Format – format Menyusun Kerangka Monev: SERU MABAR

a. Pertanyaan Kunci Evaluasi

Pertanyaan kunci 1. Sejauh mana murid memiliki rasa percaya diri dalam
Evaluasi Program
menampilkan minat dan bakatnya?

2. Seberapa efektif program SERU MABAR dapat

meningkatkan rasa percaya diri murid dalam
menampilkan minat dan bakatnya?

b. Fokus Monitoring
Fokus Monitoring Pertimbangan Pemilihan Pertanyaan Utama

● Guru memetakan Murid memiliki potensi, Sejauh mana guru

minat dan bakat murid minat, dan bakat yang memetakan minat dan bakat
beragam murid?
● Guru membina murid Murid perlu Sejauh mana guru membina
berdasarkan minat dan mengembangkan minat murid berdasarkan minat
bakat yang dimiliki dan bakat murid, dan bakat yang dimiliki?
meningkatkan percaya
diri murid untuk
menampilkan kreasinya
● Guru dan murid Diperlukannya sarana Sejauh mana guru dan murid
menyediakan bahan untuk memfasilitasi menyediakan bahan dan alat
dan alat yang murid menampilkan yang diperlukan untuk
diperlukan untuk menampilkan minat dan
minat dan bakatnya
menampilkan minat bakat murid?
dan bakat murid sesuai media yang dipilih
● Murid menampilkan Untuk meningkatkan Sejauh mana murid
minat dan bakatnya kreativitas dan menampilkan minat dan
dalam media yang kepercayaan diri murid bakatnya dalam media yang
disediakan disediakan?
● Guru dan murid Untuk mengetahui Sejauh mana guru dan murid
merefleksi proses dan keberhasilan, tantangan, merefleksi proses dan hasil
hasil kegiatan dan cara memecahkan kegiatan?
masalah
c. Metode yang Digunakan

Pertanyaan Monitoring Sumber Informasi Metode Kapan/Bagaimana

Sejauh mana guru Guru, Kepsek, Observasi dan Awal program
memetakan minat dan Siswa wawancara
bakat murid?
Sejauh mana guru Guru, Kepsek, Observasi dan Awal, Pertengahan ,
membina murid Siswa wawancara akhir program
berdasarkan minat dan
bakat yang dimiliki?
Sejauh mana guru dan Guru, Kepsek, Observasi dan Awal program
murid menyediakan bahan Siswa wawancara
dan alat yang diperlukan
untuk menampilkan minat
dan bakat murid?
Sejauh mana murid Guru, Kepsek, Observasi dan Selama program
menampilkan minat dan Siswa wawancara berjalan
bakatnya dalam media
yang disediakan?
Sejauh mana guru dan Guru, Kepsek, Observasi dan Akhir program
murid merefleksi proses Siswa wawancara
dan hasil kegiatan?

d. Strategi Pengolahan Data

Catatan khusus,
Pertanyaan Monitoring Data yang terkumpul Kesimpulan
pengecualian, dll
Bila ada catatan
Diisi dengan pertanyaan Diisi dengan data dan Diisi kesimpulan yang dapat
khusus yang
monitoring dan informasi yang menjawab ditarik untuk menjawab
memberikan nuansa
pertanyaan tambahan pertanyaan monitoring pertanyaan monitoring dari
atas kesimpulan yang
tentang tim pengelola tersebut, dari berbagai data dan informasi yang
ditarik, catat di kolom
program metode ada pada kolom kedua
ini
Sejauh mana guru Adanya data tentang Pemetaan minat dan bakat
memetakan minat dan minat dan bakat murid murid telah dilakukan
bakat murid? dengan akurat
Sejauh mana guru Data pembinaan: foto, Guru telah membina murid
membina murid absensi, jurnal pembinaan sesuai minat dan bakatnya
berdasarkan minat dan
bakat yang dimiliki?
Sejauh mana guru dan Daftar alat/inverntaris, Guru dan siswa telah
murid menyediakan catatan peminjaman menyediakan alat dan
bahan dan alat yang bahan yang dibutuhkan
diperlukan untuk
menampilkan minat dan
bakat murid?
Sejauh mana murid Dokumentasi (foto, Murid telah mampu
menampilkan minat dan video), hasil karya menampilkan minat dan
bakatnya dalam media (produk) bakatnya dalam media
yang disediakan?
Agenda kegiatan yang dipilih dengan
percaya diri
Sejauh mana guru dan Hasil refleksi Keberhasilan, tantangan,
murid merefleksi proses dan strategi menghadapi
dan hasil kegiatan? tantangan telah
diidentifikasi
Pertanyaan tambahan:
-Kegiatan apa saja yang Agenda/jurnal kegiatan,
sudah terlaksana? Dokumentasi, hasil karya,
-Apa saja isu-isu yang hasil refleksi,
muncul dalam
pelaksanaan kegiatan?
-Apa saja hambatan
yang terjadi?
-Respon apa yang
dilakukan untuk
menghadapi hambatan
yang terjadi?