MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN

SENDANGMULYO 03

DISUSUN OLEH :
RISKI ANDIKA PRASETYA
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS UMUM
Nama Penyusun : Riski Andika Prasetya
Institusi : SDN Sendangmulyo 03
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : penggunaan kalimat efektif, tidak efektif dan pengenalan kosa
kata baru
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Fase/ Kelas : B/ IV
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Hari/Tanggal : 15 Februari 2024
Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 35 menit)
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengetahui informasi tentang kalimat efektif dan tidak efektif
2. Peserta didik mengetahui informasi tentang kosa kata baru
3. Peserta didik dapat memahami arti dari kosa kata baru
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Bergotong royong, mengerjakan persoalan secara berkelompok
2. Bernalar kritis, memecahkan masalah secara bersama maupun individu
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Ruang kelas
2. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas IV Kurikulum Merdeka
3. LCD, proyektor, sound, laptop
4. Media pembelajaran Power Point
E. TARGET PESERTA DIDIK
Reguler
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran Tatap Muka
2. Pendekatan : Teaching at the right level (TaRL)
3. Model : Problem Based Learning
4. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah
KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun,
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mengajukan dan
menanggapi pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan dalam suatu percakapan dan
diskusi dengan aktif. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan
dan diskusi dengan mematuhi tata caranya. Peserta didik mampu menceritakan kembali
suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka
ragam.. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi
dengan mematuhi tata caranya.
B. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. melalui kegiatan pengamatan dan penyelidikan, pesera didik dapat menyebutkan kosa
kata baru pada teks.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat memahami tentang isi dan ilustrasi teks.
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyampaikan pendapat tentang isi dan
ilustrasi teks
4. Setelah memahami kosa kata baru dan ilustrasi teks, peserta didik dapat menggunakan
kalimat efektif pada teks.

C. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru menyiapkan pembelajaran seperti:
1. Modul ajar dan perangkat pembelajaran (media, LKPD, asesmen)
2. Alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran
3. Melakukan asesmen diagnostik ( dengan melakukan pretest)

D. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Peserta didik dapat memahami kosa kata baru pada teks
2. Peserta didik dapat menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi pada teks
3. Peserta didik dapat menyebutkan kalimat efektif.
E. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian pernah melihat berita di TV? Pernahkah anak-anak mendengar kata yang
kurang familiar dan tidak mengetahui artinya?
2. Pernahkah kalian melihat larangan membuang sampah di tempat umum? Sebutkan salah
satu contoh nya?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan membuka salam dan berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua
kelas. (Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Berakhlak Mulia)
2. Guru melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan peserta didik serta
menanyakan kabar.
3. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
4. Di awal kegiatan pembelajaran peserta didik melakukan ice breaking
5. Mengkaitkan pemahaman peserta didik mengenai materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.

Apersepsi:
Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan guru (Saintifik-Menanya)
“Apakah kalian pernah melihat berita di TV? Pernahkah anak-anak mendengar kata yang
kurang familiar dan tidak mengetahui artinya?”
Jawaban: Pernah
“Pernahkah kalian melihat larangan membuang sampah di tempat umum? Sebutkan salah
satu contoh nya?”
Jawaban Pernah
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Pengorganisasian Peserta Didik:
Peserta didik dibentuk kelompok sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimiliki yaitu
rendah dan tinggi, kemudian duduk berkumpul sesuai kelompoknya masing-masing untuk
melakukan penyelidikan (Gotong-Royong) (TaRL)
b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik disajikan materi tentang pengenalan kosa kata baru.
2. Untuk meningkatkan literasi peserta didik, disajikan bacaan teks lalu peserta didik
mencari kosa kata baru yang ada di teks bersama kelompok. ( Gotong Royong) (TaRL)
3. Setelah menemukan beberapa kosa kata yang ada di teks peserta didik mengisikan kosa
kata tersebut ke dalam LKPD yang sudah disediakan.
4. Peserta didik presentasi hasil temuan kosa kata baru didepan kelas bersama kelompok,
lalu kelompok lain memperhatikan.
5. Guru bersama peserta didik mengartikan kosa kata baru bersama-sama, semua kelompok
memperhatikan.

