SILABUS MINI

Mata Pelajaran : IPS : VII MTs Perhatikan catatan saya. Lakukan perbaikan, Terima kasih
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antar ruang untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia level kognitifnya C2

TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

INDIKATOR
(rumusan CABD) Degree-nya belum MATERI MODEL PEMBELAJARAN DAN SUMBER
(Rumus: B+materi)
ada AJAR
3.3.1 Memahami Melalui tanya jawab, siswa dapat interaksi antar  Alokasi waktu:
konsep interaksi antar memahami konsep interaksi antar manusia Problem Based Learning (PBL) berbingkai TERPADU 2 x 40 menit (1
manusia dengan ruang manusia dengan ruang secara benar dengan ruang x pertemuan)
sehingga Sintak/langkah-langkah pembelajaran:  Sumber ajar:
menghasilkan 1. Buku paket
berbagai 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab seputar IPS
kegiatan interaksi antar manusia dengan ruang SMP/MTs
3.3.2 Menjelaskan Melalui kegiatan menenton vidio ekonomi 2. Guru memberikan siswa media pembelajaran berupa 2. Internet
pengertian dari dalam www.youtube.com tentang (produksi,
media hidup yaitu vidio 3. LCD
kegiatan ekonomi kegiatan jual beli dan Tanya jawab, distribusi,
3. Siswa mengamati vidio dan menyimpulkan hubungan
( produksi, distribusi, konsumsi,
siswa dapat menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi ( produksi , distribusi, konsumsi,
konsumsi, permintaan permintaan,
dari kegiatan ekonomi ( produksi, permintaan dan penawaran) dengan masalah MENG-EVALUASI
dan
dan penawaran) distribusi, konsumsi, permintaan dan kontektual Tes tulis
penawaran)
penawaran) dengan baik METODE 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Tes lisan
MENGAJAR dengan beranggotakan 3 atau 5 orang penugasan
3.5.2 Menyebutkan Melalui kegiatan menonton vidio  Tanya 5. Guru meminta siswa menjelaskan pengertian kegiatan
contoh kegiatan dalam www.youtube.com tentang jawab ekonomi ( produksi , distribusi, konsumsi, permintaan
ekonomi ( produksi, kegiatan jual beli dan Tanya jawab,  Menonton dan penawaran) dalam kehidupan sehari-hari
distribusi, konsumsi, siswa dapat menyebutkan contoh vidio 6. Guru meminta siswa menyebutkan contoh kegiatan
permintaan dan pengertian dari kegiatan ekonomi  Berdiskusi ekonomi ( produksi , distribusi, konsumsi, permintaan
penawaran) ( produksi, distribusi, konsumsi,  Latihan dan penawaran) dalam kehidupan sehari-hari
permintaan dan penawaran) dengan  presentasi 7. Guru meminta siswa berdiskusi dengan teman
baik kelompoknya untuk menyelesaikan yang telah disedian
dalam LK
8. Setiap kelompok mempersentasikan hasil kerjanya
3.5.3. Memahami 9. Guru memberikan penghargaan berupa memberikan
hubungan kegiatan Melalui kegiatan menonton vidio penilaian yang objektif untuk setiap kelompok
ekonomi ( produksi, dalam www.youtube.com tentang 10. Guru memberikan kesimpulan berupa materi konsep
distribusi, konsumsi, kegiatan jual beli, siswa dapat interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
permintaan dan memahami hubungan kegiatan menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
penawaran) ekonomi ( produksi, distribusi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan
konsumsi, permintaan dan interaksi antar ruang untuk keberlangsungan kehidupan
penawaran)dengan baik ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia dapat
mempermudah dalam meyelesaikan permasahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Oke benar 11. Guru mengajak siswa utk semakin yakin bahwa Allah
selalu memberikan kemudahan untuk hamba-Nya.
Sehingga siswa dapat bersyukur Qs Luqman ayat 19

Bandar Lampung, 3 Januari 2019

Guru mata pelajaran

Yuli realiza, S.Pd