RENSTRA MTSN 2 GROBOGAN

RENCANA STRATEGIS
MTsN 2 GROBOGAN
TAHUN 2020-2024
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 GROBOGAN

Jalan Kuwu Km.2 Kalirejo Wirosari Kode Pos 58192
Telp (0292) 761136
Website: www.mtsnegeri2grobogan.sch.id,
Email: mtsn_wirosari@ymail.com
0
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya, Rencana Strategis Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan Tahun
2020-2024 dapat diselesaikan dengan baik. Rencana Strategis MTsN 2 Grobogan
disusun berdasarkan Rencana Strategis Kantor Kemenag Kabupaten Grobogan tahun
2020-2024 dan hasil Evaluasi Rencana Strategis MTsN 2 Grobogan . tahun 2015-2019.
Dalam proses penyusunannya, MTsN 2 Grobogan menggunakan metode dan
kerangka berpikir yang ditetapkan dalam Keputusan Menteri Agama RI Nomor 1052
Tahun 2019 tentang Pedoman Penyusunan Rencana Strategis Kementerian Agama
Tahun 2020-2024. Renstra MTsN 2 Grobogan .tahun 2020-2024 ini memuat tujuan,
sasaran kegiatan, arah kebijakan, dan strategi MTsN 2 Grobogan selama 5 (lima) tahun
mendatang yang fokus pada pencapaian tujuan MTsN 2 Grobogan .
Renstra MTsN 2 Grobogan ini telah mengacu pada empat tujuan pencapaian
misi MTsN 2 Grobogan , yang mana keempat tujuan tersebut diterjemahkan ke dalam
Sasaran Kegiatan tiap bidang berdasar pada Target Kinerja dan Kerangka Pendanaan.
Renstra MTsN 2 Grobogan tahun 2020-2024 acuan dalam pelaksanaan tugas dan
fungsi seluruh satuan kerja MTsN 2 Grobogan dalam periode lima tahun ke depan.
Renstra MTsN 2 Grobogan ini diharapkan dapat mendukung pencapaian program
pemerintah pada Pendidikan Agama tahun 2024.
Grobogan , 28 Oktober 2020

Kepala Madrasah
Hanafi
1
KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 GROBOGAN
NOMOR 17 TAHUN 2020
TENTANG
PENETAPAN RENCANA STRATEGIS
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 GROBOGAN
TAHUN 2020-2024
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 GROBOGAN
,
Menimbang : bahwa sebagai tindak lanjut dari Peraturan Menteri Agama

Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2020 tentang
Rencana Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024,
perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah
Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan tentang Rencana Stategis
Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan Tahun 2020-
2024.
Mengingat : 1 Undang-Undang RI Nomor 17 Tahun 2003 tentang

Keuangan Negara (Lembaran Negara Republik
IndonesiaTahun 2003 Nomor 47, Tambahan Lembaran
Negara Nomor 4286);
2 Undang-Undang RI Nomor 1 Tahun 2004 tentang
Perbendaharaan Negara (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2004 Nomor 5);
Undang-Undang RI Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem
3 Perencanaan dan Pembangunan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 104,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
4421);
Peraturan Pemerintah RI Nomor 20 Tahun 2004 tentang
2
Rencana Kerja Pemerintah(Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2004 Nomor 74, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4405);
4 Peraturan Pemerintah RI Nomor 39 Tahun 2006 tentang
Tata Cara Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana
Pembangunan(Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun2006 Nomor 96);
5 Peraturan Pemerintah RI Nomor 90 Tahun 2010 tentang
Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian
Negara/Lembaga(Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2010 Nomor 152);
6 Peraturan Presiden RI Nomor 18 Tahun 2020 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional
(RPJMN) Tahun 2020-2024(Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2020 Nomor 10);
7 Peraturan Menteri Agama RI Nomor 19 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian
8 Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor
117);
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 18
9 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Agama
Tahun 2020-2024 (Berita Negara Republik Indonesia
Nomor680 Tanggal 30 Juni 2020);
Keputusan Menteri Agama RI Nomor 1052 Tahun 2019
tentang Pedoman Penyusunan Rencana Strategis Kementerian
Agama Tahun 2020-202
Memperhati : Surat Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Jawa

kan Tengah tentang Penyusunan Renstra 2020-2024 bagi Satker di
lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama Jawa Tengah;
MEMUTUSKAN :
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA TSANAWIYAH NEGERI 2
GROBOGAN TENTANG RENCANA STRATEGIS
MADRASAH TsANAWIYAH NEGERI 2 GROBOGAN
TAHUN 2020 - 2024.
3
PERTAMA : Menetapkan Rencana Strategis Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan
Tahun 2020-2024 sebagaimana tercantum dalam lampiran
keputusan ini.
KEDUA : Rencana Strategis Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan
sebagaimana dimaksud dalam diktum KESATU disusun
sebagai pedoman untuk Penyusunan Rencana Kerja Satuan
Pendidikan Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan .
KETIGA : Segala biaya yang timbul sebagai akibat ditetapkannya
Keputusan ini dibebankan pada Anggaran Madrasah Tahun
Pelajaran 2020/2021.
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Grobogan
Pada tanggal : 28 Oktober 2020
KEPALA
HANAFI
DAFTAR ISI
4
KATA PENGANTAR ..................................................................................
KEPUTUSAN KEPALA ……………………..............................................
DAFTAR ISI ……………………………………………………………..
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR TABEL .........................................................................................
DAFTAR SINGKATAN.................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN...........................................................................................
1.1 Profil Madrasah ........................................................................................
BAB II TUJUAN DAN

SASARAN.....................................................................................................
2.1 Sasaran Kegiatan ......................................................................................
BAB III TARGET KINERJA DAN KERANGKA

PENDANAAN...............................................................................................
3.1 Target Kinerja..........................................................................................
3.2 Kerangka Pendanaan...............................................................................
BAB IV
PENUTUP.....................................................................................................
LAMPIRAN
Lampiran 1 : Matriks Kinerja dan Pendanaan
DAFTAR GAMBAR
5
Gambar 1 Pembiasaan Bakti Sosial bersih masjid lingkungan sekitar Madrasah
Gambar 2 Pembiasaan muqodaman setiap Peringatan Hari Besar Islam (PHBI)
Gambar 3 Menghormati guru, bersikap santun dan menghargai juga ditanamkan
kepada peserta didik melalui pembiasaan bersalaman dengan sikap
ta’dzim
Gambar 4 Pembiasaan yang dilatihkan dalam kegiatan pramuka diantaranya
adalah gotong-royong, tampak siswa dalam satu regu bahu membahu
membangun tenda perkemahan
Gambar 5 Mengantri merupakan hal kecil harus senantiasa dibiasakan agar
mereka memiliki budaya antri yang kini mulai memudar di masyarakat
Gambar 6 Sportifitas, siswa tengah mengikuti ajang perlombaan class meeting
yang kental dengan persaingan, ini melatih semangat sportifitas mereka
tatla menang maupun kalah
Gambar 7 Mengenalkan Kebudayaan Nusantara berupa Tari Rampo untuk
membiasakan mencintai budaya tanah air
Gambar 8 Pembiasaan Mengapresiasi dan Menghargai Prestasi Diri Siswa
Gambar 9 Madrasah menyelenggarakan seremoni penyerahan hadiah dan
penghargaan kepada siswa yang berprestasi
Gambar 10 Senam Pagi menjadi pembiasaan untuk hidup sehat dan bugar baik
untuk siswa maupun guru
Gambar 11 Pembinaan Guru dan tenaga Kependidikan
Gambar 12 Workshop Media TI Pembelajaran Jarak Jauh
Gambar 13 FGD Guru dan Tenaga Kependidikan
Gambar 14 Training Achivement Guru dan Tenaga Kependidikan
Gambar 15 Kerjasama dengan UNITI Malaysia
Gambar 16 Safari Promosi PPDB ke SD/MI
Gambar 17 Penguatan Peran Komite
Gambar 18 Pembangunan Citra Positif Madrasah melalui Web, dan Berbagai
Media Sosial
DAFTAR TABEL
No. Keterangan Hal.
Tabel 1 Rata-rata KKM Mata Pelajaran dari Tahun 2015-2019
Tabel 2 Tabel Data Sebaran Lulusan 2015-2019
Tabel 3 Tabel Nilai Rata-Rata Ujian Nasional MTsN 2 Grobogan
Tabel 4 Tabel Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan
6
Tabel 5 Tabel Guru PNS dan Non PNS Sudah Sertifikasi Tahun 2015 -
Tabel 6 2020 Guru PNS dan Non PNS Belum Sertifikasi Tahun 2015 -
Tabel
Tabel 7 2019 Data Sarana dan Prasarana MTsN 2 Grobogan
Tabel
Tabel 8 Tabel Realisasi Anggaran Satuan Kerja MTsN 2 Grobogan

Tahun 2015 – 2019
Tabel 9 Tabel Evaluasi Ketercapaian Program Kerja Tahun 2015
Tabel 14 Tabel Cara Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
MTsN 2 Grobogan Tahun 2020 – 2024
Tabel 15 Sasaran Kegiatan dan Indikator Kinerja pada Madrasah
Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2 Grobogan
Tabel 16 Indikasi Kebutuhan Pendanaan MTsN 2 Grobogan Tahun
2020-2024
7
DAFTAR SINGKATAN
AKM Assesmen Kompetensi Minimum

Balitbang Badan Penelitian dan Pengembangan
BOP Bantuan Operasional Pendidikan
BOS Bantuan Operasional Sekolah
BPS Badan Pusat Statistik
BSM Beasiswa Siswa Miskin
Diklat Pendidikan dan Pelatihan
Dirjen Direktur Jenderal
DIY D.I. Yogyakarta
FGD Focus Group Discussion
FKUB Forum Kerukunan Umat Beragama
GLS Gerakan Literasi Sekolah
IKU Indikator Kinerja Utama
IPTEK Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
IRC Inter Religion Council
Kanwil Kantor Wilayah
KBM Kegiatan Belajar Mengajar
KSM Kompetisi Sains Madrasah
KSN Kompetisi Sains Nasional
KTI Karya Tulis Ilmiyah
MA Madrasah Aliyah
MI Madrasah Ibtidaiyah
MTs Madrasah Tsanawiyah
MYERS Madrasah Young Researchers Super Camp
Renstra Rencana Strategis
UN Ujian Nasional
USBN Ujian Sekolah Berstandar Nasional
8
BAB I
PENDAHULUAN
1. Profil Madrasah
a. Nama Madrasah : MTSN 2 GROBOGAN
b. Nomor Statistik : 121133150034
c. NPSN : 20363945
d. Status Madrasah : Negeri
e. NPWP : 00.172.066.3-514.000
f. Alamat
 Jalan/Nomor : Jl. Kuwu km. 2 Kalirejo Wirosari
 Desa / Kelurahan : Kalirejo
 Kecamatan : Wirosari
 Kab / Kota : Grobogan
 Propinsi : Jawa Tengah
 Kode Pos : 58192
 Telepon/Fax : (0292) 761136
 E-mail madrasah : Email: mtsn_wirosari@ymail.com
 Web madrasah: Website:
www.mtsnegeri2grobogan.sch.id
g. Tahun Berdiri / Izin : 1997
h. No. SK izin : 107
i. Tgl. Sk izin : 17 Maret 1997
j. Status Akreditasi :A
k. Tahun akreditasi : 2017
l. No. SK Lembaga :
m. Tgl. SK Lembaga :
n. Identitas Kepala Madrasah
 Nama Kamad : Hanafi
 NIP : 196411141991031005
 Pangkat/Golongan : Pembina / IV a
 Tempat/Tgl Lahir : Kudus, 14 Nopember 1964
 Jenis Kelamin : Laki-laki
 Pendidikan : S2
9
 Alamat Rumah: Krajan RT. 02 RW. 01 Desa Ngaringan
o. Identitas Komite Madrasah
 Periode Komite : 2017/2018 -2019/2020
 No. SK Kamad : 32 tahun 2017
 Susunan Pengurus
. 1 H. Abdurrohman Ketua Dewan Pengawas
. 2 Drs. Sriyanto Anggota
. 3 Tafsiyatul Qani’ah Anggota
. 4 H. Nurhamid, M.Pd.I Ketua
. 5 Realy Santoso Sekretaris
. 6 Sri Jumilah Bendahara
. 7 Yoga Raharjo Anggota
. 8 Abdul Majid Anggota
. 9 Mansur Suwandi Anggota
. 10 Jaenur Hamid Anggota
Sebagai sebuah lembaga pendidikan Islam di bawah naungan Kementerian Agama,

