SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK WONOKROMO SURABAYA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2021

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
 Sikap spiritual, ( KI 1) dan sikap social ( KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain
melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan ( KD pada KI 3 ) dan kompetensi keterampilan ( KD pada KI 4)
serta pembiasaan dan keteladanan.
 Penilaian sikap spiritual ( KI 1 ) dan sikap social ( KI 2) dilakukan antara lain melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan/ atau jurnal ( cacatan pendidik)
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam padak tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks
berkenaan dengan Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
sebagai bagian daei keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
dalam ranah kongkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
 Sumber Nilai
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar Karakter
Kompetensi Dasar

1.3 Meyakini bahwa Iman kepada Mengamati  Meyakini bahwa Sikap 12 x 45” Buku Disiplin
Allah Maha Mulia, Allah SWT Allah Allah Maha Pendidikan Gemar
 Mengamati keadaan Mulia, Maha Observasi Agama membaca
Maha Mengamankan, Mengamankan,
disekitarumtuk Islam dan Kerja keras
Maha Memelihara, Maha Memelihara, Pengetahuan
bahwa Allah Maha budi pekerti Rasa ingin
Maha Sempurna Maha Sempurna
Mulia, Maha Penugasan Buku paket tahu
Kekuatan-Nya, Maha Kekuatan-Nya,
Mengamankan, Maha ( Tugas Buku Religius
Penghimpun, Maha Maha Memelihara, Penghimpun, referensi lain Tanggung
terstruktur/tuga
Adil, dan Maha Akhir Maha Sempurna Maha Adil, dan jawab
s mandiri/tes
kekuatannya, Maha Maha Akhir. tertulis)
Penghimpun, Maha  Memiliki sikap
Adil, dan Maha keluhuran budi; Keterampilan
Akhir. kokoh pendirian,
 Membaca materi pemberi rasa Portofolio
tentang Iman aman, tawakal dan
adil sebagai Proyek
Kepada Allah
implementasi
 Mengamati sikap pemahaman al-
keluhuran budi, Asmaul -Husna:
kukuh pendirian, Al-Karim, Al-
pemberi rasa aman, Mu’min, Al-
tawakal, dan adil Wakil, Al- Matin,
sebagai Al-Jami’, Al-‘Adl,
implementasi dan Al-Akhir
pemahaman asmaul  Menganalisis
husna Al-Karim, makna al-Asma’u
Al-Mu’min, Al- al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min,
Wakil, Al- Matin,
al-Wakil, al-Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl, al-Jami’, al-‘Adl,
 dan Al-Akhir dan al-Akhir.
Menanya  Menyajikan
hubungan makna-
 Merumuskan makna al-Asma’u
pertanyaan tentang al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min,
Iman kepada Allah
al-Wakil, al-Matin,
 Merumuskan al-Jami’, al-‘Adl,
pertanyaan tentang dan al-Akhir
Allah Maha Mulia, dengan perilaku
Maha keluhuran budi,
Mengamankan, kokoh pendirian,
Maha Memelihara, rasa aman, tawakal
Maha Sempurna dan perilaku adil
kekuatannya, Maha
Penghimpun, Maha
Adil, dan Maha
Akhir.
 Merumuskan
pertanyaan tentang
sikap keluhuran
budi, kukuh
pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal,
dan adil sebagai
implementasi
pemahaman asmaul
husna Al-Karim,
Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl,
dan Al-Akhir
 Merumuskan
pertanyaan tentang
makna Asmaul -
Husna Al-Karim,
 Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl,
dan Al-Akhir
Mengumpulkan
Informasi

 Mengumpulkan
informasi tentang
Iman kepada Allah
 Mengumpukan
informasi tentang
pengertian asmaul
husna dengan benar
 Mengumpulkan
informasi tentang
Allah Maha Mulia,
Maha
Mengamankan,
Maha Memelihara,
Maha Sempurna
kekuatannya, Maha
Penghimpun, Maha
Adil, dan Maha
Akhir.
 Mengumpulkan
informasi tentang
sikap keluhuran
budi, kukuh
pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal,
dan adil sebagai
implementasi
pemahaman asmaul
husna Al-Karim,
 Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl,
dan Al-Akhir
 Mengumpulkan
informasi tentang
makna Asmaul –
Husna Al-Karim,
Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl,
dan Al-Akhir
Menalar/
Mengasosiasi

