Analisis deradikalisasi PAI,Model keberagaman inklusif

dikalangan peserta didik dan analisis pendidikan Islam

kontenporer.Usaha deradikalisasi dalam pendidikan,khususnya pada
jenjang SMA baik negri maupun swasta sangat diperlukan peran guru PAI
dan pihak terkait.Hal ini dikarenakan radikalisme sudah masuk pada
dunia pendidikan dengan ditemukakannya muatan radikal pada buku
pelajaran PAI untuk SMA dan adanya pelaku tindak terorisme yang masih
dalam usia sma.Adapun muatan radikal tersebut adalah

1.Buku PAI dan budi pekerti kelas XI,cetakan ke 1 tahun 2014,bab tokoh
pembaharuan dunia islam masa modern yang memuat pendapat
Muhammad bin abd wahab

2. PAI dan budi pekerti kelas X cetakan ke 1 tahun 2014,meneladani

perjuangan dakwah rosullulloh SAW di Madinah,sub bab mengkritisi
sekitar kita.

Usaha tersebut bias mewujudkan melalui kegiatan formal

maupun non formal,ektra kuliler juga melalui kebijakan yang mengarah
pada deradikalisasi.Dan bahkan dapat dimpulkan deradikalisasi dalam PAI
pada jenjang SMA adalah

a.Usaha deradikalisasi

1/ Usaha formal

Kegiatan MGMP diawal tahun ajaran baru guna untuk mendesain

perangkat pembelajaran,dengan sejauh mungkin mengacu adanya
keselarasan antara teori,praktek dan berwawasan inklusif

2/.Usaha non formal

Sekolah membentuk forum komunikasi dan konsultasi rohani

Islam.Dengan program kegiatan yang ditentukan oleh kebijakan sekolah
dengan penanggung jawab dan pelaksana yang sistematis.

b.Faktor pendukung deradikalisasi

1/.Terkordinasinya guru PAI

2/.Dukungan dari pihak sekolah

c.Faktor penghambat deradikalisasi

1/.minimnya bobot dan waktu pelajaran PAI

2/.Belom adanya ekstra kulikuler keagamaan sebagai wadah untuk

mengayaan materi bagi peserta didik

2. Deradikalisasi

a. Usaha deradikalisasi

1/.Ekstra kurikuler

a/.kegiatan muhadaroh

b/.istigosah dan ceramah agama

2/.Berdasarkan kebijakan

a/.mengadakan seminar

b/. mengadakan kitab salaf

c.membentuk kegiatan seni yang bertujuan menghidupkan kasanah atau

tradisi Indonesia yang islami

b.Faktor pendudukung deradikalisasiF

1/.kesamaan ideology dilingkungan sekolah

2/.Larangan peserta didik untuk mengikuti kegiatan luar sekolah yang

berlainan dengan visi,misi,edeologi sekolah

c.faktor penghambat deradikalisasi

1/. Belom terbentuknya wadah kegiatan dan sarana untuk

mengontrol,mengawasi peserta didik 24 jam

Dari kasus SMA

-aspek ideologos karena akar dandan radikalisme yang

mengatasnamakan agama adalah pemahaman ideology yang salah yang
melahirkan klai yang paling benar,maka pehatian pendidik tidak hanya
diarahkan pada bentuk radikal saja akan tepapi lebih pada akar dari
munculnya tidak radikal
2/.Aspek regulasi dalam upaya radikalisasi dibutuhkan aturan yang cukup
pihak-pihak terkait bias bergerak dengan langkah yang terukur

3/. Aspek ketegasan dan pengambilan sikap yang terpadu;kepala

sekolah,guru PAI dan pihak terkait.Adapun pendekatan dialogis dialok
merupakan cara yang tepat untuk mengantisipasi dan menangkal
radikalisasi dan efektif untuk mengubah cara berfikir agar tidak radikal.

Isu pendidikan islam kontenporer;meliputi peningkatan kwallitas

peserta didik,mengembangkan kurikulum,meningkatan mutu
pembelajaran,kompetensi lulusan,dan pen belajar sesuai dengan ajaran
ingkatan pendidikan islam

Maka, untuk itu pendidikan islam pada generasi muda ialah untuk
mewujudkan cita-cita masyarakat islam yang sesuai dengan perintah
Alloh SWT dan menanamkan ahklakul karimah sebagai bekal menuju
jalan yang telah disiapkan oleh Alloh SWT untuk hamba-hambanya yang
mau dengan ikhlas lajar sesuai dengan ajaran nabi Muhammad SAW

Pendidikanislam menghadapi tantangan multidimensi dan

kompleksseperti teknologi,ideology,social,budaya,ekonomi,dan
politik.Tantangan lain adalah profesionsllisme,integritas,solidaritas dan
visi.Latar brlakang munculnya pembaruan dalam pendidikan agama islam
antara lain adanya situasi social keagamaan masyarakat mesir saat itu
yang penuh dengan taqklidbidah,dan kurafat serta pemikiran yang statis

Tujuan mpembaharuan adalah memperkuat ajaran dan prinsip islam

kepada pemeluknya.memperbaharui dan menghidupkan kembali
berbagai prinsip-prinsip dalam islam yang telah dilalaikan oleh umat islam

Nilai-nilai positip yang dapat kita teladani dari gerakan modernisasi islam
antara lain adalah

1/.nilai positif tentang persatuan

2/.nilai positif tentang solidaritas

3/.nilai positif tentang kemerdekaan

4/.nilai positif tentang pembaruan