Mata Pelajaran Bahasa Inggris

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan

emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam
mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu
peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu,
pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan
gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan
serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran,
perasaan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya.
Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan
berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan
dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu
mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah
yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan
bermasyarakat. Oleh karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk
mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu
berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.

Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic.

Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan
berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang
mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari
seperti membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational,
orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan
pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam
bahasa sasaran (Wells,1987).

Pembelajaran bahasa Inggris untuk Program Paket B ditargetkan agar peserta

didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan
tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Tingkat literasi epistemic dianggap
terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik lulusan Program Paket B
karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing.

B. Tujuan
Bahasa Inggris untuk Program Paket B bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk
mencapai tingkat literasi functional

1
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa
dengan budaya.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris untuk Program Paket B meliputi:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan
teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan
berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara
terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan
monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan
report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa,
dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata
bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural
(menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai
konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul
dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap
berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti
pembentuk wacana).

D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional
sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk
recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks
kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional
sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk
recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks
kehidupan sehari-hari

2
E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Tingkatan : III
Derajat : Terampil 1
Setara : Kelas VII s.d VIII SMP/MTs
Bobot SKK : 8

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) yang
interpersonal sangat menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana untuk sederhana secara akurat, lancar, dan
berinteraksi dengan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: menyapa orang yang belum/sudah
dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang
lain, dan memerintah atau melarang
1.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan kesantunan

2. Memahami makna 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat

dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
sangat sederhana berterima untuk berinteraksi dengan
untuk berinteraksi lingkungan terdekat
dengan lingkungan 2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam
terdekat teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.

3
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memahami makna 3.1 Merespon makna dalam percakapan

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) sangat
interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
sederhana untuk berterima untuk berinteraksi dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
lingkungan terdekat tutur: meminta dan memberi jasa, meminta
dan memberi barang, serta meminta dan
memberi fakta
3.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi pendapat ,
menyatakan suka dan tidak suka, meminta
klarifikasi, dan merespon secara
interpersonal

4. Memahami makna 4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks lisan lisan fungsional pendek sangat sederhana
fungsional dan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
monolog pendek berinteraksi dengan lingkungan terdekat
sangat sederhana yang 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam
berbentuk descriptive monolog sangat sederhana secara akurat,
dan procedure untuk lancar, dan berterima untuk berinteraksi
berinteraksi dengan dengan lingkungan terdekat dalam teks
lingkungan terdekat berbentuk descriptive dan procedure

5. Memahami makna 5.1 Merespon makna yang terdapat dalam

dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done)
transaksional dan dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
interpersonal secara akurat, lancar, dan berterima untuk
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
berinteraksi dengan melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
lingkungan sekitar menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, mengakui, mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi pendapat

4
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur: mengundang,
menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan
memberi selamat

6. Memahami makna 6.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima untuk
monolog pendek berinteraksi dengan lingkungan sekitar
sederhana berbentuk 6.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
descriptive dan pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
recount untuk berterima untuk berinteraksi dengan
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
lingkungan sekitar descriptive dan recount

7. Memahami makna 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam

dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done)
transaksional dan dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
interpersonal pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
sederhana untuk berterima untuk berinteraksi dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
lingkungan sekitar tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang, dan
meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

7.2 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan

5
 lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian
terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan,
dan mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon

8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima untuk
monolog pendek berinteraksi dengan lingkungan sekitar
sederhana berbentuk 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
narrative dan recount pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dengan
dengan lingkungan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
sekitar narrative dan recount

Berbicara
9. Mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) dengan
transaksional dan menggunakan ragam bahasa lisan sangat
interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
sederhana untuk berterima
berinteraksi dengan 9.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan
lingkungan terdekat terdekat yang melibatkan tindak tutur:
menyapa orang yang belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan
memerintah atau melarang

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

9.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak

6
 tutur: meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan kesantunan

10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam

makna dalam teks teks lisan fungsional pendek sangat
lisan fungsional sederhana secara akurat, lancar, dan
pendek sangat berterima untuk berinteraksi dengan
sederhana untuk lingkungan terdekat
berinteraksi dengan 10.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks
lingkungan terdekat lisan fungsional pendek sangat sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat

