ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SPIRITUAL

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.

UNTUK SMK KELAS XI

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan 1.1.Terbiasa membaca Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
mengamalkan ajaran al-Qur’an dengan dengan KI 1 sesuai dengan kelas
agama yang kelas XI XI tingkat
meyakini bahwa taat
dianutnya mengamalkan
pada aturan,
kompetisi dalam
kebaikan, dan etos
kerja sebagai perintah
agama

1.2.Meyakini bahwa Sesuai A4 Menghayati Sesuai Sikap mengamalkan

agama mengajarkan dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat menghayati
toleransi, kerukunan,
dan menghindarkan
diri dari tindak
kekerasan

1.3.Meyakini adanya Sesuai A4 Menghayati Sesuai Sikap mengamalkan

kitab-kitab suci Allah dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat menghayati
Swt.
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1.4.Meyakini adanya Sesuai A4 Menghayati Sesuai Sikap mengamalkan
rasul-rasul Allah Swt. dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat menghayati
1.5.Meyakini bahwa Sesuai A4 Menghayati Sesuai Sikap mengamalkan
Islam mengharus-kan dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat menghayati
umatnya untuk
memiliki sifat
syaja’ah (berani
membela kebenaran)
dalam mewujudkan
kejujuran

1.6.Meyakini bahwa Sesuai A4 Menghayati Sesuai Sikap mengamalkan

hormat dan patuh dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat menghayati
kepada orangtua dan
guru sebagai
kewajiban agama

1.7.Menerapkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

penyelenggaraan dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat
jenazah sesuai
mengamalkan
dengan ketentuan
syariat Islam

1.8.Menerapkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

ketentuan khutbah, dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat
tablig, dan dakwah di
mengamalkan
masyarakat sesuai
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dengan syariat Islam

1.9.Menerapkan Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

prinsip ekonomi dan dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat
muamalah sesuai
mengamalkan
dengan ketentuan
syariat Islam

1.10 Mengakui bahwa Sesuai A4 Menghayati Sesuai Sikap mengamalkan

nilai-nilai islam dapat dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat menghayati
mendorong kemajuan
perkembangan Islam
pada masa kejayaan

1.11.Mempertahanka Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

n keyakinan yang dengan KI 1 sesuai dengan kelas
kelas XI XI tingkat
benar sesuai ajaran
mengamalkan
islam dalam sejarah
peradaban Islam pada
masa modern
 ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD SIKAP SOSIAL
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.
UNTUK SMK KELAS XI

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Dasar Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Afektif sosial Afektif dengan bentuk Apektif dan bentuk
(KD)
sosial sosial KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
2. Menghayati dan 2.1 Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
mengamalkan taat aturan, dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
perilaku jujur, kelas XI tingkat mengamalkan
disiplin, tanggung jawab,
tanggungjawab, kompetitif dalam
peduli (gotong kebaikan dan
royong, kerjasama, kerja keras
toleran, damai),
santun, responsif sebagai
dan proaktif dan implementa-si
menunjukkan sikap dari pemahaman
sebagai bagian dari Q.S. al Maidah/5:
solusi atas berbagai
permasalahan 48; Q.S. an-
dalam berinteraksi Nisa/4: 59; dan
secara efektif Q.S. at-
dengan lingkungan
Taubah /9: 105
sosial dan alam
serta dalam serta Hadis yang
menempatkan diri terkait
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
2.2 Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan
toleran, rukun, dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
dan
 Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Dasar Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Afektif sosial Afektif dengan bentuk Apektif dan bentuk
(KD)
sosial sosial KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
menghindarkan
diri dari tindak
kekerasan
sebagai
implementasi
pemahaman Q.S.
Yunus /10 : 40-
41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32,
serta Hadis
terkait

2.3 Peduli Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

kepada orang dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
lain dengan
saling menasihati
sebagai cerminan
beriman kepada
kitab-kitab Allah
Swt.

2.4.Menunjukka Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

n perilaku saling dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
menolong sebagai
cerminan
beriman kepada
rasul-rasul Allah
 Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Dasar Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Afektif sosial Afektif dengan bentuk Apektif dan bentuk
(KD)
sosial sosial KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Swt.

