Tugas Modul 2.1.a.

MENYUSUN RPP BERDIFERENSIASI

Oleh
Kabupaten Tangerang
Angkatan 3

1. Euis Dewi Pratiwi, S.Pd

2. Yunita, S.Pd
3. Evi Patma Lestari S.Pd
4. Yopi Setiawan, S.Pd
5. Budi Setiawan, S.Pd

Contoh Kasus

Pak Pupur mengajar di kelas 1 Sekolah Dasar dengan jumlah murid 32 orang. Murid - murid di
kelas Pak Pupur tentunya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Pak Pupur menemukan ada
6 murid yang belum mampu membaca dan menulis, serta terdapat 2 anak berkebutuhan khusus
yang mengalami hambatan penglihatan sedang.

Salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai oleh murid di kelasnya berbunyi:

Murid dapat menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh
dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.

Jika Bapak dan Ibu menjadi Pak Pupur, maka pembelajaran seperti Apa yang akan dirancang
untuk memenuhi kebutuhan murid di kelas tersebut? Silakan buat perangkat pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran yang ditujukan untuk membantu murid mencapai kompetensi dasar
di atas!
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LURING
BERDIFERENSIASI

Sekolah : SD Negeri Gerak Jaya

Kelas/ Semester : I (Satu) Tema/Subtema/PB
: 1 (Diriku)/ 1 (Tubuhku)/ 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan siswa dapat mengidentifikasi anggota tubuh dan panca indera
serta perawatannya menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan menggunakan
bantuan bahasa daerah secara lisan atau tulis dengan benar.
2. Setelah menonton video tentang contoh merawat anggota tubuh, siswa dapat
menjelaskan cara merawat anggota tubuh dan panca indera menggunakan kosakata
Bahasa Indonesia dengan menggunakan bantuan bahasa daerah secara lisan atau tulis
dengan benar.

B. Sumber Belajar
1. Buku guru kelas I Tema 1 Diriku
2. Buku siswa kelas I Tema 1 Diriku
3. Gambar-gambar anggota tubuh / panca indra
4. Video pembelajaran cara merawat tubuh

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dengan semangat dan senyuman
10 menit  Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam,
 melakukan ice breaking dengan menyanyikan lagu
“Dua Mata Saya”.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran harian ini.
Kegiatan Inti  Setelah menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” Siswa
40 menit mengeksplor pengetahuannya tentang anggota tubuh dan
panca indera dengan mengamati dirinya sendiri yang
ada di sekitarnya.
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang anggota
tubuh, panca indera serta perawatannya
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil tanya jawab
siswa.
 Guru melakukan diferensiasi proses
- Untuk 6 murid yang belum mampu membaca dan
menulis, guru memberikan pendampingan individual
untuk membantu mendampingi atau pendekatan
anak dalam belajar membaca dan menulis kata
sederhana dengan bantuan gambar serta
menciptakan suasana belajar yang nyaman dan
menyenangkan agar murid dapat mencapai tujuan
pembelajaran.
- Untuk siswa yang mengalami hambatan penglihatan,
guru menggunakan gambar dengan warna yang jelas
dan ukuran tulisan yang lebih besar agar dapat dilihat
dengan jelas.
 Siswa menyimak video tentang cara merawat anggota
tubuh dan panca indera yang diputar oleh guru.
 Siswa bersama guru melakukan tanya jawab terkait cara
merawat anggota tubuh dan panca indera.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil tanya jawab
siswa.
 Siswa membuat produk tentang cara merawat anggota
tubuh dan panca indera
- Siswa yang sudah mampu menulis dan membaca
membuat produk berupa tulisan.
- Siswa yang kurang mampu dalam membaca dan
menulis diberi kesempatan membuat produk berupa
gambar
- Siswa yang memiliki hambatan dalam penglihatan
membuat produk berupa tulisan/gambar
Penutup  Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait
10 menit pembelajaran hari ini.
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdoa, serta mengingatkan untuk selalu melaksanakan
3M.

D. Penilaian
Sikap : Penilaian terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam ketepatan
pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Pengetahuan : Menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan anggota tubuh dan
panca indera menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan atau tulis.
Keterampilan : Mampu membuat gambar/tulisan tentang cara merawat anggota tubuh
dan panca indera menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah secara lisan atau tulis.
 Sumber belajar:
1. Anggota tubuh
2. Cara Merwat Anggota Tubuh

3. Lirik lagu

Dua mata saya

Hidung saya satu
Dua kaki saya pakai sepatu baru
Dua telinga saya yang kiri dan kanan
Satu mulut saya
Tidak berhenti makan
4. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 1

5. Channel Video Anggota Tubuh dan Merawatnya

https://www.youtube.com/watch?v=Bbfp4Y_9AQ8
https://www.youtube.com/watch?v=fqln_QZAhVM
https://www.youtube.com/watch?v=I_w3L3Y1zG0
http://youtube.com/watch?v=1sXDkjApr3w
Latihan !