 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang Iman
Kepada Allah
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang pengertian
asmaul husna
dengan benar
 Menganailis dan
menyimpulkan
tentang Allah Maha
Mulia, Maha
Mengamankan,
Maha Memelihara,
Maha Sempurna
kekuatannya, Maha
Penghimpun, Maha
Adil, dan Maha
Akhir.
 Menganilisis dan
menyimpulkan
tentang sikap
keluhuran budi,
kukuh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal, dan adil
sebagai
implementasi
pemahaman asmaul
husna Al-Karim,
Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl,
dan Al-Akhir
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang makna
asmaul husna Al-
Karim, Al-Mu’min,
Al-Wakil, Al-
Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-
Akhir
Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan
hasil analisis
tentang Iman
kepada Allah
 Mempresentasikan
hasil analisis
tentang pengertian
asmaul husna
dengan benar
 Mempresentasikan
hasil analisis
tentang Allah Maha
Mulia, Maha
Mengamankan,
Maha Memelihara,
Maha Sempurna
kekuatannya, Maha
Penghimpun, Maha
Adil, dan Maha
Akhir
 Mempresentasikan
hasil analisis
tentang sikap
keluhuran budi,
kukuh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal, dan adil
sebagai
implementasi
pemahaman asmaul
husna Al-Karim,
Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’, Al-‘Adl,
dan Al-Akhir
 Mempresentasikan
hasil analisis
tentang makna
asmaul husna Al-
Karim, Al-Mu’min,
Al-Wakil, Al-
Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-
Akhir
2.3 Memiliki sikap
keluhuran budi; kokoh
pendirian, pemberi rasa
aman, tawakal dan adil
sebagai implementasi
pemahaman al-Asmaul
-Husna: Al-Karim, Al-
Mu’min, Al-Wakil, Al-
Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir

3.3Menganalisis makna
al-Asma’u al-Husna:
al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir

4.3 Menyajikan
hubungan makna-
makna al-Asma’u al-
Husna: al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’,
al-‘Adl, dan al-Akhir
dengan perilaku
keluhuran budi, kokoh
pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil

1.5 Terbiasa berpakaian Menutup Mengamati  Terbiasa Sikap 6 x 45 “ Buku Disiplin

sesuai dengan syariat Aurat berpakaian sesuai Observasi Pendidikan Gemar
 Mengamati keadaan dengan syariat Pengetahuan Agama membaca
Islam disekitar tentang Islam
Penugasan Islam dan Kerja keras
berpakaian sesuai  Menunjukkan
dengan syariat Islam perilaku ( Tugas budi pekerti Rasa ingin
 Membaca materi berpakaian sesuai terstruktur/tuga tahu
s mandiri/tes Buku paket Religius
tentang menutup dengan syariat
aurat Islam tertulis) Tanggung
Buku
 Mengamati perilaku  Menerapkan Keterampilan jawab
ketentuan referensi lain
berpakaian sesuai Portofolio
dengan syariat islam berpakaian sesuai
Proyek
dalam kehidupan syariat Islam
sehari – hari Mempratekkan tata
 Mengamati ketentuan cara berpakaian
berpakaian sesuai sesuai syariat
syariat islam Islam
Menanya

 Merumuskan
pertanyaan tentang
menutup aurat
 Merumuskan
pertanyaan tentang
berpakaian sesuai
dengan syariat Islam
 Merumuskan
2.5Menunjukkan pertanyaan tentang
perilaku berpakaian ketentuan berpakaian
sesuai syariat Islam
sesuai dengan syariat  Merumuskan
Islam pertanyaan tentang
tata cara berpakaian
3.5Menerapkan sesuai syariat Islam
ketentuan berpakaian Mengumpulkan
sesuai syariat Islam informasi

4.5Mempratekkan tata  Mengumpulkan

cara berpakaian sesuai informasi tentang
menutup aurat
syariat Islam  Mengumpulkan
informasi tentang
berpakaian sesuai
dengan syariat Islam
 Mengumpulkan
informasi tentang
ketentuan berpakaian
sesuai syariat Islam
 Mengumpulkan
informasi tentang tata
cara berpakaian
sesuai syariat Islam
Menalar/ Mengaosiasi

