Renstra Kab Bangli 2020-2024

i
\\
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 i

KEPUTUSAN KEPALA KANTOR KEMENTERAIAN AGAMA KABUPATEN BANGLI
NOMOR : 87 TAHUN 2020
TENTANG PENETAPAN RENCANA STRATEGIS KANTOR KEMENTERAIAN AGAMA KABUPATEN BANGLI TAHUN
2020-2024
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN BANGLI
Menimbang : bahwa sebagai tindak lanjut dari Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 18
Tahun 2020 tentang Rencana Strategi Kementerian Agama Tahun2020-2024,perlu
menetapkan Keputusan Kepala Kantor Kementeraian Agama Kabupaten Bangli tentang
Rencana Stategis Kantor Kementeraian Agama Kabupaten Bangli Tahun 2020-2024;
Mengingat : 1. Undang-Undang RI Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara (Lembaran Negara
Republik IndonesiaTahun 2003 Nomor 47, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4286);
2. Undang-Undang RI Nomor 1 Tahun 2004tentang
Perbendaharaan Negara (Lembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2004 Nomor 5);
3. Undang-Undang RI Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan dan
Pembangunan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 104,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4421);
4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja
Pemerintah(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 74, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4405);
Kementerian Agama Kabupaten Bangli ii

\\
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 39 Tahun 2006 tentang Tata Cara Pengendalian dan
Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan(Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun2006 Nomor 96);
6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 90 Tahun 2010 tentang Penyusunan Rencana Kerja dan
Anggaran Kementerian Negara/Lembaga(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 152);
7. Peraturan Presiden RI Nomor 18 Tahun 2020 tentang Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Nasional (RPJMN) Tahun 2020-2024(Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2020 Nomor 10);
8. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 19 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Instansi Vertikal Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2019
Nomor 117);
9. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2020 tentang Rencana
Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024 (Berita Negara Republik Indonesia
Nomor680 Tanggal 30 Juni 2020);
10. Keputusan Menteri Agama RI Nomor 1052 Tahun 2019 tentang Pedoman Penyusunan
Rencana Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024
MEMUTUSKAN :
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA TENTANG RENCANA

STRATEGIS KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANGLI TAHUN 2020
2024.
KESATU :
Menetapkan Rencana Strategis Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli Tahun
2020-2024 sebagaimana tercantum dalam Lampiran Keputusan ini.
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 iii

KEDUA :
Rencana Strategis Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli Tahun 2020-2024
sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU disusun sebagai pedoman untuk :
1. Penyusunan Rencana Strategis Satuan Kerja di lingkungan Kantor Kementeraian Agama
Kabupaten Bangli;
2. Penyusunan Rencana Kerja Tahunan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli
KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Bangli
pada tanggal 30 September 2020
KEPALA KANTOR KEMENTERIAN
AGAMA KABUPATEN BANGLI
I Made Subawa, S.E, M.Pd.

NIP. 197003121996031002
Kementerian Agama Kabupaten Bangli iv

\\
DAFTAR ISI
KEPUTUSAN KEPALA KANTOR KEMENTERAIAN AGAMA KABUPATEN BANGLI ............................................................ ii

DAFTAR ISI................................................................................................................................................................................ v
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................................................................................... vii
DAFTAR SINGKATAN ............................................................................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................................................................................. 1
1.1. Kondisi Umum ............................................................................................................................................................ 4
1.1.1. Peningkatan Kualitas Kehidupan Umat Beragama .................................................................................... 7
1.1.2. Peningkatan harmoni sosial dan kerukunan antar umat beragama............................................................ 9
1.1.2.1. Peningkatan Pemahaman ModerasiBeragama ..................................................................................... 10
1.1.3. Peningkatan Kualitas Pelayanan Keagamaan ......................................................................................... 15
1.1.3.1. Rumah Ibadah yang Memenuhi Standar .............................................................................................. 15
1.1.3.2. Penyuluh Agama yang Kompeten ........................................................................................................ 17
1.1.3.3. Kantor Urusan Agama (KUA) yang Memenuhi Standar ........................................................................ 20
1.1.3.4. Penghulu yang Kompeten .................................................................................................................... 24
1.1.4. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan ................................................................................................. 28
1.1.5. Evaluasi Pelaksanaan Reformasi Birokrasi ............................................................................................. 30
1.2. Potensi dan Permasalahan ...................................................................................................................................... 36
1.2.1. Peningkatan Kualitas Kehidupan Umat Beragama .................................................................................. 36
1.2.2. Peningkatan harmoni sosial dan kerukunan antar umat beragama.......................................................... 37
1.2.3. Peningkatan kualitas pelayanan keagamaan ........................................................................................... 38
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 v

1.2.4. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan ................................................................................................. 40
1.2.5. Peningkatan Mutu Pendidikan Agama dan Keagamaan .......................................................................... 41
BAB II TUJUAN DAN SASARAN ........................................................................................................................................... 42
2.1. Tujuan Kementerian AgamaKabupaten Bangli ......................................................................................................... 44
2.2. Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja Sasaran Strategis. ..................................................................................... 45
3.2. Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan ...................................................................................... 74
3.3. Nilai-nilai KementerianAgama .................................................................................................................. 107
BAB III TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN ............................................................................................. 112
3.1. Target Kinerja ........................................................................................................................................................ 113
3.2. Kerangka Pendanaan ............................................................................................................................................ 147
BAB IV PENUTUP.................................................................................................................................................................. 153
Kementerian Agama Kabupaten Bangli vi

\\
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. 1 Struktur Organisasi Kantor Kementrian Agama Kabupaten Bangli ........................................................................... 3
Gambar 1. 2 Outbound Kerukunan Umat Beragama 2019 ......................................................................................................... 12
Gambar 1. 3 Pembinaan Kerukunan Keagamaan ....................................................................................................................... 13
Gambar 1. 4 Dokumentasi Dialog Kerukunan Keagamaan ......................................................................................................... 14
Gambar 1. 5 Pelaksanaan Manasik Haji Sepanjang Masa .......................................................................................................... 27
Gambar 1. 6 Penguruan Paspor Bagi Jemaah Haji ..................................................................................................................... 27
Gambar 1. 7 Alur Pendaftaran Haji Reguler ................................................................................................................................ 38
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 Potret Presentase Keaktifan Umat Beragama .............................................................................................................. 8
Tabel 1. 2 Potret Presentase Peran Rumah Ibadah ...................................................................................................................... 8
Tabel 1. 3 Jumlah Tempat Ibadah yang Memenuhi Standar ....................................................................................................... 16
Tabel 1. 4 Jumlah Penyuluh Agama yang Memenuhi Kompetensi .............................................................................................. 18
Tabel 1. 5 Perbandingan Jumlah Penyuluh Agama dengan Jumlah Penduduk .......................................................................... 19
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 vii

Tabel 1. 6 Data Prestasi KUA ..................................................................................................................................................... 22
Tabel 1. 7 Data Tanah dan Bangunan KUA ................................................................................................................................ 22
Tabel 1. 8 Jumlah Penghulu yang Memenuhi Kompetens .......................................................................................................... 25
Tabel 1. 9 Data Indeks Kepuasan Layanan Haji Embarkasi SOC ............................................................................................... 26
Tabel 1. 10 Jumlah Lembaga Pendidikan Umum berciri khas agama ........................................................................................ 28
Tabel 1. 11 Jumlah Alokasi BOP dan BOS bagi Lembaga Pendidikan ...................................................................................... 29
Tabel 1. 12 Indeks Pembangunan Zona Integritas ...................................................................................................................... 30
Tabel 2. 1 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS1) ............................................................................................................ 46
Tabel 2. 2 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS2 & SS3) ................................................................................................. 47
Tabel 2. 3 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS4 & SS5) ................................................................................................. 50
Tabel 2. 4 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS6, SS7, SS8, SS9, SS10) ........................................................................ 52
Tabel 2. 5 Sasaran Srategis dan Sasaran Program (SS11) ........................................................................................................ 55
Tabel 2. 6 Sasaran Strategis (SS1) dan Sasaran Program (SP) .................................................................................................. 58
Tabel 2. 7 Sasaran Strategis (SS2) dan Sasaran Program (SP) ................................................................................................. 59
Kementerian Agama Kabupaten Bangli viii

\\
Tabel 2. 10 Sasaran Strategis ( SS5) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................. 64
Tabel 2. 11 Sasaran Strategis (SS6) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................... 65
Tabel 2. 15 Sasaran Strategis (SS10) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................. 70
Tabel 2. 16 Sasaran Strategis (SS11) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................. 71
Tabel 2. 17 Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli Tahun
2020-2024 .................................................................................................................................................................................. 75
Tabel 3. 1 Target Capaian Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli Sampai dengan
Tahun 2024 .............................................................................................................................................................................. 116
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 ix

DAFTAR SINGKATAN
APK Angka Partisipasi Kasar
APM Angka Partisipasi Murni
BOP Bantuan Operasional Pendidikan
BOS Bantuan Operasional Sekolah
BPS Badan Pusat Statistik

Diklat Pendidikan dan Pelatihan
Dirjen Direktur Jenderal
FGD Focus Group Discussion

Forum Kerukunan Umat
FKUB
Beragama
IKU Indikator Kinerja Utama
Kanwil Kantor Wilayah
KBM Kegiatan Belajar Mengajar

Kementerian Agama dalam Angka
KDA 2019
2019
Kepmen Keputusan Menteri
KUA Kantor Urusan Agama
Kementerian Agama Kabupaten Bangli x

\\
KUB Kerukunan Umat Beragama
MA Madrasah Aliyah
MI Madrasah Ibtidaiyah
NKRI Negara Kesatuan Republik Indonesia
NR Nikah Rujuk
NRG Nomor Registrasi Guru

PAI Pendidikan Agama Islam
PAN Pendayagunaan Aparatur Negara
Pendis Pendidikan Islam

PIP Program Indonesia Pintar
PNBP Penerimaan Negara Bukan Pajak

PNS Pegawai Negeri Sipil
PTSP Pelayanan Terpadu Satu Pintu
Renstra Rencana Strategis

SD Sekolah Dasar
SDM Sumber Daya Manusia

SK Surat Keputusan
SOP Standar Operasional Prosedur
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 xi

SPM Standar Pelayanan Minimal
TK Taman Kanak-Kanak
UUD 1945 Undang-Undang Dasar 1945
ZI Zona Integritas
Kementerian Agama Kabupaten Bangli xii

\\
BAB I
PENDAHULUAN
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 1

BB
erdasarkan Peraturan Presiden Nomor 83 Tahun 2015 tugas Kementerian Agama adalah menyelenggarakan urusan
pemerintahan di bidang agama untuk membantu Presiden dalam menyelenggarakan pemerintahan negara. Untuk
melaksanakan tugas dan fungsi sebagaimana yang ditetapkan dalam Peraturan Presiden Nomor 83 Tahun 2015, melalui
Peraturannya Nomor 42 Tahun 2016, Menteri Agama mengatur stuktur organisasi dan tata kerjanya. untuk melaksanakan ketentuan
Pasal 906 Peraturan Menteri Agama Nomor 42 Tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Agama, selanjutnya
pengaturan mengenai Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama diatur melalui Peraturan Nomor 19 Tahun
2019.
Sebagai salah satu unit satuan kerja di Kementerian Agama, Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli melaksanakan
tugas dan fungsi Kementerian Agama dalam wilayah Kabupaten berdasarkan kebijakan Menteri Agama dan ketentuan peraturan
perundang-undangan. Dalam menjalankan operasionalnya, Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli didukung oleh 7 (tujuh)
Bagian Tata Usaha/Seksi/Penyelenggara yaitu:
1. Bagian Tata Usaha;
2. Seksi Pendidikan Islam;
3. Penyelenggaraan Haji dan Umrah;
4. Seksi Bimbingan Masyarakat Islam;
5. Seksi Urusan Agama Hindu;
6. Seksi Pendidikan Hindu;
Kementerian Agama Kabupaten Bangli

2
\\
7. Penyelenggara Buddha
Berikut adalah struktur organisasi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dapat dilihat pada Gambar 1 di bawah ini.
Kepala Kantor
Kementrian Agama
Kabupaten Bangli
KA.SUB.BAG.TU
Seksi Seksi Urusan Seksi Penyelenggara

Seksi Penyelenggara
Pendidikan Agama Pendidikan Haji dan
Bimas Islam Buddha
Islam Hindu Hindu Umrah
Gambar 1. 1 Struktur Organisasi Kantor Kementrian Agama Kabupaten Bangli

DD alam BAB I ini, disajikan kondisi umum sekaligus potensi dan permasalahan yang merupakan penggambaran atas
hasil evaluasi pencapaian tujuan Pembangunan Bidang Agama dan Pendidikan dalam Rencana Strategis Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Bangli (Rencana Strategis Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli periode
sebelumnya (2015-2019). Selain capaian-capaian, disadari bahwa dalam upaya mencapai visi dan misi Kantor Kementerian Agama,
terdapat aspirasi masyarakat yang semakin dinamis. Beberapa aspirasi masyarakat tersebut didapatkan dalam serangkaian survei
kepuasan masyarakat atas pelayanan yang diberikan oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dalam lima tahun terakhir
dan berbagai Focuss Group Discussion (FGD) yang diselenggarakan pada beberapa kesempatan. Kondisi umum, potensi, dan
permasalahan yang dihadapi Kantor Kementeraian Agama Kabupaten Bangli pada periode Rencana Strategis sebelumnya dijadikan
pertimbangan dalam penyusunan Rencana StrategisKementeraian Agama Kabupaten Bangli periode 2020-2024.
1.1. Kondisi Umum
Kondisi umum dari Rencana Strategis Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli Tahun 2020-2024 berisi tentang
pencapaian-pencapaian Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli pada periode pembangunan sebelumnya, yaitu tahun 2015-
2019. Pada Rencana Strategis Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli Tahun 2015-2019, program-program yang
dijalankanbertujuan untuk mendukung visi “Terwujudnya Masyarakat Bangli yang Taat Beragama, Rukun, Cerdas, dan Sejahtera

4
\\
Lahir Batin dalam Rangka Mewujudkan Indonesia yang Berdaulat, Mandiri, dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong”.
Berdasarkan visi tersebut, maka terlihat bahwa pada periode Rencana Strategis Tahun 2015-2019, visi pembangunannya terbagi
atas empat komponen, yaitu: taat beragama, rukun, cerdas, dan sejahtera.
Dalam upaya mencapai visi tersebut, Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli telah menyusun 7 (tujuh) misi sebagai
pendukung, yaitu :
1. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama;
2. Memantapkan kerukunan intra dan antar umat beragama;
3. Menyediakan pelayanan kehidupan beragama yang merata dan berkualitas;
4. Meningkatkan pemanfaatan dan kualitas pengelolaan potensi ekonomi keagamaan;
5. Mewujudkan penyelenggaraan ibadah haji dan umrah yang berkualitas dan akuntabel;
6. Meningkatkan akses dan kualitas pendidikan umum berciri khas agama, pendidikan agama pada satuan pendidikan umum, dan
pendidikan keagamaan;
7. Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang bersih, akuntabel, dan terpercaya.
Visi dan misi tersebut kemudian dijabarkan dalam 7 (Tujuh ) tujuan sesuai dengan masingmasingsasaran.
Berikutindikatorrealisasidan pengukuran capaiannya,yaitu:
1. Meningkatan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran agama;
2. Memantapkan kerukunan hidup umat beragama yang harmonis;

3. pemenuhan kebutuhan akan pelayanan kehidupan beragama yang berkualitas dan merata;
4. Meningkatan pemanfaatan dan kualitas pengelolaan potensi ekonomi keagamaan;
5. Peningkatan kualitas penyelenggaraan ibadah haji dan umrah;
6. peningkatan akses pendidikan umum berciri khas agama dan pendidikan keagamaan; dan
7. Mewujudkan Tata Kelola pemerintahan yang bersih, akuntable dan terpecaya;
Dalam upaya penyelarasan dan mempertajam tugas dan fungsi Kantor Kementerian Agama Kota/Kabupaten, berdasarkan
kebijakan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, delapan tujuan diatas kemudian disederhanakan ke dalam 5 (lima)
sasaran, sasaran tersebut adalah :
1. Meningkatnya kualitas kehidupan umat beragama;
2. Meningkatnya harmoni sosial dan kerukunan antar umat beragama;
3. Meningkatnya kualitas pelayanan keagamaan;
4. Meningkatnya akses layanan pendidikan;
5. Meningkatnya mutu pendidikan agama dan keagamaan.
Adapun capaian dan sasaran selama kurun waktu 2015-2019 berdasarkan indikatornya masing-masing disajikan dalam uraian
berikut.

6
\\
1.1.1. Peningkatan Kualitas Kehidupan Umat Beragama
Upaya peningkatan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran agama dalam rangka meningkatkan kualitas kehidupan
beragama merupakan agenda penting dan strategis. Peningkatan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran agama pada
pemeluk agama diukur melalui indikator :1) Meningkatnya jumlah umat beragama yang aktif pada rumah ibadah yang mencakup
komponen: (a) Pengetahuan, (b) Sikap, dan (c) Pengamalan/Perilaku; dan 2) Meningkatnya jumlah rumah ibadah yang
melaksanakan kegiatan sosial keagamaan. Dua indikator berikut komponennya menjadi penting untuk melihat dinamika ruang publik
sehubungan dengan kepedulian sosial, relasi antar manusia, melestarikan lingkungan, etika dan budi pekerti, serta kepatuhan
terhadap negara dan pemerintah.Cara pengukuran dari dua indikator ini didapatkan melalui pengumpulan data yang dilakukan oleh
para penyuluh agama di wilayah binaan masing-masing. Sampai dengan akhir tahun 2019, dilihat dari peningkatan kualitas
pemahaman dan pengamalan ajaran agama persentase capaian kinerja sudah sangat baik (100 %), dengan persentase keaktifan
kegiatan sosial keagamaan sebesar 94,38%.
Variasi presentase keaktifan umat dan peran sosial keagaman rumah ibadah pada masing-masing kelompok pemeluk agama
sampai dengan tahun 2019 dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 1. 1 Potret Presentase Keaktifan Umat Beragama
pada Rumah Ibadah sampai dengan Tahun 2019
Islam Kristen Katolik Hindu Buddha Konghucu Total
Jumlah 2185 56 197 212.325 113 1 215.353

Penduduk
Jumlah 2185 56 197 212.325 113 1 215.353
Yang
Aktif pada
Rumah
ibadah
Presentase 100 100 100 100 100 100 100,00
Keaktifan
Laporan Kinerja 2019
Tabel 1. 2 Potret Presentase Peran Rumah Ibadah

Dalam Kegiatan Sosial Keagamaan sampai dengan Tahun 2019
Islam Kristen Katolik Hindu Buddha Konghucu Total

Jumlah 9 7 0 567 5 0 588
Rumah Ibadah
Rumah Ibadah Yang 7 5 0 540 3 0 555
Melakukan Kegiatan
Sosial Keagamaan
Presentase Keaktifan 77,7 71,4 0 95,2 60 0 94,38
Kegiatan Sosial
Keagamaan
Laporan Kinerja 2019

8
\\
1.1.2. Peningkatan harmoni sosial dan kerukunan antar umat beragama
Kerukunan umat beragama adalah kondisi dimana antar umat beragama dapat saling menerima, saling menghormati
keyakinan masing-masing, saling tolong menolong, dan bekerjasama dalam mencapai tujuan bersama. Dalam konteks ini,
kerukunan beragama berarti kebersamaan antara umat beragama dengan pemerintah dalam rangka suksesnya pembangunan di
Kabupaten Bangli serta senantiasa menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Sebagai upaya terwujudnya masyarakat Kabupaten Bangli yang rukun dalam keberagaman agama ditempuh melalui layanan-
layanan strategis dalam bentuk penguatan dialog lintas agama, knowledge sharing aktor-aktor kerukunan umat beragama, dan
konsinyering tokoh lintas agama.
Untuk memotret realitas kerukunan umat beragama dalam hubungannya dengan pembangunan kehidupan sosial
keagamaan, digunakan indikator pengukuran berupa : (1) indeks kerukunan umat beragama (indeks KUB) dan (2) jumlah
penyelesaian konflik antar umat beragama. Indeks kerukunan umat beragama (KUB). Survei kerukunan umat beragama
dilakukanutuk mengukur tingkat kerukunan umat beragama pada Kabupaten Bangli mencakup tiga dimensi, yaitu : 1. Toleransi; 2.
Kesetaraan; 3. Kerjasama. Sebagai sebuah instrumen, Indeks KUB menggambarkan suatu kondisi hubungan umat beragama yang
toleran, setara dalam menjalankan agama, serta bekerjasama dalam membangun masyarakat, bangsa dan negara berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945. Tujuannya untuk memberikan informasi dan masukan bagi instansi/lembaga terkait tentang peta indeks

kerukunan umat beragama. Selanjutnya, data tersebut dapat menjadi bahan kebijakan dalam rangka membangun iklim kerukunan
umat beragama yang lebih kondusif.
Peranserta Kementerian Agama Kabupaten Bangli untuk meningkatkan indek kerukuran umat Beragama ditahun 2015-2019
adalah mensosialisasikan dan membina kerukunan umat beragama berjalan dinamis dengan pendekatan kegiatan-kegiatan yang
melibatkan tokoh agama. Hal ini dibuktikan dengan tidak ditemukannya konflik umat beragama pada periode tahun tersebut.
Indikator kedua adalah penyelesaian jumlah konflik antar umat beragama yang terjadi di Kabupaten Bangli. Karena tidak
ditemukan konflik umat beragama yang berarti, maka bisa disimpulkan bahwa masyarakat Kabupaten Bangli kehidupan umat
beragamanya sangat harmonis saling menghargai diantara pemeluk agama serta kerukunan antar umat beragama sangat terjaga.
1.1.2.1. Peningkatan Pemahaman Moderasi Beragama

Berwawasan Moderat dan Multikultural serta Pembinaan Aliran Keagamaan
Pembangunan agama, melalui KUB, memiliki peran strategis dalam upaya mendukung terwujudnya masyarakat yang
memiliki kesadaran tinggi terhadap moderasi beragama dan paradigma multikultural dalam memahami serta menghayati
makna kemajemukan sosial, sehingga tercipta suasana kehidupan masyarakat yang penuh toleransi, tenggang rasa,
harmonis, dan memiliki komitmen yang kuat terhadap agama, bangsa dan negara. Ada empat indikator moderasi, yaitu:
komitmen kebangsaan, anti kekerasan, akomodatif terhadap kebudayaan lokal, dan toleransi.
Salah satu argumen penting hadirnya moderasi beragama khususnya di Kabupaten Bangli adalah keharusan
dikarenakan masyarakatnya yang sangat plural dan multikultural. Terdiri dari beragam suku, etnis, agama, bahasa, dan

10
\\
budaya. Setiap perbedaan potensial melahirkan gesekan atau konflik, yang dapat menimbulkan ketidakseimbangan bila tidak
dikelola dengan baik dan bijaksana. Multikulturalisme dan pluralisme yang tercermin pada bangsa Indonesia diikat dalam
prinsip persatuan dan kesatuan bangsa yang dikenal dengan semboyan “Bhinneka Tunggal Ika”. Multikultural sendiri sedang
menjadi isu penting saat ini, utamanya pasca rangkaian konflik etnik dan agama dalam beberapa tahun terakhir. Isu ini
tidak hanya berkaitan dengan problem mengelola konflik dan keragaman saja, akan tetapi juga menyangkut pengakuan
keberadaan terhadap perbedaan antar umat beragama.
Di Kabupaten Bangli isu multikultural telah dikelola dengan baik sehingga dapat meminimalisir perbedaan yang
menimbulkan konflik yang memecah kehidupan bermasyarakat. Kementerian Agama Kabupaten Bangli hadir dengan
berbagai agenda dalam meningkatkan moderasi beragama dengan kegiatan-kegiatan yang diterima oleh masyarakat. Pada
tahun 2015 sampai 2019 kegiatan yang dilakukan adalah:
1. Outbound Kerukunan Umat Beragama