MTsN 2 Grobogan mendapat mandat:
a. Mengemban amanah sebagai sekolah umum berciri khas islam, yang
menyelenggarakan pendidikan mapel-mapel umum dan pendidikan mapel-mapel
PAI;
b. Mengemban amanah sebagai madrasah yang mengembangkan kemampuan
akademik dan non akademik berdasarkan prinsip pendidikan multiple intelligence;
c. Mengemban amanah sebagai madrasah ketrampilan; dan
d. Mengemban amanah untuk meningkatkan kemampuan tahfidh,
mengintegrasikan nilai-nilai ramah anak, cinta dan peduli lingkungan serta
menanamkan akhlakul karimah berdasarkan nilai-nilai islam.
Dalam melaksanakan kegiatannya, MTsN 2 Grobogan wajib menjunjung tinggi
dan mengamalkan nilai-nilai lima Budaya Kerja Kementerian Agama, sebagai berikut :
1. Integritas : Keselarasan Antara Hati, Pikiran, Perkataan, dan Perbuatan Yang Baik
dan Benar;
2. Profesionalitas : Bekerja secara Disiplin, Kompeten, dan Tepat Waktu dengan Hasil
Terbaik;
3. Inovasi : Menyempurnakan yang Sudah Ada dan Mengkreasi Hal Baru Yang Lebih
10
Baik;
4. Tanggung Jawab : Bekerja Secara Tuntas dan Konsekuen; dan
5. Keteladanan : Menjadi Contoh Yang Baik bagi Orang Lain.
Tujuan Madrasah
Dalam konteks nasional penyelenggaraan pendidikan di Indonesia berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Dengan fungsi tersebut
maka penyelenggaraan pendidikan nasional diarahkan dalam rangka untuk mencapai
tujuan yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia Indonesia yang
utuh. Yakni manusia yang memiliki ciri-ciri antara lain: beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sejarah Singkat Madrasah

MTs Negeri Wirosari Kab.Grobogan yang beralamatkan di Jl. Kuwu Km 2
Kalirejo Wirosari Kode Pos 58192, tepatnya di Desa kalirejo Kecamatan Wirosari
Kab. Grobogan.
Cikal bakal berdirinya MTs Negeri Wirosari berasal dari MTs YPI ( yayasan
pendidikan Islam) yang merupakan peleburan dari PGA 4/6 tahun. Adapun
kronologi dari mulai PGA 4/6 tahun persiapan Negeri Wirosari hingga menjadi
MTs Negeri Wirosari adalah sebagai berikut :
 PGA 4/6 tahun persiapan Negeri Wirosari
Berdiri tahun 1969 pasca meletusnya Gerakan 30 September PKI (G30SPKI)
yang dilator belakangi kurangnya penyuuh dan kader kader penggerak Islam di
wilayah Desa-desa di kecamatan Wirosari
 MTs YPI ( Yayasan pendidikan Islam )
Berdiri tahun 1979. Dengan adanya kebijakan pemerintah dalam hal ini
Departemen Agama ( yang sekarang menjadi Kementerian Agama) yang
melikuidasi PGA 4/6 tahun Swasta menjadi MTs/MA
 MTs Negeri Filial
Dengan pasang surutnya penerimaan siswa baru yang masuk sekolah di
madrasah (MTs) dan menurunnya niat Masyarakat menyekolahkan anak
anaknya di sekolah yang berstaus swasta maka dari berbagai masukan dan
pemikiran para pengelola yayasan akhirnya menutuskan mengalihkan yang
11
semula MTs YPI menjadi MTs Negeri Filial. Seiring berjalannya waktu MTs
Negeri Filial ini mengalami dua kali peralian yaitu :
 Filial Blora, tepatnya MTs Negeri Jepon Blora Filial di Wirosari,
perjalanannnya mulai Tahun Pelajaran 1983/1984 dengan SK Kantor
Wilayah Departemen Agama Propinsi jawa Tengah No:
Wk/5.c./923/Ts.Fil/1984 tertanggal 21 Mei 1984.
MTs Negeri Jepon Blora Filial di Wirosari ini berjalan sekitar 11 tahun,
tepatnya di tahun Pelajaran 1995/1996 kemudian beralih menjadi MTs
Negeri Jeketro Gubug Filial Wirosari
 MTs Negeri Jeketro Gubug Filial Wirosari, mulai beroprasi yaitu pada
Tahun pelajaran 1995/1996 dengan SK Kepala Kantor Wilayah Departemen
Agama Nomor : Wk/5.c./PP.00/113/1995 tertanggal : XX-XX-1995
 Seiring dengan berjalannya waktu, tepatnya pada tanggal 17 Maret 1997,
oleh Menteri Agama dari yang semula MTs Negeri Jeketro Gubug Filial
Wirosari dirubah menjadi MTs Negeri Wirosari dengan SK Menteri
Agama Republik Indonesia nomor : 107 Tahun 1997.
 Sekitar 21 tahun berjalan, dari yang semula status nama MTs Negeri
Wirosari tepatnya pada tanggal 1 April 2018 oleh Kementerian Agama
diubah menjadi MTs Negeri 2 Grobogan sampai sekarang.
1.1 Capaian Kegiatan Peningkatan Akses, Mutu, dan Relevansi Madrasah

1.1.1 Pengembangan Standar Isi
Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, Muatan
kurikulum, Ketuntasan Belajar, Kriteria kenaikan kelas dan kelulusan mata
pelajaran, pedoman penilaian, peminatan, pendidikan kecakapan hidup,
pendidikan keunggulan/ciri khas madrasah, kalender pendidikan. Dokumen
tersebut terhimpun dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Capaian kinerja dalam peningkatan Standar Isi pada saat ini adalah :
a. Dokumen satu KTSP, tercapai 100%;
b. Dokumen dua KTSP (silabus), kurang dari 100% lengkap dan memenuhi
Standar Nasional Pendidikan (SNP);
c. Dokumen tiga Kurikulum (RPP), kurang dari 100% lengkap dan sudah
memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP); dan
12
d. Menyusun dokumen kurikulum progran unggulan dan ciri khas madrasah,
yang terdiri dari:
1) Kelas Unggulan Tahfidz
2) Kelas Unggulan Sains IPA
3) Kelas Unggulan Sains Matematika
4) Kelas Unggulan IPS
5) Kelas Full Day
1.1.2 Pengembangan Standar Proses

Capaian kinerja dalam peningkatan ditinjau dari aspek Standar
proses pada saat ini adalah :
a. Materi pembelajaran digital tiap mata pelajaran dalam bentuk
elearning madrasah
b. Proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berpedoman pada prosedur
c. Pemberdayaan perpustakaan.
Selain itu dalam rangka memenuhi kebutuhan literasi dan sumber

belajar, Perpustakaan memiliki 22.587 buku cetak, yang terdiri dari
22.314 buku non fiksi dan 273 buku referensi, serta berlanggan media
berkala secara konsisten.
a. Pelaksanan pembiasaan ibadah yaumiyah dan pembinaan iman dan
taqwa; berdoa sebelum dan sesudah belajar, tadarus, pembacaan
asmaul husna, Sholat Dhuha, Sholat Dzuhur dan Sholat ‘Ashar
berjamaah, Dzikir dan Doa bersama, Pesantren Ramadhan, dan
Madrasah Peduli Masjid;
b. Pelaksanaan program pembelajaran terintegrasi dan kolaborasi (outing
class, outdoor learning );
c. Penguatan dan Pengendalian Program 5K terprogram dengan baik;
d. Penguatan dan Pembentukan karakter dan wawasan kebangsaan
terprogram dengan baik;
e. Kegiatan kepramukaan tidak berjalan dengan maksimal karena masa
pandemi;
f. Perkemahan Bakti Siswa tidak berjalan karena masa pandemi;
13
g. Pengenalan Madrasah pada peserta didik baru melalui kegiatan
MATSAMA terlaksana dengan baik;
h. Pengiriman delegasi dalam ajang kompetisi/lomba berjalan dengan
efektif;
i. Pembinaan prestasi pada ajang kompetisi akademik dan non akademik
terprogram dengan baik;
j. Pembinaan kebugaran dan kesamaptaan peserta didik tidak berjalan
karena masa pandemi;
k. Penyelenggaraan kegiatan kompetisi siswa dalam bidang akademik
ataupun mon akademik melalui event peringatan hari besar nasional
berjalan dengan efektif;
l. Mengikuti even perlombaan sebagai ajang mengasah kompetensi dan
kepercayaan diri peserta didik, unjuk dan gelar minat bakat serta
potensi siswa terprogram dengan baik;
m. Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler Disesuaikan kondisi pada
Madrasah dengan kreatifitas peserta didik dan terprogram dengan
baik;
n. Penyusunan program dan pelaporan masing-masing kegiatan
ekstrakurikuler terprogram dengan baik tetapi tidak berjalan secara
maksimal karena masa pandemi; dan
o. Penyelenggaraan pembelajaran akhir tahun dalam kegiatan wisuda
purna siswa dan Tahfidz belum optimal karena masa pandemi covid-
19
Gambar 1
Pembiasaan Bakti Sosial bersih masjid lingkungan sekitar Madrasah
14
Gambar 2
Pembiasaan muqodaman setiap Peringatan Hari Besar Islam (PHBI)
Gambar 3
Menghormati guru, bersikap santun dan menghargai juga ditanamkan kepada peserta
didik melalui pembiasaan bersalaman dengan sikap ta’dzim
Gambar 4
Pembiasaan yang dilatihkan dalam kegiatan pramuka diantaranya adalah gotong-

royong, tampak siswa dalam satu regu bahu membahu membangun tenda perkemahan
15
Gambar 5
Mengantri merupakan hal kecil harus senantiasa dibiasakan agar mereka memiliki
budaya antri yang kini mulai memudar di masyarakat
Gambar 6
Sportifitas, siswa tengah mengikuti ajang perlombaan class meeting yang kental dengan
persaingan, ini melatih semangat sportifitas mereka tatla menang maupun kalah
Gambar 7
16
Mengenalkan Kebudayaan Nusantara berupa Tari Kendil Wesi dan Mie Nggolo untuk
membiasakan mencintai budaya tanah air
Gambar 8
Pembiasaan Mengapresiasi dan Menghargai Prestasi Diri Siswa
Gambar 9
Madrasah menyelenggarakan seremoni penyerahan hadiah dan penghargaan kepada

siswa yang berprestasi
Gambar 10
17
Senam Pagi menjadi pembiasaan untuk hidup sehat dan bugar baik untuk siswa maupun
guru
1.1.3 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan menengah
digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta
didik. Standar Kompetensi Lulusan meliputi standar kompetensi lulusan minimal
satuan pendidikan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok
mata pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran. Standar
Kompetensi Lulusan, meliputi : SKL Mata Pelajaran SMP-MTs, capaian kinerja
pada standar ini ditinjau dari aspek antara lain:
a. Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran pada setiap
jenjang menunjukkan progres kemajuan;
b. Perlu peningkatan skor diatas nilai kelulusan bagi peserta Try Out (TO);
c. Sebaran kegiatan lulusan/alumni sudah terdokumentasi;
d. Penentuan kriteria kelulusan mengalami peninjauan dan berubahan kearah
lebih baik
Adapun terkait aspek diatas dapat dilihat pada Tabel berikut ini:
Tabel 1
Rata-rata KKM Mata Pelajaran dari Tahun 2015-2019
Tahun Tahun Pelajaran Rata-rata KKM Mata Pelajaran
2015 2015/2016 70
2016 2016/2017 72
2017 2017/2018 75
2018 2018/2019 75
2019 2019/2020 75
MTsN 2 Grobogan melakukan peninjauan dan perubahan KKM menyesuaikan

perkembangan dari Tabel diatas, dapat diketahui bahwa rata rata KKM Mata Pelajaran
mengalami kenaikan
18
Tabel 2
Data Lulusan dan Sebarannya Tahun 2015-2019
Jumlah
Tahun Siswa Yang MA SMA SMK Pesantren Lain-lain
Lulus
2015 262 22 63 88 5 84
2016 290 21 75 102 15 77
2017 316 28 108 81 19 80
2018 313 40 102 93 19 59
2019 359 47 108 93 25 86
Grafik 1
Dari grafik diatas dapat disimpulkan bahwa minat siswa untuk melanjutkan ke jenjang
SMK paling tinggi diminati oleh siswa dan siswi lulusan MTsN 2 Grobogan
1.1.4 Pengembangan Standar Penilaian

Penilaian hasil belajar terdiri dari penilaian oleh pendidik, Penilaian hasil
belajar oleh satuan pendidikan, dan Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
19
Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi terdiri atas: Penilaian hasil
belajar oleh pendidik, dan Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi.
Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi yang diatur oleh masing-
masing perguruan tinggi sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Capaian kinerja Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan di tinjau dari
aspek Standar Penilaian pada saat ini adalah :
a. Terdokumentasikannya Proses penilaian kurikulum 2013;
b. Pengelolaan Program Ulangan Harian, Program Ulangan Harian Bersama,
Penilaian Tengah Semester, Akhir Semester dan Penilian Akhir Tahun. Ujian
Madrasah, TPHBS, Ujian Praktek dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar
Nasional (UAMBN);
c. Terdokumentasikannya program remedial;
d. Penyempurnaan standar baku format laporan hasil belajar peserta didik; dan
e. Penggunaan Aplikasi Raport Digital (ARD) dalam pelaporan hasil belajar
siswa.
Tabel 3
DAFTAR NILAI RATA-RATA UJIAN NASIONAL
MTsN 2 GROBOGAN
Mata Pelajaran 2016/2017 2017/2018 2018/2019

Bahasa Indonesia 67.1 66.9 66.8
Matematika 40.3 39.4 41.0
Bahasa inggris 47.9 48.1 47.0
IPA 46.6 46.4 46.0
1.1.5 Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru dan Tenaga