11. Mengungkapkan 11.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) sangat
transaksional dan sederhana dengan menggunakan ragam
interpersonal sangat bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
sederhana untuk berterima untuk berinteraksi dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
lingkungan terdekat tutur: meminta dan memberi jasa, meminta
dan memberi barang, dan meminta dan
memberi fakta
11.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi pendapat,
menyatakan suka dan tidak suka, meminta
klarifikasi, merespon secara interpersonal

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

12 Mengungkapkan makna 12.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam

dalam teks lisan teks lisan fungsional pendek sangat
fungsional dan sederhana dengan menggunakan ragam
monolog pendek bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
sangat sederhana berterima untuk berinteraksi dengan
berbentuk descriptive lingkungan terdekat

7
 dan procedure untuk 12.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
berinteraksi dengan pendek sangat sederhana dengan
lingkungan terdekat menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan
procedure

13 Mengungkapkan makna 13.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
interpersonal lisan dengan menggunakan ragam bahasa lisan
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
untuk berinteraksi berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
dengan lingkungan melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
sekitar menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, mengakui, mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi pendapat
13.2 Memahami dan merespon percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur: mengundang,
menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan
memberi selamat

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

14 Mengungkapkan 14.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar, dan berterima untuk
sederhana yang berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk descriptive 14.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
dan recount untuk pendek sederhana dengan menggunakan
berinteraksi dengan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
lingkungan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount

8
15 Mengungkapkan makna 15.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
interpersonal lisan sederhana dengan menggunakan ragam
pendek sederhana bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dengan
dengan lingkungan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
sekitar tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang,
meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
15.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian
terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan,
serta mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

16 Mengungkapkan 16.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan

makna dalam teks fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
recount, dan narrative 16.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
untuk berinteraksi pendek sederhana dengan menggunakan
dengan lingkungan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
sekitar berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative

Membaca
17.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan

9
17 Memahami makna kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
dalam teks tulis yang berterima yang berkaitan dengan
fungsional pendek lingkungan terdekat
sangat sederhana yang 17.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks
berkaitan dengan tulis fungsional pendek sangat sederhana
lingkungan terdekat secara akurat, lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat

18 Memahami makna teks 18.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks
tulis fungsional dan tulis fungsional pendek sangat sederhana
esei pendek sangat secara akurat, lancar dan berterima yang
sederhana berbentuk berkaitan dengan lingkungan terdekat
descriptive dan 18.2 Merespon makna dan langkah retorika
procedure yang secara akurat, lancar dan berterima dalam
berkaitan dengan esei sangat sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure
18.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
dan esei pendek dan sangat sederhana
berbentuk descriptive dan procedure dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

19 Memahami makna teks 19.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis

tulis fungsional dan fungsional dan esei berbentuk descriptive
esei pendek sederhana dan recount pendek dan sederhana dengan
berbentuk descriptive ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
dan recount yang yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
berkaitan dengan 19.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
lingkungan sekitar pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
19.3 Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount

20 Memahami makna 20.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional

dalam esei pendek dan esei pendek sederhana berbentuk
sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan,
recount, dan narrative tekanan dan intonasi yang berterima yang

10
 untuk berinteraksi berkaitan dengan lingkungan sekitar
dengan lingkungan 20.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
sekitar pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
20.3 Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative

Menulis
21 Mengungkapkan makna 21.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks
dalam teks tulis tulis fungsional pendek sangat sederhana
fungsional pendek dengan menggunakan ragam bahasa tulis
sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
untuk berinteraksi berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dengan lingkungan 21.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam
terdekat teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

22 Mengungkapkan 22.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis

makna dalam teks fungsional pendek sangat sederhana dengan
tulis fungsional dan menggunakan ragam bahasa tulis secara
esei pendek sangat akurat, lancar, dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
descriptive dan 22.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
procedure untuk dalam esei pendek sangat sederhana dengan
berinteraksi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
lingkungan terdekat akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan
procedure

23. Mengungkapkan 23.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
tulis fungsional dan menggunakan ragam bahasa tulis secara

11
 esei pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk descriptive, berinteraksi dengan lingkungan sekitar
dan recount untuk 23.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berinteraksi dengan dalam esei pendek sederhana dengan
lingkungan sekitar menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan recount

