Silabus KLS 2

SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SDN No.16 KAMPUNG MANGGIS
Kelas : II (dua)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI 2
basmalah setiap memulai dilakukan secara tidak langsung dilakukan melalui
belajar al-Qur’an. (terintegrasi) dalam pembelajaran KI pengamatan, penilaian
1.2 Terbiasa membaca al- 3 dan KI 4. diri, penilaian teman
Qur’an dengan tartil. sejawat oleh peserta
1.3 Meyakini hadis yang didik, dan jurnal.
terkait dengan anjuran
menuntut ilmu.
1.4 Meyakini hadis yang
terkait dengan perilaku
hidup bersih dan sehat.
1.5 Menerima adanya Allah
Swt. Yang Maha Suci,
Maha Pemberi
Keselamatan, dan Maha
Pencipta.
1.6 Terbiasa berdoa sebelum
dan sesudah makan.
1.7 Meyakini bahwa perilaku
kasih sayang kepada
sesama sebagai cerminan
dari iman.
1.8 Meyakini bahwa sikap
hormat dan patuh, kerja
sama dan saling tolong
menolong sebagai
cerminan dari iman.
1.9 Terbiasa berdoa sebelum
dan sesudah wudu.
1.10 Menjalankan salat
dengan tertib.
1.11 Meyakini kebenaran
kisah Nabi Saleh a.s.
kisah Nabi Lut a.s.
kisah Nabi Ishaq a.s.
kisah Nabi Ya’qub a.s.
kisah Nabi Muhammad
saw.
2.1 Menunjukkan perilaku
percaya diri sebagai
implementasi dari
pemahaman huruf
hijaiyyah bersambung.
2.2 Menunjukkan sikap
berlindung diri kepada
Allah Swt. dan saling
menasehati sebagai
implementasi dari
pemahaman makna Q.S.
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr.
berani bertanya sebagai
implementasi dari
pemahaman hadis yang
terkait dengan anjuran
menuntut ilmu.
hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi dari
pemahaman hadis yang
terkait dengan perilaku
hidup bersih dan sehat.
rendah hati, damai, dan
bersyukur sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
Asmaul Husna: al-
Quddus, as-Salam, dan
al-Khaliq.
sehat sebagai
implementasi dari
pemahaman makna doa
sebelum dan sesudah
makan.
kasih sayang kepada
sesama.
hormat dan patuh, kerja
sama dan tolong-
menolong.
hidup sehat dan peduli
lingkungan sebagai
implementasi dari
pemahaman doa sebelum
dan sesudah wudu.
disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman tata cara
salat dan bacaannya.
berani bertanya
sebagai implementasi
dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Saleh
a.s.
2.12 Menunjukkan
perilakukerja
kerassebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Lut a.s.
damai sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Ishaq a.s.
kasih sayang sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Ya’qub a.s.
2.15 Menunjukkan sikap jujur
dan kasih sayang sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
3.1 Mengetahui huruf Huruf Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
Hijaiyyah bersambung hijaiyyah  Mencermati pelafalan huruf  Mengamati pelafalan dan Budi
sesuai dengan bersambung hijaiyyah bersambung. huruf hijaiyyah Pekerti PAI
makharijul huruf.  Mengamati gambar/tayangan bersambung sesuai Kls II SD
yang berkaitan dengan pelafalan makharijul huruf.  Buku
4.1 Melafalkan huruf huruf hijaiyyah bersambung. Belajar
Hijaiyyah bersambung Pengetahuan Huruf
sesuai dengan Menanya  Tes bentuk lisan Hijaiyyah
makharijul huruf.  Melalui motivasi dari guru melafalkan huruf  Poster
mengajukan pertanyaan tentang hijaiyyah tulisan
huruf hijaiyyah bersambung. bersambung.  Multimedia
Interaktif/
Mengumpulkan Informasi Keterampilan CD
 Melafalkan secara berulang-ulang  Mengisi rubrik Interaktif
sampai kadar pelafalannya baik. tentang melafalkan /Video
pelafalan huruf dilakukan huruf hijaiyyah
peserta didik secara klasikal, bersambung.
kelompok, maupun individual.  Melafalkan huruf
 Melafalkan huruf hijaiyyah hijaiyyah bersambung
bersambung sesuai makharijul secara individual dan
huruf dengan berulang-ulang, kelompok.
baik secara individual maupun  Membuat portofolio
berkelompok. paparan tentang
 Mendemonstrasikan pelafalan kegiatan dalam
huruf hijaiyyah berharakat melafalkan huruf
secara individual dengan hijaiyyah bersambung
bimbingan pendidik. sesuai makharijul
huruf.