Outbound Kerukunan Umat Beragama diikuti oleh 50 orang peserta terdiri dari Tokoh-tokoh Umat beragama,
Lembaga keagamaan di Kabupaten Bangli dan pegawai dilingkungan Kemenag Kabupaten Bangli. Terlaksana pada
bulan September 2019 di Keramas Park, Gianyar, dengan melibatkan tiga Narasumber yaitu, I Made Subawa SE,
M.Pd., I Wayan Sumada, S.Ag, M.Fil.H.,

dan instruktur dari Keramas Park. Acara ini memperoleh hasil kesepakatan dan komitmen antar pemuda lintas agama
sebagai peserta untuk senantiasa menjalin kerja sama yang baik dan tercipta rasa bersamaan dan persatuan dalam
membangun dan melestarikan hidup rukun walaupun berbeda agama dan keyakinan
Gambar 1. 2 Outbound Kerukunan Umat Beragama 2019

12
\\
2. Pembinaan Kerukunan Umat Beragama
Kegiatan pembinaan diikuti oleh perwakilan dari Tokoh Agama, Tokoh Masyarakat, Ormas Keagamaan, Camat,
Lurah, jajaran dari kepolisian, kodim, diwilayah se- Kota Bangli. Jumlah peserta sebanyak 20 orang di setiap kegiatan.
Pembinaan dilaksanakan setahun 5 kali di tahun 2016 -2018. Adapun narasumber diantaranya Kepala Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Bangli, Polres, Forum Kerukunan Umat Beragama Kabupaten Bangli,Kesbang
Kabupaten Bangli.
Gambar 1. 3 Pembinaan Kerukunan Keagamaan

Hasil yang dicapai dari kegiatan ini adalah diketahuinya kondisi riil kerukunan umat beragama, terjadinya tukar
informasi kondisi kerukunan umat beragama diwilayah masing-masing kecamatan di Kabupaten Bangli. Selain itu juga
agar para Tokoh Agama, Tokoh Masyarakat, Ormas Keagamaan, Camat, Lurah, Polsek dan Kodim mengetahui alur dan

prosedur tata cara pendirian tempat ibadah yang benar, sehingga sosialisasi pembangunan tempat ibadah bisa
dilakukan oleh antar lembaga/instansi.
3. Dialog Kerukunan Umat Beragama extern dan Interen
Kegiatan Dialog diikuti oleh perwakilan dari Tokoh Agama, Tokoh Masyarakat, Ormas Keagamaan, lintas
Pemuda se-kabupaten Bangli. Jumlah peserta sebanyak 30 orang di setiap kegiatan. Adapun narasumber dari Dialog
Centre Kerukunan Umat Beragama, Kepala Kantor Kementerian Agama kabupaten Bangli, Kegiatan sudah terlaksana
pada bulan September 2020.
Gambar 1. 4 Dokumentasi Dialog Kerukunan Keagamaan

14
\\
1.1.3. Peningkatan Kualitas Pelayanan Keagamaan
Tugas menyelenggarakan pelayanan keagamaan adalah amanah pokok Kementerian Agama, tak terkecuali Kantor
Kementerian Kabupaten Bangli mempunyai peran yang sangat strategis dalam mendukung keberhasilan institusi diatasnya.
Pelaksanaan peningkatan pelayanan keagamaan bagi umat beragama di Kabupaten Bangli diukur dengan indikator berikut, yaitu:
1) Jumlah Sarana Rumah Ibadah yang memenuhi standar; 2) Jumlah Penyuluh Agama yang memenuhi kompetensi; 3) Jumlah KUA
yang memenuhi standar; 4) Jumlah Penghulu yang memenuhi kompetensi; dan 5) Survey Kepuasan Layanan Jamaah Haji Dalam
Negeri.
1.1.3.1. Rumah Ibadah yang Memenuhi Standar
Rumah ibadah merupakan sarana keagamaan yang penting bagi pemeluk agama di suatu tempat. Selain sebagai
simbol “keberadaan” pemeluk agama, rumah ibadah juga sebagai tempat penyiaran agama dan tempat melakukan ibadah,
artinya fungsi rumah ibadah di samping sebagai tempat peribadahan diharapkan dapat memberikan dorongan yang kuat dan
terarah bagi jemaahnya, agar kehidupan spiritual keberagamaan bagi pemeluk agama tersebut menjadi lebih baik. Untuk
mendukung fungsi tersebut, keberadaan rumah ibadah yang memenuhi standar kebutuhan dan kenyamanan umat sangat
diperlukan. Rumah ibadah yang memberikan keamanan, bersih, sehat dan memiliki prasarana dan sarana perlengkapan
ibadah menjadi yang memadai menjadi sangat penting untuk diwujudkan.

Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli telah memberikan bantuan stimulus fasilitasi sarana dan prasarana
rumah ibadah dalam bentuk pembangunan, rehabilitasi, dan sarana kebersihan, yang berhasil menstimuli masyarakat untuk
menghimpun dana swadaya dalam penyelesaian pembangunan/rehabilitasi/ pengembangan rumah ibadah. Selain bantuan
fisik juga dilakukan pembinaan/workshop kepada para pengelola rumah ibadah semisal takmir masjid/marbot agar dalam
pengelolaan rumah ibadah mengikuti standar manajemen yang lebih tertata dan tertib. Sampai dengan tahun 2019, telah
tersedia 567 Pura (1 Sad Kahyangan, 31 Dang Khyangan, 535 Kahyangan Tiga), 3 masjid, 7 mushola, 7 gereja Kristen, 5
rumah ibadah Buddha (2 klenteng, 2 Cetya, 4 Tempat Ibadah Tri Dharma). Sementara jumlah rumah ibadah yang telah
memenuhi standar sebagai hasil dari capaian kinerja Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli selama kurun waktu 2015-
2019 adalah sebagai berikut.
Tabel 1. 3 Jumlah Tempat Ibadah yang Memenuhi Standar
Tahun 2015 2016 2017 2018 2019
Jumlah
587 587 587 588 589
Rumah Ibadah
Sumber : Laporan Capaian Kinerja
Indikator rumah ibadah yang memenuhi standar adalah: rumah ibadah yang memenuhi kenyamanan umat dalam
beribadah meliputi keamanan, kebersihan, kesehatan dan kelengkapan prasarana dan sarana peribadatan. Sampai dengan

16
\\
akhir periode Renstra ini tempat ibadah yang memenuhi standar berjumlah 500 dari jumlah tempat ibadah yang ada di
Kabupaten Bangli, masih perlu banyak perbaikan rumah ibadah yang harus dilakukan di Kabupaten Bangli hingga tempat
ibadah memenuhi standar pelayanan
1.1.3.2. Penyuluh Agama yang Kompeten

Penyuluh Agama memainkan peranan strategis dalam memperkuat kehidupan beragama warga masyarakat. Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Bangli telah memprogramkan peningkatan kuantitas penyuluh agama dengan merekrut
tenaga penyuluh agama baik PNS maupun Non-PNS. Dalam meningkatkan kualitas penyuluh agama, mulai tahun 2019
dibangun sistem elektronik kinerja penyuluh agama sebagai instrumen pengukuran kinerja. Peningkatan jumlah penyuluh
Non-PNS yang direkrut Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli berasal dari sebagian pemuka dan ahli agama. Selain
itu, peningkatan kualitas dalam pemahaman dan pengamalan nilai-nilai ajaran agama yang berisi nilai-nilai ketuhanan,
dilakukan secara baik mandiri maupun berkelompok. Peningkatan kompetensi dan kinerja penyuluh agama juga telah
dilakukan melalui berbagai forum pembinaan, antara lain melalui program mandatory SAPA penyuluh.
Beberapa kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh penyuluh agama sehingga penyuluh dapat menjadi penyuluh yang
kompeten antara lain kompetensi dalam ilmu agama, kompetensi komunikasi, kompetensi sosial serta kompetensi moral.
Disamping empat kompetensi tersebut, penyuluh agama dapat dinyatakan kompeten jika mampu menjalankan tiga fungsi
utama penyuluh, yaitu fungsi edukatif, fungsi konsultatif dan fungsi advokatif.

Fungsi edukatif menuntut seorang penyuluh untuk menjadi sosok yang memberikan pendidikan bagi masyarakat. Dalam
menjalankan fungsi ini, seorang penyuluh hendaknya memiliki dasar ilmu agama dan juga ilmu pengetahuan umum yang
memadai serta kemampuan berkomunikasi yang baik.
Fungsi konsultatif menuntut seorang penyuluh agama untuk memberikan dan melayani konsultasi terkait persoalan
agama dan kehidupan beragama, maupun persoalan dalam kehidupan bermasyarakat. Dalam menjalankan fungsi ini, selain
memiliki bekal pengetahuan yang luas, penyuluh sebagai konsultan tentunya harus menjadi sosok yang dipercaya dan
diterima oleh masyarakat binaannyasehingga proses konsultasi berjalan baik dan menghasilkan alternatif solusi
permasalahan.
Fungsi advokatif menuntut seorang penyuluh untuk memberikan bimbingan, saran dan nasihat terkait persoalan-
persoalan agama, terutama yang berkaitan dengan hukum agama. Dari sejumlah kriteria tersebut, berikut gambaran jumlah
penyuluh agama yang kompeten di kabupaten Bangli selama 5 tahun terakhir:
Tabel 1. 4 Jumlah Penyuluh Agama yang Memenuhi Kompetensi
2015 2016 2017 2018 2019

Islam 26 26 28 36 34
Kristen 0 0 0 0 0
Katolik 0 0 0 0 0
Hindu 128 88 73 73 73
Buddha 1 1 1 1 1

18
\\
Khonghucu 0 0 0 0 0
TOTAL 155 115 102 110 108
Tabel 1. 5 Perbandingan Jumlah Penyuluh Agama dengan Jumlah Penduduk
Islam Kris Kat Hindu Buddha Konghucu Total

ten olik
Jumlah Penduduk 2.185 - - 260.273 113 -
Penyuluh PNS 0 - - 8 - -
Penyuluh Non PNS 16 - - 65 1 -
Jumlah Penyuluh 16 - - 73 1 -
Rasio per Agama 1 : 1,36 1:3,565 1 : 133
Sampai dengan tahun 2019, jumlah penyuluh agama yang tersedia belum sebanding dengan jumlah umat yang
dilayani. Ini ditunjukkan pada tabel diatas dimana 1 orang penyuluh agama harus melayani rata- rata sebanyak 3.565 umat
beragama, sehingga Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli terus berkolaborasi dengan lembaga keagamaan,
termasuk di dalamnya para tokoh agama dan pemuda lintas agama dalam rangka peningkatan pemahaman dan
pengamalan nilai ajaran agama.
Sebagai salah satu bentuk penghargaan terhadap penyuluh agama adalah diadakanya pemilihan penyuluh teladan
yang dapat dijadikan salah satu sarana evaluasi, peningkatan kompetensi kinerja dan pengembangan diri penyuluh agama,

baik penyuluh agama PNS maupun penyuluh agama non PNS. Prestasi penyuluh agama Islam Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Bangli dapat dilihat pada tabel berikut:
1.1.3.3. Kantor Urusan Agama (KUA) yang Memenuhi Standar
Kantor Urusan Agama (KUA) adalah adalah unit pelaksana teknis pada Kementerian Agama, berada di bawah dan
bertanggung jawab kepada Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Islam dan secara operasional dibina oleh Kepala
Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota. KUA Kecamatan berkedudukan di kecamatan dan dipimpin oleh Kepala dengan
tugas melaksanakan layanan dan bimbingan masyarakat Islam di wilayah kerjanya.
KUA Kecamatan merupakan ujung tombak layanan publik Kementerian Agama kepada masyarakat. Dalam hal ini,
keberadaan KUA yang memenuhi standar pelayanan mutlak diperlukan. Selain diperlukan sarana-prasarana yang memadai
untuk mendukung layanan (PTSP), tidak kalah penting adalah diperlukan sumber daya manusia (SDM) berkualitas yang
memiliki tanggungjawab, komitmen, integritas, inovasi dan keteladanan dalam mewujudkan peningkatan layanan kepada
masyarakat.
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli sudah melakukan berbagai macam aksi kegiatan dalam rangka untuk
meningkatkan kualitas SDM KUAKecamatan, seperti:
a. Penilaian KUA Percontohan/teladan;
b. Pembinaan SDM Kepenghuluan;

20
\\
c. Survey pengendalian gratifikasi layanan nikah;
d. Monitoring dan Evaluasi Administrasi layanan nikah;
e. Koordinasitentangmutulayanan, bimbingan dan pemberdayaan KUA;
Dari kegiatan yang dilakukan oleh seksi Bimas Islam Kantor Kementrian Agama Kabupaten Bangli memperoleh hasil
yang cukup baik dengan indikator positif terhadap administrasi Aduan Masyarakat serta layanan KUA
a. Standar Operasional Prosedur dan Standar Pelayanan Minimal sudah diterapkan di KUA Kecamatan;
b. Maklumat Layanan dan Kode Etik Pegawai sudah ditandatangani oleh Kepala KUA dan dipasang pada setiap KUA
Kecamatan;
c. Pakta Integritas sudah ditanda tangan oleh Kepala KUA beserta penghulu dan Staf KUA Kecamatan
d. Tidak ditemukan adanya pungutan biaya atas layanan nikah dan layanan administrasi lainya di dalam kantor KUA
e. Kutipan Akta Nikah (Buku Nikah) langsung diserahkan usai akad nikah;
f. Hasil survei pengendalian gratifikasi kepada wali nikah/pengantin, diperoleh informasi bahwa untuk nikah di kantor KUA
sudah tidak ada pungutan biaya dan untuk biaya nikah diluar kantor KUA sebesar Rp. 600.000,-, calon pengantin/wali
nikah setor langsung di Bank serta tiada biaya tambahan di KUA;
f. Layanan legalisasi dan duplikat nikah tidak dipungut biaya;
Sebagai salah satu penghargaan terhadap KUA, maka diselengarakan pemilihan KUA teladan sebagai sarana evaluasi
atas kinerja dari tingkat Kota/kabupaten sampai dengan nasional. Hasil Penilaian KUA Teladan Tingkat Kabupaten Bangli,
KUA Kabupaten Bangli dalam kurun waktu 2015-2019 sudah menunjukkan prestasi yang baik, tetapi pembinaan harus tetap

dilakukan agar kinerja KUA senantiasa terpelihara dan meningkat, baik secara kelembagaan maupun sumber daya manusia.
Hasil dari evaluasi KUA teladan pada Kementerian Agama Kabuaten Bangli dapat di lihat dalam tabel berikut:
Tabel 1. 6 Data Prestasi KUA
Tahun Kepala KUA KUA Prestasi

2019 Hadi Purwanto Kintamani Juara III KUA
Teladan
Provinsi Bali
Sumber : Seksi Bimas Islam
Untuk memenuhi standar mutu layanan KUA, Kementerian Agama berupaya memenuhi ketersediaan dan standarisasi
gedung dan bangunan. Dengan alokasi dana bersumber dari RM dan SBSN standarisasi gedung KUA dilaksanakan dengan
syarat telah memiliki tanah atas nama pemerintah RI. C.q Kementerian Agama dengan luas minimal 300m2. Di kabupaten
Bangli pembangunan KUA dilaksanakan pada tahun 2017-2019 dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. 7 Data Tanah dan Bangunan KUA
No KUA Kepemilikan/Satus Bangunan

Tanah Milik Perolehan
1 KUA Bangli Pemerintah RI c.q. Kamenag RM
Kemenag
2 KUA Kintamani Pemerintah RI c.q. Kamenag SBSN
Kemenag

22
\\
Dari tabel 10 tersebut diketahui bahwa sampai dengan tahun 2019 terdapat 2KUA berdiri pada tanah sendiri Bantuan
dari Kanwil Kamenag Prov.Bali, 2 KUA Kintamani berdiri pada tanah gedung KUA dibangun melalui dana RM dan SBSN.
Untuk mengetahui tingkat kepuasan pelayanan terhadap masyarakat, di 14 KUA telah dilakukan Survey Kepuasan
Layanan melalui IKM pada tahun 2019. Dari survey IKM tersebut menunjukkan angka kepuasan layanan sebesar 82,56.
Indikator kepuasan layanan tersebut diukur dari 11 dimensi, yaitu : 1) Prosedur dan Persyaratan Pelayanan, 2) Kejelasan
Petugas Pelayaan, 3) Kedisiplinan dan tanggungjawab, 4) Kemampuan Petugas, 5) Kepastian Jadwal dan Kecepatan
Pelayanan, 6) Keadilan Mendapatkan Pelayanan, 7) Kesopanan dan Keramahan Petugas, 8) Kewajaran Biaya Pelayanan, 9)
Kepastian Biaya Layanan, 10) Kenyamanan Lingkungan dan 11) Keamanan Pelayanan. Hal ini menggambarkan bahwa
persepsi masyarakat terhadap layanan KUA sudah Sangat memuaskan.

Grafik1
Survey Kepuasan Layanan KUA
98,00
96,00
94,00
92,00
90,00
88,00
86,00
84,00
82,00
80,00
TR DN JT KT KG GM MG GK GT MJ UH NG WB PA
Sumber: Survey IKM 2019
1.1.3.4. Penghulu yang Kompeten
Secara historis keberadaan penghulu tidak dapat dilepaskan dari dinamika kehidupan masyarakat dan merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembangunan secara menyeluruh. Perkembangan dan dinamika masyarakat
sekaligus menjadi tenaga lapangan yang andal dalam mensukseskan visi dan misi Kementeran Agama khususnya di Seksi

24
\\
pernikahan dan pembinaan keluarga sakinah menuju masyarakat bahagia sejahtera dan makmur berkat ridho Allah SWT.
Penghulu sebagai bagian dari pelayanan KUA yang bertugas dan bertatap muka langsung dengan masyarakat tentunya
mempunyai kompetensi diSeksi baca tulis Alquran, khotbah nikah, pembinaan keluarga sakinah, bimbingan perkawinan,
memahami fikih munakahat, menurut Kepmen PAN Nomor PER/62/M.PAN/6/2005 pasal 4 tugas penghulu adalah :
• Melakukan perencanaan kegiatan kepenghuluan;
• Pengawasan pencatatan NR;
• Pelaksanaan pelayanan NR,
• Penasehatan dan konsultasi NR;
• Pemantauan pelanggaran ketentuan NR;
• Pelayanan fatwa hukum munakahat dan bimbingan muamalah;
• Pembinaan keluarga sakinah;
• Pemantauan danevaluasikegiatankepenghuluandanpengembangan kepenghuluan
Tabel 1. 8 Jumlah Penghulu yang Memenuhi Kompetens
Jumlah
2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL
Penghulu
2 2 2 2 2 2 2

Tabel 1. 9 Data Indeks Kepuasan Layanan Haji Embarkasi SOC
TAHUN
2015 2016 2017 2018 2019
82,67% 83,83% 84,85% 85,23% 85,91%
Peningkatan indeks tersebut bukan tanpa usaha yang optimal dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli
Salah satunya melalui peningkatan kualitas bimbingan ibadah haji yang dijalankan dan dibiayai pemerintah., Seksi
Penyelenggaraan Haji dan Umrah mempunyai kiat untuk mengatasi permasalahan bimbingan ibadah haji yang belum
maksimal, maka digagas kegiatan MAHABAH“Manasik Haji Sepanjang Hayat”, program ini dilaksanakan setiap seminggu
sekali di KUA Kecamatan, dengan program ini maka calon jemaah haji bisa mempersiapkan diri lebih dini, karena
memperoleh peatihan dan bimbingan tata cara ibadah haji yang lebih tuntas, baik tata cara beribadah, tata cara hidup, tata
cara menjaga kesehatan dan kebugaran serta beradaptasi secepat mungkin dengan iklim di Arab Saudi. Bimbingan ini
bertempat diwilayah sekitar jamaah yaitu di Aula KUA kecamatan setempat sehingga dapat dijangkau, pelaksanaannya pun
tidak dipungut biaya.
Selain bimbingan ibadah haji secara teori dengan tatap muka juga diberikan tambahan dengan praktek antara lain
praktek mengenakan kain ikhrom, serta praktek manasik haji dengan menggunakan alat peraga.

