SILABUS

Program Studi : Kependidikan

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Pendidikan

Kode :

SKS : Teori 2 (satu)

Semester : Gasal

Mata Kuliah Prasyarat & Kode : -

Dosen : Dr. Iis Prasetyo, MM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Dalam mata kuliah ini akan disajikan mengenai makna dan hakekat pendidikan

dalam upaya peningkatan sumber daya manusia dalam konteks pendidikan

formal, non formal dan informal, mengetahui landasan-landasan kependidikan

serta implikasinya dalam proses pembelajaran baik didalam kelas maupun

diluar kelas.

II. KOMPETENSI MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat dan makna pendidikan dan mampu

melakukan analisis kritis terhadap praktik-praktik kependidikan di Indonesia

III. MATERI PERKULIAHAN

1. Arti dan Makna Pendidikan (2)

2. Landasan Kependidikan (1)

3. Landasan Hukum dalam Penyelenggaraan Pendidikan (2)

4. Pendidikan Sebagai Ilmu (1)

5. Pendidikan Sebagai Sistem (1)

6. Tujuan Pendidikan (1)

7. Peserta Didik dalam Praktik Kependidikan (1)

8. Pendidik (1)

9. Sistem Pendidikan Nasional (1)

10. Pendidikan Sepanjang Hayat (2)

IV. TUGAS INDIVIDU

Tugas Individu membuat makalah dengan tema:

1. Teori Belajar Behavioristik

2. Teori Belajar Humanistik

3. Teori Belajar Progresivistik

4. Teori Belajar Konstruktivistik

Makalah dibuat dalam 5 halaman, menggunakan teknik penulisan yg benar

(kutipan, dsb), pelanggaran copy paste tidak akan mendapat nilai tugas individu.

V. TUGAS KELOMPOK

Tugas Presentasi Kelompok

1. Ujian Nasional dalam Praktik Kependidikan di Indonesia (kajian pro dan

kontra) dua kelompok.

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (kajian pro dan kontra) dua kelompok.

3. Anggaran Pendidikan 20% (kajian pro dan kontra) dua kelompok

VI. SUMBER BAHAN

A. Textbook :

Siswoyo, D. (2008). Ilmu Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas

Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: UNY Press.

Rohman, A. (2009). Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta:

Laksbang Mediatama

B. Acuan/Referensi :

Sadulloh, U. (2007). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Kneller, G.F. (1971). Introduction to The Philosophy of Education, Second ed.

New York: John Wiley & Sons, Inc.

VII. PENILAIAN

No Jenis Tagihan Bobot (%)

1 Partisipasi Kuliah 15

2 Tugas Kelompok 15

3 Tugas Individu 20

4 Ujian Tengah Semester 25

5 Ujian Semester 25

Jumlah 100

Silabus Ilmu Pendidikan

Ilmu Pendidikan merupakan Mata Kuliah Wajib Mahasiswa Tarbiyah atau Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(KIP)

dengan bobot 2 SKS/ 1 semester dengan durasi pertemuan 16 kali, dengan rincian 2 kali ujian (UTS dan
UAS)

dan 14 kali pertemuan tatap muka di kelas.

KOMPETENSI DASAR

memahami konsep-konsep evaluasi, mengolah hasil pembelajaran, melaporkan hasil pembelajaran dan

menggunakan hasil evaluasi

Indikator

Mahasiswa harus dapat:

Menjelaskan pengertian, tujuan, fungsi, aspek serta teori pendidikan

Menjelaskan lembaga-lembaga pendidikan
Mengidentifikasi peserta didik dan pendidik, serta alat-alat pendidikan

Menjelaskan lingkungan pendidikan, pendidikan sepanjang hayat dan system pendidikan nasional

