TUGAS MODUL 2.1.A.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERDIFERENSIASI

Disusun Oleh

KELOMPOK 1A CGP KABUPATEN MINAHASA TENGGARA

ANGKATAN 4

 ALFI H. M. CH. SLAT, S.Pd

 LAURA W. G. SUMAMPOW, S.Pd

 YOULA W. TUMBOL, S.Pd

 ANISA A. SUALANG, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI

Sekolah
Kelas/ Semester
Tema/ Subtema/ PB
Muatan Pelajaran
Alokasi Waktu
: SD / MI
: I (Satu) / 1 (satu)
: 1 (Diriku) / 1 (Tubuhku) / 1
: Bahasa Indonesia
:

A. Kompetensi Dasar :
3.4. Menentukan Kosa Kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui
teks pendek (Berupa Gambar, Tulisan, Selogan sederhana atau Syair Lagu) dan eksplorasi
Lingkungan.
4.4. Menyampaikan Penjelasan (Berupa Gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca
indera serta perawatannya menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan bantuan Bahasa
Daerah secara lisan atau tulis.

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah menyanyikan Lagu “Dua Mata Saya” dengan gerakan siswa dapat Menyebutkan
bagian-bagian tubuh dan Panca Indera dengan Kosa Kata yang tepat.
2. Setelah menonton video tentang contoh merawat anggota tubuh, siswa dapat menjelaskan cara
merawat anggota tubuh dan panca indera menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan
menggunakan bantuan bahasa daerah secara lisan atau tulisan dengan benar

C. Model Pembelajaran : Discovery Learning

D. Kegiatan Pembelajaran :
I. Pendahulan :
o Guru menyapa siswa yang hadir
o Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam, menanyakan keadaan siswa,
berdoa dan melakukan presensi
o Guru mengajak siswa melakukan ice breaking dengan menyanyikan lagu “Dua Mata
Saya”.
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran harian ini
o Guru menginformasikan kriteria penilaian
o Guru membuat kesepakatan kelas bersama.
II. Inti :
o Setelah menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” Siswa mengeksplor pengetahuannya tentang
anggota tubuh dan panca indera dengan mengamati dirinya sendiri dan teman disekitarnya.
o Siswa bertanya jawab tentang anggota tubuh dan panca indera.
o Guru memberikan penguatan terhadap hasil tanya jawab siswa.
o Guru melakukan diferensiasi proses terkait kesiapan belajar siswa.
 Untuk Siswa yang dapat membaca dan menulis, dapat menuliskan bagian-bagian tubuh
sesuai dengan gambar.
 Untuk siswa yang mengalami hambatan penglihatan, guru menggunakan gambar
dengan warna yang jelas dan ukuran tulisan yang lebih besar agar dapat dilihat dengan
jelas. Dan juga guru mendampingi siswa yang memiliki hambatan penglihatan agar
menggunakan alat bantu optik serta memastikan lingkungan belajarnya cukup terang
dan nyaman.
 Untuk 6 murid yang belum mampu membaca dan menulis, guru memberikan
pendampingan individual serta guru mendampingi anak dalam belajar membaca dan
menulis kata sederhana serta menciptakan suasana belajar yang nyaman dan
menyenangkan agar murid dapat mencapai tujuan pembelajaran.
 o Siswa menyimak video tentang cara merawat anggota tubuh dan panca indera yang diputar
oleh guru di link : https://www.youtube.com/watch?v=NqlxQ2Dq4nQ
o Siswa bersama guru melakukan tanya jawab terkait cara merawat anggota tubuh dan panca
indera.
o Guru memberikan penguatan terhadap hasil tanya jawab siswa.
o Siswa diberikan waktu dalam mengerjakan LKPD (Lembar kegiatan peserta didik)
o Siswa membuat produk tentang cara merawat anggota tubuh dan panca indera berupa
tulisan, gambar/video/pesan suara, tulisan/gambar/video/pesan suara.
III. Penutup :
o Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait pembelajaran hari ini
o Guru melakukan kegiatan refleksi dengan pertanyaan pertanyaan berikut :
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
o Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama seharian.
o Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam, mengingatkan untuk selalu
melaksanakan 3M. Dan berdoa untuk menutup pelajaran hari ini.

E. Penilaian :
Sikap : Penilaian terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam ketepatan
pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Pengetahuan : Menunjukkan kemampuan untuk meyebutkan anggota tubuh dan

panca indera dengan menggunakan kosakata Bahasa Indonesia secara
lisan atau tulisan.

Keterampilan : Mampu membuat gambar/ video/ pesan suara/ tulisan tentang cara
merawat anggota tubuh dan panca indera menggunakan kosakata
Bahasa Indonesia secara lisan atau tulisan.

Strategi dan Alat Penilaian-Penilaian Sikap :

Strategi : Observasi
Alat : Catatan Anekdot

No Nama Murid Sangat Terlihat Terlihat Kurang Terlihat Belum Terlihat

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
Soal Pengetahuan
Strategi : Unjuk kerja
Alat : Check list

Indikator Check List

Catatan
Pengetahun Tercapai Berkembang Baru Terlihat
Menunjukkan kemampuan
untuk menjelaskan anggota
tubuh dan panca indra
menggunakan kosakata
Bahasa Indonesia secara
lisan atau tulisan.
Catatan
Tambahan
Keterampilan Tercapai Berkembang Baru Terlihat
terkait
difrensiasi
Kreativitas
Kesesuaian Isi
Penggunakan Kosakata

Minahasa Tenggara, Februari 2022

CGP Kabupaten Minahasa Tenggara,

NAMA GURU
NIP.