26
\\
Gambar 1. 5 Pelaksanaan Manasik Haji Sepanjang Masa
Selain kegiatan manasik calon jamaah haji tersebut, Kementerian Agama Kabupaten Bangli juga menyelengarakan
kegiatan pengurusan paspor bagi Jamaah Haji yang akan berangkat. Kegiatan ini bertujuan untuk membantu calon jamaah
haji dalam pengurusan paspor di kantor imigrasi kelas II Bali. Kegiatan ini diterima degan baik pihak imigrasi dan calon
jamaah haji, karena selain bisa meringankan pihak imigrasi dalam melayani, jamaah juga diuntungkan dengan kepastian
waktu untuk mengurus pembuatan paspor sehingga jamaah cukup datang sekali paspor sudah bisa selesai.
Gambar 1. 6 Penguruan Paspor Bagi Jemaah Haji

1.1.4. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa setiap warga
negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Sejalan dengan amanat UndangUndang tersebut,
Kantor Kementeraian Agama Kabupaten Bangli berupaya untuk terus membuka akses pendidikan bagi seluruh masyarakat
khususnya di Kabupaten Bangli, baik melalui lembaga pendidikan umum berciri khas agama maupun lembaga pendidikan
keagamaan yang menjadi mitra Kementerian Agama, Keberhasilan dari mutu pendidikan tersebut dapat dilihat dari indikator berikut:
1. APK RA/ PratamaWidya Pasraman; 2. APK MI/Ula/SDTK/Adhi Widya Pasraman. Pengukuran keberhasilan dari indikator tersebut
berada pada level Kantor Kementrian Agama KabupatenBangli.
Adapun lembaga pendidikan yang terdapat di lingkungan kerja Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli adalah sebagai
berikut:
Tabel 1. 10
Jumlah Lembaga Pendidikan Umum berciri khas agama
dan Lembaga Pendidikan Keagamaan Kemenag Kabupaten Bangli
No Jenis Unit Kerja Lembaga Jumlah Jumlah

Pengampu Pendidikan Lembaga Peserta Didik
Pendidikan
1 Pendidikan Umum berciri khas Seksi RA 1 34
Agama Pendidikan MI 1 65
Islam MTs
MA

28
\\
Berdasarkan grafik peserta didik RA, MIdiatas dapat dilihat Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli melalui lembaga
pendidikan yang dimilikinya telah membuka akses pendidikan bagi masyarakat sesuai jenjang usia. Dan pada sisi lain,
data tersebut juga menunjukkan animo masyarakat terhadap lembaga pendidikan umum berciri khas agama yang ada
pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli semakin tinggi. Hal ini menjadi bukti bahwa lembaga pendidikan
umum berciri khas agama telah menjadi pilihan bagi masyarakat.
Upaya Kantor Kementeraian Agama KabupatenBangli untuk meningkatkan akses pendidikan bagi masyarakat juga
dilakukan dengan pemberian bantuan untuk pengembangan lembaga pendidikan. Berbagai bantuan yang disalurkan oleh
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli bagi lembaga pendidikan dalam kurun waktu 5 tahun terakhir antara lain:
Bantuan Operasional Sekolah (BOS) bagi MI, Data alokasi anggaran BOS untuk lembaga pendidikan di lingkungan Kantor
Kementeraian Agama Kab sebagai berikut :
Tabel 1. 11
Jumlah Alokasi BOP dan BOS bagi Lembaga Pendidikan
Umum berciri khas agama dan Lembaga Pendidikan Keagamaan
Jenis Agama Jenis Lembaga 2015 2016 2017 2018 2019

Lembaga Bantuan Pendidikan (siswa) (siswa) (siswa) (siswa) (siswa)
Pendidikan Islam BOS MI - - 40 43 53
Umum BOS MTs - - - - -
berciri khas BOS -
Agama MA - - - -

Kontribusi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dalam peningkatan akses pendidikan bagi masyarakat
juga dapat dilihat dalam penyaluran anggaran BOS pada tahun 2017 mengalami peningkatan sampai tahun 2019.
1.1.5. Evaluasi Pelaksanaan Reformasi Birokrasi

melalui Program Pembangunan Zona Integritas WBK WBBM
Pelaksanaan Reformasi Birokrasi di Kementerian Agama Kabupaten Bangli ditandai dengan Pembangunan Zona
Integritas menuju WBK dan WBBM yang dilaksanakan sejak tahun 2017, capaian pembangunan Zona Integritas terus
meningkat yaitu Pada tahun 2018 Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli mendapatkan anugerah dengan Nilai
komponen pengungkit memenuhi syarat WBK tahun.. meskipun Pada tahun 2019 mengalami penurunan yaitu 58.44%, pada
tahun 2020,Kementerian Agama Kabupaten Bangli melalui upaya peningkatan yang signifikan maka mendapat hasil penilaian
dari Tim PenilaiInternal meningkat dengan Indeks ZI sebesar 63,5%
Tabel 1. 12 Indeks Pembangunan Zona Integritas
Tahun Indeks Zona Capaian

Integritas
2017 66.21 Nilai komponen pengungkit belum
memenuhi syarat WBK
2018 76.45 Nilai komponen pengungkit memenuhi
syarat WBK
2019 58.44 Hasil penilaian mandiri ZI sudah final dan
sudah disubmit ke Menteri Agama

30
\\
2020 63.5 Hasil penilaian mandiri ZI sudah final dan
sudah disubmit ke Menteri Agama
Sumber: Laporan Kinerja
Indikator keberhasilan pelaksanaan Reformasi Birokrasi melalui pembangunan Zona Integritas tidak lepas dari
pengejawantahan 2 (dua) komponen yaitu komponen pengungkit dan komponen hasil. Komponen pengungkit terdiri dari 6
(enam) area perubahan yaitu: Manajemen Perubahan, Penataan Tata Laksana,Penguatan Akuntabilitas, Penataan Sistem
Manajemen SDM, Penguatan Akuntabilitas, Penguatan Pengawasan dan Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik. Nilai
Indikator- indikator dari 6 (enam) area perubahan dari tahun ke tahun mengalami peningkatan seiring dengan semakin
baiknya sistem tata Kelola pemerintahan di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, uraian dari area perubahan
tersebut adalah:
a. Manajemen Perubahan
Bertujuan untuk mengubah secara sistematis dan konsisten mekanisme kerja, pola pikir (mind set), serta budaya kerja
(culture set) individu pada Satuan Kerja yang dibangun, menjadi lebih baik sesuai dengan tujuan dan sasaran
pembangunan zona integritas. Capaian melalui program ini adalah:
1. Meningkatnya komitmen seluruh jajaran Pimpinan dan anggota dalam membangun Zona Integritas menuju
WBK/WBBM;

2. Terjadinya perubahan pola pikir dan budaya kerja pada Kementerian Agama Kabupaten Bangli sebagai Satker yang
diusulkan sebagai Zona
Integritas menuju WBK /WBBM;
3. Menurunnya resiko kegagalan yang disebabkan kemungkinan timbulnya resistensi terhadap perubahan;
4. Ditetapkannya agen perubahan masa kerja 2018 sd 2020;
5. Ditetapkannya prosedur pemberian reward, punishment bagi pemberi layanan dan kompensasi bagi penerima
layanan;
6. Dibangunnya ZI Corner sebagai sarana edukasi dan sosialisasi tentang pembangunan zona integritas di
Kementerian Agama Kabupaten Bangli.
b. Penataan Tatalaksana
Bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem, proses, dan prosedur kerja yang jelas, efektif, efisien, dan
terukur pada Zona Integritas Menuju WBK/WBBM. Capaian pada area ini adalah:
1. Meningkatnya penggunaan teknologi informasi dalam proses penyelenggaraan manajemen Kementerian Agama
Kabupaten Bangli di Zona Integritas menuju WBK/WBBM. Kementerian Agama Kabupaten Bangli menggunakan
berbagai aplikasi dalam melakukan proses bisnisnya. Aplikasi yang digunakan untuk melakukan kinerja unit
menggunakan aplikasi OMSPAN,. Untuk aplikasi manajemen kepegawaian Kementerian Agama Kabupaten Bangli
menggunakan aplikasi SIMPEG dan SIMPONI,

32
\\
2. Meningkatnya efisiensi dan efektivitas proses manajemen Kementerian Agama Kabupaten Bangli di Zona Integritas
menuju WBK/WBBM;dan
3. Meningkatnya kinerja di Zona Integritas menuju WBK/WBBM, dapat dilihat dari capaian pembangunan zona integritas
Kementerian Agama Kabupaten Bangli.
Seperti yang terlihat pada tabel 22 diatas.
c. Penguatan Akuntabilitas
Akuntabilitas kinerja bertujuan untuk meningkatkan kapasitas dan akuntabilitas kinerja Kementerian Agama Kabupaten
Bangli. Capaian dari program ini adalah :
1. Keterlibatan Pimpinan: pimpinan terlibat secara langsung pada saat penyusunan perencanaan.
2. Pimpinan terlibat secara langsung pada saat penyusunan penetapan kinerja.
3. Penyusunan Penetapan Kinerja (Perjanjian Kinerja) melalui Rapat penetapan IKU yang berorentasi hasil kepada
masyarakat yang dipimpin oleh kepala Satuan Kerja;
4. Mengadakan rapat pemantauan pencapaian kinerja bulanan.
5. Membuat dokumen perencanaan kerja jangka pendek(Renja) Tahunan, Rencana Strategis (Renstra) lima tahunan
6. Memiliki dokumen perencanaan kerja jangka pendek (Renja) Tahunan,
Rencana Strategis (Renstra) serta Penetapan Kinerja (Perjanjian Kinerja)

8. Laporan kinerja disusun tepat waktu
9. Terdapat upaya peningkatan kapasitas SDM yang menangani akuntabilitas kinerja. Mengirimkan SDM yang
menangani akuntabilitas kinerja untuk mengikuti diklat dan bimtek
10. Pengelolaan akuntabilitas kinerja dilaksanakan oleh SDM yang kompeten
d. Penataan Sistem SDM
Penataan Sistem Manajemen SDM di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Bangli bertujuan untuk meningkatkan
profesionalisme SDM Kementerian Agama Kabupaten Bangli pada Zona Integritas Menuju WBK/WBBM. Capaian dari
program ini adalah:
1) Meningkatkan ketaatan terhadap pengelolaan SDM dilingkunganKementerian Agama Kabupaten Bangli;
2) Meningkatnya transparansi dan akuntabilitas pengelolaan SDM di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Bangli
pada masing-masing Zona Integritas menuju WBK/WBBM;
3) Meningkatnya disiplin SDM di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Bangli;
4) Meningkatnya efektifitas manajemen SDM di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Bangli;
5) Meningkatnya profesionalisme SDM di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Bangli pada Zona Integritas
menuju WBK/WBBM.

34
\\
e. Penguatan Pengawasan
Penguatan pengawasan bertujuan untuk meningkatkan penyelenggaraan organisasi Kementerian Agama Kabupaten
Bangli yang bersih dan bebas KKN.
Capaian dari program ini adalah:
1) Meningkatnya kepatuhan terhadap pengelolaan keuangan negara;
2) Meningkatnya efektivitas pengelolaan keuangan negara;
3) Dilakukan monitoring dan evaluasi setiap bulan terhadap pelaksanaan pengawasan, serta menyegerakan tindak
lanjut hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengawasan;
4) Diterapkannya program pengawasan dengan pendekatan agama bagi seluruh ASN di lingkungan Kementerian
Agama Kabupaten Bangli;
5) Dicetak sticker, banner, leaflet dan standing banner sebagai public campaign
f. Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik
Peningkatan kualitas pelayanan publik merupakan suatu upaya untuk meningkatkan kualitas dan inovasi pelayanan
publik sesuai kebutuhan dan harapan masyarakat. Target yang ingin dicapai melalui program peningkatan kualitas
pelayanan publik ini adalah:
1. Meningkatnya kualitas pelayanan publik (lebih cepat, lebih murah, lebih aman, dan lebih jelas)

2. Meningkatkan kualitas pelayanan publik pada tahap memberikan kebahagiaaan pada tamu yang datang ke Kantor
Kementrian Agma Kab Bangli.
1.2. Potensi dan Permasalahan
Berdasarkan hasil evaluasi capaian-capaian di atas dan menelaah kondisi strategis saat ini, telah diidentifikasi
berbagai potensi dan permasalahan yang bisa mempengaruhi hasil capaian yang lebih baik. Potensi yang diidentifikasi dapat
dijadikan modal dasar untuk mendukung capaian Renstra yang akan datang, dan permasalahan untuk diatasi. Berikut
merupakan sejumlah potensi dan permasalahan yang akan dihadapi oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli
pada masa-masa mendatang.
1.2.1. Peningkatan Kualitas Kehidupan Umat Beragama
Potensi yang dimiliki Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dalam peningkatan kualitas kehidupan umat
beragama. Tingginya tingkat partisipasi masyarakat di Kabupaten Bangli dalam upaya peningkatan kualitas
pemahaman dan pengamalan keagamaan. Partisipasi itu tewujud dalam bentuk berbagai kegiatan bimbingan,
pengajaran, dan penyuluhan keagamaan yang selama ini dilakukan secara mandiri, swadaya dan swadana oleh
masyarakat. Tingginya tingkat partisipasi ini dipandang sebagai potensi yang dapat memberi kontribusi penting bagi
keberhasilan upaya peningkatan kualitas kehidupan umat beragama.

36
\\
Sementara permasalahan yang muncul dan perlu diatasi adalah: adanya kesenjangan yang masih cukup lebar
antara nilai-nilai luhur yang terkandung dalam ajaran agama dengan perilaku umat beragama. Di satu sisi, berbagai
kegiatan keagamaan tampak begitu semarak dan dapat dijadikan ukuran untuk menilai tingkat kegairahan keagamaan
masyarakat, namun di sisi lain tingkat perilaku sosial yang menyimpang masih tetap cenderung tinggi, antara lain
ditandai dengan masih tetap tingginya angka kriminalitas, maraknya kasus-kasus perbuatan asusila
1.2.2. Peningkatan harmoni sosial dan kerukunan antar umat beragama
Potensi yang dimiliki Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dalam peningkatan harmoni sosial dan
kerukunan antar umat beragama:
a. Tersedianya kerangka regulasi yang menyediakan pedoman pelaksanaan tugas bagi kepala daerah/wakil kepala
daerah dalam pemeliharaan kerukunan umat beragama, pemberdayaan Forum Kerukunan Umat Beragama
(FKUB), dan pendirian rumah ibadah;
b. TelahterbentukFKUB Kabupaten Bangli;
c. Pemanfaatan dan pengembangan nilai-nilai kearifan lokal bagi pengelolaan perbedaan dan konflik di sejumlah
daerah.
Sementara permasalahan yang muncul dan perlu diatasi adalah sebagai berikut:

a. Adanya persepsi sebagian masyarakat bahwa berbagai program peningkatan kerukunan yang dikembangkan
cenderung bersifat elitis, dalam arti baru menyentuh lapisan elite agama, baik tokoh agama maupun majelis
agama, tetapi belum menjangkau masyarakat yang lebih luas. Oleh karena itu, dibutuhkan kegiatan dengan
target dan sasaran yang lebih berorientasi pada masyarakat akar rumput;
1.2.3. Peningkatan kualitas pelayanan keagamaan
Potensi yang dimiliki Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dalam peningkatan kualitas pelayanan
kehidupan beragama, salah satu contohnya pada alur pendaftaran Haji Reguler Kementrian Agama Kabupaten Bangli,
sebagai berikut.
Gambar 1. 7 Alur Pendaftaran Haji Reguler

a. Tersedianya struktur organisasi Kementerian Agama yang memungkinkan penyediaan pelayanan sampai tingkat
kecamatan, seperti pelayanan administrasi keagamaan bagi umat Islam pada Kantor Urusan Agama (KUA), meliputi

38
\\
pelayanan pernikahan, nasihat perkawinan, bimbingan haji, administrasi perwakafan, pembinaan keluarga sakinah
serta pelayanan pembinaan umat secara umum;
b. Tingginya tingkat partisipasi masyarakat, terutama tokoh agama, juru penerang/dakwah, dan lembaga keagamaan
dalam penyediaan pelayanan bagi umatnya masing-masing. Hal ini tentu menjadi potensi penting bagi keberhasilan
pelayanan keagamaan mengingat terbatasnya kemampuan dan kapasitas di Seksi penyediaan pelayanan
keagamaan, terutama menyangkut urusan pernikahan, penyediaan kitab suci, serta bimbingan dan penyuluhan
agama;
c. Peningkatan jumlah pendaftar haji merupakan potensi yang perlu dikelola dengan baik serta perencanaan persiapan
yang lebih matang. Adanya jemaah haji yang menunggu waktu keberangkatan dalam waktu cukup lama bisa
diarahkan dan dibimbing melakukan persiapan. Tahap-tahap persiapan dapat berupa pengadaan dokumen paspor
bagi jemaah haji, cek kesehatan, dan bimbingan ibadah bagi calon jemaah haji, dengan adanya persiapan dari
masing-masing jemaah haji diharapkan pada saat keberangkatan memiliki kesiapan yang lebih maksimal;
Sementara permasalahan yang muncul dan perlu diatasi adalah sebagai berikut :
a. Masih rendahnya penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Operasional Prosedur (SOP)
dibeberapa pelayanan;

a. Jumlah tenaga penyedia pelayanan keagamaan, dilihat dari distribusi dan rasio kecukupan tenaga dibanding yang
dibutuhkan, masih jauh dari memadai;
b. Penetapan Biaya Penyelenggaraan Ibadah Haji selama ini dekat dengan waktu keberangkatan jemaah haji, hal ini
merupakan problem nasional yang setiap tahun terjadi, pelunasan yang mendekati waktu keberangkatan berimplikasi
pada pelaksanaan bimbingan ibadah haji yang tidak maksimal, kesempatan untuk menyelesaian dokumen perjalanan
haji sangat singkat, dan persiapan-persiapan lain yang tidak maksimal;
1.2.4. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan
Potensi yang ada pada sasaran peningkatan akses layanan pendidikan di Kabupaten Bangli sebagai berikut:
a. Meningkatnya kesadaran masyarakat akan arti pentingnya penanaman nilainilai keagamaan sejak dini sebagai
dampak dari perkembangan IPTEK;
b. Animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya di madrasah semakin tinggi;
c. Tingginya kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan keagamaan;
Permasalahan yang ada pada sasaran peningkatan akses layanan pendidikan adalah:
a. Terbatasnya sarana dan prasarana pendidikan;

40
\\
b. Dominasi kegiatan-kegiatan siswa sore hari di sekolah formal, menjadi kendala tersendiri bagi penyelenggaraan
KBM di lembaga pendidikan keagamaan;
1.2.5. Peningkatan Mutu Pendidikan Agama dan Keagamaan
Potensi yang ada pada sasaran peningkatan mutu pendidikan berciri khas agama dan pendidikan keagamaan
di Kabupaten Bangli sebagai berikut:
a. Literasi teknologi informasi guru agama yang sudah mulai meningkat;
b. Permasalahan yang ada pada sasaran peningkatan mutu pendidikan umum berciri khas agama dan lembaga
pendidikan keagamaan:
c. Belum semua lembaga pendidikan keagamaan distandarisasi, baik dalam aspek kurikulum maupun sarana
prasarana penunjangnya;
d. Rasio jumlah siswa-pendidik yang masih terlalu rendah menimbulkan persoalan dalam hal efisiensi pembiayaan
pendidikan.

BAB II
TUJUAN DAN SASARAN

42
VV
\\
isi Kanwil Kementerian Agama Provinsi Bali mengikuti Visi Kementerian Agama, yang telah dirumuskan
berdasarkan Visi Presiden dan Wakil Presiden terpilih yaitu “Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian berdasarkan gotong royong”. Dengan memperhatikan visi Presiden tersebut dan
mempertimbangkan masalah dan tantangan yang dihadapi dalam pembangunan bidang Agama dan Pendidikan, maka visi
Kementerian Agama yakni:
“Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan
unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong.”
Makna dari Visi Kementerian Agama yaitu :
I. Kementerian Agama yang profesional dan andal adalah Kementerian Agama didukung oleh ASN yang memiliki keahlian
dan keterampilan yang memerlukan kepandaian khusus serta dapat dipercaya dalam menghasilkan produk yang
berkualitas di bidang agama dan pendidikan.
II. Yang dimaksud “ dalam membangun masyarakat soleh, moderat, cerdas dan unggul” adalah produk yang berupa
masyarakat yang taat dan sungguh-sungguh menjalankan ibadah, selalu menghindarkan perilaku atau pengungkapan yang
ekstrem dan berkencendrungan kearah dimensi atau jalan tengah, sempurna perkembangan akal budinya dan tajam
pikiran, serta lebih pandai dan cakap.
Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024

43
III. Yang dimaksud untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong
royong “ adalah bahwa masyarakat yang mempunyai cirri-ciri diatas akan memberikan kontribusi terhadap terwujudnya visi
Presiden dan Wakil Presiden dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan
gotong-royong.
Untuk mewujudkan Visi Kementerian Agama diatas, misi yang ditetapkan yakni:
1. Meningkatkan kualitas kesalehan umat beragama;
2. Memperkuat moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;
3. Meningkatkan layanan keagamaan yang adil, mudah dan merata;
4. Meningkatkan layanan pendidikan yang merata dan bermutu;
5. Meningkatkan produktivitas dan daya saing pendidikan;
6. Memantapkan tata kelola kepemerintahan yang baik ( Good Governance)
2.1. Tujuan Kementerian AgamaKabupaten Bangli
Untuk mencapai Misi Kementerian Agama maka Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli menetapkan tujuan sebagai
berikut :
1. Peningkatan kualitas umat beragama dalam menjalankan ibadah, ritual, dan sosial;
2. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;

44
\\
3. Peningkatan umat beragama yang menerima layanan keagamaan;
4. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas agama, pendidikan agama dan
pendidikan keagamaan berkualitas;
5. Peningkatan lulusan pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif;
6. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif.
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli menetapkan 5 (lima) dari 6 (enam) tujuan Kementerian Agama diatas sebagai
berikut:
1. Peningkatan kualitas umat beragama dalam menjalankan ibadah ritual dan sosial;
3. Peningkatan umat beragama yang menerima layanan keagamaan termasuk penyelenggaraan Haji dan Umrah;
4. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas agama, pendidikan agama dan
5. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif.
2.2. Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja Sasaran Strategis.
Untuk mencapai tujuan Kementerian Agama ditetapkan sasaran strategis, sasaran program dan sasaran kegiatan.
Kementerian Agama menetapkan 13 sasaran strategis dalam rangka mencapai 6 (enam) tujuan. Sedangkan Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Bangli mendukung 11 Sasaran Strategis dari 5 (lima) tujuan yang dijalankan sesuai tugas
dan fungsinya.

45
Dalam rangka mencapai 5 (lima) tujuan sebagaimana disebutkan diatas, Kantor Kementerian Agama Kabupaten
Bangli menetapkan 49/--- (empat puluh sembilan ) Sasaran Kegiatan (SK) yang menggambarkan kondisi yang ingin dicapai
Kantor Kementerian Agama Kabupaten pada tahun 2024. Adapun Sasaran Kegiatan (SK) yang mendukung dan bersesuaian
dengan Tujuan, Sasaran Strategis (SS) dan Sasaran Program (SP) sebagaimana tugas dan fungsi Kantor Kementerrian
Agama Kabupaten Bangli adalah sebagai berikut :
1. Peningkatan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran agama
Tabel 2. 1 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS1)
Kode Sasaran Strategis Indikator Kinerja

SS1 Meningkatnya kualitas pemahaman IKK-1 Nilai Kinerja Penyuluh Agama
dan pengamalan ajaran agama IKK-2 Persentase penyuluh agama yang memiliki
kompetensi sesuai dengan jejang
jabatannya
IKK-3 Jumlah penyiar agama yang memiliki
kompetensi melaksanakan syiar agama yang
moderat
IKK-4 Jumlah kelompok sasaran penyuluh yang
diberdayakan

46
\\
Tabel 2. 2 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS2 & SS3)

SS2 Menguatkan kualitas moderasi IKK-5 Persentase jumlah kasus pelanggaran hak
beradama dan kerukunan umat beragama yang ditindak lanjuti
beragama IKK-6 Jumlah aktor kerukunan yang memiliki
kompetensi meningkatkan kerukunan di
masyarakat
IKK-7 Jumlah desa yang menerapkan konsep
sadar kerukunan.
IKK-8 Jumlah lembaga agama, organisasi sosial
keagamaan, tokoh agama, tokoh
masyarakat yang berperaan sebagai
perekat persatuan dan kesatuan bangsa
IKK-9 Jumlah forum dialog antar umat yang telah
beperan sebagai perekat persatuan dan
kesatuan bangsa.
IKK-10 Prosentase Sekber FKUB yang
ditingkatkan layanannya melalui BOP
IKK-11 Persentase lembaga agama, organisasi
sosial keagamaan, tokoh agama, tokoh
masyarakat yang telah berperan dalam
meningkatkan kerukunan intra umat
beragama
IKK-12 Jumlah forum dialog intra umat beragama
yang berperan dalam meningkatkan
kerukunan intra umat beragama

47
IKK-13 Prosentase penyuluh agama yang
berwawasan moderat
IKK-14 Persentase rumah ibadah yang ramah
IKK-15 Persentase pengelola rumah ibadah yang
telah memiliki kompetensi mewujudkan
rumah ibadah yang ramah
IKK-16 Jumlah siaran keagamaan yang
berwawasan moderat di media massa dan
ruang publik.
IKK-17 Persentase siswa di madrasah yang
memahami konsep moderasi beragama
yang diperoleh melalui pendidikan agama
yang bermuatan moderasi beragama;
IKK-18 Persentase siswa di sekolah keagamaan
yang memahami konsep moderasi
beragama yang diperoleh melalui
pendidikan agama yang bermuatan
moderasi beragama;
IKK-19 Persentase siswa di sekolah umum yang
memahami konsep moderasi beragama
yang diperoleh melalui pendidikan agama
yang bermuatan moderasi beragama;
IKK-20 Persentase guru di madrasah yang
memahami dan mengimplementasikan
konsep moderasi beragama dalam proses
pembelajaran;
IKK-21 Persentase guru pendidikan agama di
sekolah umum yang Memahami dan
Mengimplementasikan Konsep moderasi
beragama dalam Proses Belajar Mengajar;

48
\\
IKK-22 Persentase guru di sekolah keagamaan

Memahami dan Mengimplementasikan
Konsep moderasi beragama dalam
Proses Belajar Mengajar;
IKK-23 Persentase pengawas disekolah
keagamaan yang memahami dan
mengimplemetasikan konsep moderasi
beragama dalam melaksanakan
pembinaan guru madrasah ;
IKK-24 Persentase pengawas di sekolah
mengimplementasikan konsep moderasi
pembinaan guru pada lembaga pendidikan
keagamaan;
IKK-25 Persentase pengawas pendidikan agama
di sekolah umum yang memahami dan
mengimplementasikan konsep moderasi
pembinaan guru di sekolah umum;
IKK-26 Jumlah kegiatan ekstrakurikuler
keagamaan di madrasah yang bermuatan
moderasi beragama;
IKK-27 Jumlah kegiatan ekstrakurikuler
keagamaan di sekolah keagamaan yang
bermuatan moderasi beragama
SS3 Meningkatkan keselarasan relasi IKK-28 Jumlah dialog lintas agama dan lintas
agama dan budaya budaya yang memperkuat implemetasi
kerukunan dan moderasi beragama

