Analisis keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan

Mata Pelajaran : PPKn Nama : Dra. Hj. RIFQAH

ANALISIS : KELAS X ( SEPULUH ) Sekolah : SMK NEGERI 1 BANJARMASIN

ASPEK SIKAP
Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
Sikap bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasia dalam Sesuai Mengamalk Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya praktik penyelenggaraan pemerintahan dengan an berakhlak mencapai tingkat
Negara sebagai salah satu bentuk KI 1 (A5) Mulia mengamalkan
pengabdian kepada Tuhan Yang Maha kelas X taksonomi Krathwohl
Esa
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila Sesuai Mengamalk Memiliki ilmu, Sesuai Dimensi sikap sosial
disiplin, tanggungjawab, peduli dalam kerangka praktik penyelenggaraan dengan an santun dan mencapai tingkat
(gotong royong, kerjasama, pemerintah negara KI 2 (A5) bertanggung mengamalkan
toleran, damai), santun, kelas X jawab taksonomi Krathwohl
responsif dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam
pergaulan dunia
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Menghayati nilai-nilai konstitusional Sesuai Menghayati Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya ketentuan Undang-undang Dasar Negara dengan (A4) berakhlak mencapai tingkat
Republik Indonesia Tahun 1945 yang KI 1 Mulia menghayati taksonomi
mengatur tentang wilayah negara, warga kelas X Krathwohl
negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
secara adil

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.2 Mendukung nilai-nilai yang terkandung Sesuai Merespon Memiliki Sesuai Dimensi sikap sosial
disiplin, tanggungjawab, peduli dalam Undang-undang Dasar Negara dengan (A2) ilmu mencapai tingkat
(gotong royong, kerjasama, Republik Indonesia Tahun 1945 yang KI 2 Bertanggung merespon taksonomi
toleran, damai), santun, mengatur tentang wilayah negara, warga kelas X jawab, Krathwohl
responsif dan pro-aktif sebagai negara dan penduduk, agama dan Peduli dan
bagian dari solusi atas berbagai kepercayaan, pertahanan dan keamanan responsif
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3 Menghargai nilai-nilai terkait fungsi Sesuai Menghargai Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya lembaga-lembaga negara menurut dengan (A3) berakhlak mencapai tingkat
Undang-Undang Dasar Negara Republik KI 1 Mulia menghargai taksonomi
Indonesia Tahun 1945 secara adil kelas X Krathwohl

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Mendukung perilaku peduli terhadap Sesuai Merespon Bertanggung Sesuai Dimensi sikap sosial
disiplin, tanggungjawab, peduli nilai-nilai terkait fungsi lembaga- dengan (A2) jawab, mencapai tingkat
(gotong royong, kerjasama, lembaga Negara menurut Undang- KI 2 percaya diri merespon taksonomi
toleran, damai), santun, Undang Dasar Negara Republik kelas X Peduli dan Krathwohl
responsif dan pro-aktif sebagai Indonesia Tahun 1945 responsif
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Menghayati nilai-nilai tentang Sesuai Menghayati Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya hubungan struktural dan fungsional dengan (A4) berakhlak mencapai tingkat
pemerintahan pusat dan daerah menurut KI 1 Mulia menghayati taksonomi
Undang-Undang Dasar Negara Republik kelas X Krathwohl
Indonesia Tahun 1945 secara adil

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Menghargai nilai-nilai tentang hubungan Sesuai Menghargai Memiliki Sesuai Dimensi sikap spiritual
disiplin, tanggungjawab, peduli struktural dan fungsional pemerintahan dengan (A3) ilmu, mencapai tingkat
(gotong royong, kerjasama, pusat dan daerah menurut Undang- KI 2 bertanggung menghargai taksonomi
toleran, damai), santun, Undang Dasar Negara Republik kelas X jawab, Peduli Krathwohl
responsif dan pro-aktif sebagai Indonesia Tahun 1945 Toleransi
bagian dari solusi atas berbagai dan
permasalahan dalam responsif
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan mengamalkan Sesuai Mengamalkan Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya 1.5 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk dengan (A5) berakhlak mencapai tingkat
komitmen integrasi nasional dalam KI 1 Mulia mengamalkan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika kelas X taksonomi Krathwohl