Kependidikan
1. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidik dan Tenaga kependidikan meliputi kepala madrasah,
kepala tata usaha, guru, pengawas satuan pendidikan, tenaga administrasi,
tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, teknisi, tenaga keamanan, dan
tenaga kebersihan harus memiliki kualifikasi akademik, dan kompetensi
20
sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kualifikasi
akademik yang dimaksudkan adalah tingkat pendidikan minimal yang harus
dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau
sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang
berlaku. Capaian kinerja ditinjau dari aspek standar pendidik dan tenaga
kependidikan bisa dilihat dari aspek kekuatan dan kelemahan, berikut ini :
a. Kekuatan :
 Rasio jumlah guru dan bidang studi sudah sesuai;
 Seluruh guru berkualifikasi S1 dari perguruan tinggi terakreditasi
dan mengajar sesuai bidang S-1 atau peruntukan sertifikat pendidik
yang dimilikinya;
 Semua guru telah menentukan tujuan pembelajaran yang dibimbing;
 Semua guru telah menghargai peserta didik tanpa membedakan suku,
adat, daerah asal dan gender;
 Guru dapat berkomunikasi secara efektif dan santun terhadap teman
sejawat, orang tua, siswa dan seluruh warga Madrasah;
 Beberapa guru sudah menyelesaikan pendidikan tingkat master (S2)
baik Negeri maupun Swasta;
 Beberapa guru telah memiliki ketrampilan IT dalam mendukung PJJ;
dan
 Kepala TU sudah memiliki sertifikat pelatihan Ka-TU.
b. Kelemahan :
 Masih sedikit guru yang memiliki karya pengembangan profesi;
 Masih sedikit guru yang berprestasi dibidang akademik maupun non
akademik;
 Masih sedikit guru yang mampu melakukan inovasi pembelajaran;
 Masih sedikit guru yang memiliki orientasi wawasan jauh ke masa
depan;
 Belum ada program beasiswa guru yang melanjutkan jenjang S2 dari
lembaga;
21
 Belum semua guru melakukan identifikasi potensi peserta didik
(kemampuan dan kesulitan dalam mata pelajaran yang dibimbing);
 Belum semua guru memahami teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang terkait dengan mata pelajaran yang dibimbing;
 Belum semua guru menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang dibimbing;
 Belum semua guru mampu memilih materi pembelajaran yang sesuai
dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik;
 Belum semua guru mampu menyusun rancangan pembelajaran yang
lengkap, baik kegiatan kelas, di laboratorium maupun di luar kelas;
 Belum semua guru mampu mengembangkan instrumen penilaian
evaluasi proses dan hasil belajar;
 Belum semua guru mampu melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan;
 Belum semua guru mengikutsertakan orang tua peserta didik dan
masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi
kesulitan belajar peserta didik;
 Belum semua guru mampu mengembangkan materi pembelajaran
yang dibimbing secara kreatif;
 Belum semua guru dapat melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang
dibimbing;
 Belum semua guru mempunyai sertifikat pendidik;
 Jumlah guru pemegang ijazah strata 2 (S-2) masih sedikit;
 Belum memiliki indikator baku untuk mengukur tagihan/tingkat
keberhasilan guru;
 Belum semua guru memiliki ketrampilan pedagogik dalam
menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh;
 Penyusunan program dan pelaksanaan supervisi akademik belum
optimal; dan
 Belum memiliki laboran/teknisi laboratorium.
22
Gambar 11
Pembinaan Guru dan tenaga Kependidikan

Gambar 12
Workshop Media TI Pembelajaran Jarak Jauh
Gambar 13
23
FGD Guru dan Tenaga Kependidikan
Gambar 14
Training Achivement Guru dan Tenaga Kependidikan

Berikut ini data jumlah guru dan tenaga kependidikan MTsN 2 Grobogan :
Tabel 4
Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan Tahun 2015 - 2019
Tahun Ket.
No. Guru dan Tendik
2015 2016 2017 2018 2019
1 Guru PNS 30 30 33 33 33
2 Guru NON PNS 10 12 16 16 15
3 Tendik PNS 3 3 3 3 2
4 Tendik Non PNS 8 7 9 10 10
Jumlah 51 52 61 62 60
Tabel 5
Guru PNS dan Non PNS Sudah Sertifikasi Tahun 2015–2019
Tahun Ket.
No. Guru dan Tendik
2015 2016 2017 2018 2019
1 Guru PNS 27 27 30 30 30
24
2 Guru NON PNS 3 3 3 3 2
Jumlah 30 30 33 33 32
Tabel 6
Guru PNS dan Non PNS Belum Sertifikasi Tahun 2015–2019
Guru dan Tahun Ket.

No.
Tendik 2015 2016 2017 2018 2019
1 Guru PNS 3 3 3 3 3
Guru NON
2 7 9 13 13 13
PNS
Jumlah 10 12 16 16 16
2. Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis
Lainnya
a. Pengembangan Standar Pengelolaan
Standar pengelolaan mencakup lingkup materi, mencakup rumusan visi
dan misi tujuan perencanaan dan pelaksanaan pengawasan program
kerja MTsN 2 Grobogan Capaian kinerja dalam peningkatan Standar
pengelolaan pada saat ini. Rumusan Visi, Misi dan tujuan MTsN 2
Grobogan disesuaikan dengan Visi dan Misi Pemerintah dan
Kementerian Agama Republik Indonesia. Dalam penerapannya
Rencana Kerja MTsN 2 Grobogan (RKM) mengacu pada rumusan
Visi, Misi dan Tujuan MTsN 2 Grobogan disusun berdasarkan
Rencana Kerja Jangka Menengah tahun 2020-2024 dan Rencana Kerja
Tahunan.
Capaian kinerja MTsN 2 Grobogan di tinjau dari aspek Standar
Pengelolaan pada saat ini adalah :
1. Penguatan program penerimaan peserta didik baru dengan:
a. Pembuatan/cetak brosur/leaflet singkat madrasah PPDB;
b. Safari ke SD/MI baik dalam kota ataupun luar daerah; dan
c. Seleksi Penerimaan Peserta didik baru jalur Prestasi, reguler
dan Mutasi berpedoman pada prosedur.
25
2. Outing Class berupa kunjungan museum siswa kelas VIII
3. Studi lapangan/lingkungan siswa kelas VIII
4. Pembangunan citra positif madrasah dengan publikasi kegiatan,
capaian prestasi, inovasi yang dilaksanakan, promosi, sosialisasi
program, melalui:
a. Web Kemenag Jateng Web MTsN 2 Grobogan , FB MTsN 2
Grobogan, dan Ig MTsn 2 Grobogan setiap ada kegiatan dan
prestasi yang diraih oleh Madrasah;
b. Publikasi ke media cetak dan elektronik; dan
c. Membuat kerja sama dengan media cetak dan elektronik
6. Pembuatan/cetak banner/baliho info dan spanduk kegiatan;
7. Penerbitan/penggandaan buletin madrasah dan Pembuatan Buku
Profil Madrasah, Buku album kegiatan madrasah;
8. Menjalin kerjasama bimbel, PUSKESMAS, POLSEK, KORAMIL
9. Konsultasi - koordinasi kelembagaan penyelenggara pendidikan;
10. Operasional dan penguatan peran komite;
11. Rapat Evaluasi dan Koordinasi rutin pelaksanaan kegiatan;
12. Berkontribusi bermasyarakat dengan kegiatan sosial:
a. Pemberian bantuan dana sosial lembaga lain;
b. Operasional Kegiatan Sosial, Takziah dan lain-lain.
14. Penyusunan program dan pelaporan masing-masing kegiatan
ekstrakurikuler terprogram dengan baik;
15. Penguatan dan pemberdayaan kompetensi pengurus OSIS (LDK)
berjalan dengan efektif;
16. Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler Disesuaikan kondisi pada
Madrasah dengan kreatifitas peserta didik dan terprogram dengan
baik;
17. Penyelenggaraan pembelajaran akhir tahun dalam kegiatan wisuda
purna siswa dan Tahfidz belum optimal karena masa pandemi covid-
19.
Gambar 15
26
Kerjasama dengan Puskesmas dan POLSEK/ KORAMIL
Gambar 16
Safari Promosi PPDB ke SD/MI
Gambar 17
Penguatan Peran Komite

Gambar 18
27
Pembangunan Citra Positif Madrasah melalui Web, dan Berbagai Media Sosial
3. Pengembangan Standar Sarana Prasarana
MTsN 2 Grobogan sebagai salah satu Madrasah Tsanawiyah Negeri
yang ada di Jawa Tengah, berupaya untuk melengkapi fasilitas dan sarana
pendidikannya, sehingga dapat memenuhi tuntutan stakeholders akan kualitas
proses dan layanan pendidikan yang diselenggarakannya. Hingga saa ini
fasilitas saranayang ada di MTsN 2 Grobogan antara lain : (1) Laboratorium,
(2) Komputer, (3) LCD , (4) Laptop, (5) Scanner, (6) Printer, dan (7)
Meubelair. Prasarana akademik dapat dibagi dalam 2 (dua) kelompok, yaitu:
a. Prasarana bangunan. Mencakup lahan dan bangunan gedung baik untuk
keperluan ruang belajar, ruang kantor, ruang pimpinan, ruang guru, ruang
multimedia, ruang rapat, ruang laboratorium, ruang perpustakaan,
fasilitas umum dan kesejahteraan, masjid, prasarana olahraga dan seni;
dan asrama siswa.
b. Prasarana umum berupa air, sanitasi, drainase, listrik, jaringan
telekomunikasi, jaringan internet dan CCTV, transportasi, parkir, dan
taman.
Hingga saat ini MTsN 2 Grobogan telah memiliki prasarana dan sarana
yang cukup representatif guna menunjang penyelenggaraan proses
pendidikan. Untuk madrasah diupayakan pengembangannya baik dalam
kuantitas dan kualitas guna mendukung terwujudnya MTsN 2 Grobogan
menjadi lembaga pendidikan Islam yang unggul. Data prasarana yang
dimiliki oleh MTsN 2 Grobogan berupa ketersediaan lahan dapat dicermati
dalam Tabel berikut:
Tabel 7
DATA SARANA DAN PRASARANA MTSN 2 GROBOGAN
28
LANTAI SATU LANTAI DUA JUMLAH
N
NAMA BARANG LUAS LUAS LUAS
O JML JML JML
(m²) (m²) (m²)
1 Ruang Tamu 1 16 - - 16 1
2 Ruang Kantor Tata 1 42 - - 42 1
3 Usaha Kepala
Ruang 1 12 - - 12 1
4 Madrasah
Gudang 3 46 - - 46 3
5 Ruang Wakil - - - - - -
6 Kepala Madrasah
Ruang Piket - - - - - -
7 UKS 2 18 - - 18 2
8 Ruang Kelas 20 1.120 11 616 1.736 31
9 Laboratorium IPA 1 56 - - 56 1
Laboratorium TIK - - 2 140 140 2
1 Perpustakaan 1 70 - - 70 1
01 Ruang Kantor 1 70 - - 70 1
11 Guru
Kantin 1 28 - - 28 1
12 Tempat Parkir 1 70 - - 70 1
31 Aula 1 108 - - 108 1
41 Ruang OSIS - - - - - -
51 Masjid 1 255 - - 255 1
61 Ruang - - - - - -
71 Penggandaaan
Ruang - - - - - --
81 Broadcasting
Ruang Bimbingan 1 20 - - 20 -
92 Konseling
Rumah Penjaga - - - - - -
02 Kamar Mandi / 26 87 31 72 159 57
12 WC
Tempat Wudlu 1 42.5 - - 42.5 1
2 Ruang Musik - - - - - -
32 Pos Satpam 1 9 - - 9 1
42 Asrama 2 588 2 588 1.176 2
52 Pimpinan Asrama 1 108 - - 108 1
62 Ruang Komite 1 16 - - 16 1
72 Ruang Robotik - - - - - -
8 JUMLAH
LUAS TANAH 13.900 m²

LUAS TANAH UNTUK
4.197 M²
BANGUNAN
LUAS TANAN
200 M²
HALAMAN
LUAS TANAH
784 m²
UNTUK OR
4. Pengembangan Standar Pembiayaan
Capaian kinerja MTsN 2 Grobogan di tinjau dari aspek Standar
Pembiayaan pada saat ini adalah :
a. Terwujudnya Laporan Keuangan yang transparan dan akunTabel ;
b. Terlaksannya program kegiatan sesuai dengan Anggaran;
29
c. Optimalisasi serapan anggaran BOS dan DIPA;
d. Untuk kegiatan dan program yang tidak dapat di biayai oleh BOS maupun
DIPA pembebanan anggaran dari dana masyarakat;
e. Terlaksananya pembangunan gedung asrama siswa bersumber dana Surat
Berharga Syariah Negara (SBSN); dan
f. Sosialisasi perubahan kebijakan dalam hal pembiayaan dilaksanakan pada
kegiatan rapat kerja madrasah.
Tabel 8
Realisasi Anggaran Satuan Kerja MTsN 2 Grobogan
Tahun 2015 - 2019
N Kegiata Realisasi Pertahun (dalam prosentase)
o n 2015 2016 2017 2018 2019
1 Belanja 3.620.000.0 3.633.000.0 3.643.000.0 2.681.189.6 3.111.544.5