c. Penutup
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung.
2. Peserta didik bersama guru menarik benang merah/kesimpulan mengenai
pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik mendapat penguatan terhadap materi yang telah di pelajari dari guru.
4. Peserta didik melaksanakan evaluasi pembelajaran. peserta didik yang nilai nya belum
memenuhi mendapatkan remidial peserta didik yang memenuhi nilai mendapat
pengayaan.
5. Kegiatan pembelajaran di akhiri dengan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas.

G. ASESMEN
JENIS ASPEK TEKNIK INSTRUMEN PEDOMAN
Asesmen -Kognitif -tes tulis -lembar tes Rubrik
Diagnostik -Non Kognitif -tes tulis kemampuan penilaian
awal
-lembar
karakteristik
peserta didik
Asesmen - Pengetahuan - Tes tertulis - Soal latihan Rubrik
formatif for - Sikap - Observasi - Lembar Penilaian
learning - ketrampilan - presentasi pengamatan
sikap
- Lembar
penilaian
presentasi
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL
1. Kegiatan Pengayaan
Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telah dipelajari. (Terlampir)
2. Kegiatan Remedial
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas
individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
(Terlampir)
H. REFLEKSI
Refleksi Guru
a. Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai?
b. Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
c. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
d. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
e. Apakah pelaksanaan pembelajaran 1 hari ini dapat memberikan semangat kepada
peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
Refleksi Siswa
a. Bagian mana dari materi yang kalian rasa paling sulit?
b. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami materi ini?
c. Apakah kalian memiliki cara sendiriuntuk memahami materi ini?
d. Kepada siapa kalian akan meminta bantuan untuk memahami materi ini?

Apabila kalian diminta memberikan bintang dari 1 sampai 5, berapa bintang yang akan
kalian berikan pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami materi ini?

I. GLOSARIUM
- Presentasi adalah kemampuan seseorang berbicara didepan menyampaikan ide dan
gagasannya
- Berbicara : kemampuan komunikasi yang dimiliki oleh setiap orang dan sebagai alat
untuk mencapai tujuan bersama.
J. SUMBER BELAJAR
❖ Buku Bahasa Indonesia
❖ Buku Strategi Belajar Mengajar.
❖ Buku penilaian harian seni terpadu.
❖ Arsyad, Ashar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. BSNP.
2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
 K. DAFTAR PUSTAKA
- Arsyad, Ashar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. BSNP.
2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Mengetahui, Mahasiswa,
Guru pamong

Tiara Intan Sitaresmi, S.Pd Riski Andika Prasetya

NIP 19910703 202221 2 016 NIM. 2398011009

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Kuntarti Endah Sarini, S.Pd.M.Pd

NIP. 19770218 200701 2 009
LAMPIRAN
 Nama:

Kelas:

Absen:

PILIHAN GANDA

1. Bacalah teks yang disajikan!

SOPAN SANTUN

Aku adalah sopan santun. Tiap hari aku digunakan untuk menghormati yang lebih tua. Macam-macam
orang yang lebih tua contohnya: ibuku, bapakku, guruku dsb. Terkadang aku sering disepelekan karena
kedekatan dan keakraban seseorang. Aku sangat dibutuhkan untuk ketika harus berbicara dengan orang
yang lebih tua. Sahabatku seperti budi pekerti, disiplin dan tersenyum sering menjadi benang merah ku.
Inilah aku sopan santun yang yang selalu diagungkan.

