TAKSONOMI BLOOM

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Telaah Kurikulum

Dosen pengampu :

Budi Utami, S.Pd.,

M.Pd

Disusun oleh :

Prihatining Intan Permata Sari

(N0121799) Kelas A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA
2021
 Kelas VII SMP IPA

KI 3.
Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

KI 4.

Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

KD 3.8
Menganalisis terjadinya penccemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem.

KD 4.8
Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan.

Lima kategori dimensi proses Psikomotorik

No. Ranah Definisi Definisi Indikator

Psikomotorik konseptual operasional
1. P1 Meniru - Menyalin - Peserta didik dapat
Imitasi tindakan (mencatat ulang menyalin apa yang
seseorang sesuatu dengan sudah didapatkan
bahasa yang sama menjadi peta konsep
persis) / mindmapping
- Mengulangi - Peserta didik dapat
(melakukan mengulangi
kembali) langkah- langkah
- Menyesuaikan yang sudah
(mencocokkan dijelaskan oleh
sesuatu) guru dengan baik.
 - Mengubah - Peserta didik dapat
(menjadikan menyesuaikan diri
sesuatu yang lain) jika berada pada
lingkungan baru
(contohnya pada
praktek di lapangan
yang banyak orang)
- Peserta didik dapat
mengubah catatan di
buku sesuai dengan
konsep yang mereka
pahami dan benar
2. P2 Melakukan - Melakukan - Peserta didik dapat
Manipulasi
keterampilan (mengerjakan) melakukan praktik
atau - Mengoreksi dengan baik sesuai
menghasilkan (membetulkan prosedur pada buku
produk dengan kesalahan) panduan
cara mengikuti - Merancang - Peserta didik dapat
petunjuk (menciptakan mengoreksi hasil
umum, bukan bentuk) pekerjaan dengan
berdasarkan - Melatih teliti sebelum
observasi. (membiaskaan diri dikumpulkan
Pada kategori agar terbiasa) - Peserta didik
ini, siswa mampu merancang
dipandu apa yang akan
melalui dikerjakan selama
instruksi untuk praktik berlangsung
melakukan dengan runtut
keterampilan - Peserta didik dapat
tertentu melatih ingatan
otak dengan cara
selalu aktif di
dalam kelas
3. P3 Secara - Menunjukkan - Peserta didik dapat
Presisi
independen (memperlihatkan menunjukkan
melakukan sesuatu) macam-macam alat
keterampilan - Menyempurnaka dengan menyebutkan
atau n (membuat namanya dengan
Menghasilkan sesuatu agar cepat dan tepat
produk dengan menjadi - Peserta didik dapat
akurasi, sempurna tanpa menyempurnakan
proporsi dan kurang suatu karya tulis
ketepatan. apapun) tentang materi yang
Dalam bahasa - Menggantikan disedang dikerjakan
sehari-hari, (melanjutkan - Peserta didik dapat
kategori ini dengan yang menggantikan bahan
dinyatakan lain) yang akan digunakan
sebagai - Mencampur untuk praktik karena
“tingkat (menyatukan) bahan yang
mahir” - Menyajikan sebelumnya dinilai
(menyediakan, kurang baik
mengemukakan) - Peserta didik dapat
mencampur konsep
materi yang
didapatkan,
kemudian dapat
menerapkan dalam
kehidupan sehari-hari
- Peserta didik dapat
menyajikan data hasil
praktikum dengan
benar
4. P4 Memodifikasi - Mengatasi - Peserta didik dapat
Artikulasi
keterampilan (menguasai mengatasi kesalahan
atau produk keadaan) yang diperbuat saat
agar sesuai - Menggabungkan melakukan
dengan situasi (mengumpulkan, praktikum dengan
baru, atau menjadikan satu cara yang benar dan
Menggabungka kesatuan) tidak merugikan
n lebih dari - Beradaptasi orang lain
satu (penyesuaian - Peserta didik dapat
keterampilan terhadap menggabungkan
dalam urutan lingkungan) pengetahuan yang
harmonis dan - Mengembangkan sudah dimiliki dan
konsisten (menjadikan pengetahuan baru
suatu konsep sehingga dapat
yang lebih besar membentuk
atau luas) pengetahuan yang
- Merumuskan lebih banyak serta
(menyatakan luas
sesuatu sesuai - Peserta didik dapat
hukum/rums) beradaptasi di
lingkungan baru dan
cepat kenal dengan
orang lain
- Peserta didik dapat
mengembangkan
konsep materi yang
dimiliki dengan
banyak membaca
dan berlatih
- Peserta didik dapat
merumuskan suatu
hal yang sudah
dilakukan dengan
benar
5. P5 Menyelesaika - Mendesain - Peserta didik dapat
Naturalisasi
n satu atau (membuat mendesain apa
lebih rancangan) yang akan
keterampilan - Menentukan dikerjakan dan apa
dengan (menetapkan, yang akan dicapai
mudah dan membuat untuk menunjang
membuat sesuatu menjadi kehidupan
keterampilan pasti) selanjutnya
otomatis - Mengelola - Peserta didik dapat
dengan (mengendalikan menentukan
tenaga disik , mengurus) pekerjaan apa yang
atau mental - Menciptakan akan dilakukan
yang ada. (membuat sesuai tingkat
Pada kategori sesuatu) kesulitan
ini, sifat - Peserta didik dapat
aktivitas mengelola
telah laboratorium
otomatis, dengan baik
sadar (setelah memakai
penguasaan dapat
aktivitas dan mengembalikan ke
penguasaan asalnya, dapat
keterampilan mencatat alat apa
terkait sudah saja yang tidak
pada tingkat lengkap, dll)
strategis - Peserta didik dapat
(misalnya membuat sesuatu
dapat yang baru
menentukan (misalkan alat
langkah yang untuk mengetahui
lebih efisien) tingkat pencemaran
tanah dengan
sederhana)