49
IKK-29 Jumlah produk budaya berbasis agama
memberikan manfaat terhadap
kesejahteran umat.
IKK-30 Jumlah kegiatan ekpresi budaya yang
mengandung nilai agama
IKK-31 Jumlah pengelola perpustakaan rumah
ibadah yang memiliki kompetensi
mengelola perpustakaan rumah ibadah
1) Peningkatan umat beragama yang menerima layanan keagamaan;
Tabel 2. 3 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS4 & SS5)

SS4 Meningkatnya kualitas pelayanan IKK-32 Jumlah sarana layanan peribadatan yang
kehidupan beragama difasilitasi dalam meingkatkan pelayanan
kepada umat beragama;
IKK-33 Persentase lembaga keagamaan yang
difasilitasi dalam meningkatkan pelayanan
kepada umat beragama;
IKK-34 Jumlah layanan syariah yang disediakan
IKK-35 Jumlah masjid/ musshalla yang terfasilitasi
pengukuran arah kiblat
IKK-36 Jumlah KUA direvitalisasi dan telah
melaksanakan pelayanan lintas agama
IKK-37 Jumlah KUA yang ditingkatkan sarana
prasarananya dan menerapkan pelayanan
sesuai standar pelayanan
IKK-38 Jumlah calon pengantin yang telah
memahami pengetahuan persiapan nikah

50
\\
IKK-39 Jumlah remaja usia sekolah yang telah

memahami pengetahuan cegah kawin
anak dan seks pra nikah
IKK-40 Jumlah penghulu yang memilki
kompetensi sesuai jenjang jabatannya
IKK-41 Jumlah keluarga yang telah memahami
pengetahuan tentang
sakinah/kristiani/bahagia/sukinah/hitta
sukhaya
IKK-42 Persentase calon jemaah haji yang telah
memahami alasan pembatalan
diberangkatkan pada tahun bersangkutan
IKK-43 Persentase jemaah haji yang memahami
pengetahuan tentang manasik haji
IKK-44 Persentase keberlanjutan layanan
(continuity service).
SS5 Meningkatnya pemanfaatan IKK-45 Persentase amil yang memiliki kompetensi
ekonomi keagamaan dalam pengelolaan dan pemberdayaan
dana zakat.
IKK-46 Persentase lembaga zakat yang memilki
kompetensi dalam pengelolaan dan
pemberdayaan dana zakat
IKK-47 Persentase lembaga wakaf yang memiliki
kompetensi dalam mengelola asset wakaf
IKK-48 Persentase akta ikrar wakaf yang
diterbitkan
IKK-49 Prosentase tanah wakaf yang bersertifikat
2) Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas agama, pendidikan agama dan

51
Tabel 2. 4 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS6, SS7, SS8, SS9, SS10)
Kode Sasaran Strategis Indikoator Kinerja

SS6 Meningkatnya kualitas IKK-50 Persentase madrasah yang menerapkan metode
pembelajaran dan pengajaran pembelajaran inovatif dalam kurikulum;
IKK-51 Persentase sekolah keagamaan yang menerapkan
metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum;
IKK-52 Jumlah madrasah yang melaksanakan program
keterampilan/kejuruan;
IKK-53 Persentase guru di madrasah/sekolah keagamaan
dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan
tunjangan.
IKK-54 Persentase guru pendidikan agama yang dinilai
kinerjanya sebagai dasar penetapan tunjangan.
IKK-55 Jumlah penyelenggaraan asesmen kompetensi
siswa di sekolah keagamaan
IKK-56 Persentase siswa madrasah yang mengikuti
asesmen kompetensi
IKK-57 Persentase madrasah yang menerapkan TIK untuk
e-pembelajaran
IKK-58 Persentase sekolah keagamaan yang menerapkan
TIK untu e-Pembelajaran
IKK-59 Persentase mata pelajaran di madrasah yang
menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk e-
pembelajaran
IKK-60 Persentase mata pelajaran di sekolah keagamaan
yangmenggunakan bahan belajar berbasis TIK
untuk e-pembelajaran
IKK-61 Persentase madrasah yang menyelenggarakan
pendidikan inklusi

52
\\
SS7 Meningkatnya kualitas pemerataan IKK-62 Persentase RA/Pratama Widya Pasraman/Taman

akses pendidikan Seminari/Nava Dhammasekha yang memenuhi
SPM sarana prasarana
IKK-63 Persentase MI/Ula/SDTK/Adhi Widya Pasraman
yang memenuhi SPM sarana prasarana
IKK-64 Persentase Sekolah Minggu Buddha/Dhammaseka
Non Formal yang memenuhi SPM sarana
prasarana
IKK-65 Persentase Pasraman yang mendapatkan bantuan
BOP.
IKK-66 Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah.
IKK-67 Jumlah siswa penerima BOS
IKK-68 Persentase siswa penerima PIP
IKK-69 Persentase siswa penerima PIP;
IKK-70 Jumlah lembaga pendidikan prasekolah( RA
/Pratama Widya Pasraman/Nava Dhammasekha)
yang tingkatkan mutunya melalui BOP
SS8 Meningkatkan pengelolaan dan IKK-71 Prosentase guru madrasah yang lulus sertifikasi
penempatan pendidik IKK-72 Persentase Guru Agama pada sekolah umum yang
lulus sertifikasi
IKK-73 Persentase tenaga kependidikan madrasah yang
memiliki kompetensi dalam pengelolaan
manajemen madrasah
IKK-74 Persentase kepala madrasah yang memiliki
kompetensi dalam pengelolaan manajemen
madrasah
IKK-75 Persentase guru pendidikan agama yang memiliki
kompetensi sesuai dengan standar kompetensi
guru

53
IKK-76 Prosentase KKG/MGMP yang menunjang
peningkatan kualitas kompetensi guru agama
melalui bantuan BOP
IKK-77 Persentase guru sekolah keagamaan yang
memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal
IKK-78 Persentase tenaga kependidikan lainnya di sekolah
keagamaan yang memenuhi kualifikasi dan
kompetensi minimal
IKK-79 Persentase guru pendidikan agama yang
memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal
IKK-80 Persentase tenaga kependidikan satuan pendidikan
agama yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi
minimal
IKK-81 Persentase Guru Madrasah yang mengikuti PPG
IKK-82 Persentase guru pendidikan agama yang mengikuti
PPG
IKK-83 Persentase Guru Pendidikan Agama berkualifikasi
minimal S1
SS9 Meninkatkan kualitas mutu IKK-84 Jumlah madrasah yang telah meningkatkan status
pendidikan akreditasi
IKK-85 Jumlah sekolah keagamaan yang telah
meningkatkan status akreditasi
SS10 Meningkatkan kualitas mental IKK-86 Indeks Persentase madrasah yang menerapkan
/karakter siswa budaya mutu.
IKK-87 Prosentase sekolah kegamaan yang menerapkan
budaya mutu
IKK-88 Persentase madrasah yang mengintegrasikan
pendidikan karakter dalam pembelajaran
IKK-89 Persentase sekolah keagamaan yang
mengintegrasikan pendidikan karakter dalam
pembelajaran.

54
\\
IKK-90 Persentase kepala madrasah yang telah

menerapkan budaya belajar yang nyaman dan
aman;
IKK-91 Persentase kepala sekolah keagamaan yang telah
menerapkan budaya belajar yang nyaman dan
aman
IKK-92 Persentase madrasah yang ramah anak.
IKK-93 Persentase sekolah keagamaan yang ramah anak
IKK-94 Jumlah gugus pramuka yang telah dibentuk dan
dikembangkan di madrasah
IKK-95 Jumlah gugus pramuka yang telah dikembangkan
ada sekolah keagamaan
3) Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif

Tabel 2. 5 Sasaran Srategis dan Sasaran Program (SS11)
Kode Sasaran Strategis Indikoator Kinerja
SS11 Meningkatnya kualitas tata kelola IKK-96 Jumlah produk hukum yang diterbitkan
pemerintahan yang efektif, IKK-97 Persentase kasus hukum yang terselesaikan
IKK-98 Jumlah kegiatan penyuluhan hukum yang dapat
transparan, dan akuntabel meningkatkan pemahaman peraturan dan
perundang-undangan kepada pegawai
IKK-99 Persentase dokumen perencanaan ASN yang
sesuai kebutuhan satuan kerja;
IKK-100 Persentase laporan permasalahan kepegawaian
di bidang kode etik, disiplin, pemberhentian dan
pensiun yang ditindaklanjuti;
IKK-101 Persentase kesesuaian pemanfaatan hasil
asesmen kompetensi dengan jabatan;

55
IKK-102 Persentase ASN yang memiliki nilai indeks
profesional berkategori sedang (minimum 71);
IKK-103 Persentase ASN yang memenuhi syarat leveling
kompetensi jabatannya;
IKK-104 Persentase ASN yang diusulkan mutasi tepat
waktu
IKK-105 Persentase data ASN yang diupdate;
IKK-106 Persentase layanan administrasi kepegawaian
berbasis digital yang mudah diakses.
IKK-107 Jumlah laporan keuangan semester I dan
semester II yang sesuai standar dan tepat waktu,
IKK-108 Persentase satuan kerja yang telah menerapkan
Pengendalian Intern Pelaporan Keuangan (PIPK)
IKK-109 Persentase realisasi pelaksanaan anggaran yang
optimal
IKK-110 Persentase penyelesaian Kerugian Negara pada
IKK-111 Persentase nilai Barang Milik Negara yang
ditetapkan status penggunaan dan
pemanfaatannya
IKK-112 Persentase tanah yang bersertifikat
IKK-113 Prosentase nilai Opname Physic (OP)BMN
IKK-114 Persentase satuan kerja yang menetapkan dan
mengevaluasi standar operasional prosedur
berdasarkan peta proses bisnis
IKK-115 Persentase laporan kinerja satuan organisasi
yang dievaluasi
IKK-116 Prosentase administrasi hasil pengawasan yang
ditindaklanjuti
IKK-117 Capaian Nilai PMPZI

56
\\
IKK-118 Jumlah agen perubahan yang telah

meningkatkan kinerja organisasi
IKK-119 Persentase output perencanaan yang berbasis
data
IKK-120 Persentase keselarasan muatan Renja dengan
Renstra
IKK-121 Persentase laporan capaian kinerja perencanaan
dan anggaran yang berkualitas
IKK-122 Persentase pemenuhan kebutuhan prasarana
kantor sesuai standar
IKK-123 Persentase surat masuk yang ditindaklanjuti
secara tepat waktu
IKK-124 Persentase dokumen yang dikirim secara
elektronik
IKK-125 Persentase surat yang diarsipkan dalam e-
dokumen
IKK-126 Persentase kepuasan pelayanan tamu pimpinan
IKK-127 Jumlah pemberitaan capaian program dan
pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi
IKK-128 Persentase pemberitaan negatif tentang
Kementerian Agama yang dicounter
IKK-129 Persentase data agama dan pendidikan yang
valid, dan reliable
IKK-130 Jumlah Pengawas, Guru, Pegawai PNS yang
memperoleh gaji, tunjangan dan operasional

57
2.3 Sasaran Program Sasaran Kegiatan dan Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
2.3.1. Peningkatan kualitas umat beragama dalam menjalankan ibadah ritual dan sosial;
Peningkatan kualitas pemahaman dan pengamalan ajaran agama dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan
sasaran program sebagai berikut:
Tabel 2. 6 Sasaran Strategis (SS1) dan Sasaran Program (SP)
Kode Sasaran Strategis Sasaran Program

SS1 Meningkatnya kualitas SP-1 Meningkatnya kualitas bimbingan dan penyuluhan agama
pemahaman dan pengamalan
ajaran agama
Sasaran Kegiatan (SK) yang menjadi tugas dan fungsi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli adalah
sebagai berikut:
Meningkatnya kualitas penyuluhan agama dengan indikator kinerja sebagai berikut:
1. Nilai kinerja penyuluh agama;
2. Persentase penyuluh agama yang memiliki kompetensi sesuai dengan jejang jabatannya;
3. Jumlah penyiar agama yang memiliki kompetensi melaksanakan syiar agama yang moderat;
4. Jumlah kelompok sasaran penyuluh yang diberdayakan;

58
\\
2.3.2. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama

Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama dicapai dengan menetapkan sasaran strategis
dan sasaran program sebagai berikut:

SS2 Menguatnya kualitas SP-2 Menurunnya frekuensi isu-isu kerukunan umat beragama
moderasi beragama dan SP-3 Meningkatnya intensitas penyelesaian konflik intra umat
kerukunan umat beragama beragama melalui pendekatan moderasi beragama
SP-4 Meningkatnya kualitas pembinaan moderasi beragama
SP-5 Menguatnya sistem pendidikan yang berperspektif moderat
Sasaran strategis dan sasaran program pada tabel di atas, dijabarkan dalam sasaran kegiatan yang menjadi tugas
dan fungsi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, yaitu:
1. Meningkatnya kualitas pelayanan perlindungan umat beragama dengan indikator kinerja kegiatan sebagai
berikut:
a. Persentase jumlah kasus pelanggaran hak beragama yang ditindak lanjuti;
b. Jumlah aktor kerukunan yang memiliki kompetensi meningkatkan kerukunan di masyarakat;
c. Jumlah desa yang menerapkan konsep sadar kerukunan.
2. Menguatnya peran lembaga agama, organisasi sosial keagamaan, tokoh agama, tokoh masyarakat sebagai
perekat persatuan dan kesatuan bangsa dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah lembaga agama, organisasi sosial keagamaan, tokoh agama, tokoh masyarakat yang berperan
sebagai perekat persatuan dan kesatuan bangsa;
b. Jumlah forum dialog antar umat yang telah berperan sebagai perekat persatuan dan kesatuan bangsa;

59
3. Menguatnya Forum Kerukunan Umat Beragama (FKUB) dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu persentase
Sekber FKUB yang ditingkatkan layanannya melalui BOP.
4. Meningkatnya kualitas pembinaan kerukunan intra umat beragama dengan indikator kinerja kegiatan sebagai
berikut:
a. Persentase lembaga agama, organisasi sosial keagamaan, tokoh agama, tokoh masyarakat yang telah
berperan dalam meningkatkan kerukunan intra umat beragama
b. Jumlah forum dialog intra umat beragama yang berperan dalam meningkatkan kerukunan intra umat
beragama
5. Meningkatnya kualitas moderasi beragama penyuluh agama dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu:
persentase penyuluh agama yang berwawasan moderat;
6. Meningkatnya pengelolaan rumah ibadah sebagai pusat syiar agama yang toleran dengan indikator kinerja
kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase rumah ibadah yang ramah;
b. Persentase pengelola rumah ibadah yang telah memiliki kompetensi mewujudkan rumah ibadah yang
ramah;
7. Meningkatnya kegiatan penyiaran agama di ruang publik dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu jumlah siaran
keagamaan yang berwawasan moderat di media massa dan ruang publik.
8. Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama di ruang publik dengan indikator kinerja
a. Persentase siswa di madrasah yang memahami konsep moderasi beragama yang diperoleh melalui
pendidikan agama yang bermuatan moderasi beragama;

60
\\
b. Persentase siswa di sekolah keagamaan yang memahami konsep moderasi beragama yang diperoleh
melalui pendidikan agama yang bermuatan moderasi beragama;
c. Persentase siswa di sekolah umum yang memahami konsep moderasi beragama yang diperoleh melalui
pendidikan agama yang bermuatan moderasi beragama;
d. Persentase guru di madrasah yang memahami dan mengimplementasikan konsep moderasi beragama
dalam proses pembelajaran;
e. Persentase guru pendidikan agama di sekolah umum yang Memahami dan Mengimplementasikan
Konsep moderasi beragama dalam Proses Belajar Mengajar;
f. Persentase guru di sekolah keagamaan Memahami dan Mengimplementasikan Konsep moderasi
beragama dalam Proses Belajar Mengajar;
g. Persentase pengawas disekolah keagamaan yang memahami dan mengimplemetasikan konsep
moderasi beragama dalam melaksanakan pembinaan guru madrasah;
h. Persentase pengawas di sekolah keagamaan yang memahami dan mengimplementasikan konsep
moderasi beragama dalam melaksanakan pembinaan guru pada lembaga pendidikan keagamaan;
i. Persentase pengawas pendidikan agama di sekolah umum yang memahami dan mengimplementasikan
konsep moderasi beragama dalam melaksanakan pembinaan guru di sekolah umum;
j. Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di madrasah yang bermuatan moderasi beragama;
k. Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di sekolah keagamaan yang bermuatan moderasi beragama.
2.3.3. Peningkatan Keselarasan Relasi Agama dan Budaya

Peningkatan keselarasan relasi agama dan budaya dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program
sebagai berikut:

61

SS3 Meningkatnya keselarasan SP-6 Menurunnya aksi konfrontatif terhadap tradisi dan ritual
relasi agama dan budaya budaya dengan mengatasnamakan agama
dan fungsi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, sebagai berikut:
a. Menguatnya dialog lintas agama dan budaya dengan indikator kinerja kegiatan yaitu Jumlah dialog lintas
agama dan budaya yang memperkuat implementasi kerukunan dan moderasi beragama.
b. Meningkatnya pelestarian dan optimalisasi produk budaya berbasis agama untuk meningkatkan
kesejahteraan umat dengan indikator kinerja dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu jumlah produk budaya
berbasis agama yang memberikan manfaat terhadap kesejahteraan umat.
c. Meningkatnya penghormatan atas keragaman budaya yang merupakan wujud dari implementasi pengamalan
nilai agama dengan indikator kinerja kegiatan yaitu, jumlah kegiatan ekpresi budaya yang mengandung nilai
budaya.
d. Meningkatnya kualitas literasi khasanah budaya bernafaskan agama dengan indikator kinerja kegiatan yaitu
Jumlah pengelola perpustakaan rumah ibadah yang memiliki kompetensi mengelola perpustakaan rumah
ibadah.
2.3.4. Peningkatan Kualitas Pelayanan Kehidupan Beragama

Peningkatan kualitas pelayanan kehidupan beragama dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran
program sebagai berikut:

62
\\

SS4 Meningkatnya kualitas SP-7 Meningkatnya kualitas layanan administrasi dan literatur
pelayanan kehidupan keagamaan;
beragama SP-8 Terwujudnya penyelenggaraan ibadah haji yang transparan
dan akuntabel
Sasaran strategis dan sasaran program pada tabel di atas, dijabarkan dalam sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan
fungsi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, sebagai berikut:
1. Meningkatnya kualitas sarana pendukung pelayanan keagamaan dengan indikator kinerja kegiatan
a. Jumlah sarana layanan peribadatan yang difasilitasi dalam meningkatkan pelayanan kepada umat
beragama;
b. Persentase lembaga keagamaan yang difasilitasi dalam meningkatkan pelayanan kepada umat beragama;
c. Jumlah layanan syariah yang disediakan;
d. Jumlah masjid/mushalla yang difasilitasi pengukuran arah kiblat;
2. Meningkatnya kualitas pelayanan nikah/rujuk (Islam) dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Jumlah KUA yang direvitalisasi dan telah melaksanakan pelayanan lintas agama;
b. Jumlah KUA yang ditingkatkan sarana prasarananya dan menerapkan pelayanan sesuai standar
pelayanan;
c. Jumlah calon pengantin yang telah memahami pengetahuan persiapan nikah;
d. Jumlah remaja usia sekolah yang telah memahami pengetahuan cegah kawin anak dan seks pra nikah;
e. Jumlah penghulu yang memilki kompetensi sesuai jenjang jabatannya;

63
3. Meningkatnya kualitas pelayanan bimbingan keluarga dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu jumlah keluarga
yang telah memahami pengetahuan tentang sakinah/kristiani/bahagia/sukinah/hitta sukhaya.
4. Meningkatnya kualitas pelayanan pendaftaran ibadah haji dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut
Persentase calon jemaah haji yang telah memahami alasan pembatalan diberangkatkan pada tahun
bersangkutan;
5. Meningkatnya kualitas pembinaan jamaah haji dengan indikator kinerja kegiatan yaitu persentase jemaah haji
yang memahami pengetahuan tentang manasik haji.
6. Meningkatnya pengelolaan data dan sistem informasi haji terpadu dengan indikator kinerja kegiatan yaitu
Persentase keberlanjutan layanan (continuity service).
2.3.5. Peningkatan Pemanfaatan Ekonomi Keagamaan Umat

Peningkatan pemanfaatan ekonomi keagamaan umat dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran
program sebagai berikut:
Tabel 2. 10 Sasaran Strategis ( SS5) dan Sasaran Program (SP)

SS5 Meningkatnya pemanfaatan ekonomi SP-9 Meningkatnya kualitas penerimaan dana sosial
keagamaan umat keagamaan
1. Meningkatnya pengelolaan dan pembinaan pemberdayaan dana zakat dengan indikator kinerja kegiatan,
sebagai berikut:

64
\\
a. Persentase amil yang memiliki kompetensi dalam pengelolaan dan pemberdayaan dana zakat;
b. Persentase lembaga zakat yang memilki kompetensi dalam pengelolaan dan pemberdayaan dana zakat;
2. Meningkatnya pengelolaan asset wakaf dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Persentase lembaga wakaf yang memiliki kompetensi dalam mengelola asset wakaf;
b. Persentase akta ikrar wakaf yang diterbitkan;
c. Persentase tanah wakaf yang bersertifikat.
2.3.6. Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Pengajaran

Peningkatan kualitas pembelajaran dan pengajaran dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program
sebagai berikut:

SS6 Meningkatnya kualitas pembelajaran dan SP-10 Meningkatnya kualitas asesmen dan
pengajaran kemampuan berpikir siswa
dan fungsi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, yaitu:
1. Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola pembelajaran inovatif dengan indikator kinerja kegiatan
sebagai berikut:
a. Persentase madrasah yang menerapkan metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum;
b. Persentase sekolah keagamaan yang menerapkan metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum;

65
c. Jumlah madrasah yang melaksanakan program keterampilan/kejuruan;
2. Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase guru di madrasah/sekolah keagamaan yang dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan
tunjangan;
b. Persentase guru pendidikan agama yang dinilai kinerjanya sebagai penetapan tunjangan;
c. Jumlah penyelenggaraan asesmen kompetensi siswa di sekolah keagamaan;
d. Persentase siswa madrasah yang mengikuti asesmen kompetensi.
3. Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran dengan indikator
kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Persentase madrasah yang menerapkan TIK untuk e-pembelajaran;
b. Persentase sekolah keagamaan yang menerapkan TIK untu e-Pembelajaran;
c. Persentase mata pelajaran di madrasah yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk e-
pembelajaran;
d. Persentase mata pelajaran di sekolah keagamaan yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk
e-pembelajaran.
4. Peningkatan Kualitas Penanganan ATS dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu: Persentase madrasah yang
menyelenggarakan pendidikan inklusi.
2.3.7. Peningkatan Kualitas Pemerataan Akses Pendidikan

Peningkatan kualitas pemerataan akses pendidikan dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program
sebagai berikut:

66
\\

SS7 Meningkatnya kualitas pemerataan SP-11 Meningkatnya partisipasi peserta didik pada
akses pendidikan satuan pendidikan
1. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana pendidikan dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Persentase RA/Pratama Widya Pasraman/Taman Seminari/Nava Dhammasekha yang memenuhi SPM
sarana prasarana;
b. Persentase MI/UIa/SDTK/Adhi Widya Pasraman yang memenuhi SPM sarana prasarana;
c. Persentase Sekolah Minggu Buddha/Dhammaseka Non Formal yang memenuhi SPM sarana prasarana;
d. Persentase Pasraman yang mendapatkan bantuan BOP.
2. Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagi anak kurang mampu, daerah afirmasi, dan berbakat dengan
indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah;
b. Jumlah siswa penerima BOS pada Sekolah Keagamaan;
c. Persentase siswa penerima PIP pada Madrasah;
d. Persentase siswa penerima PIP pada sekolah keagamaan;
3. Menguatnya pelayanan 1 Tahun Prasekolah dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu Jumlah lembaga
pendidikan prasekolah (RA /Pratama Widya Pasraman/Nava Dhammasekha) yang tingkatkan mutunya melalui
BOP.

