LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Modul 1 Profesional
Judul Modul PEMBELAJARAN IPA DAN KONSEP IPBA
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam
Pembelajaran IPA
2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA, Manajamen
Lab. IPA, dan PTK
3. Struktur Bumi dan Mitigasi Bencana Kebumian
4. Tata Surya dan Pemanasan Global
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang KB 1
dipelajari Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi
dalam Pembelajaran IPA

1. Teori Belajar dalam Pembelajaran IPA

a. Belajar didefinisikan sebagai suatu proses
dimana suatu organisme berubah
perilakunya sebagai akibat dari
pengalaman(Gagne 1984 : 256).
b. Lima macam perilaku perubahan
pengalaman, yaitu:
1) Pada tingkat emosional paling primitif,
terjadi perubahan perilaku diakibatkan
dari pasangan stimulus tak terkondisi
dengan stimulus terkondisi. Bentuk
belajar seperti ini disebut belajar dan
menolong kita bagaimana memahami
bagaimana para siswa menyenangi atau
tidak menyenangi sekolah atau mata
pelajaran yang diajarkan
2) Belajar Operant, yaitu kita belajar
bahwa konsekuensi perilaku
mempengaruhi apakah perilaku itu akan
diulangi atau tidak, dan berapa besar
pengulangan itu
3) Belajar Observasional, pengalaman
belajar sebagai hasil observasi manusia
dan kejadian-kejadian, kita belajar dari
model-model, dan mungkin kita menjadi
model bagi orang lain
4) Belajar Kognitif terjadi dalam kepala
kita, apabila kita melihat dan
memahami peristiwa-peristiwa yang
terjadi di sekitar kita
c. lima jenis teori belajar, yaitu:
1) Teori Behaviorisme adalah teori
 menekankan pada konsekuensi dari
perilaku individu yang akan membentuk
pola perilaku organisme.
2) Teori Belajar Kognitif menurut Piaget,
menurut teori ini bahwa belajar
merupakan suatu proses internal yang
mencakup pengolahan informasi, emosi
dan aspek-aspek kejiwaan lainnya.
3) Teori Pemrosesan Informasi dari Robert
Gagne bahwa dalam pembelajaran terjadi
proses penerimaan informasi, untuk
kemudian diolah sehingga menghasilkan
keluaran dalam bentuk hasil belajar.
4) Teori Belajar Konstruktivisme, Teori ini
memberikan kebebasan terhadap
manusia untuk belajar menemukan
sendiri kompetensi, pengetahuan atau
teknologi dan hal lain yang diperlukan
guna mengembangkan dirinya sendiri