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat rumusan tentang
klasifikasi pelafalan huruf
Hijaiyyah bersambung.
 Mengidentifikasi huruf hijaiyyah
dari tingkat yang paling mudah
dan sukar.
Mengomunikasikan
 Menirukan pelafalan huruf per
huruf sesuai makharijul huruf
secara klasikal, kelompok
maupun individual.
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang pelafalan huruf hijaiyyah
bersambung secara kelompok
atau individual.
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru.
3.2 Memahami pesan-pesan Q.S An-Nas Mengamati Sikap 24 JP  Al-Qur’an
pokok Q.S. an-Nas dan dan al-‘Asr  Mencermati pelafalan Q.S An-Nas  Mengamati dan
Q.S. al-‘Asr. dan al-‘Asr secara klasikal atau pelaksanaan diskusi terjemah
individual. dengan menggunakan nya
4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas  Menyimak pesan-pesan yang lembar observasi  Buku PAI
dan Al-‘Asr dengan benar terkandung di dalam Q.S An-Nas tentang: dan Budi
dan jelas. dan al-‘Asr secara klasikal atau  Pelafalan, menghafal Pekerti PAI
individual. dan menyebut-kan Kls II SD
4.2.2 Menunjukkan hafalan pesan-pesan Q.S An-  Poster
Q.S. an-Nas dan al-‘Asr Menanya Nas dan al-‘Asr. tulisan
dengan benar dan jelas.  Melalui motivasi dari guru  Sikap yang  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif/
pelafalan, hafalan dan pesan Q.S terkait dengan CD
An-Nas dan al-‘Asr. tanggung jawabnya Interaktif
 Mengajukan pertanyaan, terhadap pelaksanaan /Video
misalnya siapakah yang sudah jalannya diskusi dan
mengetahui lafal Q.S An-Nas dan kerja kelompok.
al-‘Asr?
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes tulis dengan
 Mendiskusikan pesan-pesan yang bentuk tes soal isian
terkandung di dalam Q.S An-Nas singkat tentang pesan
dan al-‘Asr secara kelompok. Q.S An-Nas dan al-
 Secara berpasangan ‘Asr.
mendiskusikan tentang  Tes lisan berupa
keterkaitan pesan Q.S An-Nas melafalkan dan hafal
dan al-‘Asr dengan kehidupan Q.S An-Nas dan al-
sehari-hari. ‘Asr.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat rumusan hasil diskusi  Mengisi rubrik
kelompok tentang pesan-pesan tentang pelafalan,
yang terkandung di dalam Q.S menghafal dan pesan
An-Nas dan al-‘Asr. Q.S An-Nas dan al-
 Menghubungkan tentang pesan- ‘Asr.
pesan yang terkandung di dalam  Melafalkan dan
Q.S An-Nas dan al-‘Asr dengan menghafal Q.S An-
kehidupan sehari-hari. Nas dan al-‘Asr secara
individual atau
Mengomunikasikan klasikal.
 Menirukan pelafalan Q.S An-Nas  Membuat portofolio
dan al-‘Asr secara klasikal, paparan tentang
kelompok maupun individual. kegiatan melafalkan
 Menampilkan pelafalan Q.S. an- Q.S An-Nas dan al-
Nas secara berulang-ulang baik ‘Asr dalam berbagai
secara individual atau kegiatan ibadah.
berkelompok.
 Menghafal bacaan Q.S An-Nas
dan al-‘Asr ayat per ayat sesuai
makharijul huruf secara
berulang-ulang baik secara
klasikal, kelompok maupun
individual.
 Menampilkan hafalan Q.S An-Nas
dan al-‘Asr baik secara individu
maupun perwakilan kelas atau
kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S An-Nas
dan al-‘Asr secara kelompok atau
individual.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.3 Memahami hadis yang Menuntut Mengamati Sikap 4 JP  Al-Qur’an
terkait dengan anjuran ilmu dan  Mengamati gambar/tayangan  Mengamati dan
menuntut ilmu. berani contoh perilaku menuntut ilmu pelaksanaan diskusi terjemah
bertanya dan berani bertanya secara dengan menggunakan nya
4.3 Menunjukkan perilaku klasikal atau individual. lembar observasi  Kumpulan
rajin belajar sebagai  Menyimak penjelasan tentang terkait dengan: Hadis Nabi
implementasi dari perilaku menuntut ilmu dan  Mencerita-kan isi  Buku PAI
pemahaman makna berani bertanya. diskusi tentang dan Budi
hadis yang terkait menuntut ilmu dan Pekerti PAI
dengan anjuran Menanya berani bertanya. Kls II SD
menuntut ilmu.  Melalui motivasi dari guru  Sikap yang  Gambar/
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Poster
menuntut ilmu dan berani terkait dengan  Multimedia
bertanya. tanggung jawabnya Interaktif/
 Mengajukan pertanyaan, terhadap pelaksanaan CD
misalnya sebutkan kegiatan yang jalannya diskusi dan Interaktif
menunjukkan perilaku menuntut kerja kelompok. /Video
ilmu dan berani bertanya.