Adapun topik inti yang akan di bahas adalah

1. Ilmu pendidikan sebagai disiplin ilmu

2. Pengertian pendidikan, pengajaran, dan pembelajaran

3. Dasar, fungsi dan tujuan pendidikan

4. Aspek-aspek pendidikan

5. Aliran/teori pendidikan

6. Lembaga-lembaga pendidikan

7. Peserta didik

8. Pendidik

9. Alat, isi dan metode pendidikan

10. Lingkungan pendidikan

11. Pendidikan sepanjang hayat

12. System pendidikan nasional

buku-buku bacaan yang mendukung

SAP Ilmu Pendidikan 2013

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH : ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN : MATEMATIKA

Kuliah
MATERI

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

Perkenalan

Penjelasan SAP

Overview Kegiatan Perkuliahan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat :

1. Memiliki keinginan untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif

2. Menyusun strategi belajar

3. Memiliki semangat tinggi untuk mencapai sasaran individu

Konsep Pendidikan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat :

1. Memahami pengertian pendidikan secara luasa dan sempit.

2. Membedakan tujuan pendidikan berdasarkan pengertiannya.

3. Faktor-faktor Pendidikan.

Perinsip-perinsip Pendidikan
Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat :

1. Memahami Perinsip-perinsip Penddikan

2. Menjelaskan kembali idealisme yang terkandung dalam perinsip –perinsip pendidikan.

3. Membangun suasana belajar berdasarkan perinsip pendidikan.

Fungsi dan Peranan Pendidikan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat :

1.Menjelaskan fungsi pendidikan secara umum

2. Menjelaskan kembali peran ganda pendidikan.

3. Merefleksi posisi diri sebagai bagian dari proses pendidikan.

Urgensi Pendidikan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat :

Menjelaskan Pandangan Pendidikan tentang manusia sebagai animal educandum:

a. Hakikat Manusia

b. Batas-batas kemungkinan pendidikan

c. Dimensi-dimensi hakikat manusia.

Pendidikan Sepanjang Hayat (PSH)

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat:memahami:

1. Mengapa PSH diperlukan.

2. Kerangka kerja teoretis PSH.

3. Pandangan Islam tentang PSH

Fungsi dan Peranan Lembaga Pendidikan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat:memahami fungsi dan peranan:

1. Lembaga Pendidikan Keluarga.

2. Lembaga Pendidikan Sekolah.

3. Lembaga Pendidikan sekolah

Landasan dan azas Pendidikan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat:memahami:

4. Beberapa landasan pendidikan

5. Azas-azas pendidikan

9
Mid Semester

10

Aliran-aliran Pendidikan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami:

1. Aliran klasik dan gerakan baru dalam Pendidikan.

2. Dua aliran pokok pendidikan di Indonesia

11

Pendidikan sebagai sebuah sistem

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami :

1. Sistem kehidupan yang berpengaruh terhadap sistem pendidikan.

2. menjelaskan keterkaitan antar subsistem dalam sistem pendidikan.

3. memberikan gambaran tentang keharusan memandang pendidikan secara menyeluruh.

12

Sistem Pendidikan Nasional

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami:

1. Dasar dan tujuan Pendidikan Nasional

2. Kedudukan pendidikan agama dalam sistem pendidikan nasional.

3. Visi dan misi pengelolaan pendidikan Agama di Indonesia.

13

Pendidikan Sebagai Proses Pembudayaan

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami:

6. Makna tradisi lisan dalam pendidikan

7. Peningkatan apresiasi bud.ya dalam proses pendidikan

14

Permasalahan Pendidikan

(Bagian I)

Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami:

1. Jenis Permasalahan Pokok Pendidikan

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi berkembangnya masalah pendidikan

15

Permasalahan Pendidikan (Bagian II)

Setelah mengikuti sesi ini diharapkan mahasiswa dapat memahami:

Permasalahan aktual pendidikan dan penanggulangannya.

16
UAS

Referensi

Mudyaharjo, ,Redja, Pengantar Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2010.

Tirtaraharja, Umar dan La sulo, Pengantar Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta, 2008.

Hafid, Anwar dkk, Konsep Dasar Ilmu Pendidikan, Alfabeta, Bandung, 2013.

Achmadi, Ideologi Pendidikan Isla, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2005.