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.5 Mendukung nilai-nilai yang membentuk Sesuai Merespon Bertanggung Sesuai Dimensi sikap sosial
disiplin, tanggungjawab, peduli komitmen integrasi nasional dalam dengan (A2) jawab, mencapai tingkat
(gotong royong, kerjasama, bingkai Bhinneka Tunggal Ika KI 2 Peduli dan merespon taksonomi
toleran, damai), santun, kelas X responsif Krathwohl
responsif dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. Menghayati dan mengamalkan 1.6 mensyukuri nilai-nilai yang membentuk Sesuai Mengamalkan Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya kesadaran ancaman terhadap negara dan dengan (A5) berakhlak mencapai tingkat
upaya penyelesaiannya di bidang KI 1 Mulia mengamalkan
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, kelas X taksonomi Krathwohl
budaya, pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.6 meyakini nilai-nilai ketahanan terkait Sesuai Menghargai Memiliki Sesuai Dimensi sikap spiritual
disiplin, tanggungjawab, peduli ancaman terhadap negara dan upaya dengan (A3) ilmu, mencapai tingkat
(gotong royong, kerjasama, penyelesaiannya dibidang Ideologi, KI 2 Kerjasama, menghargai taksonomi
toleran, damai), santun, politik, ekonomi, sosial, budaya, kelas X Toleransi Krathwohl
responsif dan pro-aktif sebagai pertahanan, dan keamanan dalam bingkai dan
bagian dari solusi atas berbagai Bhinneka Tunggal Ika responsif
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Sikap Sikap Afektif dengan Afektif bentuk Sikap KD
bentuk Sikap Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

1. Menghayati dan mengamalkan 1.7 Menghayati nilai-nilai pentingnya Sesuai Menghayati Beriman dan Sesuai Dimensi sikap spiritual
ajaran agama yang dianutnya wawasan nusantara dalam konteks dengan (A4) berakhlak mencapai tingkat
Negara Kesatuan Republik Indonesia KI 1 Mulia menghayati taksonomi
secara adil kelas X Krathwohl

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.7 Mengembangkan nilai-nilai tentang Sesuai Mengamalkan Memiliki Sesuai Dimensi sikap sosial
disiplin, tanggungjawab, pentingnya wawasan nusantara dalam dengan (A5) ilmu dan mencapai tingkat
peduli (gotong royong, konteks Negara Kesatuan Republik KI 2 bertanggungj mengamalkan
kerjasama, toleran, damai), Indonesia kelas X awab taksonomi Krathwohl
santun, responsif dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
ASPEK PENGETAHUAN

Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Dimensi Kognitif dengan dan bentuk Pengetahuan KD
Kognitif Pengetahuan bentuk Pengetahuan Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis nilai-nilai Sesuai Menganalisis Metakognitif Sesuai HOTs
menganalisis pengetahuan Pancasila dalam kerangka dengan ( C4 )
faktual, konseptual, praktik penyelenggaraan KI 3
prosedural ber dasarkan pemerintahan Negara kelas X
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, 3.2 Mengkatagorikan Ketentuan Sesuai Mengevaluasi Metakognitif Sesuai HOTs
teknologi, seni, budaya, dan Undang-Undang Dasar Negara dengan ( C5 )
humaniora dengan wawasan Republik Indonesia Tahun 1945 KI 3
kemanusiaan, kebangsaan, yang mengatur tentang wilayah kelas X
kenegaraan, dan peradaban negara, warga negara dan
terkait penyebab fenomena penduduk, agama dan
dan kejadian, serta kepercayaan, serta pertahanan
menerapkan pengetahuan dan keamanan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai 3.3 Mensintesis kewenangan Sesuai Mengevaluasi Metakognitif Sesuai HOTs
dengan bakat dan minatnya lembaga-lembaga Negara dengan ( C5 )
menurut Undang-Undang KI 3
untuk memecahkan masalah
Dasar Negara Republik kelas X
Indonesia Tahun 1945
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Dimensi Kognitif dengan dan bentuk Pengetahuan KD
Kognitif Pengetahuan bentuk Pengetahuan Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Mengkreasikan hubungan Sesuai Mencipta Metakognitif Sesuai HOTs
menganalisis pengetahuan struktural dan fungsional dengan ( C6 )
faktual, konseptual, pemerintahan pusat dan daerah KI 3
prosedural ber dasarkan menurut Undang-Undang kelas X
rasa ingin tahunya tentang Dasar Negara Republik
ilmu pengetahuan, Indonesia Tahun 1945
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan 3.5 Menganalisis faktor-faktor Sesuai Menganalisis Metakognitif Sesuai HOTs
kemanusiaan, kebangsaan, pembentuk integrasi nasional dengan ( C4 )
kenegaraan, dan peradaban dalam bingkai Bhinneka KI 3
terkait penyebab fenomena Tunggal Ika kelas X
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan 3.6 Memprediksi indikator Sesuai Memahami Konseptual Sesuai LOTs
prosedural pada bidang ancaman terhadap negara dan dengan ( C2 )
upaya penyelesaiannya di KI 3
kajian yang spesifik sesuai
bidang ideologi, politik, kelas X
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Dimensi Dimensi Kognitif dengan dan bentuk Pengetahuan KD
Kognitif Pengetahuan bentuk Pengetahuan Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, menerapkan, 3.7 Mengkarakteristikkan arti Sesuai Penerapan Prosedural Sesuai LOTs
menganalisis pengetahuan pentingnya Wawasan Nusantara dengan ( C3 )
faktual, konseptual, dalam konteks Negara KI 3
prosedural ber dasarkan Kesatuan Republik Indonesia kelas X
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

Keteranganpengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atauKI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional)dan pengetahuan(materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3dari mata pelajaranyang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking
ASPEK KETERAMPILAN

Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian Taksonomi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi Mata Pelajaran
KD-3 dengan KD-4
1 2 3 4 5 1 2
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mewujudkan keputusan Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
menyaji dalam ranah bersama sesuai nilai-nilai dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
konkret dan ranah abstrak Pancasila dalam kerangka KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
terkait dengan praktik penyelenggaraan kelas X
pengembangan dari yang pemerintahan Negara
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu 4.2 Menyaji hasil analisis tentang Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
menggunakan metoda kategori ketentuan Undang- dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
sesuai kaidah keilmuan Undang Dasar Negara KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
Republik Indonesia Tahun 1945 kelas X
yang mengatur wilayah negara,
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan

4.3 Mendemontrasikan hasil Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
analisis tentang kewenangan dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
lembaga-lembaga Negara KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
menurut Undang-Undang kelas X
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian Taksonomi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi Mata Pelajaran
KD-3 dengan KD-4
1 2 3 4 5 1 2
4. Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyaji hasil penalaran Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
menyaji dalam ranah tentang hubungan struktural dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
konkret dan ranah abstrak dan fungsional pemerintahan KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
terkait dengan pusat dan daerah menurut kelas X
pengembangan dari yang Undang-Undang Dasar Negara
dipelajarinya di sekolah Republik
secara mandiri, dan mampu Indonesia Tahun 1945
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan 4.5 Mendemonstrasikan Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
(mempresentasikan hasil dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
analisis tentang) faktor-faktor KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
pembentuk integrasi nasional kelas X
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

4.6 Menyaji hasil analisis tentang Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
ancaman terhadap negara dan dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
upaya penyelesaiannya di KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
bidang Ideologi, politik, kelas X
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
 Analisis KD Rekomendasi KD
Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian Taksonomi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi Mata Pelajaran
KD-3 dengan KD-4
1 2 3 4 5 1 2
4. Mengolah, menalar, dan 4.7 Mewujudkan keputusan Sesuai Abstrak Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak sesuai
menyaji dalam ranah bersama terkait arti pentingnya dengan (K5) pengetahuan dan kelas X tingkat menyaji
konkret dan ranah abstrak Wawasan Nusantara dalam KI-4 keterampilan taksonomi Christian Dyers
terkait dengan konteks Negara Kesatuan kelas X
pengembangan dari yang Republik Indonesia
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atauKI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya)yang setara untuk menunjangKD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaranpadatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.