2. Konsep Integrasi dalam Pembelajaran IPA

Integrated atau terpadu bisa mengacu pada integrated
curricula (kurikulum terpadu) atau integrated approach
(pendekatan terpadu) atau integrated learning
(pembelajaran).
10 Cara Pembelajaran terpadu menurut
Robin Fogarty (1991)
1) Fragmented
2) Connected
3) Nested
4) Sequenced
5) Shared
6) Webbed
7) Threaded
8) Integrated
9) Immersed
10) Networked
Penerapan keterpaduan kurikulum
diantaranya:
a. Model Keterhubungan (Connected)
butir-butir pembelajaran dapat
dipayungkan pada induk mata pelajaran
tertentu
b. Model Bagian (Shared)
pemaduan pembelajaran akibat adanya
“overlapping” konsep atau ide pada dua
mata pelajaran atau lebih.
c. Model Jaring Laba-laba (Webbed)
Model ini bertolak dari pendekatan tematis
d. Model Galur/Benang (Threaded)
pemaduan bentuk keterampilan
3. Pendekatan, Strategi, Metode, dan Model
Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran Menurut Khatib
Thaha sebagaimana dikutip oleh Ramayulis,
mendefinisikan bahwa pendekatan adalah
cara pemprosesan subjek atas objek untuk
mencapai tujuan.
b. Pendekatan Ilmiah(Scientific Appoach)
meliputi mengamati, menanya, mencoba,
menalar, mengomunikasikan
c. Strategi pembelajaran dapat diartikan
sebagai perencanaan yang berisi tentang
rangkaian kegiatan yang didisain untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
d. Metode pembelajaran adalah suatu ilmu
pengetahuan yang membahas tentang
bagaimana cara-cara atau teknik yang perlu
ditempuh atau dipergunakan dalam upaya
menyampaikan materi atau bahan ajar
kepada obyeknya yaitu peserta didik.
e. Model pembelajaran adalah kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur
pembelajaran yang sistematis dalam
pengorganisasian pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaran tertentu,
dan berfungsi sebagai pedoman bagi
perangcang pembelajaran dan para guru
dalam merancang dan melaksanakan proses
belajar mengajar.
Model-Model Pembelajaran dalam
Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah
1) Model pembelajaran langsung adalah
suatu model pengajaran dalam bentuk
penekanan proses pembelajaran yang
dikembangkan dengan baik dan
direncanakan dengan hati-hati dalam
cakupan pemerolehan pembelajaran yang
tertentu dan tugas-tugas mengajar yang
didefinisikan dan ditentukan dengan
jelas. Yang dinyatakan oleh National
Institute for Direct Instruction
2) Model pembelajaran inquiri adalah
rangkaian kegiatan pembelajaran yang
menekankan pada proses berpikir secara
kritis dan analisis untuk mencari dan
menemukan sendiri jawaban dari suatu
masalah yang dipertanyakan (Sanjaya,
2006)
3) Model Pembelajaran Cooperatif adalah
suatu model pembelajaran dimana sistem
belajar dan bekerja pada kelompok
kelompok kecil yang berjumlah 4-6 orang
secara kolaboratif sehingga dapat
merangsang siswa lebih bergairah dalam
bekerja.
 4) Model Pembelajaran PJBL merupakan
model pembelajaran yang mengaitkan
pelajaran dengan masalah kehidupan
sehari-hari yang dibuktikan dengan
proyek yang diselesaikan dalam jangka
waktu tertentu melaui serangkaian
aktivitas.
f. Penilaian adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.
Prinsip Penilaian
1) Sahih
2) Objektif
3) Adil
4) Terpadu
5) Terbuka
6) Menyeluruh dan berkesinambungan
7) Sistematis
8) Beracuan kriteria
9) Akuntabel
g. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
adalah kriteria ketuntasan belajar yang
ditentukan oleh satuan pendidikan dengan
mengacu pada standar kompetensi
lulusan, dan setidaknya memperhatikan3
(tiga) aspek berikut, yaitu karakteristik
peserta didik (intake), karakteristik mata
pelajaran (kompleksitas materi /
kompetensi), dan kondisi satuan
pendidikan (daya dukung) pada proses
pencapaian kompetensi. Dalam
menetapkan KKM, satuan pendidikan
melibatkan kepala sekolah, pendidik,
dan tenaga kependidikan lainnya.
h. Penilaian Harian (PH) adalah proses
pengumpulan dan pengolahan hasil belajar
peserta didik yang digunakan untuk
menetapkan program perbaikan atau
pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan
kompetensi dan memperbaiki proses
pembelajaran
i. Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian Tengah Semester (PTS) adalah
penilaian yang dilaksanakan pada minggu
ke•8 atau ke•9 dalam satu semester.
Adapun materi PTS meliputi semua KD
yang sudah dipelajari sampai dengan
minggu ke•7 atau ke•8.
j. Penilaian Akhir Semester (PAS) adalah
penilaian yang dilaksanakan pada akhir
semester gasal dengan materi semua KD
pada semester tersebut.
k. Penilaian Akhir Tahun (PAT) adalah
 penilaian yang dilaksanakan pada akhir
semester genap dengan materi semua KD
pada semester genap.
l. Ujian Sekolah (US) adalah kegiatan
pengukuran dan penilaian kompetensi
peserta didik terhadap Standar Kompetensi
Lulusan untuk mata pelajaran yang tidak
diujikan dalam Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) dan dilakukan satuan
pendidikan.
m. Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
adalah kegiatan pengukuran capaian
kompetensi peserta didik yang dilakukan
satuan pendidikan untuk mata pelajaran
tertentu dengan mengacu pada Standar
Kompetensi Lulusan untuk memperoleh
pengakuan atas prestasi belajar. Naskah
USBN disiapkan oleh pemerintah bersama
Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).
n. Aspek Penilaian Kurikulum 2013
meliputi:
1) Penilaian sikap merupakan kegiatan
untuk mengetahui perilaku spiritual dan
sosial peserta didik yang dapat diamati
dalam kehidupan sehari-hari, baik di
dalam maupun di luar kelas sebagai
hasil pendidikan.
2) Penilaian Pengetahuan adalah proses
pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur proses dan hasil
pencapaian kompetensi peserta didik
yang berupa kombinasi penguasaan
proses kognitif (kecakapan berpikir)
mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan
mengkreasi dengan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif.
3) Penilaian Keterampilan adalah
penilaian yang dilakukan untuk
mengukur kemampuan peserta didik
dalam menerapkan pengeta huan dalam
melakukan tugas tertentu di berbagai
macam konteks sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.