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes dalam bentuk
 Mendiskusikan perilaku lisan dengan
menuntut ilmu dan berani menceritakan isi
bertanya baik secara klasikal gambar tentang
maupun kelompok. menuntut ilmu dan
berani bertanya.
Menalar/Mengasosiasi  Tes kemampuan
 Membuat rumusan hasil diskusi psikomotorik dengan
tentang menuntut ilmu dan unjuk kerja kegiatan
berani bertanya. bersih-bersih di
 Mengidentifikasi perilaku sekitar lingkungan
menuntut ilmu dan berani rumah dan sekolah.
bertanya.
Keterampilan
Mengomunikasikan  Mengisi rubrik
 Menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut
tentang menuntut ilmu dan ilmu dan berani
berani bertanya secara kelompok. bertanya.
 Menyimpulkan hasil diskusi  Membuat portofolio
kelompok tentang perilaku paparan tentang
menuntut ilmu dan berani perilaku menuntut
bertanya secara individual atau ilmu dan berani
kelompok. bertanya dalam
 Menanggapi hasil presentasi kehidupan sehari-
(melengkapi, mengonfirmasi, hari.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.4 Memahami hadis yang Bersih, sehat Mengamati Sikap 8 JP  Kumpulan

terkait dengan perilaku dan peduli  Mengamati gambar/tayangan  Mengamati Hadis Nabi
hidup bersih dan sehat. lingkungan contoh perilaku bersih, sehat dan pelaksanaan diskusi  Buku PAI
peduli lingkungan secara klasikal dengan menggunakan dan Budi
4.4 Mencontohkan perilaku atau individual. lembar observasi Pekerti PAI
hidup bersih dan sehat  Menyimak penjelasan tentang terkait dengan: Kls II SD
sebagai implementasi perilaku bersih, sehat dan peduli  Mencerita-kan isi  Gambar/
dari pemahaman makna lingkungan. diskusi tentang Poster
hadis tentang kebersihan bersih, sehat dan  Multimedia
dan kesehatan. Menanya peduli lingkungan. Interaktif/
 Melalui motivasi dari guru  Sikap yang CD
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif
bersih, sehat dan peduli terkait dengan /Video
lingkungan. tanggung jawabnya
 Mengajukan pertanyaan, terhadap pelaksanaan
misalnya sebutkan kegiatan yang jalannya diskusi dan
menunjukkan perilaku bersih kerja kelompok.
dan sehat, dan peduli
lingkungan! Pengetahuan
 Tes dalam bentuk
Mengumpulkan Informasi lisan dengan
 Mendiskusikan perilaku bersih, menceritakan isi
sehat dan peduli lingkungan baik gambar tentang
secara klasikal maupun bersih, sehat dan
kelompok. peduli lingkungan.
 Tes kemampuan
Menalar/Mengasosiasi psikomotorik dengan
 Membuat rumusan hasil diskusi unjuk kerja kegiatan
tentang bersih, sehat dan peduli bersih-bersih di
lingkungan. sekitar lingkungan
 Mengidentifikasi bersih, sehat rumah dan sekolah.
dan peduli lingkungan.
Keterampilan
Mengomunikasikan  Membuat paparan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku
tentang bersih, sehat dan peduli bersih, sehat dan
lingkungan secara kelompok. peduli lingkungan
 Menyimpulkan hasil diskusi dalam kehidupan
kelompok tentang perilaku sehari-hari.
