3 PDF Tugas 1

ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SPIRITUAL
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.

UNTUK SMK KELAS X
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Dasar Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
(KD)
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan 1.1 Terbiasa Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
mengamalkan ajaran membaca al- dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
agama yang dianutnya Qur’an dengan kelas X tingkat mengamalkan
meyakini bahwa
kontrol diri
(mujahadah an-
nafs), prasangka
baik (husnuzzan),
dan persaudaraan
(ukhuwah) adalah
perintah agama
1.2 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

bahwa pergaulan dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
bebas dan zina kelas X tingkat menghayati
adalah dilarang
agama

bahwa Allah Maha dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
Mulia, Maha kelas X tingkat menghayati
Memberi Rasa
Aman, Maha
(KD)
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Memelihara, Maha
Sempurna
Kekuatan-Nya,
Maha
Penghimpun,
Maha Adil, dan
Maha Akhir

keberadaan dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
malaikat-malaikat kelas X tingkat menghayati
Allah SWT
1.5 Terbiasa Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

berpakaian sesuai dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
dengan syariat kelas X tingkat mengamalkan
Islam

bahwa jujur dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
adalah ajaran kelas X tingkat menghayati
pokok agama

bahwa menuntut dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
ilmu adalah kelas X tingkat menghayati
perintah Allah dan
Rasul-Nya
(KD)
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1.8 Meyakini al- Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati
Qur’an, Hadis dan dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
ijtihad sebagai kelas X tingkat menghayati
sumber hukum
Islam

bahwa haji, zakat dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
dan wakaf adalah kelas X tingkat menghayati
perintah Allah
dapat memberi
kemaslahatan bagi
individu dan
masyarakat

kebenaran dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
dakwah Nabi kelas X tingkat menghayati
Muhammad saw
di Makkah

Muhammad saw
di Madinah
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SOSIAL
UNTUK SMK KELAS X
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif sosial Afektif dengan bentuk Apektif dan bentuk
sosial sosial KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
mengamalkan perilaku kontrol dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
perilaku jujur, diri (mujahadah kelas X tingkat mengamalkan
disiplin,
an-nafs),
tanggungjawab,
peduli (gotong prasangka baik
royong, kerjasama, (husnuz-zan), dan
toleran, damai), persaudaraan
santun, responsif (ukhuwah) sebagai
dan proaktif dan implementasi
menunjukkan sikap perintah Q.S. al-
sebagai bagian dari
Anfal/8:72, Q.S. al-
solusi atas berbagai
permasalahan Hujurat/49: 10 dan
dalam berinteraksi 12 serta Hadis
secara efektif terkait
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
2.2.Menghindarkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
diri dari pergaulan dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
bebas dan kelas X tingkat mengamalkan
perbuatan zina
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
sebagai
pengamalan Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur /24:
2, serta Hadis
terkait
2.3 Memiliki
sikap keluhuran
budi; kokoh
pendirian, pemberi
rasa aman,
tawakal dan adil
sebagai
implementasi
pemahaman al-
Asmau al-Husna:
Al-Karim, Al-
Mu’min, Al-Wakil,
Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-
Akhir
2.4.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

sikap disiplin, dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
jujur dan kelas X tingkat mengamalkan
bertanggung
jawab, sebagai
implementasi
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
beriman kepada
malaikat-malaikat
Allah Swt.

perilaku dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
berpakaian sesuai kelas X tingkat mengamalkan
dengan syariat
Islam

perilaku jujur dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
dalam kehidupan kelas X tingkat mengamalkan
sehari-hari
2.7.Memiliki sikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

semangat dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
keilmuan sebagai kelas X tingkat mengamalkan
implementasi
pemahaman Q.S.
at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait

perilaku ikhlas dan dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
taat beribadah kelas X tingkat mengamalkan
sebagai
implemantasi
pemahaman
terhadap
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam

kepedulian sosial dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
sebagai hikmah kelas X tingkat mengamalkan
dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
2.10 Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

tangguh dan rela dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
berkorban kelas X tingkat mengamalkan
menegakkan
kebenaran sebagai
’ibrah dari sejarah
strategi dakwah
Nabi di Makkah