KB 2.
Inkuiri dalam Pembelajaran IPA, Manajamen
Lab. IPA, dan PTK

1. Pembelajaran IPA : secara umum meliputi

bidang kajian energi dan perubahannya,
 bumi antariksa, makhluk hidup dan proses
kehidupan, dan materi dan sifatnya yang
sebenarnya sangat berperan dalam
membantu peserta didik untuk memahami
fenomena alam.
2. Hakikat IPA meliputi empat unsur utama:
a. sikap
b. proses
c. produk
d. aplikasi
3. Tiga kemampuan dalam IPA:
1) Kemampuan untuk mengetahui apa yang
diamati.
2) Kemampuan untuk memprediksi apa yang
belum diamati dan kemampuan untuk
menguji tindak lanjut hasil eksperimen.
3) Dikembangkannya sikap ilmiah.
4. Tujuan Pembelajaran IPA Terpadu:
a. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
b. Meningkatkan minat dan motivasi
c. Beberapa kompetensi dasar dapat dicapai
sekaligus
5. Strategi Pelaksanaan IPA terpadu
1) Perencanaan
2) Model pelaksanaan pembelajaran
3) Penilaian
6. Peta Konsep Alur Penyusunan Perencanaan
Pembelajaran IPA Terpadu

7. Model Pelaksanaan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal/ Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Akhir/Penutup dan tindak lanjut
8. Objek Penilaian mencakup:
a. Teknik Penilaian (Obeservasi, angket,
wawancara, tugas, proyek dan portofolio)
 b. Bentuk Instrumen (Tes isian, non tes)
c. Instrumen
9. Pengelolaan Laboratorium IPA:
d. Laboratorium adalah tempat untuk
mengaplikasikan teori keilmuan,
pengujian teoritis, pembuktian uji coba,
penelitian, dan sebagainya dengan
menggunakan alat bantu
yang menjadi kelengkapan dari fasilitas
dengan kuantitas dan kualitas yang
memadai (Depdiknas, 2002).
10. Penelitian Tindakan Kelas Merupakan
Penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru
ditujukan untuk meningkatkan kualitas situasi
pembelajaran yang menjadi tanggung
jawabnya.
11. Keseluruhan tahap-tahap PTK