67
2.3.8. Peningkatan Kualitas Pengelolaan dan Penempatan Pendidik
Peningkatan pengelolaan penempatan pendidik dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program
sebagai berikut:
SS8 Meningkatnya kualitas SP-12 Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan
pengelolaan dan penempatan SP-13 Meningkatnya kualitas guru yang memenuhi SNP
pendidik
1. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Persentase guru madrasah yang lulus sertifikasi;
b. Persentase guru agama pada sekolah umum yang lulus sertifikasi;
c. Persentase tenaga kependidikan madrasah yang memiliki kompetensi dalam pengelolaan manajemen
madrasah;
d. Persentase kepala madrasah yang memiliki kompetensi dalam pengelolaan manajemen madrasah;
e. Persentase guru pendidikan agama yang memiliki kompetensi sesuai dengan standar kompetensi guru;
f. Persentase KKG/MGMP yang menunjang peningkatan kualitas kompetensi guru agama melalui bantuan
BOP.

68
\\
2. Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar minimal dengan indikator kinerja
a. Persentase guru sekolah keagamaan yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal.
b. Persentase tenaga kependidikan lainya di sekolah keagamaan yang memenuhi kualifikasi dan
kompetensi minimal
c. Persentase guru pendidikan agama yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal;
d. Persentase tenaga kependidikan satuan pendidikan agama yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi
minimal.
3. Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi pendidik dengan indikator
kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase Guru Madrasah yang mengikuti PPG;
b. Persentase guru pendidikan agama yang mengikuti PPG;
c. Persentase Guru Pendidikan Agama berkualifikasi minimal S1;
2.3.9. Peningkatan Kualitas Mutu Pendidikan

Peningkatan kualitas mutu pendidikan dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program sebagai
berikut:

SS9 Meningkatnya kualitas mutu SP-14 Meningkatnya kualitas standar dan sistem penjaminan
pendidikan mutu pendidikan

69
1. Menguatnya kapasitas dan akselerasi akreditasi dengan indikator kinerja kegiatan yaitu jumlah madrasah yang
telah meningkatkan status akreditasi serta jumlah sekolah keagamaan yang telah meningkatkan status
akreditasi.
2.3.10. Peningkatan Kualitas Mental/ Karakter Siswa

Peningkatan kualitas mental dan karakter siswa dicapai dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program
sebagai berikut:

SS10 Meningkatnya kualitas mental dan SP-15 Menguatnya pendidikan karakter siswa
karakter siswa
1. Meningkatnya budaya mutu pendidikan dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Persentase Madrasah yang menerapkan budaya mutu;
b. Persentase sekolah keagamaan yang menerapkan budaya mutu.
2. Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/sekolah yang menyenangkan dan bebas dari
kekerasan dengan indikator kinerja kegiatan, sebagai berikut:
a. Persentase madrasah yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran;

70
\\
b. Persentase sekolah keagamaan yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran;

c. Persentase kepala madrasah yang telah menerapkan budaya belajar yang nyaman dan aman;
d. Persentase kepala sekolah keagamaan yang telah menerapkan budaya belajar yang nyaman dan aman;
e. Persentase madrasah yang ramah anak;
f. Persentase sekolah keagamaan yang ramah anak.
3. Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan pendidikan kepramukaan
dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah gugus pramuka yang telah dibentuk dan dikembangkan di madrasah;
b. Jumlah gugus pramuka yang telah dikembangkan ada sekolah keagamaan.
2.3.11. Peningkatkan Kualitas Tata Kelola Pemerintahan yang Efektif, Transparan, dan Akuntabel
Peningkatan kualitas tata Kelola pemerintahan yang efektif, transparan, dan akuntabel dengan menetapkan sasaran
strategis dan sasaran program sebagai berikut:

SS11 Meningkatnya kualitas tata kelola SP-16 Meningkatnya tata kelola organisasi Unit
pemerintahan yang efektif, transparan Eselon 1 yang efektif dan akuntabel
dan akuntabel
Sasaran strategis dan sasaran program pada tabel di atas, dijabarkan dalam sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan
fungsi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli, sebagai berikut:
1. Meningkatnya kualitas layanan dan bantuan hukum dengan indikator kinerja kegiatan yaitu:

71
a. Jumlah produk hukum yang diterbitkan;
b. Persentase kasus hukum yang terselesaikan.
c. Jumlah kegiatan penyuluhan hukum yang dapat meningkatkan pemahaman peraturan dan perundang-
undangan kepada pegawai.
2. Meningkatannya kualitas pengelolaan ASN (pengadaan, penempatan, pembinaan, dan pengembangan pegawai)
a. Persentase dokumen perencanaan ASN yang sesuai kebutuhan satuan kerja;
b. Persentase laporan permasalahan kepegawaian di bidang kode etik, disiplin, pemberhentian dan pensiun
yang ditindaklanjuti;
c. Persentase kesesuaian pemanfaatan hasil asesmen kompetensi dengan jabatan;
d. Persentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang (minimum 71);
e. Persentase ASN yang memenuhi syarat leveling kompetensi jabatannya;
f. Persentase ASN yang diusulkan mutasi tepat waktu;
g. Persentase data ASN yang diupdate;
h. Persentase layanan administrasi kepegawaian berbasis digital yang mudah diakses.
4. Meningkatnya pengelolaan manajemen keuangan yang tertib sesuai dengan ketentuan dengan indikator kinerja
a. Jumlah laporan keuangan semester I dan semester II yang sesuai standar dan tepat waktu;
b. Persentase satuan kerja yang telah menerapkan Pengendalian Intern Pelaporan Keuangan (PIPK);
c. Persentase realisasi pelaksanaan anggaran yang optimal;
d. Persentase penyelesaian Kerugian Negara pada Kementerian Agama.
5. Meningkatnya pengelolaan BMN yang akuntabel dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase nilai Barang Milik Negara yang ditetapkan status penggunaan dan pemanfaatannya;

72
\\
b. Persentase tanah yang bersertifikat;

c. Persentase nilai Opname Physic (OP) BMN.
6. Meningkatnya kualitas penataan dan penguatan manajemen organisasi dengan indikator kinerja kegiatan sebagai
berikut:
a. Persentase satuan organisasi/kerja yang menetapkan dan mengevaluasi standar operasional prosedur
berdasarkan peta proses bisnis;
b. Persentase laporan kinerja satuan organisasi yang dievaluasi;
c. Persentase administrasi hasil pengawasan yang ditindaklanjuti.
7. Meningkatnya kualitas penerapan Reformasi Birokrasi dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Capaian Nilai PMPZI
b. Jumlah agen perubahan yang meningkatkan kinerja organisasi
8. Meningkatnya kualitas perencanaan dan anggaran dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase output perencanaan yang berbasis data;
b. Persentase keselarasan muatan Renja dengan Renstra;
9. Meningkatnya kualitas pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggaran dengan indikator kinerja kegiatan
sebagai berikut:
a. Persentase laporan capaian kinerja perencanaan dan anggaran yang berkualitas;.
10. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana kantor dengan indikator kinerja kegiatan yaitu:
a. Persentase pemenuhan kebutuhan prasarana kantor sesuai standar;
11. Meningkatnya kualitas pengelolaan tata persuratan, arsip dan layanan pengadaan barang jasa dengan indikator
kinerja kegiatan sebagai berikut:

73
a. Persentase surat masuk yang ditindaklanjuti secara tepat waktu;
b. Persentase dokumen yang dikirim secara elektronik;
c. Persentase surat yang diarsipkan dalam e-dokumen;
12. Meningkatnya kualitas pelayanan umum dan rumah tangga dengan indikator kinerja kegiatan, yakni persentase
kepuasan pelayanan tamu pimpinan;
13. Meningkatnya kualitas layanan hubungan masyarakat dan informasi dengan indikator kinerja kegiatan sebagai
berikut:
a. Jumlah pemberitaan capaian program dan pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi;
b. Persentase pemberitaan negatif tentang Kementerian Agama yang di counter;
14. Meningkatnya kualitas data dan sistem informasi dengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut, Persentase data
agama dan pendidikan yang valid, dan reliabel.
15. Meningkatnya kualitas administrasi pendidikan keagamaan dengan indikator kinerja kegiatan, yaitu jumlah
Pengawas, Guru, Pegawai PNS yang memperoleh gaji, tunjangan dan operasional.
3.2. Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
Dalam pelaksanaan Renstra Kementerian Agama Tahun 2020-2024, diperlukan mekanisme pengukuran indikator
kinerja yang menjadi ukuran keberhasilan Kementerian Agama dalam mencapai tujuan dan sasaran kegiatan. Rumusan
pengukuran yang digunakan berisi berbagai informasi mengenai variabel, cara, penanggung jawab, dan sumber data
indikator kinerja sasaran kegiatan. Rumusan indikator kinerja sasaran strategis dapat dilihat pada tabel 21.7

74
\\
Tabel 2. 17 Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan Kantor KementerianAgama

Kabupaten Bangli Tahun 2020-2024
Sasaran Periode Penanggung Sumber Data

No. IKSK Cara Pengukuran
Kegiatan Pelaporan Jawab IKSK IKSK
Menggunakan Instrumen/Aplikasi
1 Nilai Kinerja Penyuluh Triwulanan
Penyuluh Agama
Persentase penyuluh agama

Persentase penyuluh Sub Bag TU Sub Bag TU
Meningkatnya agama yang memiliki
yang memiliki kompetensi sesuai
2 dengan jenjang jabatannya dibagi Triwulanan Seksi Bimas Seksi Bimas
kualitas kompetensi sesuai dengan
jumlah penyuluh agama dikali Islam Islam
1 bimbingan dan jenjang jabatannya 100 Seksi Ura Hindu Seksi Ura Hindu
penyuluhan Penyelenggara Penyelenggara
agama Buddha Buddha
Jumlah penyiar agama yang Jumlah penyiar agama yang
yang memiliki kompetensi memiliki kompetensi
3 Triwulanan
melaksanakan syiar agama melaksanakan syiar agama yang
yang moderat moderat
Jumlah kelompok sasaran

Jumlah kelompok sasaran
4 penyuluh yang Triwulanan
penyuluh yang diberdayakan
diperdayakan

75
Jumlah kasus pelanggaran hak
Persentase jumlah kasus
beragama yang ditindak lanjuti
5 pelanggaran hak beragama Tahunan
dibagi jumlah kasus pelanggaran
yang ditindak lanjuti
hak beragama dikali 100
Menurunnya
frekuensi isu-isu
2 Sub Bag TU Sub Bag TU
kerukunan umat Jumlah aktor kerukunan Jumlah aktor kerukunan yang
beragama 6
yang memiliki kopetensi memiliki kompetensi
Tahunan
meningkatkan kerukunan di meningkatkan kerukunan di
masyarakat. masyarakat
Jumlah desa yang

Jumlah Desa yang menerapkan
7 menerapkan konsep sadar Tahunan
konsep Desa sadar kerukunan
kerukunan
Jumlah lembaga Agama,

organisasi sosial
kegamaan, tokoh agama,
Jumlah Desa yang menerapkan
Meningkatnya 8 tokoh masyarakat yang Tahunan
konsep Desa sadar kerukunan
intensitas telah berperan sebagai Sub Bag TU Sub Bag TU
penyelesaian perekat persatuan dan Seksi Bimas Seksi Bimas
konflik intra umat kesatuan bangsa Islam Islam
3
beragama melalui Seksi Ura Hindu Seksi Ura Hindu
pendekatan Penyelenggara Penyelenggara
moderasi Jumlah forum dialog antar Jumlah forum dialog antar umat
Buddha Buddha
beragama umat yang telah beperan yang telah beperan sebagai
9 Tahunan
sebagai perekat persatuan perekat persatuan dan kesatuan
dan kesatuan bangsa bangsa

76
\\
Menguatnya Jumlah Sekber FKUB yang

Persentase Sekber FKUB
Forum Kerukunan ditingkatkan layanannya melalui
4 10 yang ditingkatkan Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
Umat Beragama BOP dibagi jumlah Sekber FKUB
layanannya melalui BOP
(FKUB) dikali 100
Jumlah Lembaga agama,

Persentase Lembaga organisasi sosial kegamaan,
agama, organisasi sosial tokoh agama, tokoh masyarakat
kegamaan, tokoh agama, yang telah berperan dalam
11 tokoh masyarakat yang meningkatkan kerukunan intra Tahunan
Meningkatnya telah berperan dalam umat beragama dibagi jumlah Sub Bag TU Sub Bag TU
kualitas meningkatkan kerukunan lembaga agama organisasi sosial Seksi Bimais Seksi Bimais
5 pembinaan intra umat beragama kegamaan, tokoh agama, tokoh Seksi Urah Seksi Urah
kerukunan intra masyaraka dikali 100 Penyelenggara Penyelenggara
umat beragama Buddha Buddha
Jumlah forum dialog intar

Jumlah forum dialog intar umat
umat beragama yang telah
beragama yang telah berperan
12 berperan dalam Tahunan
dalam meningkatkan kerukunan
meningkatkan kerukunan
intra umat beragama
intra umat beragama

77
Sub Bag TU Sub Bag TU
Meningkatnya Jumlah penyuluh agama yang
Persentase penyuluh Seksi Bimais Seksi Bimais
kualitas moderasi berwawasan moderat dibagi
6 13 agama yang berwawasan Tahunan Seksi Urah Seksi Urah
beragama jumlah penyuluh agama dibagi
moderat Penyelenggara Penyelenggara
penyuluh agama 100
Buddha Buddha
Jumlah rumah ibadah yang

Persentase rumah ibadah
14 ramah dibagi jumlah rumah Tahunan
Meningkatnya yang ramah
ibadah dikali 100 Sub Bag TU Sub Bag TU
pengelolaan
Seksi Bimais Seksi Bimais
rumah ibadah
7 Seksi Urah Seksi Urah
sebagai pusat Persentase pengelola Jumlah pengelola rumah ibadah Penyelenggara Penyelenggara
syiar agama yang rumah ibadah yang telah yang telah memiliki kompetensi Buddha Buddha
toleran 15 memiliki kompetensi mewujudkan rumah ibadah yang Tahunan
mewujudkan rumah ibadah ramah dibagi jumlah pengelola
yang ramah rumah ibadah dikali 100
Meningkatnya Jumlah siaran kegamaan Seksi Bimais Seksi Bimais

Jumlah siaran kegamaan yang
kegiatan yang berwawasan moderat Seksi Urah Seksi Urah
8 16 berwawasan moderat di media Tahunan
penyiaran agama di media masa dan ruang Penyelengara Penyelengara
masa dan ruang publik
diruang publik publik .Buddha .Buddha

78
\\
9 Menguatnya Seksi Pendis Seksi Pendis

muatan moderasi Seksi Pendah Seksi Pendah
beragama dalam Penyelenggara Penyelenggara
mata pelajaran Persentase siswa di Jumlah siswa di madrasah yang n Buddha n Buddha
agama diruang madrasah yang memahami memahami konsep moderasi
public konsep moderasi beragama beragama yeng diperoleh melaui
17 yeng diperoleh melaui Pendidikan agama yang Tahunan
Pendidikan agama yang bermuatan moderasi beragama
bermuatan moderasi dibagi jumlah siswa di madrasah
beragama dikali 100
Persentase siswa di sekolah

keagamaan yang Jumlah siswa di sekolah
memahami konsep keagamaan yang memahami
18 moderasi beragama yeng konsep moderasi beragama Tahunan
diperoleh melaui Pendidikan dibagi jumlah siswa di sekolah
agama yang bermuatan keagamaan dikali 100
moderasi beragama
Persentase siswa di sekolah

umum yang memahami
Jumlah siswa di sekolah umum
konsep moderasi beragama
yang memahami konsep
19 yeng diperoleh melaui Tahunan
moderasi beragama dibagi jumlah
Pendidikan agama yang siswa di sekolah umum dikali 100
bermuatan moderasi
beragama

79
Persentase guru di Jumlah guru di madrasah yang
memahami dan
madrasah yang memahami
mengimplementasikan konsep
dan mengimpletasikan
20 moderasi beragama dalam Tahunan
konsep moderasi beragama
proses pembelajaran dibagi
dalam proses jumlah guru di madrasah dikali
pembelajaran. 100
Persentase guru pendidikan Jumlah guru pendidikan agama di

agama di sekolah umum sekolah umum yang memahami
yang memahami dan dan mengimplementasikan
21 Tahunan
mengimpletasikan konsep konsep moderasi beragama
moderasi beragama dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran. dibagi jumlah guru dikali 100

80
\\
Persentase guru di sekolah Jumlah guru di sekolah

keagamaan yang
memahami dan
mengimpletasikan konsep
proses pembelajaran dibagi
moderasi beragama dalam jumlah guru di sekolah
proses pembelajaran. keagamaan dikali 100\
Jumlah pengawas pendidikan

Persentase pengawas agama di madrasah yang
pendidikan agama di memahami dan
madrasah yang memahami mengimplementasikan konsep
23 dan mengimpletasikan moderasi beragama dalam Tahunan
konsep moderasi beragama melaksanakan pembinaan guru
dalam melaksanakan madrasah dibagi jumlah
pembinaan guru madrasah pengawas pendidikan agama di
madrasah dikali 100

81
Persentase pengawas di Jumlah pengawas di sekolah
sekolah keagamaan yang keagamaan yang memahami
dan mengimpletasikan konsep
memahami dan
moderasi beragama dalam
24 melaksanakan pembinaan guru Tahunan
moderasi beragama dalam
pada Lembaga Pendidikan
melaksanakan pembinaan keagamaan dibagi jumlah
guru pada Lembaga pengawas di sekolah keagamaan
Pendidikan keagamaan dikali 100

82
\\
Persentase pengawas Jumlah pengawas pendidikan

pendidikan agama di agama di sekolah umum yang
memahami dan
sekolah umum yang
memahami dan
melaksanakan pembinaan guru di
moderasi beragama dalam sekolah umum dibagi jumlah
melaksanakan pembinaan pengawas pendidikan agama di
guru di sekolah umum sekolah umum dikali 100
Jumlah kegiatan
ekstrakurikuler keagamaan Jumlah kegiatan ekstrakurikuler
26 di madrasah yang keagamaan di madrasah yang Tahunan
bermuatan moderasi bermuatan moderasi beragama
beragama

83
Jumlah kegiatan
Jumlah kegiatan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler keagamaan
keagamaan di sekolah
27 di sekolah keagamaan yang Tahunan
keagamaan yang bermuatan
bermuatan moderasi moderasi beragama
beragama
Jumlah dialog lintas agama

Menguatnya Jumlah dialog lintas agama dan
dan lintas budaya yang
dialog lintas lintas budaya yang memperkuat
10 28 memperkuat impletasi Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
agama dan impletasi kerukunan dan
kerukunan dan moderasi
budaya moderasi beragama
beragama
Meningkatnya
pelestarian dan
optimalisasi Jumlah produk budaya Sub Bag TU
produk budaya berbasis agama Jumlah produk budaya berbasis Seksi Bimais
11 berbasis agama 29 memberikan manfaat agama memberikan manfaat Tahunan Seksi Bimais Seksi Urah
untuk terhadap kesejahteran terhadap kesejahteran umat Penyelenggara
meningkatkan umat Buddha
kesejahteraan
umat
Meningkatnya
penghormatan
Sub Bag TU
atas keragaman
Jumlah kegiatan ekpresi Seksi Bimais
budaya yang Jumlah kegiatan ekpresi budaya
12 30 budaya yang mengandung Tahunan Seksi Bimais Seksi Urah
merupakan wujud yang mengandung nilai agama
nilai agama Penyelenggara
dari implementasi Buddha
pengamalan nilai
agama

84
\\
Meningkatnya Jumlah pengelola Seksi Bimas Seksi Bimas

Jumlah pengelola perpustakaan
kualitas literasi perpustakaan rumah ibadah Islam Islam
rumah ibadah yang memiliki
13 khasanah budaya 31 yang memiliki kompetensi Tahunan Seksi Ura Hindu Seksi Ura Hindu
kompetensi mengelola
bernafaskan mengelola perpustakaan perpustakaan rumah ibadah
Peneyelengara Peneyelengara
agama rumah ibadah Buddha Buddha
Seksi Bimas Seksi Bimas

Islam Islam
Jumlah sarana layanan Seksi Ura Hindu Seksi Ura Hindu
Jumlah sarana layanan
peribadatan yang difasilitasi Peneyelengara Peneyelengara
peribadatan yang difasilitasi
32 dalam meningkatkan Tahunan Buddha Buddha
dalam meningkatkan pelayanan
pelayanan kepada umat kepada umat beragama
beragama
Meningkatnya
sarana
14 pendukung Persentase lembaga
pelayanan Jumlah lembaga keagamaan
keagamaan yang difasilitasi
yang difasilitasi dalam
keagamaan 33 dalam meningkatkan Tahunan
meningkatkan pelayanan kepada
pelayanan kepada umat umat beragama
beragama
Jumlah layanan syariah Jumlah layanan syariah yang

34 Tahunan
yang disediakan disediakan

85
Jumlah masjid/ musshalla Jumlah masjid/ musshalla yang
35 yang terfasilitasi terfasilitasi pengukuran arah Tahunan
pengukuran arah kiblat kiblat
Jumlah KUA direvitalisasi Jumlah KUA direvitalisasi dan

36 dan telah melaksanakan telah melaksanakan pelayanan Tahunan
pelayanan lintas agama lintas agama
Jumlah KUA yang

Jumlah KUA yang ditingkatkan
ditingkatkan sarana
sarana prasarananya dan
37 prasarananya dan Tahunan
menerapkan pelayanan sesuai
menerapkan pelayanan standar pelayanan Seksi Bimas Seksi Bimas
Meningkatnya sesuai standar pelayanan Islam Islam
kualitas
15 Seksi Ura Hindu Seksi Ura Hindu
pelayanan
Peneyelengara Peneyelengara
nikah/rujuk Buddha Buddha
Jumlah calon pengantin
Jumlah calon pengantin yang
yang telah memahami
38 telah memahami pengetahuan Tahunan
pengetahuan persiapan
persiapan nikah
nikah
Jumlah remaja usia sekolah Jumlah remaja usia sekolah yang

yang telah memahami telah memahami pengetahuan
39 Tahunan
pengetahuan cegah kawin cegah kawin anak dan seks pra
anak dan seks pra nikah nikah

86
\\
Jumlah penghulu yang Jumlah penghulu yang memilki

40 memilki kompetensi sesuai kompetensi sesuai jenjang Tahunan
jenjang jabatannya jabatannya
Meningkatnya Jumlah keluarga yang telah Seksi Bimas Seksi Bimas

Jumlah keluarga yang telah
kualitas memahami pengetahuan Islam Islam
memahami pengetahuan tentang
16 pelayanan 41 tentang Tahunan Seksi Ura Hindu Seksi Ura Hindu
sakinah/kristiani/bahagia/sukinah/
bimbingan sakinah/kristiani/bahagia/su hitta sukhaya
Penyelenggara Penyelenggara
keluarga kinah/hitta sukhaya Budda Budda
Jumlah calon jemaah haji yang