sikap semangat dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
ukhuwah dan kelas X tingkat mengamalkan
kerukunan sebagai
ibrah dari sejarah
strategi dakwah
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Nabi di Madinah
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7.
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD PENGETAHUAN
UNTUK SMK KELAS X
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)
menerapkan, dan Q.S. al- dengan KI 2
menganalisis kelas X
pengetahuan faktual,
Anfal/8:72, Q.S.
konseptual, prosedural, al-Hujurat/49: 10
dan metakognitif dan 12 serta
berdasarkan rasa ingin Hadis tentang
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, kontrol diri
teknologi, seni, budaya, (mujahadah an-
dan humaniora dengan nafs), prasangka
wawasan baik (husnuzzan),
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan, dan persaudaraan
peradaban terkait (ukhuwah)
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.2.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)
Q.S. al-Isra’/17: dengan KI 3
kelas X
32, dan Q.S. an-
Nur/24 : 2, serta
Hadis tentang
larangan
pergaulan bebas
dan perbuatan
zina

makna al-Asma’u dengan KI 3
kelas X
al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir

makna beriman dengan KI 3
kelas X
kepada malaikat-
malaikat Allah
Swt.

ketentuan dengan KI 3
kelas X
berpakaian
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
sesuai syariat
Islam

manfaat dengan KI 3
kelas X
kejujuran dalam
kehidupan
sehari-hari

semangat dengan KI 3
kelas X
keilmuan

kedudukan al- dengan KI 3
kelas X
Qur’an, Hadis,
dan ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam
3.9.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai Tercapai (HOTS)

tata cara ibadah dengan KI 3
kelas X
haji, zakat, dan
wakaf

substansi, dengan KI 3
kelas X
strategi, dan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
penyebab
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw
di Makkah

kelas X
strategi, dan
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw
di Madinah

4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD KETERAMPILAN
UNTUK SMK KELAS X
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan Dimensi Afektif dan
bentuk Spiritual bentuk Spiritiual KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1.1.Membaca Q.S. al- Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan
menalar, dan Anfal/8:72, Q.S. al- dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
menyaji dalam 4 kelas X keterampilan dengan kelas X
ranah konkret Hujurat/49: 10 dan 12,
dan ranah sesuai dengan kaidah tingkat
abstrak terkait membiasakan
tajwid dan makharijul
dengan gerakan atau
huruf
pengembangan manipulasi
dari yang taksonomi Dave
dipelajarinya di
4.1.2.Mendemonstrasikan
sekolah secara hafalan Q.S. al-
mandiri, dan Anfal/8:72, Q.S. al-
mampu Hujurat/49: 10 dan 12
menggunakan
metoda sesuai dengan fasih dan lancar
kaidah
keilmuan 4.1.3.Menyajikan
hubungan antara
kualitas keimanan
dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
sesuai dengan pesan Q.S.
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
al-Anfal/8:72, Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12,
serta Hadis terkait
4.2.1.Membaca Q.S. al- Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

Isra’/17: 32, dan Q.S. an- dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
4 kelas X keterampilan dengan kelas X
Nur/24:2 sesuai dengan
kaidah tajwid dan tingkat
membiasakan
makharijul huruf
gerakan atau
4.2.2.Mendemonstrasikan manipulasi
hafalan Q.S. al-Isra’/17: taksonomi Dave
32, dan Q.S. an-Nur/24:2
dengan fasihdan lancar
4.2.3.Menyajikan
keterkaitan antara
larangan berzina dengan
berbagai kekejian
(fahisyah) yang
ditimbulkannya dan
perangai yang buruk
(saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32
dan Q.S. an-Nur/24:2
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.3. Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan
hubungan makna- dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
makna al-Asma’u al-
Husna: al-Karim, al- menggabungkan
(artikulasi)
Mu’min, al-Wakil, al-
taksonomi Dave
Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil

hubungan antara dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
beriman kepada
malaikat-malaikat Allah menggabungkan
(artikulasi)
Swt. dengan perilaku
taksonomi Dave
teliti, disiplin, dan
waspada
4.5. Menyajikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