Dari bacaan yang disajikan makna dari diagungkan adalah........

a. Dijunjung tinggi
b. Direndahkan
c. Menyenangkan
d. Menggemaskan
Jawaban: A

2. Dari pernyataan yang disajikan, manakah definisi yang menunjukan sopan santun..........
a. Izin ke kamar mandi dengan ibu guru : “buk otw kamar mandi”
b. Ingin bertanya : “bu, saya masih kesulitan memahami ini, apakah ibu guru bisa menjelaskan sekali
lagi?
c. Menyapa nenek: pie kabare?
d. Meminta tolong : “heh aku tulungi”
Jawaban : B

3. Tono merupakan ketua dari kelompok gajah pada regu pramuka. Tono sedang menjelaskan bagaimana
mengikat tali yang benar. Apa yang harus kamu lakukan ketika tono sedang menjelaskan...........
a. Memperhatikan penjelasan tono
b. Bermain sendiri dengan teman yang lain
c. Memarahi tono
d. Gaduh sendiri.

Jawaban : A
4. Raja Ampat merupakan salah satu kabupaten diprovinsi papua barat yang berupa kepulauan. Dari
banyak pulau yang ada terdapat empat yang paling besar, yaitu pulau waigo, pulau batanta, pulau
salawati, dan pulau misool. Sebagian penduduknya bekerja sebagai nelayan.

Apa arti dari kepulauan?

a. Kumpulan beberapa hewan

b. Kumpulan ibu-ibu PKK
c. Kumpulan bberapa pulau
d. Kumpulan beberapa tumbuhan

Jawaban : C

5.
BERPETUALANG DI SABANA SUMBA

“Selamat datang di surga eksotis wilayah timur Indonesia!”

Aku tersenyum melihat gaya ramah Arman, sepupuku. Tangannya terentang, terbuka lebar menyambut
kedatanganku di Bandara Umbu Mehang Kunda di Waingapu, Sumba Timur. Arman memang sepupu
terbaik yang kupunya.

Inilah satu titik di muka bumi yang ingin aku kunjungi. Sejak Arman bercerita kalau di tempatnya banyak
kuda, aku menabung untuk bisa mengunjunginya. Sekarang saatnya tiba.

“Di mana sabananya?” tanyaku tidak sabar.

“Lumayan jauh. Sekitar 45 menit dari sini. Namanya Bukit Warinding. Bukit ini adalah rangkaian dataran
tinggi sabana yang luas sekali. Wisatawan suka berfoto di bukit ini karena keindahannya,” jawab Arman.
“Kebetulan sekarang bulan Juli, sabananya seperti permadani emas. Kalau kamu ke sini bulan November
sampai Mei, sabananya menghijau.” Aku mengangguk-angguk. Aku mengerti, pasti itu karena pengaruh
musim.

“Kalau kudanya?” cecarku lagi.

Arman tertawa. Menurutnya, di sekitar Puru Kambera ada sabana lain dengan vegetasi khas Sumba. Sabana
itu sering dijadikan destinasi wisata untuk melihat kuda liar Sumba di alam bebas. Gerombolan kuda akan
mudah dijumpai di saat musim kemarau. Itu karena sabana sangat kering sehingga kuda-kuda aktif
merumput.

“Kita ke sana sekarang, ya!” seruku bersemangat.

“Besok!” jawab Arman tegas. Aku sedikit kecewa. Namun, bagaimana lagi. Untuk pergi ke sana ternyata
butuh persiapan. Di sana tidak ada angkutan umum, kami harus menggunakan kendaraan pribadi atau
menyewa. Selain itu, di sana tidak ada warung. Pengunjung harus membawa bekal sendiri, terutama air
minum, karena Sumba memiliki cuaca panas yang cukup tinggi.

Kalimat utama dalam paragraf diatas adalah.....

 a. “Selamat datang di surga eksotis wilayah timur Indonesia!”
b. sendiri, terutama air minum, karena Sumba memiliki cuaca panas yang cukup tinggi.
c. saat musim kemarau.
d. Itu karena sabana sangat kering sehingga kuda-kuda aktif merumput.“Besok!” jawab Arman tegas.
Aku sedikit kecewa. Namun, bagaimana lagi

Jawaban : A

6. Tema dari cerita Bertualang di sabana sumba adalah.........

a. Liburan
b. Pertanian
c. Perkebunan
d. Kantor

Jawaban : A

7. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat: "Ayah sedang ____________ mobil di garasi."
a) Memasak
b) Menulis
c) Mencuci
d) Bermain

