RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTsN 5 Hulu Sungai Utara Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2x40 Menit
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian kalor
 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud

B. Strategi Pembelajaran
 Sesuai anjuran pemerintah terkait pelaksanaan PTM (Pembelajaran Tatap Muka) terbatas di tengah wabah
Covid 19, maka segala aktivitas siswa akan dilakukan secara mandiri/individu (tidak berkelompok).
 Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan tetap melakukan protokol kesehatan (memakai masker, menjaga
jarak dan mencuci tangan sebelum masuk kelas).

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan
sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan
Internet

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Konsep Kalor dan Hubungannya dengan Perubahan Zat Benda.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep
Kalor dan Hubungannya dengan Perubahan Zat Benda.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep Kalor dan Hubungannya dengan
Perubahan Zat Benda.
Collaboration Peserta didik diberi instruksi untuk mengumpulkan informasi mengenai Konsep Kalor dan
Hubungannya dengan Perubahan Zat Benda.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Konsep Kalor dan Hubungannya dengan Perubahan Zat Benda. Peserta didik kemudian
Creativity
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek

Mengetahui Amuntai Selatan, 12 Juli 2021

Kepala MTsN 5 Hulu Sungai Utara Aparatur Sipil Negara

Drs. H. Rushadi, MM Yulia Agustina, S.Si.

NIP 196804061993031003 NIP 199203092019032019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsN 5 Hulu Sungai Utara Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2x40 Menit
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menentukan macam-macam perpindahan kalor.
 Menjelaskan perpindahan kalor dengan cara konduksi dan konveksi

B. Strategi Pembelajaran
 Sesuai anjuran pemerintah terkait pelaksanaan PTM (Pembelajaran Tatap Muka) terbatas di tengah wabah
Covid 19, maka segala aktivitas siswa akan dilakukan secara mandiri/individu (tidak berkelompok).
 Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan tetap melakukan protokol kesehatan (memakai masker, menjaga
jarak dan mencuci tangan sebelum masuk kelas).

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan
sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan
Internet

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perpindahan Kalor Dengan Cara
Konduksi dan Konveksi.
Collaboration Peserta didik diberi instruksi untuk mengumpulkan informasi mengenai Perpindahan Kalor
Dengan Cara Konduksi dan Konveksi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi. Peserta didik kemudian diberi
 kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek

Mengetahui Amuntai Selatan, 12 Juli 2021

Kepala MTsN 5 Hulu Sungai Utara Aparatur Sipil Negara

Drs. H. Rushadi, MM Yulia Agustina, S.Si.

NIP 196804061993031003 NIP 199203092019032019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsN 5 Hulu Sungai Utara Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2x40 Menit
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menentukan macam-macam perpindahan kalor
 Menjelaskan perpindahan kalor dengan cara radiasi
 Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada
peristiwa konduksi
 Peserta didik dapat menyajikan hasil perancangan pemanfaatan radiasi kalor

B. Strategi Pembelajaran
 Sesuai anjuran pemerintah terkait pelaksanaan PTM (Pembelajaran Tatap Muka) terbatas di tengah wabah
Covid 19, maka segala aktivitas siswa akan dilakukan secara mandiri/individu (tidak berkelompok).
 Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan tetap melakukan protokol kesehatan (memakai masker, menjaga
jarak dan mencuci tangan sebelum masuk kelas).

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan
sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan
Internet

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Perpindahan Kalor dengan Cara Radiasi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perpindahan Kalor dengan Cara Radiasi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perpindahan Kalor dengan Cara Radiasi.
Collaboration Peserta didik diberi instruksi untuk mengumpulkan informasi mengenai Perpindahan Kalor
dengan Cara Radiasi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Perpindahan Kalor dengan Cara Radiasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek

Mengetahui Amuntai Selatan, 12 Juli 2021

Kepala MTsN 5 Hulu Sungai Utara Aparatur Sipil Negara

Drs. H. Rushadi, MM Yulia Agustina, S.Si.

NIP 196804061993031003 NIP 199203092019032019