TUGAS 2

PENDIDAKAN BAHASA NDONESIA DI SD

Nama : NANDA AMIRZA

Nim : 857011899

UPBJJ BANDAR LAMPUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
TUGAS 2

1. Tuliskan fungsi dan tujuan kurikulum!

2. Tuliskan komponen-komponen kurikulum!
3. Tuliskan dan jelaskan aspek pembelajaran Bahasa Indonesia SD dan MI pada kurikulum 2004!
4. Tuliskan syarat penyusunan buku teks pembelajaran!
5. Tuliskan tujuan pembelajaran Membaca Menulis Permulaan (MMP) bagi kelas rendah!
6. Dalam praktik berkomunikasi apakah empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,
membaca, dan menulis dapat berdiri sendiri? Jelaskan!
7. Tuliskan beberapa kemungkinan perpaduan empat keterampilan berbahasa dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia!
8. Tuliskan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus sastra!
9. Tuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
suatu pembelajaran!
10. Tuliskan metode membaca untuk kelas rendah!

Keterangan:
Jawaban diketik rapi menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar.
2. Menggunakan tanda baca yang tepat.
3. Di setorkan dalam bentuk format PDF.

Selamat Mengerjakan!
Jawaban

1. Bagi sekolah fungsi kurikulum dapat dibedakan menjadi dua, yaitu

a. Bagi sekolah yang bersangkutanKurikulum berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan,
pedoman bagi guru dalammenyusun dan mengorganisasikan pengalaman belajar siswa serta
sebagai pedomanmengevaluasi perkembangan siswa, pedoman supervsisi bagi kepala sekolah,
b. Bagi sekolah di tingkat atasnyaKurikulum berfungsi untuk keseimbangan proses pendidikan
dan penyiapan tenagabaru
Fungsi kurikulum bagi anak didik, diharapkan mereka akan mendapat sejumlah
pengetahuan dan kecakapan yang baru yang dapat dikembangkan dan melengkapi bekalhidup
mereka setelah terjun dalam masyarakat.
Fungsi kurikulum bagi masyarakat, yaitu orang tua murid dan pemakai lulusan, adalahorang tua
akan mengetahui program program apa saja yang akan dilaksanakan olehsekolah sehingga
bisa membantu sekolah dalam pengadaan sarana dan prasarana demikeberhasilan proses
belajar anaknya. Sedangkan bagi pemakai lulusan, denganmemahami kurikulum, diharapkan
bisa membantu memperlancar pelaksanaan programsekolah dan memberikan saran/kritik untuk
menyempurnakan program sekolah

Tujuan kurikulum yaitu sebagai alat pendidikan untuk menghasilkan siswa yang berintegrasi.
Kurikulum juga membuat siswa mengerti sistem pendidikan yang diterapkan, sehingga siswa
dapat memutuskan pendidikan yang ia inginkan di jenjang selanjutnya. Tujuan kurikulum juga
untuk memeratakan pendidikan dalam negara. Membimbing serta mendidik siswa agar menjadi
pribadi yang cerdas, berpengetahuan tinggi, kreatif, inovatif, bertanggung jawab, dan siap
masuk dalam kehidupan bermasyarakat.

2. pengelolaan kurikulum berbasis kompetensi, kegiatan belajar mengajar,penilaian berbasis kelas

dan kurikulum hasil belajar

3. Mendengarkan adalah aspek ketarampilan bahasa seperti mendengarkan petunjuk,

pengumuman dan perintah
Berbicara aspek ketarampilan bahasa ragam lisan seperti sambutan dan dialog
Membaca aspek ketarampilan bahasa seperti membaca petunjuk, pengumuman dan tata tertib
Menulis aspek ketarampilan bahasa ragam tulis seperti menulis karangan naratif dan normative
dengan tulisan rapi dan jelas