2.5.Menunjukka Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

n sikap syaja’ah dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
(berani membela
kebenaran)
dalam
mewujudkan
kejujuran

2.6.Menunjukka Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

n perilaku dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
hormat dan
patuh kepada
orangtua dan
guru sebagai
implementasi
pemahaman Q.S.
al-Isra’/17: 23
dan Hadis terkait

2.7.Menunjukka Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

n sikap tanggung dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
jawab dan kerja
sama dalam
penyelenggaraan
jenazah di
 Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Dasar Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Afektif sosial Afektif dengan bentuk Apektif dan bentuk
(KD)
sosial sosial KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
masyarakat

2.8. Menjaga Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

kebersamaan dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
dengan orang
lain dengan
saling menasihati
melalui khutbah,
tablig, dan
dakwah

2.9.Bekerjasama Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

dalam dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
menegakkan
prinsip-prinsip
dan praktik
ekonomi sesuai
syariat Islam

2.10. Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

rukun dan dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
kompetitif dalam
kebaikan sebagai
implementasi
nilai-nilai
perkembangan
peradaban Islam
 Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Dasar Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Afektif sosial Afektif dengan bentuk Apektif dan bentuk
(KD)
sosial sosial KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pada masa
kejayaan

2.11. Bersikap Sesuai A5 Mengamalkan Sesuai Sikap mengamalkan

rukun dan dengan KI 2 sesuai dengan kelas XI
kelas XI tingkat mengamalkan
kompetitif dalam
kebaikan sebagai
implementasi
nilai-nilai sejarah
peradaban Islam
pada masa
modern

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.

7.

ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD PENGETAHUAN

 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.
UNTUK SMK KELAS XI

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)
menerapkan, dan makna Q.S. al- dengan KI 3
menganalisis kelas XI
pengetahuan faktual,
Maidah/5 : 48;
konseptual, Q.S. an-Nisa/4:
prosedural, dan 59, dan Q.S. at-
metakognitif Taubah/9 : 105,
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu serta Hadis
pengetahuan, tentang taat pada
teknologi, seni, aturan, kompetisi
budaya, dan dalam kebaikan,
humaniora dengan
wawasan dan etos kerja
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.2.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)
makna Q.S. dengan KI 3
kelas XI
Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32,
serta Hadis
tentang toleransi,
rukun, dan
menghindarkan
diri dari tindak
kekerasan

3.3.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

makna iman dengan KI 3
kelas XI
kepada kitab-
kitab Allah Swt.

3.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

makna iman dengan KI 3
kelas XI
kepada rasul-
rasul Allah Swt.

3.5.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

makna dengan KI 3
kelas XI
syaja’ah(berani
membela
kebenaran)dalam
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mewujudkan
kejujuran

3.6.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

perilaku hormat dengan KI 3
kelas XI
dan patuh
kepada orangtua
dan guru

3.7.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Prosedural Sesuai Tercapai (HOTS)

pelaksanaan dengan KI 3
kelas XI
penyelenggaraan
jenazah

3.8.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

pelaksanaan dengan KI 3
kelas XI
khutbah, tablig,
dan dakwah

3.9.Menganalisis Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

prinsip-prinsip dengan KI 3
kelas XI
dan praktik
ekonomi dalam
Islam

3.10.Menganalisi Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

s perkembangan dengan KI 3
kelas XI
peradaban Islam
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan bentuk Afektif dan bentuk
Spiritual Spiritiual KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pada masa
kejayaan

3.11.Menganalisi Sesuai Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai Tercapai (HOTS)

s perkembangan dengan KI 3
kelas XI
Islam pada masa
modern (1800-
sekarang)

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
 ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD KETERAMPILAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.
UNTUK SMK KELAS XI

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan Dimensi Afektif dan
bentuk Spiritual bentuk Spiritiual KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1.1Membaca Q.S. al- Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan
menalar, dan Maidah/5 : 48; Q.S. an- dengan KI 4 kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
menyaji dalam kelas XI keterampilan dengan kelas XI
ranah konkret Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105sesuai tingkat
dan ranah
abstrak terkait dengan kaidah tajwid dan membiasakan
dengan gerakan atau
makharijulhuruf
pengembangan manipulasi
dari yang
4.1.2 taksonomi Dave
dipelajarinya di
sekolah secara Mendemonstrasikan
mandiri, dan hafalan Q.S.
mampu al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-
menggunakan
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
metoda sesuai
kaidah Taubah/9 : 105 dengan
keilmuan fasih dan lancar