Meningkatnya Persentase calon jemaah
telah memahami alasan
kualitas haji yang telah memahami
pembatalan diberangkatkan Penyelenggara Penyelenggara
17 pelayanan 42 alasan pembatalan Tahunan
pada tahun bersangkutan dibagi Haji dan Umrah Haji dan Umrah
pendaftaran diberangkatkan pada tahun jumlah calon jemaah haji dikali
ibadah haji bersangkutan 100
Meningkatnya Persentase jemaah haji Jumlah jemaah haji yang

kualitas yang memahami memahami pengetahuan tentang Penyelenggara Penyelenggara
18 43 Tahunan
pembinaan pengetahuan tentang manasik haji dibagi jumlah Haji dan Umrah Haji dan Umrah
jamaah haji manasik haji jemaah haji dikali 100

87
Meningkatnya
Jumlah layanan Siskohat yang
pengelolaan data
Persentase keberlanjutan tidak bermasalah dibagi dengan Penyelenggara Penyelenggara
19 dan sistem 44 Tahunan
layanan (Continuity service) jumlah layanan Siskohat dikali Haji dan Umrah Haji dan Umrah
informasi haji 100
terpadu
Seksi Bimas Seksi Bimas

Islam Islam
Persentase amil yang Jumlah amil yang memiliki
memiliki kompetensi dalam kompetensi dalam pengelolaan
45 Tahunan
pengelolaan dan dan pemberdayaan dana zakat
Meningkatnya pemberdayaan dana zakat dibagi jumlah amil dikali 100
pengelolaan dan
20 pembinaan
pemberdayaan
dana zakat Jumlah lembaga zakat yang
Persentase lembaga zakat
memiliki kompetensi dalam
yang memilki kompetensi
46 pengelolaan dan pemberdayaan Tahunan
dalam pengelolaan dan
dana zakat dibagi jumlah
pemberdayaan dana zakat lembaga zakat dikali 100
Seksi Bimais Seksi Bimais

Jumlah lembaga wakaf yang
Persentase lembaga wakaf
memiliki kompetensi dalam
yang memiliki kompetensi
47 mengelola aset wakaf dibagi Tahunan
dalam mengelola asset
jumlah lembaga wakaf yang ada
Meningkatnya wakaf. dikali 100
21 pengelolaan asset
wakaf
jumlah akta ikrar wakaf yang
Persentase akta ikrar wakaf
48 diterbitkan dibagi jumlah akta Tahunan
yang diterbitkan
ikrar wakaf dikali 100

88
\\
Jumlah tanah wakaf yang

Persentase tanah wakaf
49 bersertifikati dibagi jumlah tanah Tahunan
yang bersertifikat
wakaf dikali 100
Jumlah madrasah yang

Persentase madrasah yang
menerapkan metode
menerapkan metode
50 pembelajaran inovatif dalam Tahunan Seksi Pendis
pembelajaran inovatif dalam
kurikulum dibagi jumlah
kurikulum madrasah dikali 100
Meningkatnya
kualitas
penerapan Persentase sekolah Jumlah sekolah keagamaan yang
22 kurikulum dan keagamaan yang menerapkan metode
pola 51 menerapkan metode pembelajaran inovatif dalam Tahunan Seksi Pendah
pembelajaran pembelajaran inovatif dalam kurikulum dibagi jumlah sekolah
inovatif kurikulum keagamaan dikali 100
Jumlah madrasah yang Jumlah madrasah yang

Penyelenggara
52 melaksanakan program melaksanakan program Tahunan
Buddha
keagamaan keagamaan
Jumlah guru di madrasah yang Seksi Pendis Seksi Pendis

Persentase guru di
Meningkatnya dinilai kinerjanya sebagai dasar Seksi Penda Seksi Penda
madrasah yang dinilai
23 kualitas penilaian 53 penetapan tunjangan dibagi Tahunan Hindu Hindu
kinerjanya sebagai dasar
pendidikan jumlah guru di madrasah dikali Penyelenggara Penyelenggara
penetapan tunjangan 100 Buddha Buddha

89
Jumlah guru pendidikan agama
Persentase guru pendidikan
yang dinilai kinerjanya sebagai
agama yang dinilai
54 dasar penetapan tunjangan Tahunan
kinerjanya sebagai dasar
dibagi jumlah guru pendidikan
penetapan tunjangan agama dikali 100
Jumlah penyelenggaraan Jumlah penyelenggaraan

55 asesmen kompetensi siswa asesmen kompetensi siswa di Tahunan
di sekolah keagamaan /sekolah keagamaan
Persentase siswa madrasah Jumlah siswa madrasah yang

56 yang mengikuti asesmen mengikuti asesmen kompetensi Tahunan
kompetensi dibagi jumlah siswa madrasah

menerapkan TIK untuk e-
57 menerapkan TIK untuk e- Tahunan
pembelajaran dibagi jumlah
Meningkatnya pembelajaran madrasah dikali 100
penerapan Seksi Pendis Seksi Pendis
teknologi Seksi Penda Seksi Penda
24 informasi dan Hindu Hindu
komunikasi dalam Persentase sekolah Jumlah sekolah keagamaan yang Penyelenggara Penyelenggara
sistem keagamaan yang menerapkan TIK untuk e- Buddha Buddha
58 Tahunan
pembelajaran menerapkan TIK untu e- Pembelajaran dibagi jumlah
Pembelajaran sekolah keagamaan dikali 100

90
\\
Persentase mata pelajaran Jumlah mata pelajaran di

di madrasah yang madrasah yang menggunakan
59 menggunakan bahan TIK untuk e-pembelajaran dibagi Tahunan
belajar berbasis TIK untuk jumlah mata oelajaran di
e-pembelajaran madrasah dikali 100
Jumlah mata pelajaran di sekolah

Persentase mata pelajaran
keagamaan yang menggunakan
di sekolah keagamaan yang
bahan belajar berbasis TIK untuk
60 menggunakan bahan Tahunan
e-pembelajaran dibagi mata
belajar berbasis TIK untuk pelajaran di sekolah keagamaan
e-pembelajaran dikali 100
Peningkatan Persentase madrasah yang Jumlah madrasah yang

25 kualitas 61 menyelenggarakan melaksanakan pendidikan inlkusi Tahunan Seksi Pendis Seksi Pendis
penanganan ATS pendidikan inklusi dibagi jumlah madrasah kali 100
Persentase RA/Pratama Jumlah RA/Pratama Widya

Pasraman/Taman Seminari/Nava Seksi Pendis Seksi Pendis
Meningkatnya Widya Pasraman/Taman
Dhammasekha yang memenuhi Seksi Penda Seksi Penda
kualitas sarana Seminari/Nava
26 62 SPM sarana prasarana dibagi Tahunan Hindu Hindu
dan prasarana Dhammasekha yang
jumlah RA/Pratama Widya Penyelenggara Penyelenggara
pendidikan memenuhi SPM sarana Pasraman/Taman Seminari/Nava Buddha Buddha
prasarana Dhammasekha dikali

91
Jumlah MI/SDTK/Adhi Widya
Persentase MI/SDTK/Adhi
Pasraman yang memenuhi SPM
Widya Pasraman yang
63 sarana prasarana dibagi Jumlah Tahunan
memenuhi SPM sarana MI/SDTK/Adhi Widya Pasraman
prasarana dikali 100
Jumlah Sekolah Minggu

Buddha/Dhammaseka Non
Persentase Sekolah Minggu
Formal yang memenuhi SPM
Buddha/Dhammaseka Non
64 srana prasarana dibagi Jumlah Tahunan
Formal yang memenuhi
Sekolah Minggu
SPM sarana prasarana Buddha/Dhammaseka Non
Formal dikali 100
Jumlah Pasraman yang

Persentase Pasraman yang
65 mendapatkan bantuan BOP Tahunan
mendapatkan bantuan BOP
dibagi jumlah pasraman kali 100
Jumlah siswa penerima Jumlah siswa penerima BOS

66 Tahunan
Meningkatnya BOS pada Madrasah pada Madrasah
pemberian
Seksi Pendis Seksi Pendis
bantuan
pendidikan bagi Jumlah siswa sekolah Jumlah siswa sekolah Seksi Penda Seksi Penda
27 67 Tahunan Hindu Hindu
anak kurang keagamaan penerima BOS keagamaan penerima BOS
mampu, daerah Buddha Buddha
afirmasi, dan Jumlah siswa madrasah yang
berbakat Persentase siswa madrasah
68 menerima PIP dibagi jumlah Tahunan
penerima PIP
siswa madrasah dikali 100

92
\\
Jumlah siswa sekolah

Persentase siswa sekolah keagamaan yang menerima PIP
69 Tahunan
keagamaan penerima PIP dibagi jumlah siswa sekolah
keagamaan dikali 100
Jumlah lembaga pendidikan

Jumlah lembaga pendidikan Seksi Pendis Seksi Pendis
prasekolah( RA /Pratama
Menguatnya prasekolah( RA /Pratama Widya Seksi Penda Seksi Penda
Widya Pasraman/Nava
28 pelayanan 1 70 Pasraman/Nava Dhammasekha) Tahunan Hindu Hindu
Dhammasekha) yang
Tahun Prasekolah yang tingkatkan mutunya melalui Penyelenggara Penyelenggara
tingkatkan mutunya melalui BOP Buddha Buddha
BOP

Jumlah guru madrasah yang lulus Seksi Penda Seksi Penda
Persentase guru madrasah Hindu Hindu
71 sertifikasi dibagi jumlah guru Tahunan
yang lulus sertifikasi Penyelenggara Penyelenggara
madrasah dikali 100
Buddha Buddha
Meningkatnya
kualitas
29 pendidikan dan
tenaga Jumlah guru agama pada sekolah
kependidikan Persentase Guru Agama
umum yang lulus sertifikasi dibagi
72 pada sekolah umum yang Tahunan
jumal guru agama pada sekolah
lulus sertifikasi umum dikali 100

93
Persentase tenaga Jumlah tenaga kependidikan
madrasah yang memiliki
kependidikan madrasah
kompetensi dalam pengelolaan
73 yang memiliki kompetensi Tahunan
manajemen madrasah dibagi
dalam pengelolaan tenaga kependidikan madrasah
manajemen madrasah dikali 100
Persentase kepala Jumlah kepala madrasah yang

madrasah yang memiliki memiliki kompetensi dalam
74 kompetensi dalam pengelolaan manajemen Tahunan
pengelolaan manajemen madrasah dibagi jumlah kepala
madrasah madrasah dikali 100
Jumlah guru pendidikan agama

yang memiliki kompetensi sesuai
agama yang memiliki
75 dengan standar kompetensi guru Tahunan
kompetensi sesuai dengan
dibagi jumlah guru pendidikan
standar kompetensi guru agama dikali 100

94
\\
Persentase KKG/MGMP Jumlah KKG/MGMP yang

yang menunjang menunjang peningkatan kualitas
76 peningkatan kualitas kompetensi guru agama melalui Tahunan
kompetensi guru agama bantuan BOP dibagi jumlah
melalui bantuan BOP KKG/MGMP dikali 100

Seksi Penda Seksi Penda
Persentase guru sekolah Hindu Hindu
Jumlah guru sekolah keagamaan
keagamaan yang yang memenuhi kualifikasi dan
77 Tahunan Buddha Buddha
memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal dibagi jumlah
kompetensi minimal guru sekolah dikali 100
Terpenuhinya
jumlah guru dan
tenaga
30
kependidikan
sesuai dengan
standar minimal Persentase tenaga Jumlah tenaga kependidikan
kependidikan lainnya di lainnya di sekolah keagamaan
78 sekolah keagamaan yang yang memenuhi kualifikasi dan Tahunan
memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal dibagi jumlah
kompetensi minimal tenaga kependidikan dikali 100

95
Persentase guru pendidikan Jumlah guru pendidikan agama
agama yang memenuhi yang memenuhi kualifikasi dan
79 Tahunan
kualifikasi dan kompetensi kompetensi minimal dibagi jumlah
minimal guru pendidikan agama dikali 100
Jumlah tenaga kependidikan

Persentase tenaga
satuan pendidikan agama yang
kependidikan satuan
memenuhi kualifikasi dan
80 pendidikan agama yang Tahunan
kompetensi minimal dibagi
memenuhi kualifikasi dan jumlah tenaga kependidikan dikali
kompetensi minimal 100
Jumlah guru madrasah yang

Persentase guru madrasah
81 mengikuti PPG dibagi jumlah Tahunan Seksi Pendis 80
yang mengikuti PPG;
Meningkatnya guru madrasah dikali 100
kualitas
pendidikan
profesi guru Persentase guru pendidikan Jumlah guru pendidikan agama
31 82 agama yang mengikuti yang mengikuti PPG dibagi Tahunan Seksi Pendah 80
melalui
peningkatan PPG; jumlah guru madrasah dikali 100
kualifikasi
pendidik Jumlah guru pendidikan agama
berkualifikasi minimal S1 dibagi Penyelenggara
83 agama berkualifikasi Tahunan 100
jumlah guru pendidikan agama Buddha
minimal S1 dikali 100

96
\\

Jumlah madrasah yang telah
84 telah meningkatkan status Tahunan
meningkatkan status akreditasi Seksi Pendis Seksi Pendis
Menguatnya akreditasi
Seksi Penda Seksi Penda
kapasitas dan
32 Hindu Hindu
akselerasi
akreditasi Jumlah sekolah keagamaan Jumlah sekolah keagamaan yang Penyelenggara Penyelenggara
85 yang telah meningkatkan telah meningkatkan status Tahunan Buddha Buddha
status akreditasi akreditasi

86 menerapkan budaya mutu dibagi Tahunan
menerapkan budaya mutu.
jumlah madrasah dikali 100
Meningkatkan Seksi Penda Seksi Penda
33 budaya mutu Hindu Hindu
pendidikan Penyelenggara Penyelenggara
Jumlah sekolah kegamaan yang
Persentase sekolah Buddha Buddha
menerapkan budaya mutu dibagi
87 kegamaan yang Tahunan
jumlah sekolah keagamaan dikali
menerapkan budaya mutu 100
Meningkatnya Seksi Pendis Seksi Pendis

budaya belajar Persentase madrasah yang Seksi Penda Seksi Penda
Jumlah madrasah yang Hindu Hindu
dan lingkungan mengintegrasikan
34 88 mengintegrasikan pendidikan Tahunan Penyelenggara Penyelenggara
madrasah/sekola pendidikan karakter dalam
karakter dalam pembelajaran Buddha Buddha
h keagamaan pembelajaran
yang

97
menyenangkan
dan bebas dari Persentase sekolah
kekerasan keagamaan yang Jumlah sekolah keagamaan yang
89 mengintegrasikan mengintegrasikan pendidikan Tahunan
pendidikan karakter dalam karakter dalam pembelajaran.
pembelajaran.
Persentase kepala Jumlah kepala madrasah yang

madrasah yang telah telah menerapkan budaya
90 menerapkan budaya belajar yang nyaman dan aman Tahunan
belajar yang nyaman dan dibagi jumlah kepala madrasah
aman; dikali 100
Jumlah kepala sekolah

Persentase kepala sekolah keagamaan yang telah
keagamaan yang telah menerapkan budaya belajar yang
91 Tahunan
menerapkan budaya belajar nyaman dan aman dibagi jumlah
yang nyaman dan aman kepala sekolah keagamaan dikali
100
Jumlah madrasah yag ramah

92 anak dibagi jumlah madrasah Tahunan
ramah anak.
dikali 100
Persentase sekolah Jumlah sekolah keagamaan yang

93 keagamaan yang ramah ramah anak dibagi jumlah Tahunan
anak sekolah keagamaan dikali 100
Meningkatnya
Bidang Pendis, Bidang Pendis,
kepeloporan dan Jumlah gugus pramuka Jumlah gugus pramuka yang
Bidang Penda Bidang Penda
35 kesukarelawanan 94 yang telah dibentuk dan telah dibentuk dan dikembangkan Tahunan
Hindu dan Hindu dan
pemuda dan dikembangkan di madrasah di madrasah
Pembimas Pembimas
pengembangan

98
\\
pendidikan
kepramukaan Jumlah gugus pramuka Jumlah gugus pramuka yang
95 yang telah dikembangkan telah dikembangkan ada sekolah Tahunan
ada sekolah keagamaan keagamaan
Jumlah produk hukum Jumlah produk hukum yang

96 Tahunan
yang diterbitkan diterbitkan
Jumlah kasus hukum yang

Persentase kasus hukum
97 terselesaikan dibagi jumlah kasus Tahunan
Meningkatnya yang terselesaikan
hukum dikali 100
kualitas layanan
dan bantuan
hukum Jumlah kegiatan
Jumlah kegiatan penyuluhan
penyuluhan hukum yang
hukum yang dapat meningkatkan
dapat meningkatkan
98 pemahaman peraturan dan Tahuban
pemahaman peraturan dan
perundang-undangan kepada
perundang-undangan pegawai
kepada pegawai
Meningkatnya
Jumlah dokumen perencanaan
kualitas Persentase dokumen
ASN yang sesuai kebutuhan
pengelolaan ASN perencanaan ASN yang
37 99 satuan kerja dibagi jumlah Semesteran Sub Bag TU Sub Bag TU
(pengadaan, sesuai kebutuhan satuan
dokumen perencanaan ASN
penempatan, kerja dikali 100
pembinaan dan

99
pengembangan
pegawai)
Jumlah laporan permasalahan

Persentase laporan kepegawaian di bidang kode etik,
permasalahan kepegawaian disiplin, pemberhentian dan
100 di bidang kode etik, disiplin, pensiun yang ditindaklanjuti Semesteran
pemberhentian dan pensiun dibagi jumlah laporan
yang ditindaklanjuti permasalahan kepegawaian dikali
100
Jumlah kesesuaian pemanfaatan

Persentase kesesuaian hasil asesmen kompetensi
101 pemanfaatan hasil asesmen dengan jabatan dibagi jumlah Semesteran
kompetensi dengan jabatan kesesuaian pemanfaatan dikali
100
Jumlah kesesuaian pemanfaatan

Persentase ASN yang
hasil asesmen kompetensi
memiliki nilai indeks
102 dengan jabatan dibagi hasil Semesteran
profesional berkategori
asesmen kompetensi yang terjadi
sedang (minimum 71) dikali 100
Jumlah ASN yang memenuhi

Persentase ASN yang
syarat leveling kompetensi
103 memenuhi syarat leveling Semesteran
jabatannya dibagi jumlah ASN
kompetensi jabatannya dikali 100

100
\\
Persentase ASN yang

Jumlah ASN yang diusulkan
104 diusulkan mutasi tepat Semesteran
mutasi tepat waktu
waktu
Persentase data ASN yang Jumlah data ASN yang diupdate

105 Semesteran
diupdate dibagi jumlah ASN dikali 100
Persentase layanan Jumlah layanan administrasi

administrasi kepegawaian kepegawaian berbasis digital
106 Semesteran
berbasis digital yang mudah dibagi layanan administrasi
diakses kepegawaian dikali 100
Jumlah laporan keuangan

Jumlah laporan keuangan
semester I dan semester II
107 semester I dan semester II yang Semesteran
yang sesuai standar dan
sesuai standar dan tepat waktu.
tepat waktu.
Meningkatnya
pengelolaan
manajemen Persentase satuan kerja
Jumlah satuan kerja
keuangan yang yang telah menerapkan
yang telah menerapkan
tertib sesuai 108 Pengendalian Intern Pelaporan Semesteran
Pengendalian Intern
dengan ketentuan Keuangan (PIPK) dibagi jumlah
Pelaporan Keuangan (PIPK) satuan kerja dikali 100
Persentase realisasi Jumlah realisasi pelaksanaan

109 pelaksanaan anggaran yang anggaran dibagi anggaran dikali Semesteran
optimal 100.

101
Persentase penyelesaian
Jumlah penyelesaian Kerugian
Kerugian Negara pada
110 Negara dibagi hasil temuan dikali Semesteran
Kementerian Agama Kab
100
Bangli
Persentase nilai Barang Jumlah nilai Barang Milik Negara

Milik Negara yang yang ditetapkan status
111 ditetapkan status penggunaan dan Tahunan
penggunaan dan pemanfaatannya dibagi jumlah
pemanfaatannya Aset BMN dikali 100
Meningkatnya
39 pengelolaan BMN Sub Bag TU Sub Bag TU
yang akuntabel Jumlah tanah yang bersertifikat
Persentase tanah yang
112 dibagi jumlah Aset tanah dikali Tahunan
bersertifikat
100
Jumlah nilai Opname Physic

Persentase nilai Opname
113 (OP)BMN dibagi jumlah Aset Tahunan
Physic (OP)BMN
BMN dikali 100

102
\\
Persentase satuan kerja

yang menetapkan dan Jumlah satuan kerja yang
mengevaluasi standar menetapkan dan mengevaluasi
114 Tahunan
operasional prosedur standar operasional prosedur
berdasarkan peta proses berdasarkan peta proses bisnis
bisnis
Meningkatnya
kualitas penataan
40 dan penguatan Sub Bag TU Sub Bag TU
Jumlah laporan kinerja satuan
manajemen Persentase laporan kinerja
organisasi yang dievaluasi dibagi
organisasi 115 satuan organisasi yang Tahunan
jumlah satuan organisasi/kerja
dievaluasi dikali 100
Jumlah administrasi hasil

Persentase administrasi
pengawasan yang ditindaklanjuti
116 hasil pengawasan yang Tahunan
dibagi jumlah hasil pengawasan
ditindaklanjuti dikali 100
Jumlah Nilai Indeks Zona

Meningkatnya 117 Capaian Nilai PMPZI Tahunan
Integritas pada PMPZI
kualitas
41 penerapan Sub Bag TU Sub Bag TU
Reformasi Jumlah agen perubahan
Jumlah inovasi dari agen
118 yang telah meningkatkan Tahunan
Birokrasi perubahan
kinerja organisasi
Meningkatnya
Persentase output Jumlah output perencanaan yang
kualitas
42 119 perencanaan yang berbasis berbasis data dibagi jumlah Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
perencanaan dan
data output perencanaan dikali 100
anggaran

103
Persentase keselarasan
Persentase keselarasan muatan
120 muatan Renja dengan Tahunan
Renja dengan Renstra
Renstra
Meningkatnya
kualitas Jumlah capaian kinerja
Persentase laporan capaian
pemantauan dan perencanaan dan anggaran yang
43 121 kinerja perencanaan dan Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
evaluasi berkualitas dibagi jumlah target
anggaran yang berkualitas
perencanaan dan kinerja dikali 100
anggaran
Meningkatnya
Persentase pemenuhan Jumlah prasarana kantor sesuai
kualitas sarana
44 122 kebutuhan prasarana standar dibagi jumlah prasarana Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
dan prasarana
kantor sesuai standar kantor dikali 100
kantor
Jumlah surat masuk yang

Persentase surat masuk
Meningkatnya ditindaklanjuti secara tepat waktu
123 yang ditindaklanjuti secara Tahunan
dibagi jumlah surat masuk dikali
kualitas tepat waktu 100
pengelolaan tata
45 persuratan, arsip Sub Bag TU Sub Bag TU
dan layanan
pengadaan
barang jasa Jumlah dokumen yang dikirim
Persentase dokumen yang
124 secara elektronik dibagi jumlah Tahunan
dikirim secara elektronik
dokumen dikali 100

104
\\
Jumlah surat yang diarsipkan

Persentase surat yang
dalam e-dokumen dibagi jumlah
125 diarsipkan dalam e- Tahunan
surat yang diarsipkan dokumen
dokumen dikali 100
Meningkatnya
kualitas Jumlah kepuasan pelayanan
Persentase kepuasan
46 pelayanan umum 126 tamu pimpinan dibagi jumlah Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
pelayanan tamu pimpinan
dan rumah tamu pimpinan dikali 100
tangga
Jumlah pemberitaan
Jumlah pemberitaan capaian
capaian program dan
127 program dan pelaksanaan Tahunan
pelaksanaan kegiatan yang
kegiatan yang dipublikasi
dipublikasi
Meningkatnya
kualitas layanan
47 hubungan Sub Bag TU Sub Bag TU
masyarakat dan
Persentase pemberitaan Jumlah pemberitaan negatif
informasi
negatif tentang tentang Kementerian Agama
128 Tahunan
Kementerian Agama yang yang dicounter dibagi jumlah
dicounter pemberitaan dikali 100