Pegawa 00 00 00 87 54
i (51)
2 Belanja 995.000.00 995.000.00 980.000.00 1.384.734.8 1.063.251.0
Barang 0 0 0 00 00
(52)
3 Belanja 750.000.00 52.000.000 859.000.00 293.000.00 195.889.00
Modal 0 0 0 0
(53)
4 Bantuan 150.000.00 150.000.00 150.000.00
Sosial 0 0 0
(57)
Rata-rata
30
Tabel 9
Evaluasi Ketercapaian program Kerja Tahun 2015
Bidang : KETATAUSAHAAN/KERUMAHTANGGAAN/PEMBIAYAAN
% Keter KETERAN
No Kode Program/Kegiatan Rincian Kegiatan Indikator Keberhasilan RAB (Rp)
capaian GAN
1 2129 Peningkatan 024. Peralatan Peralatan Laboratorium Bahasa dalam 0 0 Tidak ada
Akses,Mutu,Kesejahte Laboratorium Bahasa kondisi baik Kegiatan
raan dan Subsidi pada Madrasah
026. Sarana dan Sarana dan prasarana penunjang 100 % 180.000.00 Terlaksana
RA/BA dan Madrasah
Prasarana Penunjang pendidikan berupa peralatan mesin serta 0
Pendidikan Madrasah pembangunan sarana lingkungan
madrasah dalam kondisi baik
045. Kurikulum dan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0 Terlaksana
Pembelajaran yang meningkat SDM nya
Pendidikan Madrasah
050. Siswa MTs Jumlah Siswa MTs Penerima Bantuan 200 750.000.00 Terlaksana
Penerima Bantuan Siswa Miskin Siswa 0
Siswa Miskin 100%
051. Siswa MTs Jumlah siswa MTs Penerima BOS Terlaksana
Penerima BOS
2 2135 Dukungan Manajemen 003. Layanan Tercapainya Layanan Manajemen 100% Terlaksana
Pendi-dikan dan Manajemen Pendidikan Pendidikan Islam yang Bermutu
31
% Keter KETERAN
capaian GAN
Pelayanan Tugas Islam yang Bermutu
007. Data dan Sistem Jumlah Dokumen Data dan Sistem 100% Terlaksana
Teknis Lainnya
Informasi Pendidikan Informasi pada MTsN 2 Grobogan
Pendidi-kan Islam
Islam
994. Layanan Jumlah Pegawai Yang Dibayarkan Gaji 100 % Terlaksana
Perkantoran dan Tunjangannya
Jumlah Operasional Perkantoran
Jumlah Total
Tabel 10
32
% Keter RAB KETERAN
No Kode Program/Kegiatan Rincian Kegiatan Indikator Keberhasilan
capaian (Rp) GAN
1 2129 Peningkatan Akses, 045. Kurikulum dan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 100% Terlaksana
Mutu, dan Relevansi Pembelajaran yang meningkat SDM nya
Madrasah Pendidikan Madrasah
050. Siswa MTs Jumlah Siswa MTs Penerima Bantuan 100% 150.000.0 Terlaksana
Penerima Bantuan Siswa Miskin 00
Siswa Miskin
051. Siswa MTs Jumlah siswa MTs Penerima BOS Terlaksana
Penerima BOS
2 2135 Dukungan Manajemen 001. Layanan Tercapainya Layanan Manajemen Terlaksana
Pendidikan dan Manajemen Pendidikan Pendidikan Islam yang Bermutu
Pelayanan Tugas Islam yang Bermutu
994. Layanan Jumlah Pegawai Yang Dibayarkan Gaji 100% Terlaksana
Teknis Lainnya
Perkantoran dan Tunjangannya
Pendidikan Islam
Jumlah Operasional Perkantoran
Jumlah Total
Tabel 11
33
% Keter KETERAN
capaian GAN
1 2129 Peningkatan Akses, 026. Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana penunjang 100% 180.000.00 Terlaksana
Mutu, dan Relevansi Penunjang Pendidikan pendidikan madrasah berupa 0
Madrasah Madrasah yang peralatan mesin dalam kondisi baik
ditingkatkan kualitasnya
050. Siswa MTs Penerima Jumlah Siswa MTs Penerima 100% 750.000.00 Terlaksana
Bantuan Siswa Miskin Bantuan Siswa Miskin 0
051. Siswa MTs Penerima Jumlah siswa MTs Penerima BOS 100% 995.412.00 Terlaksana
BOS 0
994. Layanan Perkantoran Jumlah Guru PNS Bersertifikasi 100% 2.504.403. Terlaksana
yang Dibayarkan Tunjangannya 000
2 2135 Dukungan Manajemen 994. Layanan Perkantoran Jumlah Pegawai Yang Dibayarkan 100 % 2.507.403. Terlaksana
Pendidikan dan Gaji dan Tunjangannya 000
Pelayanan Tugas Jumlah Operasional Perkantoran
Teknis Lainnya
Pendidikan Islam
Jumlah Total
Tabel 12
34
% Keter RAB KETERAN
No Kode Program/Kegiatan Rincian Kegiatan Indikator Keberhasilan
capaian (Rp) GAN
1 2129 Peningkatan Akses, 027. Peralatan Laboratorium Jumlah peralatan laboratorium 100% 250.000.0 Terlaksana
Mutu, dan Relevansi Komputer/ICT yang diadakan komputer MTsN 2 Grobogan 00
Madrasah
051. Siswa MTs Penerima Jumlah siswa MTs Penerima BOS 100% 1.094.000. Terlaksana
BOS 000
2 2133 Peningkatan 994. Layanan Perkantoran Jumlah GuruPNS Bersertifikasi 100 % Terlaksana
Kompetensi dan yang Dibayarkan Tunjangannya
Profesionalitas Guru
dan Tenaga
Kependidikan
Madrasah
3 2135 Dukungan 994. Layanan Perkantoran Jumlah Pegawai Yang Dibayarkan 100 % 1.613.701. Terlaksana
Manajemen Gaji dan Tunjangannya 000
Pendidikan dan Jumlah Operasional Perkantoran
Pelayanan Tugas
Teknis Lainnya
Pendidikan Islam
Jumlah Total
35
Tabel 13
% Keter KETERA
capaian NGAN
1 2129 Peningkatan Akses, 051. Siswa MTs Penerima Jumlah siswa MTs Penerima BOS 100 % 10.64.000.0 Terlaksana
Mutu, dan Relevansi BOS 00
Madrasah
2 2133 Peningkatan 994. Layanan Perkantoran Jumlah Guru PNS Bersertifikasi 100% 1.330.247.0 Terlaksana
Kompetensi dan yang Dibayarkan Tunjangannya 00
Profesionalitas Guru
dan Tenaga
36
% Keter KETERA
capaian NGAN
Kependidikan
Madrasah
3 2135 Dukungan 994. Layanan Perkantoran Jumlah Pegawai Yang Dibayarkan 100% 3.111.554.5 Terlaksana
Manajemen Gaji dan Tunjangannya 54
Pendidikan dan Jumlah Operasional Perkantoran
Pelayanan Tugas
Teknis Lainnya
Pendidikan Islam
Jumlah Total
37
BAB II
TUJUAN DAN SASARAN
1. Tujuan
Dalam menetapkan tujuan dan sasaran, Satuan pendidikan MTsN 2 Grobogan
mendukung Visi dan Misi Kementerian Agama. Adapun Visi Kementerian Agama tahun 2020-
2024 adalah “Kementerian Agama yang professional dan handal dalam membangun
masyarakat yang saleh, moderat, cerdas, dan unggul, untuk mewujudkan Indonesia maju,
yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”.
Dalam melaksanakan visi Kementerian Agama, terdapat enam misi yang dijalankan,
yaitu:
1. Meningkatkan kesalehan umat beragama;
2. Memperkuat moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;
3. Meningkatkan layanan keagamaan yang adil, mudah, dan merata;
4. Meningkatkan layanan pendidikan yang merata dan bermutu;
5. Meningkatkan produktivitas, dan daya saing Pendidikan; dan
6. Memantapkan tata kelola pemerintahan yang baik (good governance).
Tujuan Kementerian Agama pada tahun 2020-2024 menetapkan 6 (enam) tujuan, yaitu:
1. Peningkatan kualitas umat beragama dalam menjalankan ibadah ritual dan sosial;
2. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;
3. Peningkatan umat beragama yang menerima layanan keagamaan;
4. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas
agama, pendidikan agama dan pendidikan keagamaan berkualitas;
5. Peningkatan lulusan pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif; dan
6. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif.
Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2 Grobogan mendukung pelaksanaan dua dari

enam tujuan Kementerian Agama di atas, yaitu:
1. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas
agama, pendidikan agama dan pendidikan keagamaan berkualitas; dan
2. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif.
38
2. Sasaran Kegiatan
2.1. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas
agama, pendidikan agama dan pendidikan keagamaan berkualitas dicapa idengan
menetapkan sasaran strategis dan sasaran program sebagaiberikut:
Kode Sasaran Strategis Sasaran Program
Meningkatnya moderasi
Menguatnya sistem pendidikan yang
SS2 beragama dan kerukunan umat
berperspektif moderat
beragama
Meningkatnya kualitas Meningkatnya kualitas asesmen dan
SS6
pembelajaran dan pengajaran kemampuan berpikir siswa
Meningkatnya kualitas Meningkatnya partisipasi peserta didik pada
SS7
pemerataan akses pendidikan satuan pendidikan
Meningkatnya kualitas tenaga pendidik pada
Meningkatnya pengelolaan dan satuan pendidikan
SS8
penempatan pendidik Meningkatnya kualitas guru yang memenuhi
SNP
Meningkatnya kualitas Meningkatnya kualitas standar dan sistem
SS9
penjaminan mutu pendidikan penjaminan mutu pendidikan
Meningkatnya kualitas
SS10 Menguatnya pendidikan karakter siswa
mental/karakter siswa
Meningkatnya kualitas tata
kelola pemerintahan yang Meningkatnya tata kelola organisasi Unit
SS 12
efektif, transparan dan Eselon 1 yang efektif dan akunTabel
akunTabel
Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MTsN 2 Grobogan adalah sebagai berikut:
1. Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama, dengan indikator
kinerja sebagai berikut :
a. Persentase siswa di madrasah yang memperoleh pendidikan agama yang bermuatan
moderasi beragama;
39
b. Persentase guru/ustadz pendidikan agama di madrasah/sekolah keagamaan dan sekolah
umum yang dibina dalam moderasi beragama;
c. Persentase guru di madrasah yang dibina dalam moderasi beragama;
d. Persentase pengawas pendidikan agama di madrasah yang dibina dalam moderasi
beragama; dan
e. Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di madrasah yang bermuatan moderasi
beragama.
2. Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola pembelajaran inovatif, dengan indikator
kinerja sebagai berikut:
a. Persentase madrasah/pendidikan diniyah/muadalah/sekolah keagamaan yang menerapkan
kurikulum yang berlaku;
b. Persentase madrasah/pendidikan diniyah/muadalah/sekolah keagamaan yang menerapkan
metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum;
c. Jumlah madrasah yang melaksanakan program keagamaan;
d. Jumlah madrasah yang melaksanakan program keterampilan/kejuruan; dan
e. Persentase Prodi yang menyelenggarakan pembelajaran daring.
3. Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut :

a. Persentase guru/ustadz madrasah/ pendidikan diniyah/muadalah /sekolah keagamaan yang
dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan tunjangan;
b. Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga kependidikan pada madrasah/pendidikan
keagamaan;
c. Jumlah penyelenggaraan asesmen kompetensi siswa di madrasah/sekolah keagamaan; dan
d. Persentase siswa yang mengikuti asesmen kompetensi di madrasah/sekolah keagamaan.
4. Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran,

dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase madrasahyang menerapkan TIK untuk e-pembelajaran; dan
b. Persentase mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk e-
pembelajaran;
40
5. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana Pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai
berikut: Persentase MTs yang memenuhi SPM sarana prasarana.
6. Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagian ak kurang mampu, daerah afirmasi, dan
berbakat, dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah; dan
b. Persentase siswa penerima PIP pada Madrasah/sekolah keagamaan.
7. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan, dengan indikator kinerja sebagai
berikut:
a. Persentase guru madrasah yang lulus sertifikasi; dan
b. Persentase kepala/guru/tenaga kependidikan madrasah yang memperoleh peningkatan
kompetensi.
8. Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar minimal, dengan
indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase guru yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal; dan
b. Persentase tenaga kependidikan lainnya yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi
minimal.
9. Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi pendidik,

dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase Guru Madrasah yang mengikuti PPG; dan
b. Persentase Calon Pengawas Madrasah/Sekolah Keagamaan yang menerima beasiswa S2.
10. Menguatnya kapasitas dan akselerasi akreditasi dengan indikator kinerja sebagai berikut :
Jumlah madrasah yang difasilitasi dalam meningkatkan status akreditasi.
11. Meningkatnya budaya mutu Pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase madrasah/sekolah keagamaan yang menerapkan budaya mutu; dan
41
b. Persentase siswa/santri madrasah yang mengikuti kompetisi nasional maupun
internasional.
12. Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/sekolah yang menyenangkan dan
bebas dari kekerasan dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase MTs yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran; dan
b. Persentase madrasah/sekolah keagamaan yang ramah anak.
13. Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan pendidikan

keperamukaan dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler pada madrasah yang dibina kepeloporan dan
kesukarelawanan; dan
b. Jumlah gugus pramuka pada madrasah yang dibina.
2.1.2. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif dicapai
dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program sebagai berikut:
Kode Sasaran Strategis Sasaran Program
Meningkatnya kualitas tata kelola