KB 3

STRUKTUR BUMI DAN MITIGASI BENCANA

KEBUMIAN

A. Struktur Bumi
1. Bumi tersusun atas lapisan-lapisan yang
terdiri atas atmosfer sebagai lapisan terluar,
kemudian ada mantel Bumi, inti luar, dan inti
dalam.
2. Inti Bumi yang juga dikenal dengan lapisan
Barisphere, terletak di bagian
tengah/pusat Bumi.
3. Mantel Bumi adalah Lapisan bagian dalam
Bumi yang menyelimuti inti Bumi.
4. Mineral mafic adalah material penyususn
mantel bumi yang tersusun oleh batuan silikat
dan magnesium
5. Mesosfer adalah lapisan penyusun kerak bumi
 yang paling dalam dengan ketebalan sekitar
2.400 – 2.700 km dan disusun dari campuran
batuan basa dan besi
6. Asthenosfer adalah lapisan penyusun kerak
bumi yang paling atas yang merupakan lapisan
dengan posisi terletak tepat di bawah lapisan
lithosfer
7. Kerak Bumi merupakan lapisan terluar dan
sekaligus tempat dimana manusia melakukan
aktivitas kehidupannya.
8. Litosfer: Lapisan bebatuan yang menyelimuti
bumi
B. Gempa Bumi dan Gunung Berapi
9. Gempa bumi merupakan getaran yang
merambat material bumi lainnya.
10. Gelombang seismik.adalah Gelombang yang
merambat sepanjang permukaan
Bumi dan gelombang gempa Bumi.
11. Gelombang primer (p-wave) adalah gelombang
seismik yang merambat melalui material
batuan yang bergetar searah dengan arah
rambat gelombang seismik
12. Gelombang sekunder (s-wave) adalah
gelombang seismik yang merambat melalui
batuan dengan menggetarkan partikel batuan
tegak lurus dengan arah rambat gelombang
seismik.
13. Tsunami adalah gelombang air laut yang
terjadi ketika gempa terjadi di dasar laut,
gerakan lempeng tersebut akan mendorong air
laut ke atas, sehingga timbul gelombang yang
besar dan kuat
14. Tindakan yang harus dilakukan saat terjadi
gempa:
a. Ketika di dalam ruangan, cari perlindungan
dari reruntuhan
b. Ketika diluar ruangan, tetaplah diluar
ruangan dan menjauh dari bangunan atau
benda lain yang berpotensi runtuh
c. Jika didalam kendaraan, keluar dan cari
tempat terbuka
d. Menjauh dari pantai, karena berpotensi
tsunami
e. Jika di pegunungan, menjauh dari daerah
yang rawan longsor
15. Erupsi merupakan keluarnya magma dan
material lainnya dari dalam bumi oleh letusan
gunung berapi.
16. Lahar merupakan lava yang telah bercampur
dengan batuan, air, dan material lainnya.
17. Solfatar adalah gas sulfur/belerang yang
keluar dari dalam bumi.
18. Fumarol adalah uap air yang keluar dari
 rekahan-rekahan bumi.
19. Mofet adalah gas asam (CO2) yang keluar dari
kawasan gunung api.
20. Geyser adalah semburan air panas yang
berasal dari dalam perut bumi.
21. Tingkatan status gunung api : Normal,
Waspada, Siaga, dan Awas.
22. Atmosfer: lapisan udara yang menyelimuti
bumi
23. Atmosfer tersusun atas 5 lapisan, yaitu:
a. Troposfer (ketinggian 0-10 km dpl)
a. Stratosfer (ketinggian 10-50 km dpl)
b. Mesosfer (ketinggian 50-85 km dpl)
c. Termosfer (ketinggian 85-500 km dpl)
d. Eksosfer (ketinggian lebih dari 500 km dpl)
24. Lapisan ozon terdapat pada stratosfer pada
ketinggian 18-54 km dpl. Ozon tersusun atas
oksigen sebagai bahan dasar.
25. Hidrosfer: Lapisan air yang menyelimuti bumi
26. Siklus hidrologi merupakan sebuah proses
daur ulang air secara terus-menerus.
27. Banjir adalah Aliran air yang berlebihan
hingga meluap ke daratan.