Jawaban : C

8. Apa jenis kata yang digunakan untuk menunjukkan tindakan atau perbuatan dalam kalimat?

a) Kata Kerja
b) Kata Bantu
c) Kata Sifat
d) Kata Hubung

Jawaban: A

9. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat: "Ibu sedang ____________ makanan di dapur."

a) Bermain
b) Membaca
c) Memasak
d) Menulis

Jawaban : C
10. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat: "Ani dan Budi ____________ sepak bola di lapangan."

a) Bermain
b) Membaca
c) Memasak
d) Tidur

Jawaban : A
 ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

Nama:

Kelas:

Absen:

No Pernyataan Ya Tidak
1. Bagaimanakah pelajaran hari ini,
apakah menyenangkan?
2. Sebelum berangkat ke sekolah, apakah
malamnya kamu belajar?
3. Apakah kamu mengikuti bimbingan
belajar/ les?
4. Apakah kamu tinggal bersama ibu dan
bapakmu?
5. Ketika dirumah apakah kamu sering
main HP dan tidak belajar?

Gambarkan emoticon yang menggambarkan perasaan mu sekarang?

ASESMEN FORMATIF

1. SIKAP
LEMBAR PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama Peserta Sikap Total

didik skor

Berakhlak Gotong royong Bernalar kritis

mulia

2. KETRAMPILAN
 3. PENGETAHUAN

CAPAIAN TUJUAN BENTUK DIMENSI NO BENTUK SOAL

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TES KOGNITIF SOAL

Peserta didik mampu 1. melalui kegiatan Tertulis C1 1,2, Pilihan Ganda

berbicara dengan pengamatan dan dan 3
pilihan kata dan sikap penyelidikan, pesera
tubuh/gestur yang didik dapat
santun, menggunakan menyebutkan kosa kata
volume dan intonasi baru pada teks.
yang tepat sesuai
konteks. Peserta didik
mengajukan dan
menanggapi
pertanyaan, jawaban,
pernyataan, penjelasan
dalam suatu percakapan
dan diskusi dengan
aktif.
2. Melalui kegiatan Tertulis C1 4 dan Pilihan Ganda
diskusi, peserta didik 5
dapat memahami
tentang isi dan ilustrasi
teks..
3. Melalui kegiatan Tertulis C2 6,7 Pilihan Ganda
diskusi, peserta didik dan 8
dapat menyampaikan
pendapat tentang isi dan
ilustrasi teks.
4. Setelah memahami kosa Tertulis C3 9 dan Pilihan Ganda
kata baru dan ilustrasi 10
teks, peserta didik dapat
menggunakan kalimat
efektif pada teks.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bacalah sajian cerita dibawah ini!

KAMPUNGKU DI TENGAH KOTA

Carilah Kosa kata baru yang belum kalian ketahui!

Kosa Kata Artinya

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bacalah sajian cerita dibawah ini!

ROTI BAKAR ISTIMEWA

Carilah Kosa kata baru yang belum kalian ketahui!

Kosa Kata Artinya

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bacalah sajian cerita dibawah ini!

MEMBUAT PAGUPON BUKU

Carilah Kosa kata baru yang belum kalian ketahui!

Kosa Kata Artinya

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bacalah sajian cerita dibawah ini!

ADA KEINDAHAN DIKAMPUNGKU

Carilah Kosa kata baru yang belum kalian ketahui!

Kosa Kata Artinya

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bacalah sajian cerita dibawah ini!

Carilah Kosa kata baru yang belum kalian ketahui!

Kosa Kata Artinya

 BAHAN AJAR

Kosa kata baru merupakan seperangkat kata yang baru familiar dalam bahasa berkomunikasi
seseorang. Kosa kata baru dapat menambah perbendaharaan bahasa peserta didik semakin
banyak.
Turis yakni wisatawan yang berasal dari negara lain

Flora yakni seluruh kehidupan jenis tumbuh-tumbuhan

Fauna yakni seluruh kehidupan jenis hewan.