bersih, sehat dan peduli  Mengisi rubrik
lingkungan secara individual tentang bersih, sehat
atau kelompok. dan peduli
 Menanggapi hasil presentasi lingkungan.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.5 Memahami makna Al-Quddus, Mengamati Sikap 12 JP  Buku PAI

Asmaul Husna: al- as-Salam, al-  Mencermati pelafalan dan  Mengamati dan Budi
Quddus, as-Salam, al- Khaliq menyimak arti al-Quddus, as- pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
Khaliq. Salam, al-Khaliq secara klasikal, dengan menggunakan Kls II SD
kelompok, maupun individual. lembar observasi  Kisah dan
4.5 Melafalkan Asmaul  Mengamati gambar/tayangan terkait dengan: Makna 99
Husna: al-Quddus, as- contoh al-Quddus, as-Salam, al-  Menceritakan isi Asmaul
Salam, dan al-Khaliq. Khaliq Allah Swt. secara klasikal gambar bukti Allah Husna
atau individual. Swt. itu al-Quddus, untuk Anak
as-Salam, al-Khaliq.  Gambar/
Menanya  Sikap yang Poster
 Melalui motivasi dari guru ditunjukkan siswa  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan Interaktif/
Allah Swt. itu al-Quddus, as- tanggung jawabnya CD
Salam, al-Khaliq. terhadap pelaksanaan Interaktif
 Mengajukan pertanyaan, jalannya diskusi dan /Video
misalnya siapakah yang yang kerja kelompok.
menciptakan alam semesta ini?
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes tulis dengan
 Mendiskusikan isi gambar bentuk tes soal isian
tentang Allah Swt. al-Quddus, singkat.
as-Salam, al-Khaliq baik secara  Tes dalam bentuk
klasikal maupun kelompok. lisan dengan
menceritakan isi
Menalar/Mengasosiasi gambar tentang Allah
 Membuat rumusan hasil diskusi Swt. itu al-Quddus,
kelompok tentang Allah Swt. itu as-Salam, al-Khaliq.
al-Quddus, as-Salam, al-Khaliq.
 Mengidentifikasi bukti Keterampilan
penciptaan Allah Swt. itu al-  Mengisi rubrik
Quddus, as-Salam, al-Khaliq. tentang Allah itu al-
Quddus, as-Salam,
Mengomunikasikan al-Khaliq.
 Menirukan pelafalan dan arti  Melafalkan al-
Asmaul Husna al-Quddus, as- Quddus, as-Salam,
Salam, al-Khaliq secara klasikal, al-Khaliq.
kelompok, maupun individual.  Membuat portofolio
 Menampilkan pelafalan Asmaul paparan tentang
Husna al-Quddus, as-Salam, al- kemampuan
Khaliq secara berulang kali baik melafalkan al-
secara individual atau Quddus, as-Salam,
berkelompok. al-Khaliq, dan
 Menyampaikan hasil diskusi maknanya.
tentang al-Quddus, as-Salam, al-
Khaliqnya Allah Swt. secara
kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang al-Quddus, as-
Salam, al-Khaliq nya Allah Swt.
secara individual atau kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.6 Memahami makna doa Doa sebelum Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
sebelum dan sesudah dan sesudah  Mencermati pelafalan doa  Mengamati dan Budi
makan. makan sebelum dan sesudah makan pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
secara klasikal atau individual dengan menggunakan Kls II SD
4.6 Melafalkan doa sebelum Mengamati gambar/tayangan lembar observasi  Buku doa-
dan sesudah makan. yang berkaitan dengan pelafalan terkait dengan: doa pilihan
doa sebelum dan sesudah  Menceritakan isi  Poster
makan. gambar tentang tulisan
berdoa sebelum dan  Multimedia
Menanya sesudah makan. Interaktif/
 Melalui motivasi dari guru  sikap yang CD
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif
doa sebelum dan sesudah terkait dengan /Video
makan. tanggung jawabnya
 Mengajukan pertanyaan, apakah terhadap pelaksanaan
kamu selalu berdoa ketika jalannya diskusi dan
memulai belajar? coba lafalkan kerja kelompok.
doa sebelum dan sesudah
makan! Pengetahuan
 Tes tulis dengan
Mengumpulkan Informasi bentuk tes soal isian
 Secara berkelompok singkat.
mendiskusikan isi gambar  Tes dalam bentuk
tentang berdoa sebelum dan lisan dengan
sesudah makan secara klasikal menceritakan isi
maupun kelompok. gambar tentang
berdoa sebelum dan
Menalar/Mengasosiasi sesudah makan.
 Membuat rumusan hasil diskusi
kelompok tentang berdoa Keterampilan
sebelum dan sesudah makan.  Mengisi rubrik
 Mengidentifikasi kegiatan berdoa tentang kegiatan
sebelum dan sesudah makan. berdoa sebelum dan
sesudah makan.
Mengomunikasikan  Membaca doa
 Menirukan pelafalan doa sebelum sebelum dan sesudah
dan sesudah makan secara makan.
klasikal, kelompok maupun  Membuat portofolio
individual. paparan tentang
 Menampilkan pelafalan doa berdoa sebelum dan
sebelum dan sesudah makan sesudah makan.
secara berulang-ulang baik
secara individual atau
berkelompok.
