LK 0.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

MODUL PROFESIONAL : 1. PEMBELAJARAN IPA DAN KONSEP IPBA
NAMA : KURNIA DHARMA
NMP : 229031495052

Judul Modul PEMBELAJARAN IPA DAN KONSEP IPBA

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi
yang dipelajari
1. Karakteristik Pembelajaran IPA dan
Konsep IPBA
2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA,
Manajemen Lab. Ipa, dan PTK
3. Struktur Bumi dan Mitigasi Bencana
Kebumian
4. Tata Surya dan Pemanasan Global
Respon/Jawaban
KB 1. Karakteristik Pembelajaran IPA dan Konsep
IPBA
1. Modul Hybrid Learning
Pembelajaran IPA dan konsep IPBA ini
merupakan buku modul PPG dalam jabatan yang
dipersiapkan pemerintah dalam rangka
membekali guru dengan kompetensi profesional
yang berorientasi pada implementasi kurikulum
2013 dan dirancang untuk memperkuat
kompetensi guru dari sisi pengetahuan,
keterampilan dan sikap secara utuh yang
didukung dengan berbagai jenis media yang
terkait.
Belajar didefinisikan sebagai suatu proses
dimana suatu organisme berubah perilakunya
sebagai akibat dari pengalaman (Gagne
1984:256).
2. 5 jenis Teori belajar dalam pembelajaran IPA
a. Teori Behaviorisme adalah teori menekankan
pada konsekuensi dari perilaku individu yang
akan membentuk pola perilaku organisme,
dengan cara memberikan penguatan.
b. Teori Belajar Kognitif menurut Piaget bahwa
belajar merupakan suatu proses internal
yang mencakup pengolahan informasi, emosi
dan aspek-aspek kejiwaan lainnya.
c. Teori Pemrosesan Informasi dari Robert
Gagne bahwa dalam pembelajaran terjadi
proses penerimaan informasi, untuk
kemudian diolah sehingga menghasilkan
keluaran dalam bentuk hasil belajar.
d. Teori Belajar Konstruktivisme adalah teori
yang memberikan kebebasab terhadap
manusia yang ingin belajar menemukan
sendiri kompetensi, pengetahuan atau
teknologi dan hal lain yang diperlukan guna
mengembangkan dirinya sendiri.
3. Kurikulum terpadu adalah suatu pendekatan
untuk mengorganisasikan kurikulum dengan
 cara menghapus garis batas mata pelajaran yang
terpisah-pisah.
4. Pembelajaran terpadu merupakan metode
pengorganisasian pembelajaran yang
menggunakan beberapa bidang mata pelajaran
yang sesuai
5. Pendekatan Inquiry, yaitu melibatkan siswa
mulai dari merencanakan, mengeksplorasi, dan
brain stroming dari siswa.
6. 10 Cara Pembelajaran Terpadu menurut Robin
Fogarty (1991):
a. Fragmented
b. Connected
c. Nested
d. Sequenced
e. Shared
f. Webbed
g. Threaded
h. Integrated
i. Immersed
j. Networked
7. Pembelajaran adalah proses kompleks yang
dilakukan oleh pendidik dan peserta didik pada
suatu lingkungan belajar.
8. Pendekatan pembelajaran menurut Khatib
Thaha dikutip oleh Ramayulis, mendefinisikan
bahwa pendekatan adalah cara pemprosesan
subjek atas objek untuk mencapai tujuan.
9. Strategi pembelajaran sebagai perencanaan
yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang
didesain untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.
10.Metode pembelajaran adalah suatu ilmu
pengetahuan yang membahas tentang
bagaimana cara-cara atau teknik yang perlu
ditempuh atau dipergunakan dalam upaya
menyampaikan materi atau bahan ajar kepada
objeknya yaitu peserta didik.
11.Model pembelajaran adalah kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur
pembeljaarna yang sistematis dalam
pengorganisasian pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaran tertentu, dan
berfungsi sebagai pedoman bagi perancang
pembelajaran dan para guru dalam merancang
dan melaksanakan proses belajar mengajar.
12.Model-model Pembelajaran IPA di sekolah
menengah
a. Model pembelajaran langsung adalah suatu
model pengajaran dalam bentuk penekanan
proses pembelajaran yang dikembangkan
dengan baik dan direncanakan dengan hati-
hati dalam cakupan pemerolehan
pembelajaran yang tertentu dan tugas-tugas
 mengajar yang didefinisikan dan ditentukan
dengan jelas dinyatakan oleh National
Institute for Direct Instruction.
b. Model pembelajaran inquiri adalah
rangkaian kegiatan pembelajaran yang
menekankan pada proses berfikir secara
kritis dan analisis untuk mencari dan
menemukan sendiri dari suatu masalah yang
dipertanyakan (Sanjaya, 2006).
c. Model pembelajaran cooperatif adalah
suatu model pembelajaran dimana sistem
belajar dan bekerja pada kelompok-kelompok
kecil yang berjumlah 4-6 orang secara
kolaboratif sehingga dapat merangsang siswa
lebih bergairah dalam bekerja.
d. Model pembelajaran PjBL mengaitkan
pelajaran dengna masalah kehidupan sehari-
hari yang dibuktikan dengan proyek yang
diselesaikan dalam jangka waktu tertentu
melalui serangkaian aktivitas.
13.Penilaian adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.
a. Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk
mengetahui perilaku spiritual dan sosial
peserta didik yang dapat diamati dalam
kehidupan sehari-hari, baik di dalam
maupun di luar kelas sebagai hasil
pendidikan.
b. Penilaian pengetahuan adalah proses
pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur proses dan hasil pencapaian
kompetensi peserta didik berupa kombinasi
penguasaan proses kognitif (kecakapan
berpikir) mengingat, memahami,
menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
dan metakognitif.
c. Penilaian keterampilan adalah penilaian
yang dilakukan untuk mengukur
kemampuan peserta didik dalam menerapkan
pengetahuan dalam melakukan tugas
tertentu di berbagai macam konteks sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensi.