Meningkatnya tata kelola organisasi
SS12 pemerintahan yang efektif, transparan
yang efektif dan akuntabel
dan akuntabel
Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MTsN 2 Grobogan adalah sebagai berikut:
1. Meningkatnya kualitas pengelolaan ASN (pengadaan, penempatan, pembinaan dan
pengembangan pegawai) :
a. Persentase dokumen perencanaan ASN yang sesuai kebutuhan satuan kerja;
b. Persentase laporan permasalahan kepegawaian di bidang kode etik, disiplin,
pemberhentian dan pensiun yang ditandaklanjuti;
c. Persentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang (minimum
71);
d. Persentase ASN yang memenuhi syarat leveling kompetensi jabatannya;
e. Persentase ASN yang diusulkan mutasi tepat waktu; dan
f. Persentase data ASN yang diupdate;
42
g. Persentase layanan administrasi kepegawaian berbasis digital yang mudah diakses.
2. Meningkatnya pengelolaan manajemen keuangan yang tertib sesuai dengan
ketentuandengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah laporan keuangan semester I dan semester II yang sesuai standar dan tepat
waktu;
b. Persentase satuan kerja yang telah menerapkan Pengendalian Intern Pelaporan
Keuangan (PIPK);
c. Persentase realisasi pelaksanaan anggaran yang optimal; dan
d. Persentase penyelesaian Kerugian Negara pada Kementerian Agama.
3. Meningkatnya pengelolaan BMN yang akunTabel ,dengan indikator kinerja kegiatan

sebagai berikut:
a. Persentase nilai Barang Milik Negara yang ditetapkan status penggunaan dan
pemanfaatannya;
b. Persentase tanah yang bersertifikat; dan
c. Persentase nilai Opname Physic (OP) BMN.
4. Meningkatnya kualitas penataan dan penguatan manajemen organisasi,dengan indikator
kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase satuan organisasi/kerja yang menetapkan dan mengevaluasi standar
operasional prosedur berdasarkan peta proses bisnis;
b. Persentase laporan kinerja satuan organisasi yang dievaluasi; dan
c. Persentase administrasi hasil pengawasan yang ditindaklanjuti.
5. Meningkatnya kualitas penerapan Reformasi Birokrasi dengan indikator kinerja kegiatan
sebagai berikut:
a. Persentase satuan kerja yang telah dilakukan evaluasi implementasi Reformasi
Birokrasi;
b. Jumlah satuan kerja yang dibina dalam peningkatan zona integritas; dan
c. Jumlah agen perubahan yang dibina untuk mengimplementasikan program kerja.
6. Meningkatnya kualitas perencanaan dan anggarandengan indikator kinerja
kegiatansebagai berikut:
a. Persentase output perencanaan yang berbasis data;
43
b. Persentase keselarasan muatan Renja dengan Renstra; dan
c. Persentase perencanaan kerjasama yang ditindaklanjuti.
7. Meningkatnya kualitas pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggarandengan

indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase laporan capaian kinerja perencanaan dan anggaran yang berkualitas; dan
b. Persentase rekomendasi pemantauan, evaluasi, dan pengendalian rencana pembangunan
nasional yang ditindaklanjuti.
8. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana kantordengan indikator kinerja kegiatan

yaitu: Persentase pemenuhan kebutuhan prasarana kantor sesuai standar;
9. Meningkatnya kualitas pengelolaan tata persuratan, arsip dan layanan pengadaan barang
jasadengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase surat masuk yang ditindaklanjuti secara tepat waktu;
b. Persentase dokumen yang dikirim secara elektronik;
c. Persentase surat yang diarsipkan dalam e-dokumen;
d. Persentase menurunnya lelang gagal; dan
e. Persentase menurunnya sanggah dan sanggah banding.
10. Meningkatnya kualitas pelayanan umum dan rumah tanggadengan indikator kinerja
kegiatan, yakni :Persentase kepuasan pelayanan tamu pimpinan;
11. Meningkatnya kualitas layanan hubungan masyarakat dan informasi dengan indikator
kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah pemberitaan capaian program dan pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi; dan
b. Persentase pemberitaan negatif tentang Kementerian Agama yang dicounter.
12. Meningkatnya kualitas data dan sistem informasi, dengan indikator kinerja kegiatan
sebagai berikut:
44
a. Jumlah sistem informasi yang memenuhi standar; dan
b. Persentase data agama dan pendidikan yang valid, dan reliable.
13. Meningkatnya kualitas administrasi pendidikan keagamaan dengan indikator kinerja

kegiatan, yaitu:Jumlah Guru, Pegawai PNS yang memperoleh gaji, tunjangan dan
operasional
45
SASARAN KEGIATAN TAHUN 2020 s.d 2024
N Kode Kode Indikator Kinerja Sasaran
Sasaran Kegiatan (SK)
o SK IKSK Kegiatan (IKSK)
1 SK.9 Menguatnya muatan moderasi IKSK.1 Persentase siswa di madrasah
beragama dalam mata yang memperoleh pendidikan
pelajaran agama agama yang bermuatan moderasi
beragama
IKSK.4 Persentase guru di madrasah yang
dibina dalam moderasi beragama
IKSK.7 Persentase pengawas pendidikan
agama di madrasah yang dibina
dalam moderasi beragama
IKSK.10 Jumlah kegiatan ekstrakurikuler
keagamaan di madrasah yang
bermuatan moderasi beragama
2 SK.2 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase madrasah yang
5 penerapan kurikulum dan pola menerapkan metode pembelajaran
pembelajaran inovatif inovatif dalam kurikulum
IKSK.3 Madrasah melaksanakan program
keagamaan
IKSK.4 Madrasah melaksanakan program
keterampilan/kejuruan
3 SK.2 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase guru di madrasah yang
6 penilaian pendidikan dinilai kinerjanya sebagai dasar
penetapan tunjangan
IKSK.4 Jumlah penghargaan bagi guru
dan tenaga kependidikan pada
madrasah
IKSK.5 Jumlah penyelenggaraan asesmen
kompetensi siswa di madrasah
IKSK.6 Persentase siswa yang mengikuti
asesmen kompetensi di madrasah
4 SK.2 Meningkatnya penerapan IKSK.1 Persentase madrasah yang
7 teknologi informasi dan menerapkan TIK untuk e-
46
komunikasi dalam sistem pembelajaran
IKSK.3 Persentase mata pelajaran yang
pembelajaran
menggunakan bahan belajar
berbasis TIK untuk e-
pembelajaran
5 SK.2 Meningkatnya kualitas sarana IKSK.4 Persentase MA yang memenuhi
8 dan prasarana pendidikan SPM sarana prasarana
6 SK.2 Meningkatnya pemberian IKSK.1 Jumlah siswa penerima BOS

9 bantuan pendidikan bagi anak pada Madrasah
IKSK.3 Persentase siswa penerima PIP
kurang mampu, daerah
pada Madrasah
afirmasi, dan berbakat
7 SK.3 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase guru madrasah yang
2 pendidik dan tenaga lulus sertifikasi
IKSK.2 Persentase tenaga kependidikan
kependidikan
madrasah yang memperoleh
peningkatan kompetensi
IKSK.3 Persentase kepala madrasah yang
memperoleh peningkatan
kompetensi
8 SK.3 Terpenuhinya jumlah guru dan IKSK.3 Persentase guru pendidikan agama
3 tenaga kependidikan sesuai yang memenuhi kualifikasi dan
dengan standar minimal kompetensi minimal
IKSK.4 Persentase tenaga kependidikan
pendidikan agama yang
memenuhi kualifikasi dan
kompetensi minimal
9 SK.3 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase Guru Madrasah yang
4 pendidikan profesi guru mengikuti PPG
IKSK.4 Persentase Calon Pengawas
melalui peningkatan
Madrasah yang menerima
kualifikasi pendidik
beasiswa S2
10 SK.3 Menguatnya kapasitas dan IKSK.1 Madrasah yang difasilitasi dalam
47
6 akselerasi akreditasi meningkatkan status akreditasi
11 SK.3 Meningkatnya budaya mutu IKSK.1 Madrasah yang menerapkan
7 pendidikan budaya mutu
IKSK.3 Persentase siswa madrasah yang
mengikuti kompetisi nasional
maupun internasional
12 SK.3 Meningkatnya budaya belajar IKSK.1 Persentase madrasah yang
8 dan lingkungan madrasah yang mengintegrasikan pendidikan
menyenangkan dan bebas dari karakter dalam pembelajaran
IKSK.3 Persentase madrasah yang ramah
kekerasan
anak
13 SK.3 Meningkatnya kepeloporan IKSK.1 Jumlah organisasi siswa
9 dan kesukarelawanan pemuda ekstrakurikuler pada madrasah
dan pengembangan pendidikan yang dibina kepeloporan dan
keperamukaan kesukarelawanan
IKSK.3 Jumlah gugus pramuka pada
madrasah yang dibina
14 SK.4 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase dokumen perencanaan
2 pengelolaan ASN (pengadaan, ASN yang sesuai kebutuhan
penempatan, pembinaan dan satuan kerja;
IKSK.2 Persentase laporan permasalahan
pengembangan pegawai)
kepegawaian di bidang kode etik,
disiplin, pemberhentian dan
pensiun yang ditandaklanjuti;
IKSK.4 Persentase ASN yang memiliki
nilai indeks profesional
berkategori sedang (minimum
71);
IKSK.5 Persentase ASN yang memenuhi
syarat leveling kompetensi
jabatannya;
IKSK.6 Persentase data ASN yang
diupdate;
48
15 SK.4 Meningkatnya pengelolaan IKSK.1 Jumlah laporan keuangan
3 manajemen keuangan yang semester I dan semester II yang
tertib sesuai dengan ketentuan sesuai standar dan tepat waktu;
IKSK.2 Persentase satuan kerja yang telah
menerapkan Pengendalian Intern
Pelaporan Keuangan (PIPK);
IKSK.3 Persentase realisasi pelaksanaan
anggaran yang optimal;
IKSK.4 Persentase penyelesaian Kerugian
Negara pada Kementerian Agama
16 SK.4 Meningkatnya pengelolaan IKSK.1 Prosentase nilai Barang Milik
4 BMN yang akunTabel Negara yang ditetapkan status
penggunaan dan pemanfaatannya;
IKSK.2 Persentase tanah yang
bersertifikat;
IKSK.3 Persentase nilai Opname Physic
(OP)BMN
17 SK.4 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase satuan organisasi/kerja
5 penataan dan penguatan yang menetapkan dan
manajemen organisasi mengevaluasi standar operasional
prosedur berdasarkan peta proses
bisnis;
IKSK.2 Persentase laporan kinerja satuan
organisasi yang dievaluasi;
IKSK.3 Persentase administrasi hasil
pengawasan yang ditindaklanjuti
18 SK.4 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase satuan kerja yang telah
6 penerapan Reformasi Birokrasi dilakukan evaluasi implementasi
Reformasi Birokrasi;
IKSK.2 Jumlah satuan kerja yang dibina
dalam peningkatan zona
integritas;
IKSK.3 Jumlah agen perubahan yang
49
dibina untuk
mengimplementasikan program
kerja
19 SK.4 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase output perencanaan
7 perencanaan dan anggaran yang berbasis data;
IKSK.2 Persentase keselarasan muatan
Renja dengan Renstra;
IKSK.3 Persentase perencanaan kerjasama
yang ditindaklanjuti;
20 SK.4 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase laporan capaian kinerja
8 pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggaran yang
perencanaan dan anggaran berkualitas;
IKSK.2 Persentase rekomendasi
pemantauan, evaluasi, dan
pengendalian rencana
pembangunan nasional yang
ditindaklanjuti.
21 SK.4 Meningkatnya kualitas sarana IKSK.1 Persentase pemenuhan
9 dan prasarana kantor kebutuhan prasarana kantor
sesuai standar
22 SK.5 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase surat masuk yang
0 pengelolaan tata persuratan, ditindaklanjuti secara tepat waktu;
arsip dan layanan pengadaan IKSK.2 Persentase dokumen yang dikirim
barang jasa secara elektronik;

