya sebagai akibat dari
pengalaman(Gagne 1984 : 256).
2. lima jenis teori belajar, yaitu:
a) Teori Behaviorisme adalah teori
menekankan pada konsekuensi dari
perilaku individu yang akan membentuk
pola perilaku organisme.
b) Teori Belajar Kognitif menurut Piaget,
menurut teori ini bahwa belajar
merupakan suatu proses internal yang
mencakup pengolahan informasi, emosi
dan aspek-aspek kejiwaan lainnya.
c) Teori Pemrosesan Informasi dari Robert
Gagne bahwa dalam pembelajaran terjadi
proses penerimaan informasi, untuk
kemudian diolah sehingga
menghasilkan keluaran dalam bentuk
hasil belajar.
d) Teori Belajar Konstruktivisme, Teori ini
memberikan kebebasan terhadap manusia
untuk belajar menemukan sendiri
kompetensi, pengetahuan atau teknologi
dan hal lain yang diperlukan guna
mengembangkan dirinya sendiri

3. Kurikulum terpadu adalah suatu

pendekatan untuk mengorganisasikan
kurikulum dengan cara menghapus garis
batas mata pelajaran yang terpisah-pisah.
4. Pembelajaran terpadu merupakan metode
pengorganisasian pembelajaran yang
menggunakan beberapa bidang mata
pelajaran yang sesuai.
5. 10 Cara Pembelajaran terpadu menurut
 Robin Fogarty (1991)
1) Fragmented
2) Connected
3) Nested
4) Sequenced
5) Shared
6) Webbed
7) Threaded
8) Integrated
9) Immersed
10) Networked
6. Pembelajaran adalah proses kompleks yang
dilakukan oleh pendidik dan peserta didik
pada suatu lingkungan belajar.
7. Pendekatan Pembelajaran Menurut Khatib
Thaha sebagaimana dikutip oleh Ramayulis,
mendefinisikan bahwa pendekatan adalah
cara pemprosesan subjek atas objek untuk
mencapai tujuan.
8. Strategi pembelajaran dapat diartikan
sebagai perencanaan yang berisi tentang
rangkaian kegiatan yang didisain untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
9. Metode pembelajaran adalah suatu ilmu
pengetahuan yang membahas tentang
bagaimana cara-cara atau teknik yang perlu
ditempuh atau dipergunakan dalam upaya
menyampaikan materi atau bahan ajar
kepada obyeknya yaitu peserta didik.
10. Model pembelajaran adalah kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur
pembelajaran yang sistematis dalam
pengorganisasian pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaran tertentu, dan
berfungsi sebagai pedoman bagi perangcang
pembelajaran dan para guru dalam
merancang dan melaksanakan proses belajar
mengajar.
11. Model-Model Pembelajaran dalam
Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah
1) Model pembelajaran langsung adalah
suatu model pengajaran dalam bentuk
penekanan proses pembelajaran yang
dikembangkan dengan baik dan
direncanakan dengan hati-hati dalam
cakupan pemerolehan pembelajaran yang
tertentu dan tugas-tugas mengajar yang
didefinisikan dan ditentukan dengan jelas.
Yang dinyatakan oleh National Institute
for Direct Instruction
2) Model pembelajaran inquiri adalah
rangkaian kegiatan pembelajaran yang
menekankan pada proses berpikir secara
kritis dan analisis untuk mencari dan
 menemukan sendiri jawaban dari suatu
masalah yang dipertanyakan (Sanjaya,
2006)
3) Model Pembelajaran Cooperatif adalah
suatu model pembelajaran dimana sistem
belajar dan bekerja pada kelompok
kelompok kecil yang berjumlah 4-6 orang
secara kolaboratif sehingga dapat
merangsang siswa lebih bergairah dalam
bekerja.
4) Model Pembelajaran PJBL merupakan
model pembelajaran yang mengaitkan
pelajaran dengan masalah kehidupan
sehari-hari yang dibuktikan dengan
proyek yang diselesaikan dalam jangka
waktu tertentu melaui serangkaian
aktivitas.
12. Penilaian adalah proses pengumpulan
dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.
a) Penilaian sikap merupakan kegiatan
untuk mengetahui perilaku spiritual dan
sosial peserta didik yang dapat diamati
dalam kehidupan sehari-hari, baik di
dalam maupun di luar kelas sebagai
hasil pendidikan.
b) Penilaian Pengetahuan adalah proses
pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur proses dan hasil
pencapaian kompetensi peserta didik
yang berupa kombinasi penguasaan
proses kognitif (kecakapan berpikir)
mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan
mengkreasi dengan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif.
c) Penilaian Keterampilan adalah penilaian
yang dilakukan untuk mengukur
kemampuan peserta didik dalam
menerapkan pengeta huan dalam
melakukan tugas tertentu di berbagai
macam konteks sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
KB 2.
Inkuiri dalam Pembelajaran IPA, Manajamen
Lab. IPA, dan PTK