keutamaan dan dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
mempraktekkan tatacara
berpakaian sesuai syariat tingkat
membiasakan
Islam
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.6.Menyajikan kaitan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan
antara contoh perilaku dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
jujur dalam kehidupan
sehari-hari dengan menggabungkan
(artikulasi)
keimanan
taksonomi Dave
antara kewajiban dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
menuntut ilmu, dengan
kewajiban membela menggabungkan
(artikulasi)
agama sesuai perintah
taksonomi Dave
Q.S. at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait
4.8.Mendeskripsikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

macam-macam sumber dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
hukum Islam
tingkat
membiasakan
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
4.9.Menyimulasikan tata Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan
cara ibadah haji, zakat, dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
dan wakaf
tingkat
membiasakan
gerakan atau
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
manipulasi
taksonomi Dave
4.10.Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan

keterkaitan antara dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
substansi dan strategi
dengan keberhasilan menggabungkan
(artikulasi)
dakwah Nabi Muhammad
taksonomi Dave
saw di Makkah

(artikulasi)
taksonomi Dave
saw di Madinah

7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Tanah Merah Boven digoel
Kelas / Semester : X (Sepuluh)/1,2
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Komptensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah
perintah agama.
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S.
al- Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
1 12 JP
(ukhuwah).
4.1.1 Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan
lancar.
4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama.
2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid
1 12 JP
dan makharijul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan
fasihdan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-Nur/24:2.
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha Memelihara,
Maha Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
adil sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-Karim, Al-
Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
1 12 JP
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
4.3 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil
1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
1 9 JP
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
dengan perilaku teliti, disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
1 12 JP
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
2 3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari 9 JP
4.6 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan
keimanan
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-
Taubah/9: 122 dan Hadis terkait.
2
3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya 9 JP
kepada sesama.
4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela
agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implemantasi
pemahaman terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber
2 hukum Islam 9 JP
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
Islam
4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi
kemaslahatan bagi individu dan masyarakat.
2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan
2 6 JP
wakaf.
3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
4.9 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari
sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah.
2 3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi 6 JP
Muhammad saw di Makkah.
4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Makkah
2 1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Madinah.
3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw 9 JP
di Mdinah.
4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Madinah
9 juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah ………………. Guru Mata Pelajaran,
RUBEN OPKAN KOMBIRAN TEMKON

NIP : 197602212005021004
ERIAWATY,S.Pd.I
NIP : 19800108 201909 2 001
Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SPIRITUAL
UNTUK SMK KELAS X
(KD)
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan 1.1 Terbiasa Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
mengamalkan ajaran membaca al- dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
agama yang dianutnya Qur’an dengan kelas X tingkat mengamalkan
meyakini bahwa
kontrol diri
(mujahadah an-
nafs), prasangka
baik (husnuzzan),
dan persaudaraan
(ukhuwah) adalah
perintah agama

bahwa pergaulan dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
bebas dan zina kelas X tingkat menghayati
adalah dilarang
agama

bahwa Allah Maha dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
Mulia, Maha kelas X tingkat menghayati
Memberi Rasa
Aman, Maha
(KD)
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Memelihara, Maha
Sempurna
Kekuatan-Nya,
Maha
Penghimpun,
Maha Adil, dan
Maha Akhir

keberadaan dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
malaikat-malaikat kelas X tingkat menghayati
Allah SWT
1.5 Terbiasa Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

berpakaian sesuai dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
dengan syariat kelas X tingkat mengamalkan
Islam

bahwa jujur dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
adalah ajaran kelas X tingkat menghayati
pokok agama

bahwa menuntut dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
ilmu adalah kelas X tingkat menghayati
perintah Allah dan
Rasul-Nya
(KD)
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1.8 Meyakini al- Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati
Qur’an, Hadis dan dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
ijtihad sebagai kelas X tingkat menghayati
sumber hukum
Islam

bahwa haji, zakat dengan KI 1 sesuai dengan kelas X
dan wakaf adalah kelas X tingkat menghayati
perintah Allah
dapat memberi
kemaslahatan bagi
individu dan
masyarakat