 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang menutup
aurat
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang berpakaian
sesuai dengan syariat
Islam
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang ketentuan
berpakaian sesuai
syariat Islam
 Mengamalisis dan
menyimpulkan
tentang tata cara
berpakaian sesuai
syariat Islam
 Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
menutup aurat
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
berpakaian sesuai
dengan syariat Islam
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
ketentuan berpakaian
sesuai syariat Islam
Menganalisis hasil
analisis tentang tata cara
berpakaian sesuai syariat
Islam

1.6 Meyakini bahwa Kepribadian Mengamati  Meyakini bahwa Sikap 6x45 “ Buku Disiplin
jujur adalah ajaran seorang  Mengamati keadaan jujur adalah ajaran Pendidikan
disekitar tentang pokok agama Observasi Agama Gemar
pokok agama muslim
Islam dan membaca
perilaku dalam  Menunjukkan Pengetahuan
2.6 Menunjukkan kehidupan sehari – perilaku jujur budi pekerti Kerja keras
perilaku jujur dalam hari dalam kehidupan Penugasan
Buku paket
kehidupan sehari-hari  Membaca materi sehari-hari ( Tugas Rasa ingin
tentang kepribadian  Memahami terstruktur/tuga Buku tahu
3.6 Memahami manfaat seorang muslim manfaat kejujuran s mandiri/tes referensi lain
tertulis) Religius
kejujuran dalam  Mengamati manfaat dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari kejujuran dalam sehari-hari Tanggung
Keterampilan
kehidupan sehari – Melaksanakan jawab
4.6 Melaksanakan hari perilaku jujur
Portofolio
perilaku jujur dalam  Mengamati contoh dalam kehidupan
sehari-hari Proyek
kehidupan sehari-hari perilaku jujur dalam
kehisupan sehari –
hari
Menanya
 Merumuskan
pertanyaan tentang
kepribadian seorang
muslim
 Merumuskan
pertanyaan tentang
jujur adalah ajaran
pokok agama
 Merumuskan
pertanyaan tentang
perilaku jujur dalam
kehidupan sehari –
hari
 Merumuskan
pertanyaan tentang
manfaat kejujuran
dalam kehidupan
sehari – hari
 Merumuskan
pertanyaan tentang
contoh perilaku jujur
dalam kehidupan
sehari – hari

Mengumpulkan
Informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
kepribadian seorang
muslim
 Mengumpulkan
informasi tentang
 jujur adalah ajaran
pokok agama
 Mengumpulkan
informasi tentang
manfaat kejujuran
dalam kehidupan
sehari – hari
 Mengumpulkan
informasi tentang
contoh perilaku jujur
dalam kehidupan
sehari – hari
Menalar/ Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang kepribadian
seorang muslim
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang jujur adalah
ajaran pokok agama
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tetntang perilaku
jujur dalam
kehidupan sehari –
hari
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tenang manfaat
kejujuran dalam
kehidupan sehari –
hari
  Menganaliis dan
menyimpulkan
tentang contoh
perilaku jujur dalam
kehiudpan sehari –
hari
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
kepribadian seorang
muslim
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
jujur adalah ajaran
pokok agama
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perilaku jujur dalam
kehidupan sehari –
hari
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
manfaat kejujuran
dalam kehidupan
sehari – hari
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
contoh perilaku jujur
dalam kehidupan
sehari - hari
1.8 Meyakini al- Sumber Hukum Mengamati  Meyakini al- Sikap 12x45” Buku Disiplin
Qur’an, Hadis dan Islam Qur’an, Hadis dan Pendidikan
 Mengamati keadaan ijtihad sebagai Observasi Agama Gemar
ijtihad sebagai sumber
hukum Islam sekitar untuk sumber hukum Pengetahuan Islam dan membaca
meyakini bahwa Al Islam budi pekerti
2.8 Menunjukkan Qur’an, hadits, dan  Menunjukkan Penugasan Kerja keras
perilaku ikhlas dan taat ijtihad sebagai perilaku ikhlas dan ( Tugas Buku paket
sumber hukum Islam taat beribadah terstruktur/tuga Rasa ingin
beribadah sebagai  Membaca materi sebagai Buku tahu
s mandiri/tes
implemantasi tentang sumber implemantasi referensi lain
tertulis)
pemahaman terhadap hukum Islam pemahaman Religius
kedudukan al-Qur’an,  Mengamati perilaku terhadap
Keterampilan
ikhlas dan taat kedudukan al- Tanggung
Hadis, dan ijtihad Qur’an, Hadis, dan jawab
beribadah sebagai Portofolio
sebagai sumber hukum implementasi ijtihad sebagai
Islam pemahaman terhadap sumber hukum Proyek
kedudukan Al Islam
3.8 Menganalisis Qur’an, hadits, dan  Menganalisis
ijtihad sebagai kedudukan al-
kedudukan al-Qur’an,
sumber hukum Islam Qur’an, Hadis, dan
Hadis, dan ijtihad Menanya ijtihad sebagai
sebagai sumber hukum sumber hukum
Islam  Merumuskan Islam
pertanyaan tentang Menentukan suatu
4.8 Menentukan suatu sumber hukum Islam hukum
 Merumuskan berdasarkan Al
hukum berdasarkan Al Qur’an, Hadits,
pertanyaan tentang Al
Qur’an, Hadits, dan Qur’an, hadits, dan dan ijtihad sebagai
ijtihad sebagai sumber ijtihad sebagai sumber hukum
hukum Islam sumber hukum Islam Islam
 Merumuskan
pertanyaan perilaku
ikhlas dan taat
beribadah sebagai
implementasi
pemahaman terhadap
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Merumuskan
 pertanyaan tentang
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Merumuskan
pertanyaan tentang
menentukan suatu
hukum berdasarkan
Al Qur’an, hadits,
dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
Mengumpulkan
Informasi

