LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : Yerni Hida Siagian, S.Pd

No. UKG : 201900740677

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Pedagogik: Pedagogik:
literasi, dan  Guru masih
numerasi. a. Guru tidak menggunakan metode
menggunakan strategi ceramah dalam
pembelajaran yang tepat pembelajaran
 Kurangnya
pemahaman guru
dalam penerapan
strategi pembelajaran
 Guru belum
memanfaatkan media
pembelajaran yang
bervariasi
 Kurangnya pelatihan-
pelatihan terkait
pedagogik yang
diadakan secara
internal dalam
satuan pendidikan.

b. Rendahnya semangat  Siswa mengobrol

dan motivasi siswa dengan teman
dalam belajar sebangku saat guru
menjelaskan bahkan
ada beberapa siswa
yang tidur atau
meletakkan kepala
diatas meja ketika
guru menjelaskan
 Siswa berangkat ke
sekolah hanya untuk
bermain dan
mendapatkan uang
jajan.
 Siswa susah sekali
jika disuruh
mengerjakan tugas
pelajaran atau PR
 Sering permisi atau
meninggalkan kelas
saat pelajaran sedang
berlangsung.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
Literasi: Literasi:
a. Beberapa siswa belum  Peserta didik kurang
lancar membaca teks tertarik dalam
berbahasa Inggris membaca sehingga
b. Rendahnya minat siswa kosakata pun
dalam membaca teks menjadi terbatas
berbahasa Inggris  Peserta didik lancar
c. Rendahnya tingkat membaca tetapi
pemahaman siswa pada kurang bisa
bacaan memahami isi bacaan
teks
 Kurangnya fasilitas
buku bacaan siswa

Numerasi:
Numerasi: a. Peserta didik tidak
a. Kemampuan dasar banyak berlatih
matematis siswa masih bersama teman atau
rendah mandiri
b. Rendahnya kemampuan b. Peserta didik
peserta didik dalam sebagian besar
perkalian dan kesulitan dalam
pembagian mengoperasikan
c. Rendahnya kemampuan perkalian maupun
peserta didik pembagian. Peserta
memahami soal cerita didik belum hafal
perkalian dan
pembagian dasar.
c. Sebagian besar
peserta didik tidak
memahami apa
maksud dari soal
cerita yang sedag
dipelajari.
Berdasarkan hasil
ANBK 2021, peserta
didik dalam hal
numerasi masih di
bawah kompetensi.
2 kesulitan belajar a. Perbedaan gaya belajar a. Peserta didik
siswa termasuk peserta didik memiliki gaya belajar
siswa yang beragam mulai
berkebutuhan dari visual, auditori,
khusus dan maupun kinestetik.
masalah Pembelajaran yang
pembelajaran tidak sesuai dengan
(berdiferensiasi) gaya belajar peserta
di kelas didik akan
berdasarkan mengakibatkan hasil
pengalaman belajar yang tidak
mahasiswa saat optimal.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
menjadi guru.
3 membangun a. Kurangnya a. Sering dijumpai
relasi/hubungan pendampingan belajar banyak orang tua
dengan siswa dan orang tua di rumah yang memasrahkan
orang tua siswa. hasil pembelajaran
anak kepada guru
atau sekolah. Hal
tersebut membuat
kurang adanya
jembatan antara
sekolah, peserta
didik, dan orang tua
yang berdampak
kurang maksimalnya
hasil belajar
b. Wali siswa/orang tua b. Orang tua jarang
tidak komuniktif dengan berkomunikasi
pihak sekolah dengan guru/wali
kelas
c. Hubungan komunikasi c. Orang tua sibuk
antara orang tua dan bekerja sehingga
guru masih kurang kurang
memperhatikan
belajar anaknya
4 pemahaman/ a. Rendahnya a. Perkembangan
pemanfaatan pemanfaataanmodel- teknologi dan
model-model model pembelajaran informasi sangatlah
pembelajaran inovatif oleh guru pesat, salah satu
inovatif dampak positif bagi
berdasarkan pendidikan dari
karakteristik perkembangan
materi dan siswa. teknologi ini adalah
untuk
mengoptimalisasi
potensi yang dimiliki
oleh siswa. Misalnya
saja guru lebih
mudah mencari
referensi untuk
meningkatkan
kemampuannya
dalam mengajar dan
mendidik siswa,
sehingga guru lebih
mudah dalam
menempatkan diri
dengan melihat
karakteristik siswa.
Tetapi pada
kenyataannya di
lapangan, peserta
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
didik masih saja
belum bisa maksimal
dalam memahami
materi ajar karena
guru belum
memanfaatkan
berbagai model dan
media dengan
maksimal.
b. Kurangnya b. Menghadirkan media
pemanfaatan media pembelajaran dapat
pembelajaran yang membuat peserta
menarik didik lebih
termotivasi untuk
belajar. Guru
hendaknya membuat
atau memodifikasi
media pembelajaran
yang sesuai dengan
konten dan
karakteristik peserta
didik.
5 Materi terkait a. Kesulitan mengerjakan a. Peserta didik akan
Literasi soal HOTS dengan mudah
numerasi, menjawab pertanyaan
Advanced dengan kata tanya
material, apa, kapan, maupun
miskonsepsi, dimana. Namun,
HOTS. ketika menjumpai
soal yang
membutuhkan
analisa lebih lanjut
(HOTS) mereka akan
kesulitan dalam
menjawabnya.
b. Peserta didik kurang b. Saat selesai
memiliki cara berpikir pembelajaran, peserta
kritis didik tidak bertanya
jika ada yang belum
dipahami dan
cenderung santai
6 pemanfaatan a. Guru masih belum a. Banayak faktor yang
teknologi/inovasi mengoptimalkan TIK menyebabkan belum
dalam dalam pembelajaran optimalnya
pembelajaran. pemanfatan
teknologi/inovasi
dalam pembelajaran,
dan yang sering kita
jumpai adalah faktor
usia pendidik, sarana
dan prasarana yang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
tersedia serta kondisi
geografis yang
memiliki
keterbatasan akses.
b. Kurangnya fasilitas b. Pemanfatan teknologi
dalam pemanfaatan memang sangat
teknologi menunjang terhadap
optimalnya kegiatan
pembelajaran.
Namun teknologi
tersebut juga
membutuhkan
sarana dan prasarana
dalam
pelaksanaanya.
Sebagai contoh, guru
akan menayangkan
slide presentasi
namun sekolah tidak
memiliki perangkat
yang dibutuhkan
maka pembelajaran
dengan slide
persentasi tersebut
tidak bisa
dilaksanakan.
c. Peserta didik kurang c. Peserta didik
memanfaatkan HP terlambat dalam
untuk pembelajaran. mengumpulkan tugas
karena kurangnya
pemanfaatan HP.
Tidak maksimalnya
penggunaan teknologi
dalam pembelajaran
berdampak juga pada
kesulitan siswa
dalam memahami
materi ajar.
7