Muhammad saw
di Makkah

Muhammad saw
di Madinah
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SOSIAL
UNTUK SMK KELAS X
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
mengamalkan perilaku kontrol dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
perilaku jujur, diri (mujahadah kelas X tingkat mengamalkan
disiplin,
an-nafs),
tanggungjawab,
peduli (gotong prasangka baik
royong, kerjasama, (husnuz-zan), dan
toleran, damai), persaudaraan
santun, responsif (ukhuwah) sebagai
dan proaktif dan implementasi
menunjukkan sikap perintah Q.S. al-
sebagai bagian dari
Anfal/8:72, Q.S. al-
solusi atas berbagai
permasalahan Hujurat/49: 10 dan
dalam berinteraksi 12 serta Hadis
secara efektif terkait
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
2.2.Menghindarkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
diri dari pergaulan dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
bebas dan kelas X tingkat mengamalkan
perbuatan zina
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
sebagai
pengamalan Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur /24:
2, serta Hadis
terkait
2.3 Memiliki
sikap keluhuran
budi; kokoh
pendirian, pemberi
rasa aman,
tawakal dan adil
sebagai
implementasi
pemahaman al-
Asmau al-Husna:
Al-Karim, Al-
Mu’min, Al-Wakil,
Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-
Akhir

sikap disiplin, dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
jujur dan kelas X tingkat mengamalkan
bertanggung
jawab, sebagai
implementasi
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
beriman kepada
malaikat-malaikat
Allah Swt.

perilaku dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
berpakaian sesuai kelas X tingkat mengamalkan
dengan syariat
Islam

perilaku jujur dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
dalam kehidupan kelas X tingkat mengamalkan
sehari-hari
2.7.Memiliki sikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

semangat dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
keilmuan sebagai kelas X tingkat mengamalkan
implementasi
pemahaman Q.S.
at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait

perilaku ikhlas dan dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
taat beribadah kelas X tingkat mengamalkan
sebagai
implemantasi
pemahaman
terhadap
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam

kepedulian sosial dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
sebagai hikmah kelas X tingkat mengamalkan
dari perintah haji,
zakat, dan wakaf
2.10 Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

tangguh dan rela dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
berkorban kelas X tingkat mengamalkan
menegakkan
kebenaran sebagai
’ibrah dari sejarah
strategi dakwah
Nabi di Makkah

sikap semangat dengan KI 2 sesuai dengan kelas X
ukhuwah dan kelas X tingkat mengamalkan
kerukunan sebagai
ibrah dari sejarah
strategi dakwah
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Nabi di Madinah

7.
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD PENGETAHUAN
UNTUK SMK KELAS X
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)
menerapkan, dan Q.S. al- dengan KI 2
menganalisis kelas X
pengetahuan faktual,
Anfal/8:72, Q.S.
konseptual, prosedural, al-Hujurat/49: 10
dan metakognitif dan 12 serta
berdasarkan rasa ingin Hadis tentang
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, kontrol diri
teknologi, seni, budaya, (mujahadah an-
dan humaniora dengan nafs), prasangka
wawasan baik (husnuzzan),
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan, dan persaudaraan
peradaban terkait (ukhuwah)
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Q.S. al-Isra’/17: dengan KI 3
kelas X
32, dan Q.S. an-
Nur/24 : 2, serta
Hadis tentang
larangan
pergaulan bebas
dan perbuatan
zina

makna al-Asma’u dengan KI 3
kelas X
al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir

makna beriman dengan KI 3
kelas X
kepada malaikat-
malaikat Allah
Swt.

ketentuan dengan KI 3
kelas X
berpakaian
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
sesuai syariat
Islam

manfaat dengan KI 3
kelas X
kejujuran dalam
kehidupan
sehari-hari

semangat dengan KI 3
kelas X
keilmuan

kedudukan al- dengan KI 3
kelas X
Qur’an, Hadis,
dan ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam
3.9.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai Tercapai (HOTS)

tata cara ibadah dengan KI 3
kelas X
haji, zakat, dan
wakaf

kelas X
strategi, dan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
penyebab
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw
di Makkah

kelas X
strategi, dan
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw
di Madinah