 Mengumpulkan
informasi tentang
sumber hukum Islam
 Mengumpulkan
informasi tentang Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Mengumpulkan
informasi tentang
perilaku ikhlas dan
taat beribadah
sebagai implementasi
pemahaman terhadap
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Mengumpulkan
informasi tentang
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
 sumber hukum Islam
 Mengumpulkan
informasi tentang
menentukan sutau
hukum berdasarkan
Al Qur’an, hadits,
dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang sumber
hukum Islam
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang Al Qur’an,
hadits, dan ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang perilaku
ikhlas dan taat
beribadah sebagai
implementasi
pemahaman terhadap
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Menganalisis dan
 menyimpulkan
tentang menentukan
suatu hukum
berdasarkan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
sumber hukum Islam
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
Al Qur’an, hadits,
dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perilaku ikhlas dan
taat beribadah
sebagai implementasi
pemahaman terhadap
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
kedudukan Al
Qur’an, hadits, dan
ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
menentukan suatu
hukum berdasarkan
Al Qur’an, hadits,
 dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
1.10 Meyakini Dakwah Mengamati  Meyakini Sikap 6x45” Buku Disiplin
kebenaran dakwah Rasulullah kebenaran dakwah Pendidikan Gemar
periode  Mengamati keadaan Nabi Muhammad Observasi Agama membaca
Nabi Muhammad saw sekitar tentang sikap saw di Makkah. Kerja keras
di Makkah. Makkah Islam dan
tamgguh dan rela  Bersikap tangguh Pengetahuan Rasa ingin
berkorban sebagai dan rela berkorban budi pekerti tahu
2.10 Bersikap tangguh ibrah dari sejarah menegakkan Penugasan Religius
Buku paket
dan rela berkorban strategi dakwah Nabi kebenaran sebagai ( Tugas Tanggung
menegakkan kebenaran Muhammad SAW di ’ibrah dari sejarah terstruktur/tuga jawab
Buku
Makkah strategi dakwah s mandiri/tes
sebagai ’ibrah dari  Membaca materi Nabi di Makkah. referensi lain
tertulis)
sejarah strategi dakwah tentang dakwah Nabi  Menganalisis
Nabi di Makkah. Muhammad SAW substansi, strategi, Keterampilan
periode di Makkah dan penyebab
3.10Menganalisis  Mengamati keberhasilan Portofolio
penerapan sikap dakwah Nabi
substansi, strategi, dan
dituntunkan Muhammad saw di Proyek
penyebab keberhasilan Rasulullah dalam Makkah.
dakwah Nabi berdakwah pada Menyajikan
Muhammad saw di kehidupan sehari – substansi dan
hari strategi dan
Makkah.
Menanya penyebab
keberhasilan
4.10 Menyajikan dakwah Nabi
 Merumuskan
substansi dan strategi pertanyaan tentang Muhammad saw di
dan penyebab dakwah Rasulullah Makkah
keberhasilan dakwah periode Makkah
Nabi Muhammad saw  Merumuskan
pertanyaan tentang
di Makkah kebenaran dakwah
Nabi Muhammad
SAW di Makkah
 Merumuskan
pertanyaan tentang
sikap tangguh dan
rela berkorban
 sebagai ibrah dari
sejarah strategi
dakwah Nabi
Muhammad di
Makkah
 Merumuskan
pertanyaan tentang
substansi, strategi,
dan keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw di
Makkah.
Mengumpulkan
Informasi