105
Jumlah data agama dan
Meningkatnya Persentase data agama dan
pendidikan yang valid, dan
48 kualitas data dan 129 pendidikan yang valid, dan Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
reliable dibagi jumlah data
sistem informasi reliable agama dan pendidikan dikali 100
Meningkatnya Jumlah Pengawas, Guru,

Jumlah Pengawas, Guru,
kualitas Pegawai PNS yang memperoleh
Pegawai PNS yang
49 administrasi 130 gaji, tunjangan dan operasional Tahunan Sub Bag TU Sub Bag TU
memperoleh gaji,
pendidikan dibagi jumlah Pengawas, Guru,
tunjangan dan operasional
keagamaan Pegawai PNS dikali 100

106
\\
3.3. Nilai-nilai KementerianAgama
Kementerian Agama dalam rangka mewujudkan lembaga yang profesional dan andal senantiasa meningkatkan
pengetahuan, keahlian, keterampilan, kesanggupan, kekuatan serta menjaga kepercayaan umat dalam melaksanakan
pembangunan di Seksi agama dan pendidikan. Untuk itu, Kementerian Agama telah menerbitkan Peraturan Menteri
Agama Nomor 12 Tahun 2019 tentang Kode Etik dan Kode Perilaku Pegawai Aparatur Sipil Negara KementerianAgama
yang berisi Nilai-Nilai Dasar, meliputi :
1) Keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan yang Maha Esa
Dalam keimanan dan ketaqwaan terkandung makna Pegawai ASN mempunyai keyakinan, kesadaran, dan
tanggung jawab sebagai makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Pelaksanaan nilai keimanan dan ketaqwaan diwujudkan dalam kode etik dan perilaku sebagai berikut :
a. tidak melakukan tindakan yang melanggar atau bertentangan dengan sumpah/janji pegawai dan/atau
sumpah/janji jabatan;
b. melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing;
c. menjadi teladan dalam kehidupan bermasyarakat;
d. melaksanakan tugas kemanusiaan;
e. menumbuh kembangkan sikap saling menghormati dan bekerja sama antar pemeluk agama yang berbeda-beda;
f. membina kerukunan hidup beragama;

107
g. tidak bertindak diskriminatif;
h. tidak memaksakan suatu agama kepada orang lain; dan
i. bersifat moderat dalam konteks moderasi beragama sebagai bentuk pemahaman dan pengamalan untuk
kebersamaan umat.
2) Integritas
Dalam integritas terkandung makna bahwa dalam melaksanakan tugas secara baik dan benar, Pegawai ASN
memiliki sikap dan tindakan yang mencerminkan keselarasan antara hati, pikiran, perkataan, dan perbuatan.
Pelaksanaan nilai integritas diwujudkan dalam kode etik dan perilaku sebagai berikut :
a. bertekad dan berkemauan untuk berbuat baik dan benar, serta berpikir positif, arif, dan bijaksana;
b. tidak melakukan tindakan yang merekayasa atau memanipulasi suatu keterangan, perintah, surat, dokumen,
atau keadaan sehingga tidak sesuai dengan kebenaran yang seharusnya;
c. tidak menggunakan kewenangan yang dimiliki untuk mendapatkan keuntungan atau keistimewaan, baik bagi diri
sendiri, keluarga, maupun oranglain;
d. tidak memerintahkan atau mengizinkan sesama Pegawai ASN atau pihak lain, baik secara horisontal maupun
vertikal yang berada di bawah pengaruh, petunjuk, atau kewenangannya untukmeminta atau menerima hadiah,

108
\\
hibah, pinjaman atau imbalan apapun sehubungan dengan segala hal yang dilakukan, akan dilakukan, atau tidak
dilakukan oleh Pegawai ASN berkenaan dengan pelaksanaan tugasnya;dan
e. tidak menerima segala bentuk pembayaran melebihi dari yang seharusnya diperoleh sesuai dengan
kapasitasnya.
3) Profesionalitas
Dalam profesionalitas terkandung makna bahwa sikap dan perilaku Pegawai ASN dalam melaksanakan tugas
secara disiplin, kompeten, dan tepat waktu dengan hasil terbaik.
Pelaksanaan nilai profesionalitas diwujudkan dalam kode etik dan perilaku sebagai berikut:
a. memiliki komitmen kuat terhadap tugasnya sertaberupaya menyelesaikan pekerjaan dengan
baik dan tepatwaktu;
b. bersikap berani mengakui kesalahan dan bersedia menerima konsekuensi serta melakukan langkah-langkah
perbaikan dengan segera;
c. bersikap netral dan tidak memandang suku, agama,ras,dan/atau golongan;
d. tidak menyampaikan informasi atau pendapat kepada pihak di luar Kementerian Agama atas sesuatu hal yang
menjadi kewenangannya tanpa adanya perintah dari pejabat yangberwenang;
e. tidak menggunakan kewenangan jabatan dan fasilitas kantor, baik langsung maupun tidak langsung untuk
membantu anggota keluarga dekatnya mendapatkan kontrak kerja sama dengan Kementerian Agama;
109
f. tidak menerima imbalan dalam bentuk apapun dari pihak yang melakukan transaksi atau pihak lain yang
berhubungan dengan KementerianAgama;
g. tidak mempekerjakan atau merekomendasikan keluarga dekatnya untuk bekerja di Kementerian Agama;
h. tidak memberi atau menerima hadiah, pinjaman, imbalan, keringanan biaya, bantuan atau pelayanan dalam
bentuk dan kondisi apapun yang diketahui atau patut diduga dapat mempengaruhi Pegawai ASN dalam
melaksanakan tugasnya; dan
i. mengembangkan sikap patuh pada norma hukum dan norma sosial serta memacu etos kerja, disiplin,
produktifitas, inovasi, dan rasa kesetiakawanan sosial.
4) Tanggung Jawab
Dalam tanggung jawab terkandung makna bahwa sikap dan perilaku Pegawai ASN yang selalu berkomitmen
mengutamakan kepentingan negara di atas kepentingan pribadi, pihak lain, dan/atau golongan.
Pelaksanaan nilai tanggungjawab diwujudkan dalam kode etik dan perilaku sebagai berikut :
a. mengutamakan tugas dan fungsi;
b. meningkatkan pengetahuan, keahlian, serta kemampuan pribadi lainnya melalui berbagai sarana dan media
yang tersedia yang diperlukan untuk pelaksanaantugas;
c. melaksanakan, tugas secara patut, tekun, dan perhatian tertuju kepada pekerjaansepenuhnya;

110
\\
d. memelihara setiap aset/barang milik negaradi Kementerian Agama;
e. melaksanakan pekerjaan sesuai jamkerja;
f. tidak memberikan informasi yang dikategorikan sebagai rahasia negara atau rahasia jabatan;dan
g. pelaksanaan tugas tidak dilakukan bersama orang atau lembaga yang dapat menimbulkan konflik kepentingan
atau mempengaruhi keputusan yang diambil.
5) Keteladanan
Dalam keteladanan terkandung makna perwujudan kualitas pribadi yang luhur dan terpuji dalam melaksanakan
tugas dan kehidupan bermasyarakat sehingga dapat menjadi teladan bagi sesama Pegawai ASN dan anggota
masyarakat.
Pelaksanaan nilai keteladanan diwujudkan dalam kode etik dan perilaku sebagai berikut :
a. memiliki akhlak terpuji, memberikan pelayanan dengan sikap yang baik, ramah dan adil;
b. tidak melakukan perbuatan tercela, baik menurut ajaran agama maupun norma sosial di masyarakat;
c. tidak berprasangka atau bias, baik dalam perkataan maupun perbuatan, terhadap orang lain tanpa alasan yang
dapat dibenarkan;
d. bersikap ramah dan berperilaku sederhana serta menghindarkan diri dari kesan yang berlebihan;dan
e. bersahaja dan menjauhkan diri dari sifat terlalu membanggakan diri atau menyombongkan diri.

111
BAB III
TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN

112
\\
3.1. Target Kinerja
Dalam rangka menjalankan menjalankan arah kebijakan tersebut di atas, pada tahun 2020 Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Bangli memiliki strategi melalui 6(Enam) Program sebagai berikut:
1. Program Pendidikan Islam,
2. Program Penyelenggaraan Haji Dan Umrah,
3. Program Bimbingan Masyarakat Islam,
4. Program Bimibingan Masyarakat Hindu,
5. Program Bimbingan Masyarakat Buddha,
6. Program Kerukunan Umat Beragama
Sementara itu, mulai tahun 2021 Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli menjalankan arah kebijakan tersebut
melalui Program Dukungan Manajemen Dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Kementerian Agama, Adapun rincian
kegiatan dalam pelaksanaan Program dimaksud, yaitu :
1. Pembinaan Administrasi Kepegawaian
2. Pembinaan Administrasi Keuangan dan BMN
3. Pembinaan Administrasi Organisasi dan Tata Laksana
4. Pembinaan Administrasi Perencanaan

113
5. Pembinaan Administrasi Umum
6. Pembinaan Administrasi Informasi Keagamaan dan Kehumasan
7. Dukungan manajemen dan pelaksanaan tugas teknis lainnya penyelenggaraan haji dan umrah
8. Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam
9. Dukungan Manajemen Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Bimas Islam
10. Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Pendidikan Bimas Hindu
11. Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Pendidikan Bimas Buddha
12. Pembinaan Kerukunan Hidup Umat Beragama
13. Pengelolaan KUA dan Pembinaan Keluarga Sakinah
14. Pengelolaan dan Pembinaan Pemberdayaan Zakat dan Wakaf
15. Pengelolaan dan Pembinaan Penerangan Agama Islam
16. Pengelolaan Urusan Agama Islam dan Pembinaan Syariah
17. Pembinaan Umrah dan Haji Khusus
18. Pelayanan Haji Dalam Negeri
19. Pembinaan Haji

114
\\
20. Pengelolaan Dana Haji dan Sistem Informasi Haji Terpadu
21. Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan Madrasah
22. Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah
23. Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan Keagamaan Islam
24. Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan Agama Islam
25. Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah
26. Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Keagamaan Islam
Selanjutnya untuk mendukung tercapainya keberhasilan Program-program dimaksud, Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Bangli menetapkan 6 (Enam) tujuan dan telah dilengkapi dengan 53 sasaran kegiatan, yang merupakan kondisi
yang ingin dicapai secara nyata oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten Banglidalam 5 tahun ke depan, seperti yang
tertera pada BAB II. Adapun untuk mengetahui tingkat keberhasilan pencapaiannya, setiap Sasaran Kegiatan diukur dengan
menggunakan Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan sebagai berikut:

115
Tabel 3. 1
Target Capaian Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Bangli Sampai dengan Tahun 2024
Baselin Target Target Target Target Target Satuan Penanggung

Sasaran
No. IKSK e Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Hasil Jawab
Kegiatan
2019 2020 2021 2022 2023 2024
1 Meningkatnya Nilai Kinerja Sub Bag TU

1 70 75 80 80 85 90 Nilai
kualitas bimbingan Penyuluh Seksi Bimais
dan penyuluhan Persentase Seksi Urah
agama penyuluh agama Penyelenggara
yang memiliki Buddha
2 80 85 100 100 100 100 %
kompetensi sesuai
dengan jenjang
jabatannya
Jumlah penyiar
agama yang yang
memiliki
3 kompetensi NA 5 9 48 55 60 Orang
melaksanakan syiar
agama yang
moderat
Jumlah kelompok
4 sasaran penyuluh 81 81 168 81 89 97 Kelompok
yang diperdayakan
2 Meningkatnya Persentase Sub Bag TU,
kualitas pelayanan 5 jumlah kasus 100 100 100 100 100 100 % Seksi Bimais,
pelanggaran hak Seksi Urah
Kementerian Agama Kabupaten Bangli 116

\\
perlindungan umat beragama yang Penyelengara

beragama ditindak lanjuti Buddah
Jumlah aktor
kerukunan yang
memiliki
6 kopetensi 56 81 84 100 106 116 Orang
meningkatkan
kerukunan di
masyarakat.
Jumlah desa
yang
7 menerapkan 0 0 1 1 1 1 Desa
konsep sadar
kerukunan
3 Menguatnya 8 Jumlah lembaga Sub Bag TU
peran lembaga Agama, Seksi Bimais
agama, organisasi organisasi sosial Seksi Urah
sosial kegamaan, tokoh Penyelenggara
keagamaan, agama, tokoh Lbg/ Buddha
122 163 5 245 287 328
tokoh agama, masyarakat yang Orang
tokoh masyarakat telah berperan
sebagai perekat sebagai perekat
persatuan dan
persatuan dan
kesatuan bangsa
kesatuan bangsa
9 Jumlah forum
dialog antar umat
beragama yang 2 2 1 2 2 2 Keg
telah berperan
sebagai perekan

117
persatuan dan
kesatuan bangsa
4 Menguatnya 10 Persentase Sub Bag TU
Forum Kerukunan Sekber FKUB
Umat Beragama yang ditingkatkan 100 100 100 100 100 100 %
layanannya
melalui BOP
5 Meningkatnya 11 Persentase Sub Bag TU
kualitas Lembaga agama, Seksi Bimais
pembinaan organisasi sosial Seksi Urah
kerukunan intra kegamaan, tokoh Penyelenggara
umat beragama agama, tokoh Buddha
masyarakat yang 75 80 90 90 95 100 %
telah berperan
dalam
meningkatkan
kerukunan intra
umat beragama
12 Jumlah forum
dialog intar umat
beragama yang
telah berperan
3 3 3 3 3 3 Keg
dalam
meningkatkan
kerukunan intra
umat beragama
kualitas moderasi penyuluh agama 100 100 100 100 100 100 % Seksi Bimais
yang Seksi Urah

\\
beragama berwawasan Penyelenggara

penyuluh agama moderat Buddha
pengelolaan rumah ibadah 100 100 90 100 100 100 % Seksi Bimais
rumah ibadah yang ramah Seksi Urah
sebagai pusat 15 Persentase Penyelenggara
syiar agama yang pengelola rumah Buddha
toleran ibadah yang
telah memiliki
50 60 80 80 90 100 %
kompetensi
mewujudkan
rumah ibadah
yang ramah
8 Meningkatnya 16 Jumlah siaran Seksi Bimais
kegiatan kegamaan yang Seksi Urah
penyiaran agama berwawasan 132/ 162/ Keg/ Penyelengara
15/36 15/36 600 95/300
diruang publik moderat di media 450 500 Konten .Buddha
masa dan ruang
publik
9 Menguatnya 17 Persentase siswa Seksi Pendis
muatan moderasi di madrasah yang Seksi Pendah
beragama dalam memahami Penyelenggaran
mata pelajaran konsep moderasi Buddha
agama diruang beragama yeng 100 100 100 100 100 100 %
public diperoleh melaui
Pendidikan
agama yang
bermuatan

119
moderasi
beragama
;
18 Persentase siswa
di sekolah
keagamaan yang
memahami
konsep moderasi
beragama yeng
diperoleh melaui 100 100 100 100 100 100 %
Pendidikan
agama yang
bermuatan
moderasi
beragama
19 Persentase siswa
di sekolah umum
yang memahami
konsep moderasi
beragama yeng
diperoleh melaui
100 100 100 100 100 100 %
Pendidikan
agama yang
bermuatan
moderasi
beragama

\\
20 Persentase guru
di madrasah yang
memahami dan
mengimpletasikan
100 100 100 100 100 100 %
konsep moderasi
beragama dalam
proses
pembelajaran.
21 Persentase guru
pendidikan
agama di sekolah
umum yang
memahami dan
100 100 100 100 100 100 %
mengimpletasikan
konsep moderasi
beragama dalam
proses
pembelajaran.
22 Persentase guru
di sekolah
keagamaan yang
memahami dan 100 100 100 100 100 100 %
mengimpletasikan
konsep moderasi
beragama dalam

121
proses
pembelajaran.
23 Persentase
pengawas
pendidikan
agama di
madrasah yang
memahami dan
mengimpletasikan 100 100 100 100 100 100 %
konsep moderasi
beragama dalam
melaksanakan
pembinaan guru
madrasah
24 Persentase
pengawas di
sekolah
keagamaan yang
memahami dan
mengimpletasikan
konsep moderasi 100 100 100 100 100 100 %
beragama dalam
melaksanakan
pembinaan guru
pada Lembaga
Pendidikan
keagamaan

\\
25 Persentase
pengawas
pendidikan
agama di sekolah
umum yang
memahami dan
mengimpletasikan 100 100 100 100 100 100 %
konsep moderasi
beragama dalam
melaksanakan
pembinaan guru
di sekolah umum
26 Jumlah kegiatan
ekstrakurikuler
keagamaan di
madrasah yang 100 100 100 100 100 100 %
bermuatan
moderasi
beragama
27 Jumlah kegiatan
ekstrakurikuler
keagamaan di
100 100 100 100 100 100 %
sekolah
keagamaan yang
bermuatan

123
moderasi
beragama
10 Menguatnya 28 Jumlah dialog Sub Bag TU
dialog lintas lintas agama dan
agama dan lintas budaya
budaya yang memperkuat
0 0 1 1 1 1 Keg
impletasi
kerukunan dan
moderasi
beragama
11 Meningkatnya 29 Jumlah produk Seksi Bimais
pelestarian dan budaya berbasis Seksi Urah
optimalisasi agama Penyelenggara
produk budaya memberikan Buddha
berbasis agama manfaat terhadap 2 3 5 5 7 8 Lokasi
untuk kesejahteran
meningkatkan umat
kesejahteraan
umat
12 Meningkatnya 30 Jumlah kegiatan Seksi Bimais
penghormatan ekpresi budaya Seksi Urah
atas keragaman yang Penyelenggara
budaya yang mengandung nilai Buddha
2 2 2 2 3 3 Event
merupakan wujud agama
dari implementasi
pengamalan nilai
agama

\\
13 Meningkatnya 31 Jumlah pengelola Seksi Bimais

kualitas literasi perpustakaan Seksi Urah
khasanah budaya rumah ibadah Penyelenggara
bernafaskan yang memiliki Buddha
0 0 4 4 16 40 Orang
agama kompetensi
mengelola
perpustakaan
rumah ibadah
14 Meningkatnya 32 Jumlah sarana Seksi Bimais
sarana layanan Seksi Urah
pendukung peribadatan yang Penyelenggara
pelayanan difasilitasi dalam 48 48 48 48 48 48 Unit Buddha
keagamaan meningkatkan
pelayanan kepada
umat beragama
33 Persentase
lembaga
keagamaan yang
difasilitasi dalam 60 70 80 80 85 90 %
meningkatkan
pelayanan kepada
umat beragama
34 Jumlah layanan
syariah yang 3 3 3 3 3 3 Layanan
disediakan
35 Jumlah masjid/
musshalla yang 7 7 9 9 9 9 Lokasi
terfasilitasi

125
pengukuran arah
kiblat
15 Meningkatnya 36 Jumlah KUA Seksi Bimais
kualitas direvitalisasi dan Seksi Urah
pelayanan telah Penyelenggara
0 0 1 2 2 2 KUA
nikah/rujuk melaksanakan Buddha
pelayanan lintas
agama
37 Jumlah KUA yang
ditingkatkan
sarana
prasarananya dan
0 0 2 1 2 2 KUA
menerapkan
pelayanan sesuai
standar
pelayanan
38 Jumlah calon
pengantin yang
telah memahami 80 90 120 120 150 200 Orang
pengetahuan
persiapan nikah
39 Jumlah remaja
usia sekolah yang
telah memahami
pengetahuan 80 90 120 50 150 200 Anak
cegah kawin anak
dan seks pra
nikah

\\
40 Jumlah penghulu
yang memilki
kompetensi 2 2 2 2 2 2 Orang
sesuai jenjang
jabatannya
16 Meningkatnya 41 Jumlah keluarga Seksi Bimais
kualitas yang telah Seksi Urah
pelayanan memahami Penyelenggara
bimbingan pengetahuan Buddha
80 90 120 120 150 200 Keluarga
keluarga tentang
sakinah/kristiani/
bahagia/sukinah/
hitta sukhaya
17 Meningkatnya 42 Persentase calon Penyelenggara
kualitas jemaah haji yang Haji dan Umrah
pelayanan telah memahami
pendaftaran alasan
0 100 100 100 0 0 %
ibadah haji pembatalan
diberangkatkan
pada tahun
bersangkutan
18 Meningkatnya 43 Persentase Penyelenggara
kualitas jemaah haji yang Haji dan Umrah
100 100 100 100 100 100 %
pembinaan memahami
jamaah haji pengetahuan

127
tentang manasik
haji
19 Meningkatnya 44 Persentase Penyelenggara
pengelolaan data keberlanjutan Haji dan Umrah
dan sistem layanan 100 100 100 100 100 100 %
informasi haji (Continuity
terpadu service)
20 Meningkatnya 45 Persentase amil Seksi Bimais
pengelolaan dan yang memiliki
pembinaan kompetensi
pemberdayaan dalam 100 100 90 100 100 100 %
dana zakat pengelolaan dan
pemberdayaan
dana zakat
46 Persentase Seksi Bimais
lembaga zakat
yang memilki
kompetensi
100 100 100 100 100 100 %
dalam
pengelolaan dan
pemberdayaan
dana zakat
21 Meningkatnya 47 Persentase Seksi Bimais
pengelolaan asset lembaga wakaf
100 100 80 100 100 100 %
wakaf yang memiliki
kompetensi

\\
dalam mengelola
asset wakaf.
48 Persentase akta
ikrar wakaf yang 25 30 50 50 70 80 %
diterbitkan
49 Persentase tanah
wakaf yang 25 30 50 50 70 80 %
bersertifikat
22 Meningkatnya 50 Persentase Seksi Pendis
kualitas madrasah yang Seksi Pendah
penerapan menerapkan Penyelenggara
kurikulum dan metode 100 100 100 100 100 100 % Buddha
pola pembelajaran
pembelajaran inovatif dalam
inovatif kurikulum
51 Persentase
sekolah
keagamaan yang
menerapkan
100 100 100 100 100 100 %
metode
pembelajaran
inovatif dalam
kurikulum
52 Jumlah madrasah
yang
melaksanakan 100 100 100 100 100 100 %
program
keagamaan

129
23 Meningkatnya 53 Persentase guru Seksi Pendis
kualitas penilaian di madrasah yang Seksi Pendah
pendidikan dinilai kinerjanya Penyelenggara
sebagai dasar 100 100 100 100 100 100 % Buddha
penetapan
tunjangan
54 Persentase guru
pendidikan
agama yang
dinilai kinerjanya 100 100 100 100 100 100 %
sebagai dasar
penetapan
tunjangan
55 Jumlah
penyelenggaraan
asesmen
30 32 2 43 45 50 Orang
kompetensi siswa
di sekolah
keagamaan
56 Persentase siswa
madrasah yang
mengikuti 100 100 100 100 100 100 %
asesmen
kompetensi
penerapan madrasah yang 100 100 100 100 100 100 % Seksi Pendah
teknologi menerapkan TIK

\\
informasi dan untuk e- Penyelenggara

komunikasi dalam pembelajaran Buddha
sistem 58 Persentase
pembelajaran sekolah
keagamaan yang
100 100 100 100 100 100 %
menerapkan TIK
untu e-
Pembelajaran
59 Persentase mata
pelajaran di
madrasah yang
menggunakan
100 100 90 100 100 100 %
bahan belajar
berbasis TIK
untuk e-
pembelajaran
60 Persentase mata
pelajaran di
sekolah
keagamaan
yangmenggunaka 100 100 100 100 100 100 %
n bahan
belajar berbasis
TIK untuk e-
pembelajaran