KB 4

Tata Surya dan Pemanasan Global

1. Tata surya adalah sistem interaksi benda-

benda langit yang terdiri atas matahari sebagai
pusatnya dengan benda-benda angkasa lain
yang mengelilingi matahari.
2. Bidang ekliptika adalah bidang edar Bumi
mengelilingi matahari.
3. Matahari adalah bintang yang berupa bola gas
panas dan bercahaya yang menjadi pusat
sistem
4. Matahari memiliki 4 lapisan : Inti matahari,
Fotosfer, Kromosfer, Korona
5. Planet inferior adalah planet yang orbitnya
berada di dalam orbit bumi
6. Planet superior adalah planet yang orbitnya
berada di luar orbit bumi.
7. Planet Terrestrial adalah planet yang memiliki
ukuran dan komposisi yang hampir smaa
dengan bumi
8. Planet Jovian adalah Planet yang memiliki
ukuran sangat besar dan komposisi penyusun
nya hampir sama dengan Jupiter
9. Dwarf Planet (Planet Kerdil) : planet
berukuran lebih kecil yang tidak emmeiliki
zonasi orbit khusus, teratur maupun
 beraturan. Lima planet kerdil tersebut adalah
Ceres, Pluto, Haumea, Makemake dan Eris
10. Planet merupakan benda angkasa yang
mengorbit mengelilingi sebuah bintang (dalam
hal ini Matahari) dan ia sendiri bukanlah
sebuah bintang
11. Satelit merupakan benda angkasa pengiring
benda langit (planet, planet kerdil, dan benda-
benda kecil tata surya) dalam mengelilingi
Matahari
12. Asteroid adalah obyek Tata Surya yang terdiri
dari batuan dan mineral logam beku yang
terletak di antara orbit Mars dan Jupiter
13. Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan
Bulan bergerak menutupi permukaan Bumi.
Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari
dan Bumi, dan ketiganya terletak dalam satu
garis
14. Gerhana Matahari total (total solar eclipse),
terjadi pada daerah-daerah yang berada di
bayangan inti (umbra), sehingga cahaya
Matahari tidak tampak sama sekali
15. Gerhana Matahari cincin (annular solar
eclipse), terjadi pada daerah yang terkena
lanjutan, sehingga Matahari kelihatan seperti
cincin
16. Gerhana Matahari sebagian (partial solar
eclipse), terjadi pada daerah yang terletak di
antara umbra dan penumbra (bayangan
kabur), sehingga Matahari kelihatan sebagian
17. Gerhana bulan terjadi saat sebagian atau
keseluruhan penampang bulan tertutup oleh
bayangan bumi. Itu terjadi bila Bumi berada di
antara matahari dan Bulan pada satu garis
lurus yang sama, sehingga sinar Matahari tidak
dapat mencapai bulan karena terhalangi oleh
Bumi
18. Umbra : bayangan gelap yang terbentuk selama
terjadinya gerhana
19. Penumbra : bayangan kabur (remang-remang)
yang terbentuk selama terjadinya gerhana
20. Rotasi bumi : perputaran bumi pada porosnya
21. Revolusi bumi : perputaran Bumi mengelilingi
matahari
22. Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan
air laut.
23. Surut adalah peristiwa turunnya permukaan
air laut.
24. Efek rumah kaca : proses pemanasan yang
terjadi ketika gas-gas tertentu di atmosfer bumi
memerangkap panas
25. Global warming / Pemanasan global :
peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
karena emisi C02, emisi metana, pembakaran
lahan, penggunaan CFCs dan pupuk kimia
pertanian
1. Penerapan keterpaduan kurikulum dalam
konsep Integrasi Pembelajaran IPA
2. Penentuan Validitas dalam PTK
3. Teori Pergerakan lempeng dan penjelasan jenis
pergerakan lempeng tektonik
4. Penentuan musim diberbagai belahan dunia

3 Daftar materi yang 1. Pada penjelasan di modul Teori belajar hanya

sering mengalami ada 4 di dalam modul, padahal 5 teori belajar.
miskonsepsi 2. Bagaimana Desain Lab IPA yang efisien
3. Menentukan Tingkatan status gunung berapi
bagi masyarakat awam.
4. Peristiwa dan Hasil dari gerak semu dan
tahunan matahari yang bisa disadari oleh kita