KB 2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA,

Manajemen Lab. IPA, dan PTK

1. Pembelajaran IPA meliputi bidang kajian energi

dan perubahannya, bumi antariksa, makhluk
hidup dan proses kehidupan, dan materi dan
sifatnya yang sebenarnya sangat berperan dalam
membantu peserta didik untuk memahami
fenomena alam.
2. Hakikat IPA meliputi empat unsur utama:
 a. sikap
b. proses
c. produk
d. aplikasi
3. Tiga Kemampuan dalam IPA:
a. Kemampuan untuk mengetahui apa yang
diamati
b. Kemampuan untuk memprediksi apa yang
belum diamati dan kemampuan untuk
menguji tindak lanjut hasil eksperimen.
c. Dikembangkannya sikap ilmiah.
4. Tujuan pembelajaran IPA Terpadu:
a. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
b. Meningkatkan minat dan motivasi
c. Beberapa kompetensi dasar dapat dicapai
sekaligus
5. Strategi Pelaksanaan IPA terpadu
a. Perencanaan
b. Model pelaksanaan pembelajaran
c. Penilaian
6. Pengelolaan Laboratorium IPA
a. Laboratorium adalah tempat untuk
mengaplikasikan teori keilmuan, pengujian
teoritis, pembuktian uji coba, penelitian, dan
sebagaianya dengan menggunakan alat bantu
yang menjadi kelengkapan dari fasilitas
dengan kuantitas dan kualitas yang memadai
(Depdiknas,2002).
7. Penelitian Tindakan Kelas merupakan
penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru
ditujukan untuk meningkatkan kualitas situasi
pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya.
Tujuan utama PTK adalah untuk mengubah
perilaku pengajaran anda, perilaku murid-murid
anda dikelas, dan merubah kerangka kerja
dalam pembelajaran.