IKSK.3 Persentase surat yang diarsipkan
dalam e-dokumen;
IKSK.4 Persentase menurunnya lelang
gagal;
IKSK.5 Persentase menurunnya sanggah
dan sanggah banding
23 SK.5 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Persentase kepuasan pelayanan
1 pelayanan umum dan rumah tamu pimpinan
tangga
50
24 SK.5 Meningkatnya kualitas layanan IKSK.1 Jumlah pemberitaan capaian
2 hubungan masyarakat dan program dan pelaksanaan kegiatan
informasi yang dipublikasi;
IKSK.2 Persentase pemberitaan negatif
tentang Kementerian Agama yang
di-counter
25 SK.5 Meningkatnya kualitas data IKSK.1 Jumlah sistem informasi yang

3 dan sistem informasi memenuhi standar;
IKSK.2 Persentase data agama dan
pendidikan yang valid, dan
reliable
26 SK.5 Meningkatnya kualitas IKSK.1 Jumlah Pengawas, Guru, Pegawai
4 administrasi pendidikan PNS yang memperoleh gaji,
keagamaan tunjangan dan operasional
2.1.3.Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan

Dalam menetapkan indikator diperlukan rumusan pengukuran yang digunakan untuk
mengGambar kan keberhasilan MTsN 2 Grobogan . Untuk menghitung indikator diperlukan
rumusan cara pengukurannya, penanggungjawab, sumber data, dan periode pelaporan. Tabel
berikut menjelaskan rumusan pengukuran indikator kinerja sasaran kegiatan.
51
Tabel 14
Cara Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan MTsN 2 Grobogan
Tahun 2020-2024
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran
1 SK.9 Menguatnya IKSK.1 Persentase siswa di Jumlah siswa yang sudah Waka Guru agama Semester
muatan moderasi madrasah yang memperoleh pendidikan Kurikulum
beragama dalam memperoleh pendidikan agama bermuatan
mata pelajaran agama yang bermuatan moderasi beragama
agama moderasi beragama dibagi jumlah
keseluruhan siswa dikali
100 %
IKSK.4 Persentase guru di Jumlah guru yang sudah Waka Kepegawaia Semester
madrasah yang dibina memperoleh pembiinaan Kurikulum n
dalam moderasi moderasi beragama
beragama dibagi jumlah
keseluruhan guru dikali
100%
IKSK.7 Persentase pengawas Jumlah guru yang sudah Waka Kepegawaia Tahunan
pendidikan agama di memperoleh pembinaan Kurikulum n
madrasah yang dibina moderasi beragama
dalam moderasi dibagi jumlah
beragama keseluruhan guru dikali
52
100%
IKSK.10 Jumlah kegiatan Jumlah ekstrakurikuler Waka Kesiswaan Semester
ekstrakurikuler bermuatan moderasi Kesiswaan
keagamaan di madrasah beragama dibagi jumlah
yang bermuatan ekstrakurikuler dikali
moderasi beragama 100%
2 SK.25 Meningkatnya IKSK.1 Persentase madrasah Jumlah mata pelajaran Waka Kurikulum Semester
kualitas penerapan yang menerapkan yang telah menerapkan Kurikulum
kurikulum dan kurikulum yang berlaku kurikulum yang berlaku
pola pembelajaran dibagi dengan semua
inovatif mata pelajaran dikali
100%
IKSK.3 Persentase Madrasah Jumlah program kegiatan Waka Kurikulum Semester
melaksanakan program keagamaan dibagi Kurikulum
keagamaan dengan jumlah kegiatan
dikali 100%
IKSK.4 Persentase Madrasah Jumlah keterampilan Waka Kurikulum Semester
melaksanakan program yang terlaksana dibagi Kurikulum
keterampilan/kejuruan dengan jumlah program
keterampilan dikali
100%
3 SK.26 Meningkatnya IKSK.1 Persentase guru/ustadz Jumlah guru/ustadz Kepala Tata PPABP Tahunan
53
kualitas penilaian madrasah yang dinilai madrasah yang dinilai Usaha
pendidikan kinerjanya sebagai dasar kinerjanya sebagai dasar
penetapan tunjangan penetapan tunjangan di
bagi dengan guru/ustadz
madrasah yang belum
dinilai kinerjanya dikali
100%
IKSK.4 Jumlah penghargaan bagi Jumlah guru dan tenaga Kepala Tata kepegawaia Tahunan
guru dan tenaga kependidikan yang Usaha n
kependidikan pada menerima penghargaan
madrasah
IKSK.5 Jumlah penyelenggaraan Jumlah siswa yang Waka Kurikulum Semester
asesmen kompetensi mengikuti asesmen Kurikulum
siswa di madrasah kompetensi siswa
IKSK.6 Persentase siswa yang Jumlah siswa yang Waka Kurikulum Semester
mengikuti asesmen mengikuti asesmen Kurikulum
kompetensi di madrasah kompetensi siswa dibagi
jumlah siswa dikali
100%
4 SK.27 Meningkatnya IKSK.1 Persentase madrasah Jumlah Waka Kurikulum Semester
penerapan yang menerapkan TIK Kurikulum
teknologi untuk e-pembelajaran
54
informasi dan IKSK.3 Persentase mata Jumlah mata pelajaran Waka Kurikulum Semester
komunikasi dalam pelajaran yang yang menggunakan Kurikulum
sistem menggunakan bahan bahan belajar berbasis
pembelajaran belajar berbasis TIK TIK untuk e-
untuk e-pembelajaran pembelajaran dibagi
jumlah mata pelajaran
dikali 100%
5 SK.28 Meningkatnya IKSK.4 Persentase MA yang Jumlah sarana prasarana Waka Sarpras Sarpras Tahunan
kualitas sarana dan memenuhi SPM sarana yang tersedia dibagi
prasarana prasarana dengan jumlah sarana
pendidikan prasarana sesuai SPM
dikali 100%
6 SK.29 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah siswa penerima Jumlah siswa penerima Kepala Tata Emis Tahunan
pemberian BOS pada Madrasah BOS Usaha
IKSK.3 Persentase siswa Jumlah siswa penerima Waka Emis Tahunan
bantuan
penerima PIP pada PIP dibagi jumlah siswa Kesiswaan
pendidikan bagi
Madrasah/sekolah dikali 100%
anak kurang
keagamaan
mampu, daerah
afirmasi, dan
berbakat
7 SK.32 Meningkatnya IKSK.1 Persentase guru Jumlah guru madrasah Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
55
kualitas pendidik madrasah yang lulus yang lulus sertifikasi Usaha n
dan tenaga sertifikasi dibagi jumlah guru
kependidikan madrasah dikali 100%
IKSK.2 Persentase tenaga Jumlah tenaga Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
kependidikan madrasah kependidikan madrasah Usaha n
yang memperoleh yang memperoleh
peningkatan kompetensi peningkatan kompetensi
dibagi dengan jumlah
kepala/guru/tenaga
kependidikan dikali
100%
IKSK.3 Persentase kepala Jumlah kepala madrasah Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
madrasah yang yang memperoleh Usaha n
memperoleh peningkatan peningkatan kompetensi
kompetensi dibagi dengan jumlah
kepala/guru/tenaga
kependidikan dikali
100%
8 SK.33 Terpenuhinya IKSK.3 Persentase guru yang jumlah guru yang Waka Kurikulum Tahunan
jumlah guru dan memenuhi kualifikasi memenuhi kualifikasi Kurikulum
tenaga dan kompetensi minimal dan kompetensi minimal
kependidikan dibagi jumlah guru dikali
56
sesuai dengan 100%
standar minimal
IKSK.4 Persentase tenaga jumlahtenaga Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
kependidikan yang kepemdikan yang Usaha n
memenuhi kualifikasi memenuhi kualifikasi
dan kompetensi minimal dan kompetensi minimal
dibagi jumlah guru dikali
100%
9 SK.34 Meningkatnya IKSK.1 Persentase Guru Jumlah Guru Madrasah Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
kualitas Madrasah yang yang mengikuti PPG Usaha n
pendidikan profesi mengikuti PPG dibagi Guru Madrasah
guru melalui dikali 100%
IKSK.4 Persentase Calon Jumlah Calon Pengawas Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
peningkatan
Pengawas Madrasah Madrasah yang Usaha n
kualifikasi
yang menerima beasiswa menerima beasiswa S2
pendidik
S2 dibagi Calon Pengawas
Madrasah/Sekolah
Keagamaan dikali 100%
10 SK.36 Menguatnya IKSK.1 Madrasah yang Jumlah Madrasah yang Kepala Tata Badan Empat
kapasitas dan difasilitasi dalam difasilitasi dalam Usaha Akreditasi Tahunan
akselerasi meningkatkan status meningkatkan status Nasional
57
akreditasi akreditasi akreditasi
11 SK.37 Meningkatnya IKSK.1 Madrasah yang Jumlah Madrasah yang Waka Humas Humas Tahunan
budaya mutu menerapkan budaya menerapkan budaya
pendidikan mutu mutu
IKSK.3 Persentase siswa Jumlah siswa madrasah Waka Kesiswaan Semester

