ABSTRAK

Pembelajaran sebagai proses belajar yang dibangun oleh guru untuk

mengembangkan kreativitas peserta didik yang dapat meningkatkan kemampuan
berpikir peserta didik, serta dapat meningkatkan kemampuan mengkonstruksi
pengetahuan baru sebagai upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap
materi pembelajzdaran. Kurangnya kreativitas dan hasil belajar siswa dipengaruhi
oleh banyak faktor, salah satunya adalah penerapan metode yang kurang
bervariasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
kreativitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan penerapan metode
mind mapping untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada
materi fungi di SMA Negeri 2 Kluet Utara. Rancangan penelitian ini
menggunakan pre-experimental design dengan desain penelitian one group pre-
test post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa X SMA Negeri 2
Kluet Utara yang terdiri dari 4 kelas, sedangkan sampel dalam penelitian ini
adalah kelas X-1. Pengambilan sampel secara purposive sampling. Pengumpulan
data menggunakan lembar observasi untuk mengetahui kreativitas siswa dan soal
tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis data kreativitas menggunakan
rumus persentase, sedangkan analisis data hasil belajar siswa menggunakan uji-t
dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian kreativitas siswa kelas X-1 SMA
Negeri 2 Kluet Utara menggunakan mind mapping pada materi fungi termasuk
kriteria sangat kreatif yaitu 84 % dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan
yaitu dengan nilai pre-test 30,6 dan nilai post-test 82. Hasil uji-t menunjukkan
thitung = 24,8 dengan t-tabel = 1,73 (thitung= 24,8 >t-tabel= 1,73) sehingga diterima Ha:
terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas X-1 SMAN 2 Kluet Utara dengan
menggunakan mind mapping pada materi fungi. Dapat disimpulkan bahwa
terdapat peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi fungi kelas X-
1 dengan menggunakan metode mind mapping.

Kata Kunci : Metode Mind Mapping, Kreativitas, Hasil belajar dan Fungi