131
25 Peningkatan 61 Persentase Seksi Pendis
kualitas madrasah yang
penanganan ATS menyelenggaraka 100 100 100 100 100 100 %
n pendidikan
inklusi
kualitas sarana RA/Pratama Seksi Pendah
dan prasarana Widya Penyelenggara
pendidikan Pasraman/Taman Buddha
Seminari/Nava 70 70 80 80 80 80 %
Dhammasekha
yang memenuhi
SPM sarana
prasarana
63 Persentase
MI/SDTK/Adhi
Widya Pasraman
100 100 80 100 100 100 %
yang memenuhi
SPM sarana
prasarana
64 Persentase
Sekolah Minggu
Buddha/Dhamma
seka Non Formal 100 100 80 100 100 100 %
yang memenuhi
SPM sarana
prasarana

\\
65 Persentase
Pasraman yang
100 100 100 100 100 100 %
mendapatkan
bantuan BOP
27 Meningkatnya 66 Jumlah siswa Seksi Pendis
pemberian penerima BOS 53 53 60 60 68 70 Orang Seksi Pendah
bantuan pada Madrasah Penyelenggara
pendidikan bagi 67 Jumlah siswa Buddha
anak kurang sekolah
0 0 15 15 30 45 Orang
mampu, daerah keagamaan
afirmasi, dan penerima BOS
berbakat 68 Persentase siswa
madrasah 100 100 100 100 100 100 %
penerima PIP
69 Persentase siswa
sekolah 100 100 100
0 0 100 %
keagamaan
penerima PIP
28 Menguatnya 70 Jumlah lembaga
pelayanan 1 pendidikan
Tahun Prasekolah prasekolah( RA
/Pratama Widya
Pasraman/Nava 0 0 4 2 4 6 Lembaga
Dhammasekha)
yang tingkatkan
mutunya melalui
BOP

133
kualitas madrasah yang 80 82 87 87 90 100 % Seksi Pendah
pendidikan dan lulus sertifikasi Penyelenggara
tenaga 72 Persentase Guru Buddha
kependidikan Agama pada
sekolah umum 80 82 87 90 95 100 %
yang lulus
sertifikasi
73 Persentase
tenaga
kependidikan
madrasah yang
memiliki
60 70 80 80 90 100 %
kompetensi
dalam
pengelolaan
manajemen
madrasah
74 Persentase kepala
madrasah yang
memiliki
kompetensi
100 100 100 100 100 100 %
dalam
pengelolaan
manajemen
madrasah
75 Persentase guru
60 70 80 80 90 100 %
pendidikan

\\
agama yang
memiliki
kompetensi
sesuai dengan
standar
kompetensi guru
76 Prosentase
KKG/MGMP yang
menunjang
peningkatan
100 100 100 100 100 100 %
kualitas
kompetensi guru
agama melalui
bantuan BOP
30 Terpenuhinya 77 Persentase guru Seksi Pendis
jumlah guru dan sekolah Seksi Pendah
tenaga keagamaan yang Penyelenggara
kependidikan memenuhi Buddha
100 100 100 100 100 100 %
sesuai dengan kualifikasi dan
standar minimal kompetensi
minimal
78 Persentase
tenaga
kependidikan
100 100 100 100 100 100 %
lainnya di sekolah
keagamaan yang
memenuhi

135
kualifikasi dan
kompetensi
minimal
79 Persentase guru
pendidikan
agama yang
memenuhi
100 100 100 100 100 100 %
kualifikasi dan
kompetensi
minimal
80 Persentase
tenaga
kependidikan
satuan
pendidikan
100 100 80 100 100 100 %
agama yang
memenuhi
kualifikasi dan
kompetensi
minimal
kualitas madrasah yang 100 100 80 100 100 100 % Seksi Pendah
pendidikan mengikuti PPG; Penyelenggara
profesi guru 82 Persentase guru Buddha
100 100 80 100 100 100 %
melalui pendidikan

\\
peningkatan agama yang

kualifikasi mengikuti PPG;
pendidik 83 Persentase guru
pendidikan
agama 100 100 100 100 100 100 %
berkualifikasi
minimal S1
32 Menguatnya 84 Jumlah madrasah Seksi Pendis
kapasitas dan yang telah Seksi Pendah
2 2 2 2 2 2 Lembaga
akselerasi meningkatkan Penyelenggara
akreditasi status akreditasi Buddha
85 Jumlah sekolah
keagamaan yang
telah 0 0 1 1 1 1 Lembaga
meningkatkan
status akreditasi
33 Meningkatkan 86 Persentase Seksi Pendis
budaya mutu madrasah yang Seksi Pendah
100 100 100 100 100 100 %
pendidikan menerapkan Penyelenggara
budaya mutu. Buddha
87 Persentase
sekolah
kegamaan yang 100 100 100 100 100 100 %
menerapkan
budaya mutu
budaya belajar madrasah yang 100 100 100 100 100 100 % Seksi Pendah
dan lingkungan mengintegrasikan

137
madrasah/sekola pendidikan Penyelenggara
h keagamaan karakter dalam Buddha
yang pembelajaran
menyenangkan 89 Persentase
dan bebas dari sekolah
kekerasan keagamaan yang
mengintegrasikan
100 100 100 100 100 100 %
pendidikan
karakter dalam
pembelajaran.
madrasah yang
telah menerapkan
100 100 100 100 100 100 %
budaya belajar
yang nyaman dan
aman;
sekolah
keagamaan yang
telah
100 100 100 100 100 100 %
menerapkan
budaya belajar
yang nyaman dan
aman
92 Persentase
madrasah yang 100 100 100 100 100 100 %
ramah anak.

\\
93 Persentase
sekolah
100 100 100 100 100 100 %
keagamaan yang
ramah anak
35 Meningkatnya 94 Jumlah gugus Seksi Pendis
kepeloporan dan pramuka yang Seksi Pendah
kesukarelawanan telah dibentuk Penyelenggara
1 1 1 1 1 1 Madrasah
pemuda dan dan Buddha
pengembangan dikembangkan di
pendidikan madrasah
kepramukaan 95 Jumlah gugus
pramuka yang
telah Pasaram
0 0 1 1 1 1
dikembangkan -an
ada sekolah
keagamaan
36 Meningkatnya 96 Jumlah produk Sub Bag TU
kualitas layanan hukum yang 15 15 15 15 15 15 Dok
dan bantuan diterbitkan
hukum 97 Persentase kasus
hukum yang 100 100 100 100 100 100 %
terselesaikan
98 Jumlah kegiatan
penyuluhan
hukum yang
5 5 5 5 5 5 Keg
dapat
meningkatkan
pemahaman

139
peraturan dan
perundang-
undangan kepada
pegawai
kualitas dokumen
pengelolaan ASN perencanaan ASN
80 90 100 100 100 100 %
(pengadaan, yang sesuai
penempatan, kebutuhan satuan
pembinaan dan kerja
pengembangan 100 Persentase
pegawai) laporan
permasalahan
kepegawaian di
bidang kode etik, 100 100 100 100 100 95 %
disiplin,
pemberhentian
dan pensiun yang
ditindaklanjuti
101 Persentase
kesesuaian
pemanfaatan
80 80 80 90 92 95 %
hasil asesmen
kompetensi
dengan jabatan
102 Persentase ASN
yang memiliki NA NA 80 80 90 95 %
nilai indeks

\\
profesional
berkategori
sedang (minimum
71)
103 Persentase ASN
yang memenuhi
syarat leveling NA NA 85 85 90 95 %
kompetensi
jabatannya
104 Persentase ASN
yang diusulkan
70 75 85 85 90 95 %
mutasi tepat
waktu
105 Persentase data
ASN yang 80 85 100 100 100 100 %
diupdate
106 Persentase
layanan
administrasi
kepegawaian
75 80 80 90 95 100 %
berbasis digital
yang mudah
diakses
38 Meningkatnya 107 Jumlah laporan Sub Bag TU

pengelolaan keuangan
10 10 100 10 10 10 Dok
manajemen semester I dan
keuangan yang semester II yang

141
tertib sesuai sesuai standar
dengan dan tepat waktu.
ketentuan
108 Persentase
satuan kerja yang
telah menerapkan
80 85 95 95 93 99 %
Pengendalian
Intern Pelaporan
Keuangan (PIPK)
109 Persentase
realisasi
pelaksanaan 99 95 90 97 97 97,8 %
anggaran yang
optimal
110 Persentase
penyelesaian
Kerugian Negara
100 100 100 100 100 100 %
pada
Kementerian
Agama Kab Bangli
39 Meningkatnya 111 Persentase nilai Sub Bag TU
pengelolaan BMN Barang Milik
yang akuntabel Negara yang
70 100 100 100 100 100 %
ditetapkan status
penggunaan dan
pemanfaatannya

\\
112 . Persentase
tanah yang 100 100 100 100 100 100 %
bersertifikat
113 Persentase nilai
Opname Physic 70 80 85 100 100 100 %
(OP)BMN
kualitas penataan satuan kerja yang
dan penguatan menetapkan dan
manajemen mengevaluasi
organisasi standar 60 70 100 100 100 100 %
operasional
prosedur
berdasarkan peta
proses bisnis
115 Persentase
laporan kinerja
75 80 100 100 100 100 %
satuan organisasi
yang dievaluasi
116 Persentase
administrasi hasil
100 100 100 100 100 100 %
pengawasan yang
ditindaklanjuti
41 Meningkatnya 117 Capaian Nilai Sub Bag TU
NA 80 90 100 100 100 %
kualitas PMPZI
penerapan 118 Jumlah agen
Reformasi perubahan yang 1 8 6 11 15 20 Orang
Birokrasi telah

143
meningkatkan
kinerja organisasi
42 Meningkatnya 119 Persentase output Sub Bag TU
kualitas perencanaan
perencanaan dan yang berbasis 80 85 80 100 100 100 %
anggaran data
120 Persentase
keselarasan
60 70 100 100 100 100 %
muatan Renja
dengan Renstra
kualitas laporan capaian
pemantauan dan kinerja
evaluasi perencanaan dan 80 85 100 90 94 96 %
perencanaan dan anggaran yang
anggaran berkualitas

kualitas sarana pemenuhan
dan prasarana kebutuhan 80 80 80 90 95 100 %
kantor prasarana kantor
sesuai standar
45 Meningkatnya 123 Persentase surat Sub Bag TU
kualitas masuk yang
pengelolaan tata ditindaklanjuti 100 100 100 100 100 100 %
persuratan, arsip secara tepat
dan layanan waktu

\\
pengadaan 124 Persentase

barang jasa dokumen yang
80 85 70 100 100 100 %
dikirim secara
elektronik
125 Persentase surat
yang diarsipkan NA 70 70 90 100 100 %
dalam e-dokumen
kualitas kepuasan
pelayanan umum pelayanan tamu NA NA 96 95 96 97 %
dan rumah pimpinan
tangga
47 Meningkatnya 127 Jumlah Sub Bag TU
kualitas layanan pemberitaan
hubungan capaian program
36 42 54 52 54 54 Keg
masyarakat dan dan pelaksanaan
informasi kegiatan yang
dipublikasi
128 Persentase
pemberitaan
negatif tentang
100 100 100 100 100 100 %
Kementerian
Agama yang
dicounter
48 Meningkatnya 129 Persentase data Sub Bag TU
kualitas data dan agama dan 75 80 100 100 100 100 %
sistem informasi

145
pendidikan yang
valid, dan reliable
49 Meningkatnya 130 Jumlah Sub Bag TU
kualitas Pengawas, Guru,
administrasi Pegawai PNS
353 353 329 353 352 352 Orang
pendidikan yang memperoleh
keagamaan gaji, tunjangan
dan operasional
Sumber: Lakip 2021

\\
3.2. Kerangka Pendanaan
Upaya untuk mencapai tujuan, sasaran dan program beserta kegiatan pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli
yang telah ditetapkan memerlukan dukungan berbagai sumberdaya, terutama dukungan pendanaan yang memadai. Sumber
pendanaan berasal dari Pemerintah baik dari pusat maupun daerah dan masyarakat. Sumber pendanaan yang sekarang ini
sudah berjalan adalah dari Rupiah Murni, Surat Berharga Syariah Negara (SBSN), Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP),
dan Hibah Langsung Dalam Negeri. Kerangka pendanaan dalam Renstra Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli 2020-
2024 menjadi acuan dalam perencanaan, pengelolaan, pelaksanaan untuk menunjang implementasi program dan kegiatan
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli berbasis Renstra, serta berdasarkan kaidah-kaidah yang ditetapkan dalam
sistem pengelolaan pendanaan nasional.
Adapun indikasi kebutuhan pendanaan untuk mencapai tujuan dan sasaran kegiatan Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Bangli sampai dengan 2024 pada tabel berikut :
147

Tabel 1.
Indikasi Kebutuhan Pendanaan 7 (Tujuh) Program
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli 2020-2024
Program/Kegiatan Indikasi Kebutuhan Pendanaan ( Rp. 170.896.068.959) Jumlah

2020 2021 2022 2023 2024
Kemenag Kab. 26.793.393.000 26.175.193.000 37.291.061.762 38.529.925.737 42.106.495.460 170.896.068.959
Bangli
Program
Dukungan
Manajemen dan
Pelaksanaan
2,368,420,000 2.654.383.000 3,950,674.000 2.247.492.000 2.276.999.000 13.497.968.000
Tugas Teknis
Lainnya
Kementerian
Agama
Pembinaan
Administrasi
1.427.750.000 1.643.713.000 1.733.434.000 1.906.777.000 2.097.454.000
Keuangan dan 8.809.128.000
BMN
Pembinaan
Administrasi 940.670.000 963.670.000 1.979.970.000 2.177.967.000 2.395.763.700 8.458.040.700
Umum
Program
Kerukunan Umat 40.000.000 51.000.000 254.790.000 280.269.000 308.295.000 934.354.000
Beragama

148
\\
Pembinaan
Kerukunan Hidup 40,000,000 51.000.000 254.790.000 280.269.000 308.295.000 934.354.000
Umat Beragama
Program
Bimbingan 2,350,794,000 897.089.000 1.223.567.274 1.291.569.000 1.356.146.750 7.119.166.024
Masyarakat Islam
Pengelolaan KUA
dan Pembinaan 1.531.450.000 101.100.000 66.700.000 70.035.000 73.536.750 1.842.821.750
Keluarga Sakinah
Pengelolaan dan
Pembinaan 324.855.000 341.097.000 358.152,000
229,250,000 265.000.000 1.160.560.152
Penerangan
Agama Islam
Pengelolaan
Urusan Agama
Islam dan 2,000,000 6.500.000 0 6.825.000 7.166.000 22.491.000
Pembinaan
Syariah
Dukungan
Manajemen dan
Pelaksanaan 832.012.274 873.612.000 917.292.000
588,094,000 524.089.000 3.735.099.274
Tugas Teknis
Lainnya Bimas
Islam
Program 1.247.037.000 1.210.362.000 1,540,074,000 1.553.940.000 1.709.333.000 7.260.746.000
Pendidikan Islam
Peningkatan Mutu
dan Relevansi 23.100.000 25.410.000
290.642.000 20.400.000 21,000,000 380.552.000
Pendidikan
Agama Islam

Peningkatan
Akses, Mutu, dan 23,000,000 25.300.000 27.830.000
69.000.000 23.000.000 168.130.000
Relevansi
Madrasah
Peningkatan
Kompetensi dan
Profesionalitas 0 47,796,000 52.575.000 57.832.000
41.296.000 199.499.000
Guru dan Tenaga
Kependidikan
Madrasah
Dukungan
Manajemen
Pendidikan dan
Pelayanan Tugas 846.099.000 1.166.962.000 1,320,878,000 1.452.965.000 1.598.261.000 6.385.165.000
Teknis Lainnya
Pendidikan Islam
Program
Bimbingan
20.262.788.000 20.788.328.000 29,585,372,488 32.477.909.737 35.725.700.710 138.840.098.935
Masyarakat
Hindu
Pengelolaan dan
Pembinaan 5.186.363.600 5.704.999.960
455.000.000 640.000.000 4,714,876,000 16.701.239.560
Pendidikan
Agama Hindu
Pengelolaan dan
Pembinaan 2.068.429.000 2.275.271.900
1.034.436.000 1.296.600.000 1,880,390,000 8.555.126.900
Urusan Agama
Hindu

150
\\
Dukungan
Manajemen dan
Pelaksanaan 2,550,116,488 2.805.128.137 3.085.640.950
1.899.771.000 2.329.005.000 12.669.661.575
Tugas Teknis
Lainya Bimas
Hindu
Penyelenggaraan
Administrasi
Perkantoran 16.873.581.000 16.522.723.000 20,379,990,000 22.417.989.000 24.659.787.900 100.854.070.900
Pendidikan Bimas
Hindu
Program
Bimbingan 440.422.000 346.777.000 381.454.000
325.271.000 348.950.000 1.842.874.000
Masyarakat
Buddha
Pengelolaan dan
Pembinaan 48.000.000 52.800.000 58.080.000
36.000.000 36.000.000 230.880.000
Urusan Agama
Budha
Pengelolaan dan
Pembinaan 45.000.000 49.500.000 268.924.000
57.000.000 45.000.000 465.424.000
Pendidikan
Agama Budha
Penyelenggaraan
Administrasi
Perkantoran 232.271.000 223.950.000 222.252.000 244.477.000 268.924.000 1.191.874.000
Pendidikan Bimas
Budha

Program
199.083.000 296.162.000 331.969.000 348.567.000
Penyelenggaraan 225.081.000 1.400.862.000
Haji Dan Umrah
Pelayanan Haji 45.933.000 48.229.000 50.640.000
18.612.000 11.258.000 174.672.000
Dalam Negeri
Pembinaan Haji 4.525.000 3.975.000 20.000.000 21.000.000 22.050.000
71.550.000
Dukungan
Manajemen dan
Pelaksanaan
175.946.000 193.346.000 250.229.000 262.740.000 275.877.000 1.158.138.000
Tugas Teknis
Lainnya
Penyelenggaraan
Haji dan Umrah
Sumber : Tata Usaha, 2020

152
\\
BAB IV
PENUTUP

153
RR enstra Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli tahun 2020-2024 merupakan turunan dari Renstra Kementerian
Agama Republik Indonesia Tahun 2020-2024. Renstra Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli ini memuat hasil
evaluasi Renstra tahun 2015-2019, tujuan, sasaran kegiatan dan kerangka pendanaan yang direncanakan untuk lima
tahun yang akan datang.
Renstra Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangliini hendaknya dapat menjadi pedoman dalam penyusunan
Rencana Kerja (Renja), RKAKL hingga penetapan Perjanjian Kinerja maupun Sasaran Kinerja Pegawai.
Dalam implementasinya, setiap upaya yang dilakukan oleh Kementerian Agama Kabupaten Bangli dengan seluruh unit
kerjanya selama lima tahun yang akan datang harus mengarah pada terpenuhinya target capaian yang tertuang dalam Renstra
ini. Dengan demikian, kinerja Kantor Kementrian Agama Kabupaten Bangli diharapkan lebih terukur dan terevaluasi. Disamping
itu, dengan tetap mengacu pada Renstra ini, maka kontribusi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bangli dalam mewujudkan
pembangunan sektor agama maupun sektor pendidikan akan sejalan dengan target dari Kementerian Agama. Komitmen dari
pihak menjadi salah satu faktor tercapainya target dalam Renstra ini serta peningkatan kinerja Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Bangli.
Kepala Kamenag Kab.Bangli
I Made Subawa, S.E, M.Pd

NIP. 197003121996031002

Renstra Kab Bangli 2020-2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Renstra Kab Bangli 2020-2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 i

NOMOR : 87 TAHUN 2020

Kementerian Agama Kabupaten Bangli ii

Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA TENTANG RENCANA

Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 iii

KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

I Made Subawa, S.E, M.Pd.

Kementerian Agama Kabupaten Bangli iv

KEPUTUSAN KEPALA KANTOR KEMENTERAIAN AGAMA KABUPATEN BANGLI ............................................................ ii

Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 v

Kementerian Agama Kabupaten Bangli vi

Gambar 1. 1 Struktur Organisasi Kantor Kementrian Agama Kabupaten Bangli ........................................................................... 3

Gambar 1. 2 Outbound Kerukunan Umat Beragama 2019 ......................................................................................................... 12

Gambar 1. 3 Pembinaan Kerukunan Keagamaan ....................................................................................................................... 13

Gambar 1. 4 Dokumentasi Dialog Kerukunan Keagamaan ......................................................................................................... 14

Gambar 1. 5 Pelaksanaan Manasik Haji Sepanjang Masa .......................................................................................................... 27

Gambar 1. 6 Penguruan Paspor Bagi Jemaah Haji ..................................................................................................................... 27

Gambar 1. 7 Alur Pendaftaran Haji Reguler ................................................................................................................................ 38

Tabel 1. 1 Potret Presentase Keaktifan Umat Beragama .............................................................................................................. 8

Tabel 1. 2 Potret Presentase Peran Rumah Ibadah ...................................................................................................................... 8

Tabel 1. 3 Jumlah Tempat Ibadah yang Memenuhi Standar ....................................................................................................... 16

Tabel 1. 4 Jumlah Penyuluh Agama yang Memenuhi Kompetensi .............................................................................................. 18

Tabel 1. 5 Perbandingan Jumlah Penyuluh Agama dengan Jumlah Penduduk .......................................................................... 19

Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 vii

Tabel 1. 7 Data Tanah dan Bangunan KUA ................................................................................................................................ 22

Tabel 1. 8 Jumlah Penghulu yang Memenuhi Kompetens .......................................................................................................... 25

Tabel 1. 9 Data Indeks Kepuasan Layanan Haji Embarkasi SOC ............................................................................................... 26

Tabel 1. 10 Jumlah Lembaga Pendidikan Umum berciri khas agama ........................................................................................ 28

Tabel 1. 12 Indeks Pembangunan Zona Integritas ...................................................................................................................... 30

Tabel 2. 1 Sasaran Srategis dan Indikator Kinerja (SS1) ............................................................................................................ 46

Tabel 2. 5 Sasaran Srategis dan Sasaran Program (SS11) ........................................................................................................ 55

Tabel 2. 6 Sasaran Strategis (SS1) dan Sasaran Program (SP) .................................................................................................. 58

Tabel 2. 7 Sasaran Strategis (SS2) dan Sasaran Program (SP) ................................................................................................. 59

Tabel 2. 8 Sasaran Strategis (SS3) dan Sasaran Program (SP) ................................................................................................. 62

Tabel 2. 9 Sasaran Strategis (SS4) dan Sasaran Program (SP) ................................................................................................. 63

Kementerian Agama Kabupaten Bangli viii

Tabel 2. 10 Sasaran Strategis ( SS5) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................. 64

Tabel 2. 11 Sasaran Strategis (SS6) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................... 65

Tabel 2. 12 Sasaran Strategis (SS7) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................... 67

Tabel 2. 13 Sasaran Strategis (SS8) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................... 68

Tabel 2. 14 Sasaran Strategis (SS9) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................... 69

Tabel 2. 15 Sasaran Strategis (SS10) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................. 70

Tabel 2. 16 Sasaran Strategis (SS11) dan Sasaran Program (SP) ............................................................................................. 71

Tahun 2024 .............................................................................................................................................................................. 116

Rencana Strategis Tahun 2020 – 2024 ix

APK Angka Partisipasi Kasar

APM Angka Partisipasi Murni

BOP Bantuan Operasional Pendidikan

BOS Bantuan Operasional Sekolah

BPS Badan Pusat Statistik

Dirjen Direktur Jenderal

FGD Focus Group Discussion

Kanwil Kantor Wilayah

KBM Kegiatan Belajar Mengajar

KUA Kantor Urusan Agama

Kementerian Agama Kabupaten Bangli x

KUB Kerukunan Umat Beragama

NKRI Negara Kesatuan Republik Indonesia

NRG Nomor Registrasi Guru

PAN Pendayagunaan Aparatur Negara

Pendis Pendidikan Islam

PNBP Penerimaan Negara Bukan Pajak

Renstra Rencana Strategis