 Menyebutkan arti doa sebelum
dan sesudah makan dengan
berulang-ulang yang dilakukan
secara berpasangan dan
bergantian.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.7 Memahami perilaku Kasih sayang Mengamati Sikap 4 JP  Al-Qur’an
kasih sayang kepada kepada  Menyimak penjelasan pentingnya  Mengamati dan
sesama. sesama memiliki perilaku kasih sayang pelaksanaan diskusi terjemah
kepada sesama secara klasikal dengan menggunakan nya
4.7 Mencontohkan perilaku atau individual. lembar observasi  Buku PAI
kasih sayang kepada  Mengamati gambar/tayangan terkait dengan: dan Budi
sesama. contoh perilaku kasih sayang  Sikap yang Pekerti PAI
kepada sesama secara klasikal ditunjukkan siswa Kls II SD
atau individual. terkait dengan  Gambar/
tanggung jawabnya Poster
Menanya terhadap pelaksanaan tulisan
 Melalui motivasi dari guru jalannya diskusi dan  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang kerja kelompok. Interaktif/
perilaku kasih sayang kepada CD
sesama. Pengetahuan Interaktif
 Tes dalam bentuk /Video
Mengumpulkan Informasi psikomotorik dengan
 Mendiskusikan isi gambar mencontohkan contoh
tentang perilaku kasih sayang perilaku kasih sayang
kepada sesama dalam kehidupan kepada sesama.
sehari-hari.  Tes dalam bentuk
 Mendiskusikan isi gambar lisan dengan
tentang perilaku kasih sayang menceritakan isi
kepada sesama kehidupan gambar tentang
sehari-hari. perilaku kasih sayang
kepada sesama.
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat rumusan hasil diskusi Keterampilan
kelompok tentang perilaku kerja  Menceritakan isi
sama dan tolong menolong. gambar tentang
 Mengidentifikasi dalam berbagai perilaku kasih sayang
kegiatan tentang perilaku kasih kepada sesama.
sayang kepada sesama.  Mengisi rubrik
tentang perilaku
Mengomunikasikan perilaku kasih sayang
 Menyampaikan hasil diskusi kepada sesama.
tentang perilaku kasih sayang  Membuat portofolio
kepada sesama secara kelompok. paparan tentang
 Menyimpulkan hasil diskusi kegiatan tentang
kelompok tentang perilaku kasih perilaku kasih sayang
sayang kepada sesama secara kepada sesama.
individual atau kelompok.
 Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
kasih sayang kepada sesama
secara individual maupun
kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
Memahami sikap hormat
3.8 dan patuh, kerja Kerja sama Mengamati Sikap 8 JP  Al-Qur’an
sama dan saling tolong dan tolong  Menyimak penjelasan pentingnya  Mengamati dan
menolong. menolong memiliki perilaku kerja sama dan pelaksanaan diskusi terjemah
tolong menolong secara klasikal dengan menggunakan nya
Mencontohkan sikap
4.8 hormat dan patuh, atau individual. lembar observasi  Buku PAI
kerja sama dan saling  Mengamati gambar/tayangan terkait dengan: dan Budi
tolong menolong. contoh kerja sama dan tolong  Menceritakan isi Pekerti PAI
menolong secara klasikal atau gambar tentang Kls II SD
individual. perilaku kerja sama  Gambar/
dan tolong menolong. Poster
Menanya  Sikap yang tulisan
 Melalui motivasi dari guru ditunjukkan siswa  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan Interaktif/
perilaku kerja sama dan tolong tanggung jawabnya CD
menolong. terhadap pelaksanaan Interaktif
jalannya diskusi dan /Video
Mengumpulkan Informasi kerja kelompok.
 Mendiskusikan isi gambar
tentang kerja sama dalam Pengetahuan
kehidupan sehari-hari.  Tes dalam bentuk
 Mendiskusikan isi gambar lisan dengan
tentang tolong menolong menceritakan isi
kehidupan sehari-hari. gambar tentang
perilaku kerja sama
Menalar/Mengasosiasi dan tolong menolong.
 Membuat rumusan hasil diskusi  Tes dalam bentuk
kelompok tentang perilaku kerja psikomotorik dengan
sama dan tolong menolong. mencontohkan contoh
 Mengidentifikasi dalam berbagai perilaku kerja sama
kegiatan tentang perilaku kerja dan tolong menolong.
sama dan tolong menolong.
Keterampilan
Mengomunikasikan  Mengisi rubrik
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku kerja
tentang perilaku kerja sama dan sama dan tolong
tolong menolong secara menolong.
kelompok.  Membuat paparan
 Menyimpulkan hasil diskusi tentang kegiatan
kelompok tentang perilaku kerja tentang perilaku kerja
sama dan tolong menolong secara sama dan tolong
individual atau kelompok. menolong.
 Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
kerja sama dan tolong menolong
secara individual maupun
kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.9 Memahami doa sebelum Doa dan Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
dan sesudah wudu. tatacara wudu  Menyimak tatacara wudu dan  Mengamati dan Budi
doanya secara klasikal atau pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.9 Mempraktikkan wudu individual. dengan menggunakan Kls II SD
dan doanya dengan  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Fiqih
tertib dan benar. tatacara wudu dan doanya secara terkait dengan: Ibadah
klasikal atau individual.  Menceritakan isi tatacara
gambar tentang wudu
Menanya tatacara wudu dan  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru doanya. Poster
mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang  Multimedia
tatacara wudu dan doanya. ditunjukkan siswa Interaktif/
 Mengajukan pertanyaan, terkait dengan CD
misalnya Bagaimana caranya tanggung jawabnya Interaktif
berwudu yang baik? terhadap pelaksanaan /Video
jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan isi gambar contoh
tatacara wudu dan doanya baik Pengetahuan
secara klasikal maupun  Tes tulis dengan
kelompok. bentuk tes soal isian
 Mendiskusikan tatacara wudu singkat.
dan doanya baik secara klasikal  Tes dalam bentuk
maupun kelompok. lisan dengan
menceritakan isi
Menalar/Mengasosiasi gambar tentang
 Membuat rumusan hasil diskusi bersuci dan
tentang tatacara wudu dan tatacaranya.
doanya.  Tes kemampuan
 Mengidentifikasi kegiatan psikomotorik dengan
tatacara wudu dan doanya. unjuk kerja/simulasi
kegiatan bersuci.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi Keterampilan
tentang contoh tatacara wudu  Mengisi rubrik
dan doanya secara kelompok. tentang tatacara
 Menyimpulkan hasil diskusi wudu dan doanya.
kelompok tentang contoh  Tugas kelompok
tatacara wudu dan doanya secara Menunjukkan dan
individual atau kelompok. menjelaskan gambar
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tentang tatacara
tatacara wudu dan doanya baik wudu dan doanya.
secara individual maupun  Membaca doa dan
perwakilan kelompok dengan praktik wudu.
baik dan benar.  Membuat portofolio
 Menanggapi hasil presentasi paparan tentang
(melengkapi, mengonfirmasi, tatacara wudu dan
menyanggah). doanya.
dan dibimbing guru.
3.10 Memahami tata cara Salat dan Mengamati Sikap 24 JP  Buku PAI
salat dan bacaannya. tatacaranya  Menyimak tatacara salat secara  Mengamati dan Budi
klasikal atau individual. pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.10 Mempraktikkan salat  Mengamati gambar/tayangan dengan menggunakan Kls II SD
dengan tata cara dan contoh tatacara salat secara lembar observasi  Buku Fiqih
bacaan yang benar. klasikal atau individual. terkait dengan: Ibadah tata
 Menceritakan isi cara salat
Menanya gambar tentang  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru tatacara salat. Poster
mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang  Multimedia
tatacara salat. ditunjukkan siswa Interaktif/
 Mengajukan pertanyaan, terkait dengan CD
misalnya Bagaimana caranya tanggung jawabnya Interaktif
berwudu yang baik? terhadap pelaksanaan /Video
jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan isi gambar contoh
tatacara salat baik secara Pengetahuan
klasikal maupun kelompok.  Tes tulis dengan
 Mendiskusikan tatacara salat bentuk tes soal isian
baik secara klasikal maupun singkat.
kelompok.
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi  Mengisi rubrik
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang tatacara
tentang tatacara salat. salat.
 Mengidentifikasi kegiatan  Praktik salat.
tatacara salat.  Tugas kelompok
Menunjukkan dan
Mengomunikasikan menjelaskan gambar
 Menyampaikan hasil diskusi tentang tatacara
tentang contoh tatacara salat salat.
secara kelompok.  Membuat portofolio
 Menyimpulkan hasil diskusi paparan tentang
kelompok tentang contoh tatacara salat.