madrasah yang yang mengikuti Kesiswaan
mengikuti kompetisi kompetisi nasional
nasional maupun maupun internasional di
internasional bagi semua siswa dikali
100%
12 SK.38 Meningkatnya IKSK.1 Persentase madrasah Jumlah mata pelajran Waka Kurikulum Semester
budaya belajar dan yang mengintegrasikan yang mengintegrasikan Kurikulum
lingkungan pendidikan karakter pendidikan karakter
madrasah/sekolah dalam pembelajaran dalam pembelajaran
yang dibagi jumlah seluruh
menyenangkan mata pelajaran dikali
dan bebas dari 100%
IKSK.3 Persentase madrasah Jumlah kegiatan Waka Kesiswaan Semester
kekerasan
yang ramah anak madrasah yang ramah Kesiswaan
anak dibagi jumlah
kegiatan madrasah dikali
58
100%
13 SK.39 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah organisasi siswa Jumlah organisasi siswa Waka Kesiswaan Semester
kepeloporan dan ekstrakurikuler pada ekstrakurikuler Kesiswaan
kesukarelawanan madrasah yang dibina
pemuda dan kepeloporan dan
pengembangan kesukarelawanan
IKSK.3 Jumlah gugus pramuka Jumlah gugus pramuka Waka Kesiswaan Semester
pendidikan
pada madrasah yang Kesiswaan
keperamukaan
dibina
14 SK.42 Meningkatnya IKSK.1 Persentase dokumen Jumlah dokumen Kepala Tata Kepegawaia Tahunan
kualitas perencanaan ASN yang perencanaan ASN yang Usaha n
pengelolaan ASN sesuai kebutuhan satuan sesuai kebutuhan satuan
(pengadaan, kerja; kerja dibagi dengan
penempatan, jumlah dokumen
pembinaan dan perencanaan ASN dikali
pengembangan 100%
IKSK.2 Persentase laporan Jumlah laporan Kepala Tata Kepegawaia tahunan
pegawai)
permasalahan permasalahan Usaha n
kepegawaian di bidang kepegawaian di bidang
kode etik, disiplin, kode etik, disiplin,
pemberhentian dan pemberhentian dan
pensiun yang pensiun yang
59
ditandaklanjuti; ditandaklanjuti dibagi
laporan permasalahan
kepegawaian di bidang
kode etik, disiplin,
pemberhentian dan
pensiun dikali 100%
IKSK.4 Persentase ASN yang Jumlah ASN yang Kepala Tata Kepegawaia tahunan
memiliki nilai indeks memiliki nilai indeks Usaha n
professional berkategori professional berkategori
sedang (minimum 71); sedang dibagi jumlah
ASN dikali 100%
IKSK.5 Persentase ASN yang Jumlah ASN yang Kepala Tata Kepegawaia tahunan
memenuhi syarat memenuhi syarat Usaha n
leveling kompetensi leveling kompetensi
jabatannya; jabatannya dibagi jumlah
ASN dikali 100%
IKSK.6 Persentase data ASN Jumlah data ASN yang Kepala Tata Kepegawaia tahunan
yang diupdate diupdate dibagi jumlah Usaha n
ASN fikali 100%
15 SK.43 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah laporan keuangan Jumlah laporan keuangan Kepala Tata Bendahara Tahunan
pengelolaan semester I dan semester Usaha
manajemen II yang sesuai standar
60
keuangan yang dan tepat waktu;
IKSK.2 Persentase satuan kerja Jumlah satuan kerja yang Kepala Tata Bendahara Tahunan
tertib sesuai
yang telah menerapkan telah menerapkan Usaha
dengan ketentuan
Pengendalian Intern Pengendalian Intern
Pelaporan Keuangan Pelaporan Keuangan
(PIPK); (PIPK) dibagi jumlah
satuan kerja dikali 100%
IKSK3 Persentase realisasi Jumlah realisasi Kepala Tata Bendahara Tahunan
pelaksanaan anggaran pelaksanaan anggaran Usaha
yang optimal; yang optimal dibagi
jumlah anggaran
IKSK.4 Persentase penyelesaian Jumlah penyelesaian Kepala Tata Bendahara Tahunan
Kerugian Negara pada Kerugian Negara pada Usaha
Kementerian Agama Kementerian Agama
dibagi jumlah kerugian
negara pada kementerian
agama dikali 100%
16 SK.44 Meningkatnya IKSK.1 Persentase nilai Barang Jumlah BMN yang Kepala Tata BMN Tahunan
pengelolaan BMN Milik Negara yang ditetapkan status Usaha
yang akunTabel ditetapkan status penggunaan dan
penggunaan dan pemanfaatannya dibagi
pemanfaatannya; jumlah BMN dikali
61
100%
IKSK.2 Persentase tanah yang Jumlah tanah Kepala Tata BMN Tahunan
bersertifikat; bersertifikat dibagi Usaha
jumlah tanah dikali 100%
IKSK.3 Persentase nilai Opname Jumlah nilai Opname Kepala Tata BMN Tahunan
Physic (OP)BMN Physic BMN di jumlah Usaha
BMN dikali 100%
17 SK.45 Meningkatnya IKSK.1 Persentase satuan Jumlah satuan Kepala Tata
kualitas penataan organisasi/kerja yang organisasi/kerja yang Usaha
dan penguatan menetapkan dan menetapkan dan
manajemen mengevaluasi standar mengevaluasi standar
organisasi operasional prosedur operasional prosedur
berdasarkan peta proses berdasarkan peta proses
bisnis; bisnis dibagi jumlah
satuan organisasi kerja
dikali 100%
IKSK.2 Persentase laporan Jumlah laporan kinerja Kepala Tata
kinerja satuan organisasi satuan organisasi yang Usaha
yang dievaluasi; dievaluasi dibagi jumlah
laporan kinerja dikali
100%
IKSK.3 Persentase administrasi Jumlah administrasi hasil Kepala Tata
62
hasil pengawasan yang pengawasan yang Usaha
ditindaklanjuti ditindaklanjuti dibagi
administrasi hasil
pengawasan dikali 100%
18 SK.46 Meningkatnya IKSK.1 Persentase satuan kerja Jumlah satuan kerja yang Kepala Tata
kualitas penerapan yang telah dilakukan telah dilakukan evaluasi Usaha
Reformasi evaluasi implementasi implementasi Reformasi
Birokrasi Reformasi Birokrasi; Birokrasi dibagi jumlah
satuan kerja dikali 100%
IKSK.2 Jumlah satuan kerja yang Jumlah satuan kerja yang Kepala Tata
dibina dalam dibina dalam Usaha
peningkatan zona peningkatan zona
integritas; integritas;
IKSK.3 Jumlah agen perubahan Jumlah agen perubahan Kepala Tata
yang dibina untuk yang dibina untuk Usaha
mengimplementasikan mengimplementasikan
program kerja program kerja
19 SK.47 Meningkatnya IKSK.1 Persentase output Jumlah output Kepala Tata
kualitas perencanaan yang perencanaan yang Usaha
perencanaan dan berbasis data; berbasis data dibagi
anggaran output perencanaan
dikali 100%
63
IKSK.2 Persentase keselarasan Jumlah keselarasan Kepala Tata
muatan Renja dengan muatan Renja dengan Usaha
Renstra; Renstra dibagi jumlah
Renja dengan Renstra
IKSK.3 Persentase perencanaan Jumlah perencanaan Waka Humas
kerjasama yang kerjasama yang
ditindaklanjuti ditindaklanjuti dibagi
jumlah perencanaan
kerjasama
20 SK.48 Meningkatnya IKSK.1 Persentase laporan Jumlah laporan capaian Kepala Tata
kualitas capaian kinerja kinerja perencanaan dan Usaha
pemantauan dan perencanaan dan anggaran yang
evaluasi anggaran yang berkualitas dibagi jumlah
perencanaan dan berkualitas; laporan capaian kinerja
anggaran perencanaan dan
anggaran
IKSK.2 Persentase rekomendasi Jumlah rekomendasi Kepala Tata
pemantauan, evaluasi, pemantauan, evaluasi, Usaha
dan pengendalian dan pengendalian
rencana pembangunan rencana pembangunan
nasional yang nasional yang
ditindaklanjuti. ditindaklanjuti dibagi
64
jumlah rekomendasi
pemantauan, evaluasi,
dan pengendalian
rencana pembangunan
nasional dikali 100%
21 SK.49 Meningkatnya IKSK.1 Persentase pemenuhan Jumlah pemenuhan Kepala Tata
kualitas sarana dan kebutuhan prasarana kebutuhan prasarana Usaha
prasarana kantor kantor sesuai standar kantor sesuai standar
dibagi jumlah
pemenuhan kebutuhan
prasarana kantor
22 SK.50 Meningkatnya IKSK.1 Persentase surat masuk Jumlah surat masuk yang Kepala Tata persuratan Tahunan
kualitas yang ditindaklanjuti ditindaklanjuti secara Usaha
pengelolaan tata secara tepat waktu; tepat waktu dibagi
persuratan, arsip jumlah surat masuk
dan layanan dikali 100%
IKSK.2 Persentase dokumen Jumlah dokumen yang Kepala Tata Persuratan Tahunan
pengadaan barang
yang dikirim secara dikirim secara elektronik Usaha
jasa
elektronik; dibagi jumlah dokumen
dikali 100%
IKSK.3 Persentase surat yang Jumlah surat yang Kepala Tata Persuratan Tahunan
diarsipkan dalam e- diarsipkan dalam e- Usaha
65
dokumen; dokumen dibagi jumlah
surat yang diaarsip dikali
100%
IKSK.4 Persentase menurunnya Jumlah lelang gagal Kepala Tata Sarpras Tahunan
lelang gagal; dibagi jumlah lelang Usaha
dikali 100%
IKSK.5 Persentase menurunnya Jumlah menurunnya Kepala Tata Sarpras Tahunan
sanggah dan sanggah sanggah dan sanggah Usaha
banding banding dikali jumlah
sanggah dan sanggah
banding dikali 100%
23 SK.51 Meningkatnya IKSK.1 Persentase kepuasan Jumlah kepuasan Kepala Tata PTSP Tahunan
kualitas pelayanan pelayanan tamu pelayanan tamu Usaha
umum dan rumah pimpinan pimpinan dibagi jumlah
tangga tamu dikali 100%
24 SK.52 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah pemberitaan Jumlah pemberitaan Waka Humas Website Tahunan
kualitas layanan capaian program dan capaian program dan
hubungan pelaksanaan kegiatan pelaksanaan kegiatan
masyarakat dan yang dipublikasi; yang dipublikasi
IKSK.1 Persentase pemberitaan Jumlah pemberitaan Waka Humas Website Tahunan
informasi
negatif tentang negatif tentang
66
Kementerian Agama Kementerian Agama
yang dicounter yang dicounter dibagi
jumlah pemberitaan
negative dikali 100%
25 SK.53 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah sistem informasi Jumlah sistem informasi Waka Humas SIM Tahunan
kualitas data dan yang memenuhi standar;
IKSK.2 Persentase data agama Jumlah data agama dan Waka Humas Emis Tahunan
sistem informasi
dan pendidikan yang pendidikan yang valid,
valid, dan reliable dan reliable di bagi
jumlah data agama dan
pendidikan dikali 100%
26 SK.54 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah Pengawas, Guru, Jumlah Pengawas, Guru, Kepala Tata PPABP Tahunan
kualitas Pegawai PNS yang Pegawai PNS yang Usaha
administrasi memperoleh gaji, memperoleh gaji,
pendidikan tunjangan dan tunjangan dan
keagamaan operasional operasional
67
BAB III
TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN
1. Target Kinerja
Dalam rangka menjalankan tujuan dan sasaran kegiatan tersebut di atas, pada
tahun 2020 MTsN 2 Grobogan Provinsi Jawa Tengah melalui 1 program yakni
Program Pendidikan Islam. Sementara itu, mulai tahun 2021 MTsN 2 Grobogan Jawa
Tengah menjalankan arah kebijakan tersebut menjadi 2 (dua) program, yaitu :
1. Program Dukungan Manajemen,
2. Program Paud dan Wajib Belajar 12 Tahun.
Adapun rincian kegiatan dalam pelaksanaan Program dimaksud, yaitu :
1. Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah;
2. Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya
Pendidikan Islam.
Selanjutnya untuk mendukung tercapainya keberhasilan program-program
dimaksud, MTsN 2 Grobogan Provinsi Jawa Tengah menetapkan 3 (tiga) tujuan dan
telah dilengkapi dengan 26 sasaran kegiatan, yang merupakan kondisi yang ingin dicapai
secara nyata oleh MTsN 2 Grobogan dalam 5 (lima) tahun ke depan, seperti yang tertera
pada BAB II. Adapun untuk mengetahui tingkat keberhasilan pencapaiannya, setiap
Sasaran Kegiatan diukur dengan menggunakan Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
sebagai berikut :
64
Tabel 15
Sasaran Kegiatan dan Indikator Kinerja pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan
Kode Kondisi Target Penanggungjawab

SK Sasaran Kegiatan Indikator Kinerja Satuan Awal/Baseline Kinerja Pelaksanaan
(2019) (2024) Kegiatan
SK.9 Menguatnya muatan Persentase siswa di madrasah yang Persen 85 % 100 % Waka Kurikulum
moderasi beragama memperoleh pendidikan agama yang
dalam mata pelajaran bermuatan moderasi beragama
agama Persentase guru di madrasah yang dibina Persen 85 % 100 % Waka Kurikulum
dalam moderasi beragama
Persentase pengawas pendidikan agama di Persen - - Waka Kurikulum
madrasah yang dibina dalam moderasi
beragama
Jumlah kegiatan ekstrakurikuler kegiatan 4 6 Waka Kesiswaan
keagamaan di madrasah yang bermuatan
moderasi beragama
SK.25 Meningkatnya kualitas Persentase madrasah yang menerapkan Persen 85 % 100 % Waka Kurikulum
penerapan kurikulum kurikulum yang berlaku
dan pola pembelajaran
inovatif
Persentase Madrasah melaksanakan Persen 85 % 100 % Waka Kurikulum
program keagamaan
SK.26 Meningkatnya kualitas Persentase guru/ustadz madrasah yang Persen 85 % 100 % Kepala Tata Usaha
penilaian pendidikan dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan
tunjangan
Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga Orang - 2 Kepala Tata Usaha
kependidikan pada madrasah
Jumlah penyelenggaraan asesmen Kegiatan - 4 Waka Kurikulum
kompetensi siswa di madrasah
Persentase siswa yang mengikuti asesmen Persen - 100 % Waka Kurikulum
kompetensi di madrasah
SK.27 Meningkatnya Persentase madrasah yang menerapkan Persen 85 % 100 % Waka Kurikulum
penerapan teknologi TIK untuk e-pembelajaran
informasi dan
komunikasi dalam
sistem pembelajaran
Persentase mata pelajaran yang Persen 85 % 100 % Waka Kurikulum
menggunakan bahan belajar berbasis TIK
untuk e-pembelajaran
SK.28 Meningkatnya kualitas Persentase MTs yang memenuhi SPM Persen 85 % 100 % Waka Sarpras
sarana dan prasarana sarana prasarana
pendidikan
SK.29 Meningkatnya Jumlah siswa penerima BOS pada Siswa 1.013 1.013 Kepala Tata Usaha
pemberian bantuan Madrasah
pendidikan bagi anak
kurang mampu, daerah
afirmasi, dan berbakat
Persentase siswa penerima PIP pada Persen 5% 10 % Waka Kesiswaan
66
Madrasah/sekolah keagamaan
SK.32 Meningkatnya kualitas Persentase guru madrasah yang lulus 67 % 85 % Kepala Tata Usaha
pendidik dan tenaga sertifikasi
kependidikan
Persentase tenaga kependidikan madrasah Persen 20 % 50 % Kepala Tata Usaha
yang memperoleh peningkatan kompetensi
Persentase kepala madrasah yang Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
memperoleh peningkatan kompetensi
SK.33 Terpenuhinya jumlah Persentase guru yang memenuhi Persen 67 % 85 % Waka Kurikulum
guru dan tenaga kualifikasi dan kompetensi minimal
kependidikan sesuai
dengan standar minimal
Persentase tenaga kependidikan yang Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
memenuhi kualifikasi dan kompetensi
minimal
SK.34 Meningkatnya kualitas Persentase Guru Madrasah yang mengikuti Persen 1% 18 % Kepala Tata Usaha
pendidikan profesi guru PPG
melalui peningkatan
kualifikasi pendidik
Persentase Calon Pengawas Madrasah Persen - - Kepala Tata Usaha
yang menerima beasiswa S2
SK.36 Menguatnya kapasitas Madrasah yang difasilitasi dalam - - Kepala Tata Usaha
dan akselerasi akreditasi meningkatkan status akreditasi
SK.37 Meningkatnya budaya Madrasah yang menerapkan budaya mutu Persen - - Waka Humas
Persentase siswa madrasah yang mengikuti Persen 0,5 % 2% Waka Kesiswaan
mutu pendidikan
67
kompetisi nasional maupun internasional
SK.38 Meningkatnya budaya Persentase madrasah yang Persen - - Waka Kurikulum
belajar dan lingkungan mengintegrasikan pendidikan karakter
madrasah/sekolah yang dalam pembelajaran
menyenangkan dan
bebas dari kekerasan
Persentase madrasah yang ramah anak Persen - - Waka Kesiswaan
SK.39 Meningkatnya Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler Kegiatan 4 6 Waka Kesiswaan