8. Alur penelitian PTK

KB 3. STRUKTUR BUMI DAN MITIGASI BENCANA
KEBUMIAN

A. Struktur Bumi
1. Bumi tersusun atas lapisan-lapisan yang
terdiri atas atmosfer sebagai lapisan terluar,
mantel bumi, inti luar dan inti dalam.
2. Inti bumi dikenal dengan barisphere terletak
di bagian tengah/ pusat bumi.
3. Mantel bumi adalah lapisan bagian dalam
bumi yang menyelimuti inti bumi.
4. Mineral mafic adalah material penyusun
mantel bumi yang tersusun oleh batuan silikat
dan magnesium.
5. Mesosfer adalah lapisan penyusun kerak bumi
yang paling dalam ketebalan sekitar 2.400 –
2.700 km dan disusun dari campuran basa
dan besi.
6. Asthenosfer adalah lapisan penyusun kerak
bumi paling atas yang merupakan lapisan
dengan posisi terletak tepat dibawah lapisan
lithosfer.
7. Kerak bumi merupakan lapisan terluar dan
sekaligus tempat dimana manusia melakukan
aktivitas kehidupannya.
8. Litosfer adalah lapisan bebatuan yang
menyelimuti bumi.
B. Gempa Bumi dan Gunung Berapi
1. Gempa bumi merupakan getaran yang
merambat material bumi lainnya.
2. Gelombang seismik adalah gelombang
merambat sepanjang permukaan bumi dan
gelombang bumi.
3. Gelombang primer (p-wave) adalah gelombang
seismik yang merambat melalui material
batuan yang bergetar searah dengan arah
rambat gelombang seismik.
4. Gelombang sekunder (s-wave) adalah
 gelombang seismik yang merambat melalui
batuan dengan menggetarkan partikel batuan
tegak lurus dengan arah rambat gelombang
seismik.
5. Tsunami adalah gelombang air laut yang
terjadi ketika gempa di dasar laut, gerakan
lempeng tersebut akan mendorong air laut ke
atas, sehingga timbul gelombang besar dan
kuat.
6. Tindakan yang dilakukan saat terjadi gempa:
a. Ketika di dalam ruangan, cari perlindungan
dari reruntuhan.
b. Ketika diluar ruangan, tetaplah diluar
ruangan dan menjauh dari bangunan atau
benda lain yang berpotensi runtuh.
c. Jika didalam kendaraan, keluar dan cari
tempat terbuka.
d. Menjauh dari pantai, karena berpotensi
tsunami.
e. Jika di pegunungan, menjauh dari daerah
rawan longsor.
7. Erupsi merupakan keluarnya magma dan
material lainnya dari dalam bumi oleh letusan
gunung berapi.
8. Lahar merupakan lava yang telah bercampur
dengan batuan, air, dan material lainnya.
9. Solfatar adalah gas sulfur/belerang yang
keluar dari dalam bumi.
10. Fumarol adalah uap air yang keluar dari
rekahan-rekahan bumi.
11. Mofet adalah gas alam (CO2) yang keluar dari
kawasan gunung berapi.
12. Geyser adalah semburan air panas yang
berasal dari perut bumi.
13. Tingkatan status gunung api:
a. Normal
b. Waspada
c. Siaga
d. Awas
14. Atmosfer adalah lapisan udara yang
menyelimuti bumi.
15. Lapisan atmosfer:
a. Troposfer (ketinggian 0-10 km dpl)
b. Stratosfer (ketinggian 10-50 km dpl)
c. Mesosfer (ketinggian 50-85 km dpl)
d. Termosfer (ketinggian 85-500 km dpl)
e. Eksosfer (ketinggian lebih dari 500 km dpl)
16. Lapisan ozon terdapat pada stratosfer pada
ketinggian 18-54 km dpl. Ozon tersusun atas
oksigen sebagai bahan dasar.
17. Hidrosfer adalah lapisan air yang
menyelimuti bumi
18. Siklus hidrologi merupakan proses daur
ulang air secara terus-menerus.
 19. Banjir adalah aliran air yang berlebihan
hingga meluap ke daratan.