 Mengumpulkan
informasi tentang
dakwah Rasulullah
periode Makkah
 Mengumpulkan
informasi tentang
kebenaran dakwah
Nabi Muhammad
SAW di Makkah
 Mengumpulkan
informasi tentang
sikap tangguh dan
rela berkorban
sebagai ibrah dari
sejarah strategi
dakwah Nabi
Muhammad di
Makkah
 Mengumpulkan
informasi tentang
substansi, strategi,
dan keberhasilan
dakwah Nabi
 Muhammad saw di
Makkah.
Menalar/ Mengasosiasi

 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang dakwah
Rasulullah di Makkah
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang kebenaran
dakwah Nabi
Muhammad SAW di
Makkah
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang sikap tangguh
dan rela berkorban
sebagai ibrah dari
sejarah strategi
dakwah Nabi
Muhammad di
Makkah
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang substansi,
strategi, dan
keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw
di Makkah.
Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
dakwah Rasulullah
periode Makkah
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
 kebenaran dakwah
Nabi Muhammad
SAW di Makkah
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
sikap tangguh dan
rela berkorban
sebagai ibrah dari
sejarah strategi
dakwah Nabi
Muhammad di
Makkah
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
substansi, strategi,
dan keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad saw di
Makkah.
1.1 Membaca Al Menjadi Mengamati  Membaca Al Sikap 12x45” Buku Disiplin
Qur’an dengan Muslim yang Qur’an dengan Pendidikan Gemar
unggul  Mengamati keadaan meyakini bahwa Observasi Agama membaca
meyakini bahwa disekitar tentang kontrol diri Kerja keras
kontrol diri (Mujahadah Islam dan
perilaku control diri (Mujahadah An Pengetahuan Rasa ingin
(Mujahadah An Nafs ) prasangka budi pekerti tahu
An Nafs ) prasangka
Nafs ) prasangka baik baik ( husnuzan ) Penugasan Religius
baik ( husnuzan ) dan Buku paket
(husnuzan ) dan dan persaudaraan ( Tugas Tanggung
persaudaraan (ukhuwah persaudaraan (ukhuwah ) adalah terstruktur/tuga Buku jawab
) adalah perintah agama (ukhuwah ) sebagai perintah agama s mandiri/tes
implementasi  Menunjukkan referensi lain
tertulis)
2.1 Menunjukkan perintah Q.S Al Anfal perilaku control
perilaku control diri : 72 Q.S Al Hujurat : diri (Mujahadah Keterampilan
(Mujahadah An Nafs ) 10 dan 12 serta hadits An Nafs )
terkait prasangka baik Portofolio
prasangka baik  Membaca materi ( husnuzan ) dan
( husnuzan ) dan tentang menjadi persaudaraan Proyek
persaudaraan (ukhuwah muslim yang unggul (ukhuwah )
) sebagai implementasi  Mengamati bacaan sebagai
perintah Q.S Al Anfal : Q.S Al Anfal : 72 implementasi
72 Q.S Al Hujurat : 10 Q.S Al Hujurat : 10 perintah Q.S Al
dan 12 sesuai dengan Anfal : 72 Q.S Al
dan 12 serta hadits kaidah tajwid dan Hujurat : 10 dan 12
terkait makharijul huruf serta hadits terkait
 Mengamati hafalan  Menganalisis Q.S
3.1 Menganalisis Q.S hafalan Q.S Al Al Anfal : 72 Q.S
Al Anfal : 72 Q.S Al Anfal : 72 Q.S Al Al Hujurat : 10 dan
Hujurat : 10 dan 12 Hujurat : 10 dan 12 12 serta hadits
serta hadits tentang tentang kontol diri
serta hadits tentang control diri (Mujahadah An
kontol diri (Mujahadah (Mujahadah An Nafs ) prasangka
An Nafs ) prasangka Nafs ) prasangka baik baik ( husnuzan )
baik ( husnuzan ) dan (husnuzan ) dan dan persaudaraan
persaudaraan (ukhuwah )
persaudaraan (ukhuwah (ukhuwah) dengan  Membaca Q.S Al
) lancar Anfal : 72 Q.S Al
 Mengamati tentang Hujurat : 10 dan 12
4.1.1 Membaca Q.S hubungan antara sesuai dengan
Al Anfal : 72 Q.S Al kualitas keimanan kaidah tajwid dan
dengan control diri makharijul huruf
Hujurat : 10 dan 12
(Mujahadah An  Mendemostrasikan
sesuai dengan kaidah Nafs ) prasangka baik hafalan Q.S Al
tajwid dan makharijul ( husnuzan ) dan Anfal : 72 Q.S Al
huruf persaudaraan Hujurat : 10 dan 12
(ukhuwah ) sebagai dengan fasih dan
4.1.2Mendemostrasikan implementasi benar
perintah Q.S Al Anfal Menyajikan
hafalan Q.S Al Anfal : keterkaitan antara
: 72 Q.S Al Hujurat :
72 Q.S Al Hujurat : 10 10 dan 12 serta hadits kualitas keimanan
dan 12 dengan fasih terkait dengan control diri
dan benar Menanya (Mujahadah An
Nafs ) prasangka
4.1.3Menyajikan  Merumuskan baik ( husnuzan )
pertanyaan tentang dan persaudaraan
keterkaitan antara (ukhuwah )
menjadi muslim yang
kualitas keimanan unggul sebagai
dengan control diri  Merumuskan implementasi
perintah Q.S Al
(Mujahadah An Nafs )
prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan (ukhuwah
) sebagai implementasi
perintah Q.S Al Anfal :
72 Q.S Al Hujurat : 10
dan 12 serta hadits  Merumuskan
terkait
 Merumuskan
 Merumuskan
pertanyaan tentang Anfal : 72 Q.S Al
perilaku bahwa Hujurat : 10 dan 12
kontrol diri serta hadits terkait
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) adalah
perintah agama
pertanyaan tentang
perilaku control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
pertanyaan tentang
hafalan Q.S Al
Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
dengan fasih dan
benar
pertanyaan tentang
hubungan antara
kualitas keimanan
dengan control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
 (ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
Mengumpulkan
Informasi