24 Mengungkapkan 24.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
tulis fungsional dan menggunakan ragam bahasa tulis secara
esei pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk recount dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar
narrative untuk 24.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berinteraksi dengan
dalam esei pendek sederhana dengan
lingkungan sekitar menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan narrative

Tingkatan : IV
Derajat : Terampil 2
Setara : Kelas IX SMP/MTs
Bobot SKK : 4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done)
transaksional dan dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
interpersonal lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima
pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
untuk berinteraksi sehari-hari yang melibatkan tindak tutur:
dalam konteks meminta dan memberi kepastian, serta
kehidupan sehari-hari mengungkapkan dan menanggapi keraguan

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam

12
 percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
berikut meminta pengulangan, menunjukkan
perhatian, dan menyatakan kekaguman

2. Memahami makna 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima untuk
monolog pendek berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
sederhana berbentuk hari
procedure dan report 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam
untuk berinteraksi monolog pendek sederhana secara akurat,
dalam konteks lancar, dan berterima untuk berinteraksi
kehidupan sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk procedure dan report

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memahami makna 3.1 Merespon makna yang terdapat dalam

dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done)
transaksional dan dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
interpersonal lisan sederhana secara akurat, lancar, dan
pendek sederhana berterima untuk berinteraksi dalam konteks
untuk berinteraksi kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
dalam konteks tutur mengungkapkan kesantunan
kehidupan sehari-hari 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur memberi berita yang menarik perhatian,
dan memberi komentar terhadap berita

4. Memahami makna 4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima untuk
monolog pendek berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
sederhana berbentuk hari
narrative dan report 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam

13
 untuk berinteraksi monolog pendek sederhana secara akurat,
dalam konteks lancar, dan berterima untuk berinteraksi
kehidupan sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk narrative dan report

Berbicara
5. Mengungkapkan 5.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) pendek
transaksional dan sederhana dengan menggunakan ragam
interpersonal lisan bahasa lisan secara akurat, lancar dan
pendek sederhana berterima untuk berinteraksi dalam konteks
untuk berinteraksi kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
dalam konteks tutur: meminta dan memberi kepastian dan
kehidupan sehari-hari mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur: meminta pengulangan, menunjukkan
perhatian, dan menyatakan kekaguman

6 Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
procedure dan report hari
untuk berinteraksi 6.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
dalam konteks pendek sederhana dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report

7 Mengungkapkan 7.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

14
 makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) pendek
transaksional dan sederhana dengan menggunakan ragam
interpersonal dan bahasa lisan secara akurat, lancar dan
monolog pendek berterima untuk berinteraksi dalam konteks
sederhana berbentuk kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
narrative dan report tutur mengungkapkan kesantunan
untuk berinteraksi
dalam konteks 7.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
kehidupan sehari-hari transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur: memberi berita yang menarik perhatian
dan memberi komentar terhadap berita

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

8 Mengungkapkan 8.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan

makna dalam teks fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
narrative dan report sehari-hari
untuk berinteraksi
dalam konteks 8.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
kehidupan sehari-hari pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari berbentuk narrative
dan report

Membaca
9 Memahami makna 9.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
dan esei pendek procedure dan report dengan ucapan,
sederhana berbentuk tekanan dan intonasi yang berterima
procedure dan report 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
untuk berinteraksi fungsional pendek sederhana secara akurat,
dalam konteks lancar dan berterima untuk berinteraksi
kehidupan sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari

15
 9.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report

10. Memahami makna 10.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis

teks tulis fungsional fungsional dan esei pendek sederhana
dan esei pendek berbentuk narrative dan report dengan
sederhana berbentuk ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
untuk berinteraksi sehari-hari
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

10.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam

esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report
Menulis
11 Mengungkapkan 11.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
tulis fungsional dan menggunakan ragam bahasa tulis secara
esei pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk procedure berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
dan report untuk hari
berinteraksi dalam 11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
konteks kehidupan dalam esei pendek sederhana dengan
sehari-hari menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk procedure dan

16
 report

12 Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
tulis fungsional dan menggunakan ragam bahasa tulis secara
esei pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk narrative berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
dan report untuk hari
berinteraksi dalam
konteks kehidupan 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
sehari-hari dalam esei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk narrative dan
report

F. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan
landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD
pada masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit
kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk
tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan
pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.

17