4.1.3.Menyajikan
keterkaitan antara
perintah berkompetisi
dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai
dengan pesan Q.S. al-
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan Dimensi Afektif dan
bentuk Spiritual bentuk Spiritiual KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105

4.2.1Membaca Q.S. Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan

Yunus/10 : 40-41 dan dengan KI 4 kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
Q.S. al-Maidah/5 : 32
sesuai dengan kaidah tingkat
tajwid dan makharijul membiasakan
gerakan atau
huruf
manipulasi
4.2.2Mendemonstrasikan taksonomi Dave
hafalan Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32 dengan
fasih dan lancar

4.2.3.Menyajikan
keterkaitan antara
kerukunan dan toleransi

4.3.Menyajikan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan

keterkaitan antara dengan KI 4 kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt., tingkat
dengan perilaku sehari- membiasakan
gerakan atau
hari
manipulasi
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan Dimensi Afektif dan
bentuk Spiritual bentuk Spiritiual KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
taksonomi Dave
4.4.Menyajikan kaitan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan
antara iman kepada dengan KI 4 kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
rasul-rasul Allah
Swt.dengan keteguhan tingkat
dalam bertauhid, membiasakan
gerakan atau
toleransi, ketaatan, dan
manipulasi
kecintaan kepada Allah taksonomi Dave
4.5.Menyajikan kaitan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan
antara syaja’ah (berani dengan KI 4 kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
membela kebenaran)
dengan upaya tingkat
mewujudkan kejujuran membiasakan
gerakan atau
dalam kehidupan sehari-
manipulasi
hari taksonomi Dave
4.6.Menyajikan kaitan Sesuai Keterampilan Artikulasi Selaras antara Keterampilan
antara ketauhidan dalam dengan KI 4 kongkrit (P4) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
beribadah dengan hormat
dan patuh kepada tingkat
orangtua dan guru sesuai membiasakan
gerakan atau
dengan Q.S. al-Isra’/17:
manipulasi
23 dan Hadis terkait taksonomi Dave
4.7.Menyimulasikan tata Sesuai Keterampilan Mempresisi Selaras antara Keterampilan
cara penyelenggaraan dengan KI 4 kongkrit (P3) (kalibrasi) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan Dimensi Afektif dan
bentuk Spiritual bentuk Spiritiual KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
jenazah tingkat
membiasakan
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
4.8. Menyimulasikan Keterampila Mempresisi Selaras antara Keterampilan Keterampilan
tata cara khutbah, tablig, n kongkrit (kalibrasi) pengetahuan dan kongkret sesuai kongkrit (P3)
dan dakwah (P3) keterampilan dengan kelas XI
tingkat
membiasakan
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
4.9.Mempresentasikan Keterampila Mempresisi Selaras antara Keterampilan Keterampilan
prinsip-prinsip dan n kongkrit (kalibrasi) pengetahuan dan kongkret sesuai kongkrit (P3)
praktik ekonomi dalam (P3) keterampilan dengan kelas XI
Islam tingkat
membiasakan
gerakan atau
manipulasi
taksonomi Dave
4.10 Menyajikan kaitan Sesuai Keterampilan Mempresisi Selaras antara Keterampilan
antara perkembangan dengan KI 4 kongkrit (P3) (kalibrasi) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
peradaban Islam pada
masa kejayaan dengan tingkat
prinsip-prinsip yang membiasakan
gerakan atau
mempengaruhinya
manipulasi
taksonomi Dave
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi sikap Kesesuaian Dimensi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Afektif spiritual Afektif dengan Dimensi Afektif dan
bentuk Spiritual bentuk Spiritiual KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.11.1.Menyajikan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan
prinsip-prinsip dengan KI 4 kongkrit (P2) pengetahuan dan kongkret sesuai
kelas XI keterampilan dengan kelas XI
perkembangan
peradaban Islam pada tingkat
masa modern (1800- membiasakan
gerakan atau
sekarang)
manipulasi
4.11.2.Menyajikan taksonomi Dave
prinsip-prinsip
pembaharuan yang
sesuai dengan
perkembangan
peradaban Islam pada
masa modern

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.