I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rizky Adinda Sekar Arum, S.Pd
Instansi : SDN Pakis V Surabaya
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : A/I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah mengetahui dan mengenal bentuk huruf abjad a-z
Peserta didik dapat melafalkan huruf abjad a-z
- Menulis
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan
dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku,
menebalkangaris/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital.
Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakinbaik. Peserta
didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana,
menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang
kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
- Menyimak
Peserta didik mampu menunjukkan sikap menjadi pendengar yang penuh
perhatian
- Menulis
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan
dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku,
menebalkan garis/huruf, dll) di atas kertas melalui media.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan peserta didik tentang mengenali dan merangkai
huruf “k” dan “l” dengan huruf vokal menjadi suku kata dan kata
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca lancar
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Masih ingatkah kalian huruf vokal dan huruf konsonan? Apa saja ya
hurufnya? Lalu apabila huruf konsonan dipasangkan dengan huruf vokal maka
akan menjadi apa ?
apakah kalian tahu, kalau huruf konsonan dapat dirangkai menjadi suku kata,
kata kemudian kalimat?
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diberi permasalahan dan diselesaikan secara mandiri.
Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok. Setiap peserta didik dalam
kelompok diberikan LKPD lalu guru memberikan penjelasan melalui video
pembelajaran atau gambar. Setiap peserta didik dari masing-masing kelompok
menunjukkan hasil kerja di depan kelas.
Guru mengevaluasi, memberi penguatan dan refleksi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Alokasi
Kegiatan Syntax Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu Orientasi 1. Guru membuka pelajaran dengan 15
luan mengucapkan salam menit
2. Salah satu peserta didik menyiapkan
peserta didik lainnya untuk berdoa
terlebih dahulu
3. Peserta didik bersama guru
menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
4. Guru menanyakan kehadiran peserta
didik
5. Guru memutar video lagu “ABC”
untuk menambah kesiapan peserta
didik dalam belajar
Link :
https://www.youtube.com/watch?v=b
Q_WHZ_WS3s&t=75s
Pertemuan II
Alokasi
Kegiatan Syntax Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu Orientasi 1. Guru membuka pelajaran dengan 10
luan mengucapkan salam Menit
2. Salah satu peserta didik menyiapkan
peserta didik lainnya untuk berdoa
terlebih dahulu
3. Guru menanyakan kehadiran siswa
4. Peserta didik bersama guru
menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
5. Peserta didik diberikan motivasi
terlebih dahulu agar siap belajar
Alokasi
Kegiatan Syntax Deskripsi Kegiatan
Waktu
Apersepsi 6. Peserta didik diberi pertanyaan
pemantik “apakah kalian tahu, kalau
huruf konsonan dapat dirangkai
menjadi suku kata, kata kemudian
kalimat?
7. Peserta didik menjawab pertanyaan
guru berkaitan dengan materi yang
sudah dipelajari sebelumnya
Penyampaian 8. Peserta didik menyimak tujuan
tujuan pembelajaran yang diajukan oleh guru
pembelajaran
G. REFLEKSI
1. Refleksi Pendidik
- Apakah peserta didik mencapai tujuan pembelajaran?
- Apakah media yang digunakan sudah efektif dalam pembelajaran?
- Apakah terdapat peserta didik yang kurang fokus? Bagaimana cara guru
agar mereka dapat fokus pada pembelajaran selanjutnya?
b. Remedial
Membaca kata yang diawali huruf “k” dan “l” sederhana (2 suku kata) contoh :
kaca, kita, kera, kota, kuda, lani, lega, lima, lobi, lupa.
4. GLOSARIUM
Suku kata : unit pembentuk kata yang tersusun dari satu fonem atau
urutan fonem
Kata : satuan bahasa yang mempunyai arti atau satu pengertian
Membaca : kegiatan melihat tulisan bacaan dan proses memahami isi teks
dengan bersuara atau dalam hati
5. DAFTAR PUSTAKA
Dewayani, Sofie. (2021). Aku Bisa! Buku Peserta didik SD Kelas I. Jakarta :
KementerianPendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia.
Dewayani, Sofie. (2021). Aku Bisa! Buku Guru SD Kelas I. Jakarta :
KementerianPendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia.
LAMPIRAN
A. BAHAN AJAR
Pertemuan ke I
Pertemuan Ke 2
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kartu suku kata dan kata bergambar (Huruf K)
2. Kartu suku kata dan kata bergambar (Huruf L)
C. LKPD
Pertemuan ke I
Pertemuan ke II
KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
a. Kisi-kisi
Pertemuan ke 1
Alur Tujuan Kunci Pedoman
No Materi Soal
Pembelajaran Jawaban Penskoran
1. kakek ka 20
Suku kata dan 2. kicau ki 20
Mengkategorikan
kata berawalan 3. kulit ku 20
1 suku kata yang
huruf “k” 4. keran ke 20
diawali huruf “k”
5. kolak ko 20
Pertemuan ke 2
Alur Tujuan Kunci Pedoman
No Materi Soal
Pembelajaran Jawaban Penskoran
1. lunak lu 20
Suku kata dan 2. lisan li 20
Mengkategorikan
kata berawalan 3. latar la 20
1 suku kata yang
huruf “l” 4. lepas le 20
diawali huruf “l”
5. lolos lo 20
Penilaian
No Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(1)
Mandiri dalam Sangat mandiri Mandiri dalam Cukup mandiri Kurang mandiri
mengerjakan dalam mengerjakan mengerjakan dalam dalam
Lembar Kerja Lembar Kerja Lembar Kerja mengerjakan mengerjakan
Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Lembar Kerja Lembar Kerja
Peserta Didik Peserta Didik
Gotong royong Sangat baik dalam Baik dalam Cukup gotong Kurang gotong
dalam proses gotong royong gotong royong royong dengan royong dengan
diskusi kelompok dengan teman dengan teman teman teman kelompok
kelompok dalam kelompok dalam kelompok dalam berdiskusi
berdiskusi berdiskusi dalam
berdiskusi
Penilaian
Mandiri dalam Gotong royong
No Nama Peserta Didik mengerjakan LKPD dalam proses diskusi
kelompok
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
4. Penilaian Pengetahuan
Penilaian
No Kriteria Skor 100 Skor 80 Skor 60 Skor 40 Skor 20 Skor 0
Penilaian
No Kriteria Sangat Baik Baik (B) Cukup (B-) Perlu
(A) Bimbingan
(C)
1 Menebalkan suku Sangat baik Baik dalam Cukup baik Kurang baik
kata yang dalam menebalkan dalam dalam
menebalkan suku kata yang menebalkan menebalkan
berawalan huruf suku kata yang berawalan huruf suku kata yang suku kata yang
‘k’ dan ‘l’ berawalan ‘k’ dan ‘l’ berawalan ‘k’ berawalan huruf
huruf ‘k’ dan dan ‘l’ ‘k’ dan ‘l’
‘l’
Penilaian
Menebalkan suku kata yang
No Nama Peserta Didik berawalan huruf ‘k’ / ‘l’
A B B- C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25