4. Seleksi, gradasi, presentasi dan repetisi

5. Tujuan pembelajaran Membaca Menulis Permulaan (MMP) bagi kelas rendah adalah melatih
siswa untuk mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer dan
membaca nyaring beberapa kalimat sederhana
6. Tidak bisa berdiri sendiri karena ke empat aspek tersebut adalah satu kesatuan yang saling
berhubungan satu sama lainnya dan ke empat aspek tersebut harus dikuasai

7. Hubungan Antara Mendengarkan dan Berbicara

Mendengarkan dan berbicara saling bergantung. Menurut Rose & Roe, pada dasarnya bahasa
yang digunakan dalam percakapan dipelajari lewat menyimak dan menirukan pembicaraan.
Hubungan Antara Mendengarkan dan Membaca
Sebagai dua keterampilan reseptif, keduanya memungkinkan seseorang untuk menerima
informasi dari orang lain. Mendengarkan bersifat lisan dan membaca bersifat tertulis.
Hubungan Antara Berbicara dan Menulis
Kedua keterampilan ini adalah keterampilan produktif. Keterampilan berbicara dan
keterampilan menulis juga merupakan keterampilan menyampaikan informasi, sehingga bersifat
aktif.
Hubungan Antara Membaca dan Menulis
Membaca dan menulis merupakan kegiatan yang saling melengkapi dan tidak lepas satu sama
lain. Dengan semakin terampilnya seseorang dalam membaca, maka ia punya kesiapan yang
cukup untuk menulis.

8. Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia dikelas rendah dengan fokus sastra mampu
mengapresiasi sastra anak secara sederhana melalaui kegiatan mendengarkan dongeng,
bermain peran , dan mendeklamasikan atau melagukan puisi anak dan dikelas tinggi adalah
mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis
karanggan melalui piikiran sendiri, menyusun ringkasan bacaan, menulis karangan berdasarkan
rangkaian gambar seri, dan menulis petunjuk.

9. hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi suatu
pembelajaran!

1. Membuat persiapaan terhadap situasi

Guru harus memiliki pemahaman terhadap situasi tentang tempat, suasana ruang kelas dan
situasi lainnya sebelum melakukan pengajaran di dalam kelas.
2. Membuat persiapan terhadap siswa yang akan dihadapi
Setiap peserta didiki memiliki sifat dan perilaku yang berbeda satu sama lain, jadi sebelum guru
melaksanakan pembelajaran sebaiknya guru mengetahui terlebih dahulu keadaan siswa, guru
harus membuat sebuah gambaran terlebih dahulu tentang keadaan siswa yang akan dihadapi.
3. Mempersiapkan tujuan umum pembelajaran
Seorang guru harus menyiapakn tujuan yang akan diberikan didalam kelas, antara lain seperti
pengetahuan, keterampilan, kecakapan, keterampilan, atau sikap tertentu yang konkret yang
dpaat diukur dengan alat-alat evaluasi.
4. Mempersiapkan bahan pelajaran yang akan diajarkan
 Dengan menyiapkan bahan ajar yang akan diberikan kepada siswa, guru memiliki persiapan yang
akan disampaikan kepada sisiwa dengan memperhatikan batas dan urutan pengajaran yang
diperlukan.
5. Mempersiapkan metode mengajar yang akan digunakan
Ada beberapa metode yang dapat dilakukan guru dalam melaksanakan pembelajaran dikelas,
seperti metode ceramah, tanya jawab, diskusi, permainan
6. Mempersiapkan alat penunjang pembelajaran
Yang dimaksud dengan alat penunjang seperti spidol, penghapus, dan alat-alat penunjang
lainnya.
7. Mempersiapkan teknik evaluasi
Tujuan adalanya evaluasi yaitu melihat sampai sejauh mana daya serap siswa terhadap produk
bahasan yang guru terapkan

10. Metode Eja

Metode Bunyi

Metode Suku Kata

Metode Kata

Metode Global

Metode SAS