kepeloporan dan pada madrasah yang dibina kepeloporan
kesukarelawanan dan kesukarelawanan
pemuda dan
pengembangan
pendidikan
keperamukaan
Jumlah gugus pramuka pada madrasah Kegiatan 2 2 Waka Kesiswaan
yang dibina
SK.42 Meningkatnya kualitas Persentase dokumen perencanaan ASN Persen - - Kepala Tata Usaha
pengelolaan ASN yang sesuai kebutuhan satuan kerja
(pengadaan,
penempatan, pembinaan
dan pengembangan
pegawai)
Persentase laporan permasalahan Persen - - Kepala Tata Usaha
kepegawaian di bidang kode etik, disiplin,
68
pemberhentian dan pensiun yang
ditandaklanjuti
Persentase ASN yang memiliki nilai indeks Persen - - Kepala Tata Usaha
professional berkategori sedang (minimum
71)
Persentase ASN yang memenuhi syarat Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
leveling kompetensi jabatannya
Persentase data ASN yang diupdate Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
SK.43 Meningkatnya Jumlah laporan keuangan semester I dan Laporan 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
pengelolaan manajemen semester II yang sesuai standar dan tepat
keuangan yang tertib waktu
sesuai dengan ketentuan
Persentase satuan kerja yang telah Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
menerapkan Pengendalian Intern Pelaporan
Keuangan (PIPK)
Persentase realisasi pelaksanaan anggaran Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
yang optimal
Persentase penyelesaian Kerugian Negara Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
pada Kementerian Agama
SK.44 Meningkatnya Persentase nilai Barang Milik Negara yang Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
pengelolaan BMN yang ditetapkan status penggunaan dan
akunTabel pemanfaatannya
Persentase tanah yang bersertifikat Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
Persentase nilai Opname Physic (OP)BMN Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
SK.45 Meningkatnya kualitas Persentase satuan organisasi/kerja yang Persen 75 % 100 % Kepala Tata Usaha
penataan dan penguatan menetapkan dan mengevaluasi standar
69
manajemen organisasi operasional prosedur berdasarkan peta
proses bisnis;
Persentase laporan kinerja satuan Persen - - Kepala Tata Usaha
organisasi yang dievaluasi;
Persentase administrasi hasil pengawasan Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
yang ditindaklanjuti
SK.46 Meningkatnya kualitas Persentase satuan kerja yang telah Persen - - Kepala Tata Usaha
penerapan Reformasi dilakukan evaluasi implementasi
Birokrasi Reformasi Birokrasi;
Jumlah satuan kerja yang dibina dalam Satuan kerja - - Kepala Tata Usaha
peningkatan zona integritas;
Jumlah agen perubahan yang dibina untuk Satuan kerja - - Kepala Tata Usaha
mengimplementasikan program kerja
SK.47 Meningkatnya kualitas Persentase output perencanaan yang Kegiatan 4 4 Kepala Tata Usaha
perencanaan dan berbasis data;
anggaran
Persentase keselarasan muatan Renja Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
dengan Renstra;
Persentase perencanaan kerjasama yang Persen 100 % 100 % Waka Humas
ditindaklanjuti
SK.48 Meningkatnya kualitas Persentase laporan capaian kinerja Kegiatan 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
pemantauan dan perencanaan dan anggaran yang
evaluasi perencanaan berkualitas;
dan anggaran
Persentase rekomendasi pemantauan, Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
70
evaluasi, dan pengendalian rencana
pembangunan nasional yang
ditindaklanjuti.
SK.49 Meningkatnya kualitas Persentase pemenuhan kebutuhan Persen 75 % 100 % Kepala Tata Usaha
sarana dan prasarana prasarana kantor sesuai standar
kantor
SK.50 Meningkatnya kualitas Persentase surat masuk yang Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
pengelolaan tata ditindaklanjuti secara tepat waktu;
persuratan, arsip dan
layanan pengadaan
barang jasa
Persentase dokumen yang dikirim secara Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
elektronik;
Persentase surat yang diarsipkan dalam e- Persen 100 % 100 % Kepala Tata Usaha
dokumen;
Persentase menurunnya lelang gagal; Persen - - Kepala Tata Usaha
Persentase menurunnya sanggah dan Persen - - Kepala Tata Usaha
sanggah banding
SK.51 Meningkatnya kualitas Persentase kepuasan pelayanan tamu Persen 80 % 90 % Kepala Tata Usaha
pelayanan umum dan pimpinan
rumah tangga
SK.52 Meningkatnya kualitas Jumlah pemberitaan capaian program dan Kegiatan 12 36 Waka Humas
layanan hubungan pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi;
71
masyarakat dan
informasi
Persentase pemberitaan negatif tentang Persen - - Waka Humas
Kementerian Agama yang dicounter
SK.53 Meningkatnya kualitas Jumlah sistem informasi yang memenuhi Dok 12 15 Waka Humas
data dan sistem standar;
informasi
Persentase data agama dan pendidikan Dok - - Waka Humas
yang valid, dan reliable
SK.54 Meningkatnya kualitas Jumlah Pengawas, Guru, Pegawai PNS Org - - Kepala Tata Usaha
administrasi pendidikan yang memperoleh gaji, tunjangan dan
keagamaan operasional
72
2. Kerangka Pendanaan
Rencana kebutuhan anggaran Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Grobogan dalam 5
(lima) tahun kedepan menggunakan jenis sumber dana Rupiah Murni, namun demikian
tidak menutup kemungkinan dapat menggunakan jenis sumber dana lain, seperti Surat
Berharga Syariah Negara, Dana Hibah BOP (APBD), Komite . Rencana kebutuhan
anggaran ini di alokasikan untuk seluruh program diLingkungan Madrasah Tsanawiyah
Negeri 2 Grobogan. Adapun indikasi kebutuhan pendanaan pada Tabel sesuai dengan
nama program.
Tabel 16
Indikasi Kebutuhan Pendanaan MTsN 2 Grobogan Tahun 2020-2024
Indikasi Kebutuhan Pendanaan (dalam ribuan)

No. Kegiatan
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Pengelolaan dan
Pembinaan 6.565.17
2.500.00 6.725.0 3.000.000 3.500.000 22.290.174
1 Pendidikan 4.000
0.000 00.000 .000 .000 .000
Madrasah
Dukungan
Manajemen
Pendidikan dan 3.307.89 3.400.00 3.450.0 3.500.000 3.500.000 17.157.890
2
Pelayanan Tugas 0.000 0.000 00.000 .000 .000 .000
Teknis Lainnya
Pendidikan Islam
9.872.70 5.900.00 10.175. 6.500.000 7.000.000 39.447.704
Total
4.000 0.000 000.000 .000 .000 .000
BAB IV
PENUTUP
Renstra MTsN 2 Grobogan tahun 2020-2024 merupakan penjabaran dari Rencana

Strategis 2020-2024 yang mengandung Visi dan Misi Kementerian Agama RI untuk dijadikan
arah kebijakan dan sasaran strategis untuk mencapai tujuan yang terkait dengan Pembangunan
Bidang Pendidikan yang selanjutnya diteruskan oleh Kanwil Kementerian Agama Provinsi
termasuk salah satunya Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah Rencana
strategis MTsN 2 Grobogan pada akhirnya memuat visi, misi, tujuan dan sasaran serta arah
kebijakan dan strategi dari Kementerian Agama RI dalam rangka pelaksanaan pembangunan
nasional khususnya pembangunan bidang pendidikan. Dalam rangka menjalankan arah kebijakan
pada MTsN 2 Grobogan , ada 2 program sampai dengan tahun 2024. Renstra MTsN 2 Grobogan
menggambarkan secara jelas keterkaitan antara sasaran kegiatan, rincian IKSS, IKSP dan IKSK,
secara akunTabel dan transparan dalam rangka mewujudkan mutu keluaran (output) dan hasil
(outcome). Dan renstra MTsN 2 Grobogan digunakan sebagai pedoman dan rujukan arah
pembangunan yang hendak dicapai pada periode 2020-2024.
Disadari, bahwa untuk mencapai tujuan, sasaran dan target capaian yang telah dirancang
dalam Renstra Tahun 2020-2024, bukanlah tugas ringan dan sederhana, untuk itu diperlukan
komitmen, kerja keras dan sinergitas dari seluruh satuan kerja/unit kerja/aparatur di lingkungan
MTsN 2 Grobogan untuk bekerja sama agar dapat mewujudkan hal tersebut. Sebagai ujung
tombak pembangunan bidang agama, MTsN 2 Grobogan selalu berusaha lebih proaktif, kreatif,
adaptif dan responsif terhadap laju perubahan di berbagai sektor kehidupan yang dapat
berdampak pada rancangan Renstra Tahun 2020-2024, baik perubahan yang membawa dampak
positif maupun negatif untuk selalu dipantau, dikendalikan kemudian dievaluasi.
Selanjutnya pemantauan, pengendalian dan evaluasi harus terus menerus dilakukan
secara berkesinambungan terhadap pelaksanaan rencana yang telah ditetapkan dalam Renstra
Tahun 2020-2024 agar pada akhirnya pelayanan pendidikan yang diberikan MTsN 2 Grobogan
dalam penyelenggaraan pendidikan kepada masyarakat dapat terus berjalan secara lebih baik dan
dapat memberikan ukuran kontribusi yang signifikan bagi tercapainya tatanan kehidupan sesuai
dengan harapan umat melalui tujuan pembangunan Kementerian Agama di bidang pendidikan
dimasa yang akan datang.
76

RENSTRA MTSN 2 GROBOGAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENSTRA MTSN 2 GROBOGAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA STRATEGIS

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 GROBOGAN

Grobogan , 28 Oktober 2020

Menimbang : bahwa sebagai tindak lanjut dari Peraturan Menteri Agama

Mengingat : 1 Undang-Undang RI Nomor 17 Tahun 2003 tentang

Memperhati : Surat Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Jawa

BAB II TUJUAN DAN

BAB III TARGET KINERJA DAN KERANGKA

Tabel 4 Tabel Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 8 Tabel Realisasi Anggaran Satuan Kerja MTsN 2 Grobogan

AKM Assesmen Kompetensi Minimum

Sebagai sebuah lembaga pendidikan Islam di bawah naungan Kementerian Agama,

Sejarah Singkat Madrasah

1.1 Capaian Kegiatan Peningkatan Akses, Mutu, dan Relevansi Madrasah

1.1.2 Pengembangan Standar Proses

Selain itu dalam rangka memenuhi kebutuhan literasi dan sumber

Pembiasaan Bakti Sosial bersih masjid lingkungan sekitar Madrasah

Pembiasaan muqodaman setiap Peringatan Hari Besar Islam (PHBI)

Pembiasaan yang dilatihkan dalam kegiatan pramuka diantaranya adalah gotong-

Pembiasaan Mengapresiasi dan Menghargai Prestasi Diri Siswa

Madrasah menyelenggarakan seremoni penyerahan hadiah dan penghargaan kepada

1.1.3 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

MTsN 2 Grobogan melakukan peninjauan dan perubahan KKM menyesuaikan

1.1.4 Pengembangan Standar Penilaian

Mata Pelajaran 2016/2017 2017/2018 2018/2019

Matematika 40.3 39.4 41.0

Bahasa inggris 47.9 48.1 47.0

IPA 46.6 46.4 46.0

1.1.5 Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru dan Tenaga

Pembinaan Guru dan tenaga Kependidikan

Workshop Media TI Pembelajaran Jarak Jauh

Training Achivement Guru dan Tenaga Kependidikan

2 Guru NON PNS 10 12 16 16 15

4 Tendik Non PNS 8 7 9 10 10

Guru dan Tahun Ket.

Safari Promosi PPDB ke SD/MI

Penguatan Peran Komite

DATA SARANA DAN PRASARANA MTSN 2 GROBOGAN

LUAS TANAH 13.900 m²

1 Belanja 3.620.000.0 3.633.000.0 3.643.000.0 2.681.189.6 3.111.544.5

Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2 Grobogan mendukung pelaksanaan dua dari

Kode Sasaran Strategis Sasaran Program

3. Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut :

4. Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran,

9. Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi pendidik,

13. Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan pendidikan

Kode Sasaran Strategis Sasaran Program

Meningkatnya kualitas tata kelola

3. Meningkatnya pengelolaan BMN yang akunTabel ,dengan indikator kinerja kegiatan

7. Meningkatnya kualitas pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggarandengan

8. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana kantordengan indikator kinerja kegiatan

13. Meningkatnya kualitas administrasi pendidikan keagamaan dengan indikator kinerja

6 SK.2 Meningkatnya pemberian IKSK.1 Jumlah siswa penerima BOS

barang jasa secara elektronik;

25 SK.5 Meningkatnya kualitas data IKSK.1 Jumlah sistem informasi yang

2.1.3.Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan

IKSK.3 Persentase siswa Jumlah siswa madrasah Waka Kesiswaan Semester

Kode Kondisi Target Penanggungjawab

SK.39 Meningkatnya Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler Kegiatan 4 6 Waka Kesiswaan

Indikasi Kebutuhan Pendanaan (dalam ribuan)

Renstra MTsN 2 Grobogan tahun 2020-2024 merupakan penjabaran dari Rencana

Anda mungkin juga menyukai