tatacara salat secara individual
atau kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan
tatacara salat baik secara
individual maupun perwakilan
kelompok dengan baik dan
benar.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.11 Memahami kisah Sikap berani Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi Saleh Nabi Saleh a.s.  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
a.s. nabi Saleh a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
maupun individual. dengan menggunakan Kls II SD
4.11 Menceritakan kisah  Mengamati gambar/tayangan lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi Saleh contoh keteladanan Nabi Saleh terkait dengan: 25 Nabi dan
a.s. a.s. baik secara klasikal atau  Menceritakan isi Rasul
individual. gambar tentang  Gambar/
keteladanan nabi Poster
Menanya Saleh a.s.  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru  Sikap yang Interaktif/
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa CD Interaktif
kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. terkait dengan /Video
tanggung jawabnya
Mengumpulkan Informasi terhadap pelaksanaan
 Mendiskusikan isi gambar jalannya diskusi dan
tentang keteladanan Nabi Saleh kerja kelompok.
a.s. baik secara klasikal maupun
kelompok. Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi bentuk tes soal isian
 Membuat rumusan hasil diskusi singkat.
tentang keteladanan Nabi Saleh  Tes dalam bentuk
a.s. lisan dengan
 Mengidentifikasi perilaku terpuji menceritakan isi
dari kisah keteladanan Nabi gambar tentang
Saleh a.s. keteladanan Nabi
Saleh a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan kisah singkat Keterampilan
tentang peristiwa penting dan  Mengisi rubrik
sikap terpuji Nabi Saleh a.s. tentang keteladanan
secara individu maupun nabi Saleh a.s.
perwakilan kelompok .  Menceritakan kisah
 Menyampaikan hasil diskusi keteladanan Nabi
tentang keteladanan Nabi Saleh Saleh a.s.
a.s. secara kelompok.  Membuat paparan
 Menyimpulkan hasil diskusi tentang keteladanan
kelompok tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.
Nabi Saleh a.s. secara individual
atau kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.12 Memahami kisah Disiplin Nabi Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi Luţ a.s Luţ a.s.  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
Nabi Luţ a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.12 Menceritakan kisah maupun individual. dengan menggunakan Kls II SD
keteladanan Nabi Luţ  Mengamati gambar/tayangan lembar observasi  Buku Kisah
a.s. contoh keteladanan Nabi Luţ a.s. terkait dengan: 25 Nabi dan
baik secara klasikal atau  Mencerita-kan isi Rasul
keteladananNabi Luţ Poster
Menanya a.s.  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa CD
kisah keteladanan Nabi Luţ a.s. terkait dengan Interaktif
tanggung jawabnya /Video
Mengumpulkan Informasi terhadap pelaksanaan
 Mendiskusikan isi gambar jalannya diskusi dan
tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. kerja kelompok.
baik secara klasikal maupun
kelompok. Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi bentuk tes soal isian
 Membuat rumusan hasil diskusi singkat.
tentang keteladanan Nabi Luţ a.s.  Tes dalam bentuk
 Mengidentifikasi perilaku terpuji lisan dengan
dari kisah keteladanan Nabi Luţ menceritakan isi
a.s. gambar tentang
keteladanan Nabi Luţ
Mengomunikasikan a.s.
 Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting dan Keterampilan
sikap terpuji Nabi Luţ a.s. secara  Mengisi rubrik
individu maupun perwakilan tentang keteladanan
kelompok. Nabi Luţ a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi  Menceritakan kisah
tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. keteladanan Nabi Luţ
secara kelompok. a.s.
 Menyimpulkan hasil diskusi  Membuat paparan
kelompok tentang keteladanan tentang keteladanan
Nabi Luţ a.s. secara individual Nabi Luţ a.s.
atau kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.13 Memahami kisah Sikap damai Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi Ishaq Nabi Ishaq a.s.  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Ishaq a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.13 Menceritakan kisah  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi Ishaq keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik terkait dengan: 25 Nabi dan
a.s. secara klasikal atau individual.  Mencerita-kan isi Rasul
gambar tentang  Gambar/
Menanya keteladanan Nabi Poster
 Melalui motivasi dari guru Ishaq a.s.  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang Interaktif/
kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. ditunjukkan siswa CD
terkait dengan Interaktif
Mengumpulkan Informasi tanggung jawabnya /Video
 Mendiskusikan isi gambar terhadap pelaksanaan
tentang keteladanan Nabi Ishaq jalannya diskusi dan
a.s. baik secara klasikal maupun kerja kelompok.
kelompok.
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi  Tes tulis dengan
 Membuat rumusan hasil diskusi bentuk tes soal isian
tentang keteladanan Nabi Ishaq singkat.
a.s.  Tes dalam bentuk
 Mengidentifikasi perilaku terpuji lisan dengan
dari kisah keteladanan Nabi menceritakan isi
Ishaq a.s. gambar tentang
keteladanan Nabi
Mengomunikasikan Ishaq a.s.
 Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting dan Keterampilan
sikap terpuji Nabi Ishaq a.s.  Mengisi rubrik
secara individu maupun tentang keteladanan
perwakilan kelompok. Nabi Ishaq a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi  Menceritakan kisah
tentang keteladanan Nabi Ishaq keteladanan Nabi
a.s. secara kelompok. Ishaq a.s.
 Menyimpulkan hasil diskusi  Membuat paparan
kelompok tentang keteladanan tentang keteladanan
Nabi Ishaq a.s. secara individual Nabi Ishaq a.s.
atau kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.14 Memahami kisah Jujur Nabi Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi Ya’qub Ya’qub a.s.  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
a.s. Nabi Ya’qub a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.14 Menceritakan kisah  Mengamati gambar/tayangan lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi Ya’qub contoh keteladanan Nabi Ya’qub terkait dengan: 25 nabi dan
a.s. a.s. baik secara klasikal atau  Mencerita-kan isi Rasul
keteladanan nabi Poster
Menanya Ya’qub a.s.  Multimedia
kisah keteladanan Nabi Ya’qub terkait dengan Interaktif
a.s. tanggung jawabnya /Video
terhadap pelaksanaan
Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan isi gambar kerja kelompok.
tentang keteladanan Nabi Ya’qub
a.s. baik secara klasikal maupun Pengetahuan
kelompok.  Tes tulis dengan
bentuk tes soal isian
Menalar/Mengasosiasi singkat.
 Membuat rumusan hasil diskusi  Tes dalam bentuk
tentang keteladanan Nabi Ya’qub lisan dengan
a.s. menceritakan isi
 Mengidentifikasi perilaku terpuji gambar tentang
dari kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi
Ya’qub a.s. Ya’qub a.s.
Mengomunikasikan Keterampilan
 Menyampaikan kisah singkat  Mengisi rubrik
tentang peristiwa penting dan tentang keteladanan
sikap terpuji Nabi Ya’qub a.s. Nabi Ya’qub a.s.
secara individu maupun  Membuat paparan
perwakilan kelompok. tentang keteladanan
 Menyampaikan hasil diskusi Nabi Ya’qub a.s.
tentang keteladanan Nabi Ya’qub
a.s. secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan
Nabi Ya’qub a.s. secara individual
atau kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
3.15 Memahami kisah Kisah Nabi Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi Muhammad  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
Muhammad saw. saw. Nabi Muhammad saw secara pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
klasikal maupun individual. dengan menggunakan Kls II SD
4.15 Menceritakan kisah  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Muhammad terkait dengan: 25 Nabi dan
Muhammad saw. saw baik secara klasikal atau  Mencerita-kan isi Rasul
individual. gambar tentang kisah  Gambar/
keteladanan Nabi Poster
Menanya Muhammad saw.  Multimedia
ketelaladanan Nabi Muhammad terkait dengan Interaktif
saw. tanggung jawabnya /Video
 Mengajukan pertanyaan terkait terhadap pelaksanaan
dengan keteladanan Nabi jalannya diskusi dan
Muhammad saw. kerja kelompok.
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

 Secara berkelompok  Tes dalam bentuk
mendiskusikan perilaku terpuji lisan dengan
yang terdapat pada kisah menceritakan isi
keteladanan nabi Muhammad gambar tentang sikap
saw. jujur.
 Secara berpasangan
mendiskusikan isi gambar Keterampilan
tentang keteladanan Nabi  Mengisi rubrik
Muhammad saw baik secara tentang sikap jujur.
klasikal maupun kelompok.  Menceritakan isi
gambar tentang
Menalar/Mengasosiasi bentuk jujur terhadap
 Membuat rumusan hasil diskusi sesama.
kelompok tentang keteladanan  Menceritakan kisah
Nabi Muhammad saw secara keteladanan Nabi
individual atau kelompok. Muhammad saw
 Menguhubungkan kisah  Membuat paparan
keteladanan Nabi Muhammad tentang perilaku jujur
saw dengan sikap jujur dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang keteladanan
Nabi Muhammad saw
secara kelompok.
menyanggah).
dan dibimbing guru.
Mengetahui Padang Panjang, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Agama
YUSRIATI BS, S.Pd NIRWANA, S.PdI

NIP. 19671009 199912 2 001 NIP. 19830301 200902 2 001

Silabus KLS 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus KLS 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

3.4 Memahami hadis yang Bersih, sehat Mengamati Sikap 8 JP  Kumpulan

3.5 Memahami makna Al-Quddus, Mengamati Sikap 12 JP  Buku PAI

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Mengetahui Padang Panjang, Juli 2018

YUSRIATI BS, S.Pd NIRWANA, S.PdI

Anda mungkin juga menyukai