PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : EVALUASI PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar : ASESMEN NASIONAL (KB 4)
C. Refleksi :

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Konsep (Beberapa istilah
dan definisi) di KB PETA KONSEP
ASESMEN NASIONAL

A. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

1. Pengertian Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan
penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan
oleh semua siswa untuk mampu mengembangkan
kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada
masyarakat. Terdapat dua kompetensi mendasar
yang diukur AKM, yaitu literasi membaca dan
literasi matematika (numerasi). Literasi membaca
didefinisikan sebagai kemampuan untuk
memahami, menggunakan, mengevaluasi,
merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk
mengembangkan kapasitas individu sebagai warga
 Indonesia dan warga dunia serta untuk dapat
berkontribusi secara produktif kepada masyarakat.
Literasi Numerasi adalah kemampuan berpikir
menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat
matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-
hari pada berbagai jenis konteks yang relevan
untuk individu sebagai warga Indonesia dan warga
dunia
2. Tujuan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Dalam pembelajaran terdapat tiga komponen
penting, yaitu tujuan pembelajaran yang
menetapkan tentang kompetensi apa yang
diharapkan dapat dicapai oleh siswa, proses
pembelajaran yang menetapkan tentang
bagaimana cara untuk mencapai tujuan yang
diharapkan, dan asesmen yang hasilnya dapat
menggambarkan kompetensi apa yang sudah
dicapai dari tujuan tersebut.
3. Komponen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Untuk memastikan AKM mengukur kompetensi
yang diperlukan dalam kehidupan, juga sesuai
dengan pengertian Literasi Membaca dan Literasi
Numerasi yang telah disampaikan terdahulu, soal
AKM diharapkan tidak hanya mengukur topik atau
konten tertentu tetapi berbagai konten, berbagai
konteks dan pada beberapa tingkat proses kognitif.
4. Laporan Hasil AKM
Hasil AKM dilaporkan dalam empat kelompok yang
menggambarkan tingkat kompetensi yang
berbeda. Urutan tingkat kompetensi dari yang
paling kurang adalah: 1) Perlu Intervensi Khusus,
2) Dasar, 3) Cakap, 4) Mahir.
5. Pemanfaatan Hasil AKM
a. Menguasai Konten
Laporan hasil AKM dapat dimanfaatkan untuk
menguasai konten sebagai implikasi
pembelajaran lintas mata pelajaran.
b. Menguasai Literasi dan Numerasi
Implikasi Pembelajaran Lintas Mata Pelajaran
dapat dilihat pada Contoh Strategi
Meningkatkan Kompetensi Literasi dan
Numerasi
B. Asesmen Survey Karakter
Asesmen survei karakter adalah asesmen yang
dirancang untuk mengukur capaian peserta didik dari
hasil belajar sosial-emosional berupa pilar karakter
untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila.
Profil pelajar Pancasila adalah beriman, bertakwa,
berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif,
 gotong royong, dan berkebhinekaan global. Sasaran
Asesmen Survei Karakter adalah siswa di seluruh
sekolah, tapi bersifat sampel dan dipilih secara
random. Penilaian ini dapat memberikan informasi
terkait kesiapan siswa dalam menghadapi kompetensi
global dengan membawa karakter yang baik dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam Pancasila.
C. Asesmen Survey Lingkungan Belajar
Asesmen survei lingkungan adalah penilaian yang
dilakukan untuk mengevaluasi dan memetakan aspek
pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan
sekolah.
Survey lingkungan belajar merupakan instrumen yang
digunakan untuk mengukur kualitas berbagai aspek
input dan proses belajar-mengajar di kelas maupun di
tingkat satuan Pendidikan. Secara sederhana, survei
lingkungan belajar menilai kondisi dan iklim sekolah
serta aspek-aspek yang mendukung pembelajaran
termasuk guru dan murid itu sendiri.

1. Soal-soal moderasi bergama dalam asesmen

nasional
Daftar materi pada KB
2 2. Komponen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
yang sulit dipahami

1. Asesmen nasional pengganti Ujian Nasional

2. Asesmen nasional bukan sebagai syarat kelulusan
Daftar materi yang sering
seperti ujian nasional
3 mengalami miskonsepsi
3. Peserta asesmen nasional tidak hanya siswa namun
dalam pembelajaran
juga guru dan kepala sekolah