1. Pembelajaran IPA : secara umum meliputi

bidang kajian energi dan perubahannya,
bumi antariksa, makhluk hidup dan
proses kehidupan, dan materi dan sifatnya
yang sebenarnya sangat berperan dalam
membantu peserta didik untuk memahami
 fenomena alam.
2. Hakikat IPA meliputi empat unsur utama:
a. sikap
b. proses
c. produk
d. aplikasi
3. Tiga kemampuan dalam IPA:
1) Kemampuan untuk mengetahui apa yang
diamati.
2) Kemampuan untuk memprediksi apa yang
belum diamati dan kemampuan untuk
menguji tindak lanjut hasil eksperimen.
3) Dikembangkannya sikap ilmiah.
4. Tujuan Pembelajaran IPA Terpadu:
a. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
b. Meningkatkan minat dan motivasi
c. Beberapa kompetensi dasar dapat dicapai
sekaligus
5. Strategi Pelaksanaan IPA terpadu
1) Perencanaan
2) Model pelaksanaan pembelajaran
3) Penilaian
6. Pengelolaan Laboratorium IPA:
a. Laboratorium adalah tempat untuk
mengaplikasikan teori keilmuan,
pengujian teoritis, pembuktian uji
coba, penelitian, dan sebagainya
dengan menggunakan alat bantu
yang menjadi kelengkapan dari fasilitas
dengan kuantitas dan kualitas yang
memadai (Depdiknas, 2002).
7. Penelitian Tindakan Kelas Merupakan
Penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru
ditujukan untuk meningkatkan kualitas
situasi pembelajaran yang menjadi tanggung
jawabnya.
8. Keseluruhan tahap-tahap PTK

KB 3
STRUKTUR BUMI DAN MITIGASI BENCANA
KEBUMIAN
A. Struktur Bumi
1. Bumi tersusun atas lapisan-lapisan yang
terdiri atas atmosfer sebagai lapisan terluar,
kemudian ada mantel Bumi, inti luar, dan
inti dalam.
2. Inti Bumi yang juga dikenal dengan
lapisan Barisphere, terletak di bagian
tengah/pusat Bumi.
3. Mantel Bumi adalah Lapisan bagian dalam
Bumi yang menyelimuti inti Bumi.
4. Mineral mafic adalah material penyususn
mantel bumi yang tersusun oleh batuan
silikat dan magnesium
5. Mesosfer adalah lapisan penyusun kerak
bumi yang paling dalam dengan ketebalan
sekitar 2.400 – 2.700 km dan disusun dari
campuran batuan basa dan besi
6. Asthenosfer adalah lapisan penyusun kerak
bumi yang paling atas yang merupakan
lapisan dengan posisi terletak tepat di bawah
lapisan lithosfer
7. Kerak Bumi merupakan lapisan terluar dan
sekaligus tempat dimana manusia
melakukan aktivitas kehidupannya.
8. Litosfer: Lapisan bebatuan yang
menyelimuti bumi
B. Gempa Bumi dan Gunung Berapi
9. Gempa bumi merupakan getaran yang
merambat material bumi lainnya.
10.Gelombang seismik.adalah Gelombang yang
merambat sepanjang permukaan
Bumi dan gelombang gempa Bumi.
11.Gelombang primer (p-wave) adalah
gelombang seismik yang merambat melalui
material batuan yang bergetar searah dengan
arah rambat gelombang seismik
12.Gelombang sekunder (s-wave) adalah
gelombang seismik yang merambat melalui
batuan dengan menggetarkan partikel
batuan tegak lurus dengan arah rambat
gelombang seismik.
13.Tsunami adalah gelombang air laut yang
terjadi ketika gempa terjadi di dasar laut,
gerakan lempeng tersebut akan mendorong
air laut ke atas, sehingga timbul gelombang
yang besar dan kuat
14.Tindakan yang harus dilakukan saat
terjadi gempa:
a. Ketika di dalam ruangan, cari
perlindungan dari reruntuhan
b. Ketika diluar ruangan, tetaplah diluar
ruangan dan menjauh dari bangunan atau
benda lain yang berpotensi runtuh
c. Jika didalam kendaraan, keluar dan cari
tempat terbuka
 d. Menjauh dari pantai, karena berpotensi
tsunami
e. Jika di pegunungan, menjauh dari daerah
yang rawan longsor
15.Erupsi merupakan keluarnya magma dan
material lainnya dari dalam bumi oleh
letusan gunung berapi.
16.Lahar merupakan lava yang telah bercampur
dengan batuan, air, dan material lainnya.
17.Solfatar adalah gas sulfur/belerang yang
keluar dari dalam bumi.
18.Fumarol adalah uap air yang keluar dari
rekahan-rekahan bumi.
19.Mofet adalah gas asam (CO2) yang keluar
dari kawasan gunung api.
20.Geyser adalah semburan air panas yang
berasal dari dalam perut bumi.
21.Tingkatan status gunung api : Normal,
Waspada, Siaga, dan Awas.
22.Atmosfer: lapisan udara yang menyelimuti
bumi
23.Atmosfer tersusun atas 5 lapisan, yaitu:
a. Troposfer (ketinggian 0-10 km dpl)
a. Stratosfer (ketinggian 10-50 km dpl)
b. Mesosfer (ketinggian 50-85 km dpl)
c. Termosfer (ketinggian 85-500 km dpl)
d. Eksosfer (ketinggian lebih dari 500 km
dpl)
24.Lapisan ozon terdapat pada stratosfer
pada ketinggian 18-54 km dpl. Ozon
tersusun atas oksigen sebagai bahan dasar.
25.Hidrosfer: Lapisan air yang menyelimuti
bumi
26.Siklus hidrologi merupakan sebuah proses
daur ulang air secara terus-menerus.
27.Banjir adalah Aliran air yang berlebihan
hingga meluap ke daratan.