 Mengumpulkan
informasi tentang
menjadi muslim yang
unggul
 Mengumpulkan
informasi tentang
perilaku bahwa
kontrol diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) adalah
perintah agama
 Mengumpulkan
pertanyaan tentang
perilaku control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
 Mengumpulkan
informasi tentang
 bacaan Q.S Al
Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul
huruf
 Mengumpulkan
informasi tentang
hafalan Q.S Al
Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
dengan fasih dan
benar
 Mengumpulkan
infirmasi tentang
hubungan antara
kualitas keimanan
dengan control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
Menalar/Mengasosiasi

 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang menjadi
muslim yang unggul
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang perilaku
bahwa kontrol diri
 (Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) adalah
perintah agama
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang perilaku
control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang bacaan Q.S
Al Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul
huruf
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang hafalan Q.S
Al Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
dengan fasih dan
benar
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang hubungan
 antara kualitas
keimanan dengan
control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
menjadi muslim yang
unggul
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perilaku bahwa
kontrol diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) adalah
perintah agama
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perilaku control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
 perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
bacaan Q.S Al
Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul
huruf
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
hafalan Q.S Al
Anfal : 72 Q.S Al
Hujurat : 10 dan 12
dengan fasih dan
benar
 Mempresentasikan
hasil analisis tentang
hubungan antara
kualitas keimanan
dengan control diri
(Mujahadah An
Nafs ) prasangka baik
( husnuzan ) dan
persaudaraan
(ukhuwah ) sebagai
implementasi
perintah Q.S Al Anfal
: 72 Q.S Al Hujurat :
10 dan 12 serta hadits
terkait
 Mengetahui Surabaya,………………………. 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI

Hj. Maulidatul Chasanah, M. Pd.I Ahmad Mufid Abdillah, S. Pd.