RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dempet 1

Kelas / Semester : II / 1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Membedakan ungkapan, ungkapan,
penolakan yang terdapat dalam teks ajakan, perintah, penolakan yang
cerita atau lagu yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
menggambarkan sikap hidup rukun. yang menggambarkan sikap hidup
rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Mempraktikkan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau perintah, penolakan dalam cerita
lagu anak-anak dengan bahasa yang atau lagu anak-anak dengan bahasa
santun. yang santun

Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Mengetahui panjang pendek bunyi
melalui lagu anak-anak . pada lagu anak
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menampilkan panjang pendek bunyi
melalui lagu anak-anak. pada lagu anak dengan tepat

Muatan : Matematika
 No Kompetensi Dasar No Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Memahami makna bilangan cacah.
dan menentukan lambangnya 3.1.2 Menyebutkan kumpulan objek
berdasarkan nilai tempat dengan dengan bilangan sampai dengan
menggunakan model konkret serta 999 dengan benar.
cara membacanya.
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 Membaca lambang bilangan
cacah dan lambangnya berdasarkan sampai dengan 999 dengan tepat.
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks lagu berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan tersebut dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat menuliskan
kembali ungkapan tersebut dalam kalimat dengan benar.
3. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
membedakan panjang pendek bunyi pada lagu dengan benar.
4. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu dengan benar.
5. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menentukan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.
6. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.
7. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca bilangan
cacah sampai 999.
8. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyebutkan
bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek.

D. MATERI
1. Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun.
2. Panjang pendek bunyi pada lagu anak
3. Bilangan cacah.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Siswa baris di depan kelas untuk melatih 10
kedisiplinan menit
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam
3. Salah satu siswa memimpin berdoa.
4. Siswa melakukan tepuk abita.
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya.
6. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
7. Siswa merespon guru saat mengecek
kehadirannya dengan rasa peduli.
8. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
9. Siswa memperhatikan guru saat
menyampaikan pembelajaran yang akan di
bahas
10. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru.
11. Siswa mendengarkan motivasi dari guru
dengan cermat, yaitu agar siswa semangat
dalam mengikuti pembelajaran karena
pentingnya kegiatan yang akan di
laksanakan.
12. Guru mengaitkan pembelajaran yang
kemarin dengan pembelajaran yang akan di
pelajari..
Inti Ayo Mengamati 150
 Siswa menyanyikan lagu Peramah dan menit
Sopan, kemudian mengamati syair lagu
tersebut.
 Siswa mencari kata-kata di dalam syair lagu
yang mempunyai arti sama dengan
ungkapan yang ditentukan.

Ayo Menulis
 Siswa menuliskan kalimat yang
menggunakan ungkapan yang ditentukan.
 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
 menemukan makna ungkapan melalui
kalimat yang ditulisnya. Guru bisa
menambahkan ungkapan yang lain.
 Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut (Rubrik
 Penilaian 1, Bahasa Indonesia KD 3.1 dan
4.1). Sikap yang dikembangkan
 adalah teliti.

Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu Peramah dan
Sopan.
 Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
panjang dan pendek bunyi.
 Hasil kerja siswa diperiksa oleh guru untuk
mengetahui pemahaman siswa mengenai
panjang pendek bunyi.

 Skor yang diperoleh siswa tidak harus

dimasukkan ke dalam daftar nilai. Skor
tersebut sebagai pedoman bagi guru dalam
mengamati kemampuan siswa memahami
panjang pendek nada. Data ini sebagai
petunjuk bagi guru untuk mengadakan
remedial dan pengayaan.

Ayo Mengamati
 Kuat lemahnya bunyi berhubungan dengan
irama.
 Hitungan pertama pada sebuah birama
memiliki tekanan lebih kuat dibandingkan
dengan hitungan berikutnya.
 Contoh: Bagian yang bertanda =
dinyanyikan lebih kuat.
  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
menyanyikan lagu anak Peramah dan Sopan
dengan memperhatikan panjang pendek nada
dan kuat lemah bunyi pada irama lagu anak
berbirama dua (Rubrik Penilaian 2, SBdP
KD 3.2 dan KD 4.2).

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati bilangan yang terdapat
pada gambar nomor peserta lomba Udin.
Berdasarkan gambar banyak kubus yang
terdapat pada halaman 25, siswa membaca
bilangan tersebut. Siswa dapat menanyakan
kepada guru mengenai hal-hal yang ingin
diketahuinya sehubungan dengan pembacaan
bilangan dengan tiga angka.
 Siswa menyebutkan bilangan tiga angka dari
sekumpulan benda yang sesuai, contoh pada
Buku Siswa digunakan sekelompok gambar
kubus.
 Pemahaman mengenai bilangan tiga angka
dapat dibantu dengan alat peraga konkret,
misalnya kancing baju, kelereng, atau lidi
tusuk gigi.Kemudian siswa membaca
bilangan tiga angka yang sudah ditentukan
tersebut.

Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membaca bilangan melalui
kegiatan memasangkan gabungan gambar
kubus dengan bilangan yang sesuai.
 Semakin banyak bilangan yang bisa dibuat
oleh siswa, semakin bagus skornya. Target
minimal siswa mendapatkan nilai baik bila
dapat menentukan dan membaca bilangan
tiga angka sebanyak 10 bilangan dengan
benar.
 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
membaca bilangan sampai 999 (Rubrik
Penilaian 2, Matematika KD 3.1 dan KD
4.1). Sikap yang dikembangkan adalah teliti.
 Kegiatan Bersama Orang Tua
 Siswa menyanyikan lagu Peramah dan
Sopan bersama orang tua. Apabila orang tua
tidak mengetahui lagu tersebut, disarankan
agar orang tua mendengarkan siswa
bernyanyi. Siswa bercerita kepada orang
tuanya mengenai panjang pendek bunyi dan
kuat lemah lagu. Siswa juga berdiskusi
dengan orang tua untuk mencari kata yang
sepadan dengan uangkapan pada lagu
tersebut.Kegiatan ini dilaporkan pada buku
penghubung antara orang tua dan sekolah.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Semester : …………………..
 Pelaksanaan pengamatan : …………………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Semester : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

2. Pengetahuan dan Keterampilan

Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan Ungkapan di Dalam Teks
 Rubrik Menuliskan Ungkapan dan menggunakan ungkapan dalam kalimat

2) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan
4.2)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

3) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Cacah Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
 Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati

kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi dasar. Tidak harus setiap hari
nilainya dicatat dalam daftar nilai.

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Teks lagu Peramah dan Sopan
 Teks tentang Hidup Rukun

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Dempet, 11 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II ,

SOLEKHUL HADI, S.Pd AROFAH NURAINI, S.Pd

NIP. 19640501 198405 1 001 NIP. 19960425 202012 2 026