KB 4
Tata Surya dan Pemanasan Global
1. Tata surya adalah sistem interaksi benda-
benda langit yang terdiri atas matahari
sebagai pusatnya dengan benda-benda
angkasa lain yang mengelilingi matahari.
2. Bidang ekliptika adalah bidang edar Bumi
mengelilingi matahari.
3. Matahari adalah bintang yang berupa bola
gas panas dan bercahaya yang menjadi pusat
sistem
4. Matahari memiliki 4 lapisan : Inti matahari,
Fotosfer, Kromosfer, Korona
5. Planet inferior adalah planet yang orbitnya
berada di dalam orbit bumi
6. Planet superior adalah planet yang orbitnya
berada di luar orbit bumi.
7. Planet Terrestrial adalah planet yang
memiliki ukuran dan komposisi yang hampir
smaa dengan bumi
8. Planet Jovian adalah Planet yang memiliki
ukuran sangat besar dan komposisi
penyusun nya hampir sama dengan Jupiter
9. Dwarf Planet (Planet Kerdil) : planet
berukuran lebih kecil yang tidak emmeiliki
zonasi orbit khusus, teratur maupun
beraturan. Lima planet kerdil tersebut adalah
Ceres, Pluto, Haumea, Makemake dan Eris
10.Planet merupakan benda angkasa yang
mengorbit mengelilingi sebuah bintang
(dalam hal ini Matahari) dan ia sendiri
bukanlah sebuah bintang
11.Satelit merupakan benda angkasa pengiring
benda langit (planet, planet kerdil, dan
benda-benda kecil tata surya) dalam
mengelilingi Matahari
12.Asteroid adalah obyek Tata Surya yang
terdiri dari batuan dan mineral logam beku
yang terletak di antara orbit Mars dan Jupiter
13.Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan
Bulan bergerak menutupi permukaan Bumi.
Dimana posisi Bulan berada di antara
Matahari dan Bumi, dan ketiganya terletak
dalam satu garis
14.Gerhana Matahari total (total solar eclipse),
terjadi pada daerah-daerah yang berada di
bayangan inti (umbra), sehingga cahaya
Matahari tidak tampak sama sekali
15.Gerhana Matahari cincin (annular solar
eclipse), terjadi pada daerah yang terkena
lanjutan, sehingga Matahari kelihatan seperti
cincin
16.Gerhana Matahari sebagian (partial solar
eclipse), terjadi pada daerah yang terletak di
antara umbra dan penumbra (bayangan
kabur), sehingga Matahari kelihatan sebagian
17.Gerhana bulan terjadi saat sebagian atau
keseluruhan penampang bulan tertutup oleh
bayangan bumi. Itu terjadi bila Bumi berada
di antara matahari dan Bulan pada satu garis
lurus yang sama, sehingga sinar Matahari
tidak dapat mencapai bulan karena
terhalangi oleh Bumi
18.Umbra : bayangan gelap yang terbentuk
selama terjadinya gerhana
19.Penumbra : bayangan kabur (remang-
remang) yang terbentuk selama terjadinya
gerhana
20.Rotasi bumi : perputaran bumi pada
 porosnya
21.Revolusi bumi : perputaran Bumi
mengelilingi matahari
22.Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan
air laut.
23.Surut adalah peristiwa turunnya permukaan
air laut.
24.Efek rumah kaca : proses pemanasan yang
terjadi ketika gas-gas tertentu di atmosfer
bumi memerangkap panas
25.Global warming / Pemanasan global :
peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi
karena emisi C02, emisi metana, pembakaran
lahan, penggunaan CFCs dan pupuk kimia
pertanian
2 Daftar materi yang sulit 1. 10 model dalam merencanakan pembelajaran
dipahami di modul ini terpadu
2. Penentuan Validitas dalam PTK
3. Teori Pergerakan lempeng dan penjelasan
jenis pergerakan lempeng tektonik
4. Penentuan musim diberbagai belahan dunia

3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
1. Pada penjelasan di modul Teori belajar hanya
ada 4 di dalam modul, padahal 5 teori
belajar.
2. Bagaimana Desain Lab IPA yang efisien
3. Menentukan Tingkatan status gunung berapi
bagi masyarakat awam.
4. Peristiwa dan Hasil dari gerak semu dan
tahunan matahari yang bisa disadari oleh
kita