KB 4 Tata Surya dan Pemanasan Global

A. Tata Surya
Adalah sistem interaksi benda-benda langit yang
terdiri atas matahari sebagai pusatnya dengan
benda-benda angkasa lain yang mengelilingi
matahari.
1. Planet merupakan benda angkasa yang
mengorbit mengelilingi sebuah bintang dan ia
sendiri bukan bintang.
2. Bidang ekliptika adalah bidang edar bumi
mengelilingi matahari.
3. Matahari adalah bintang yang berupa bola gas
panas dan bercahaya yang menjadi pusat
sistem.
4. Matahari memiliki 4 lapisan:
a. Inti matahari
b. Fotosfer
c. Kromosfer
d. Korona
5. Planet inferior adalah planet yang orbitnya
berada di dalam orbit bumi.
6. Planet superior adalah planet yang orbitnya
berada di luar orbit bumi.
7. Planet terestrial adalah planet yang memiliki
ukuran dan komposisi hampir sama dengan
bumi
8. Planet jovian adalah planet yang memiliki
ukuran sangat besar dan komposisi
penyusunnya hampir sama dengan Jupiter
9. Planet Kerdil (Dwarf Planet) adalah planet
berukuran lebih kecil yang tidak memiliki
zonasi orbit khusus, teratur maupun
beraturan. Lima planet kerdil adalah Ceres,
Pluto, Haumea, Makemake dan Eris.
10. Satelit merupakan benda angkasa pengiring
benda langit (planet, planet kerdil, dan benda-
benda kecil tata surya) dalam emngelilingi
Matahari.
11. Asteroid adalah objek tata surya yang tersiri
dari bebatuan dan mineral logam beku yang
terletak di antara orbit Mars dan Jupiter.
12. Gerhana matahari terjadi ketika bayangan
bulan bergerak menutupi permukaan bumi.
Posisi bulan diantara matahari dan bumi, dan
terletak dalam satu garis lurus.
13. Gerhana matahari total (annular solar
eclipse), terjadi didaerah yang berada di
banyangan inti (umbra), sehingga cahaya
matahari tidak tampak sama sekali.
14. Gerhana matahari cincin (annular solar
 eclipse) terjadi pada daerah yang terkena
lanjutan, sehingga matahari kelihatan seperti
cincin.
15. Gerhana matahari sebagian (partial solar
eclipse) terjadi pada daerah yang terletak
diantara umbra dan penumbra (bayangan
kabur), sehingga matahari terlihat sebagian.
16. Gerhana bulan terjadi saat sebagian atau
keseluruhan penampang bula tertutup oleh
bayangan bumi. Bumi terletak diantara
matahari dan bulan dalam satu garis lurus,
sehingga sinar matahari tidak dapat
mencapai bulan karena terhalang bumi.
17. Umbra adalah bayangan gelap yang terbentuk
selama gerhana.
18. Penumbra adalah bayangan kabur (remang-
remang) yang terbentuk selama terjadinya
gerhana.
B. Bumi sebagai planet
1. Rotasi bumi adalah perputaran bumi pada
porosnya.
2. Revolusi bumi adalah perputaran bumi
mengelilingi matahari
3. Pasang adalah peristiwa naiknya air laut.
4. Surut adalah peristiwa turunnya air laut.
5. Efek rumah kaca adalah proses pemanasan
yang terjadi ketika gas-gas tertentu di atmosfer
bumi memerangkap panas.
6. Global warming adalah peningkatan suhu
rata-rata bumi karena emisi CO2, emisi
metana, pembakaran lahan, penggunaan CFC
dan pupuk kimia pertanian.
Daftar materi yang 1. KB 1. Karakteristik Pembelajaran IPA dan
sulit dipahami di Konsep IPBA
modul ini Cara memadukan konsep, keterampilan, topik
dan unit tematisnya, menurut seorang ahli
bernama Robin Fogarty (1991) terdapat 10 model
dalam merencanakan pembelajaran terpadu.
2. KB 2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA,
Manajemen Lab. IPA, dan PTK
Alur dan Penentuan validitas pada PTK.
3. KB 3. Struktur Bumi Dan Mitigasi Bencana
Kebumian
Teori pergerakan lempeng dan penjelasan jenis
pergerakan lempeng tektonik
4. KB 4 Tata Surya dan Pemanasan Global
Penentuan musim diberbagai belahan dunia.
3 Daftar materi yang 1. KB 1. Karakteristik Pembelajaran IPA dan
sering mengalami Konsep IPBA
miskonsepsi a. Pada penjelasan di modul, teori belajar hanya
ada 4 di dalam modul, padahal 5 teori belajar
yagn tidak ada adalah teori belajar Gelstat.
b. Pemahaman teori-teori belajar dan
 implikasinya dalam pembelajaran agak sulit
membedakannya.
2. KB 2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA,
Manajemen Lab. IPA, dan PTK
Bagaimana desain lab IPA yang efisien.
3. Kb 3. Struktur Bumi Dan Mitigasi Bencana
Kebumian
Menetukan tingkatan status gunung berapi bagi
masyarakat awam.
4. KB 4 Tata Surya dan Pemanasan Global
Peristiwa dan hasil dari gerak semu dan tahunan
matahari yang bisa disadari oleh kita.