4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD KETERAMPILAN
UNTUK SMK KELAS X
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1.1.Membaca Q.S. al- Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan
menalar, dan Anfal/8:72, Q.S. al- dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
menyaji dalam 4 kelas X keterampilan dengan kelas X
ranah konkret Hujurat/49: 10 dan 12,
dan ranah sesuai dengan kaidah tingkat
abstrak terkait membiasakan
tajwid dan makharijul
dengan gerakan atau
huruf
pengembangan manipulasi
dari yang taksonomi Dave
dipelajarinya di
4.1.2.Mendemonstrasikan
sekolah secara hafalan Q.S. al-
mandiri, dan Anfal/8:72, Q.S. al-
mampu Hujurat/49: 10 dan 12
menggunakan
metoda sesuai dengan fasih dan lancar
kaidah
keilmuan 4.1.3.Menyajikan
hubungan antara
kualitas keimanan
dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
sesuai dengan pesan Q.S.
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
al-Anfal/8:72, Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12,
serta Hadis terkait
4.2.1.Membaca Q.S. al- Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

Isra’/17: 32, dan Q.S. an- dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
Nur/24:2 sesuai dengan
kaidah tajwid dan tingkat
membiasakan
makharijul huruf
gerakan atau
4.2.2.Mendemonstrasikan manipulasi
hafalan Q.S. al-Isra’/17: taksonomi Dave
32, dan Q.S. an-Nur/24:2
dengan fasihdan lancar
4.2.3.Menyajikan
keterkaitan antara
larangan berzina dengan
berbagai kekejian
(fahisyah) yang
ditimbulkannya dan
perangai yang buruk
(saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32
dan Q.S. an-Nur/24:2
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
hubungan makna- dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
makna al-Asma’u al-
Husna: al-Karim, al- menggabungkan
(artikulasi)
Mu’min, al-Wakil, al-
taksonomi Dave
Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil

hubungan antara dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
beriman kepada
malaikat-malaikat Allah menggabungkan
(artikulasi)
Swt. dengan perilaku
taksonomi Dave
teliti, disiplin, dan
waspada
4.5. Menyajikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

keutamaan dan dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
mempraktekkan tatacara
berpakaian sesuai syariat tingkat
membiasakan
Islam
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
antara contoh perilaku dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
jujur dalam kehidupan
sehari-hari dengan menggabungkan
(artikulasi)
keimanan
taksonomi Dave
antara kewajiban dengan KI kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
menuntut ilmu, dengan
kewajiban membela menggabungkan
(artikulasi)
agama sesuai perintah
taksonomi Dave
Q.S. at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait
4.8.Mendeskripsikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

macam-macam sumber dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
hukum Islam
tingkat
membiasakan
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
4.9.Menyimulasikan tata Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan
cara ibadah haji, zakat, dengan KI kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
dan wakaf
tingkat
membiasakan
gerakan atau
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
manipulasi
taksonomi Dave
4.10.Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan

(artikulasi)
taksonomi Dave
saw di Makkah

(artikulasi)
taksonomi Dave
saw di Madinah

7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.

3 PDF Tugas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 PDF Tugas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SPIRITUAL

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.

1.2 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.3 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.4 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.5 Terbiasa Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

1.6 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.7 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.9 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.10 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.11 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

2.4.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.5.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.6.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.7.Memiliki sikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.8.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.9.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.10 Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.11.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

Keterangan pengisian kolom sbb:

3.3.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.4.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.5.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.6.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.7.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.8.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.9.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai Tercapai (HOTS)

3.10.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.11.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

Keterangan pengisian kolom sbb:

4.2.1.Membaca Q.S. al- Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

4.4. Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan

4.5. Menyajikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

4.8.Mendeskripsikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

4.10.Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan

4.11. Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan

Keterangan pengisian kolom sbb:

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

RUBEN OPKAN KOMBIRAN TEMKON

NIP : 19800108 201909 2 001

Catatan Kepala Sekolah

1.2 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.3 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.4 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.5 Terbiasa Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

1.6 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.7 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.9 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.10 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

1.11 Meyakini Sesuai A4 MengHAYATI Sesuai Sikap menghayati

2.4.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.5.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.6.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.7.Memiliki sikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.8.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.9.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.10 Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

2.11.Menunjukkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

Keterangan pengisian kolom sbb:

3.3.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.4.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.5.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

3.6.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)