Bahan Ajar B. Inggris Kls4 Bab 1-3 Min4

I
BAHAN AJAR
KURIKULUM MERDEKA
MIN 4 BLITAR
Oleh:
KHORIDATUL BAHIYAH,S.Pd.
NIP.197302052005012005
Mata Pelajaran : B. Inggris

Kelas / Semester : IV/ I
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
PROGRAM TAHUNAN  PROGRAM SEMESTER  ATP  BAHAN

AJAR
I
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BLITAR
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 BLITAR
Jln. Kawi No.4 Desa Ngaringan Kecamatan Gandusari Kode Pos 66187
Telepon: 085330661248 Email: minegeringaringan@gmail.com
KALENDER PENDIDIKAN MIN 4 BLITAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SEMESTER I (GANJIL)
1 Juli 2022 2020 8 Agustus 2022 2019
Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2
3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6
10 11 12 13 14 15 16 7 8 9 10 11 12 13
17 18 19 20 21 22 23 14 15 16 17 18 19 20
24 25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 26 27
31 3 4 5 6 7 8 28 20 30 31
1 - 16 Juli : Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022 17 Agustus : HUT Kemerdekaan RI Ke-77 2022
9 Juli : Hari Raya Idul Adha 1443 H
18 - 20 Juli : Masa Ta'aruf Madrasah MIN 4 Blitar
30 Juli : Tahun Baru Islam 1444 H
9 September 2022 2019 10 Oktober 2022 2019
1 2 3 1
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
6 7 8 9 10 11 12 30 331 5 629 7 8 9
6 September :Hari Perlindungan Ozon Sedunia 1-3 : Penilaian Tengah Semester I
7 September : Hari Perlindungan Ozon MIN 4 Blitar 5 Oktober : Hari Habitat
26-30 : Penilaian Tengah Semester I 8 Oktober : Maulid Nabi Muhammad SAW
22 Oktober : Hari Santri Nasional

I
11 November 2022 2019 12 Desember 2022 2019
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11
21 November : Hari Pohon 1-10 Desember : Penilaian Akhir Semester (PAS)2022-2023
28 November : Hari Menanam Pohon Indonesia 24 Desember : Pembagian Raport PAS 2022-2023
28—30 : Pelaksanaan PAS Semester I 2022-2023 26-31 Desember : Libur Semester Ganjil
-25 Desember : Hari Raya Natal
SEMESTER II (GENAP)
1 Januari 2023 2020 2 Februari 2023 2020
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11
8 9 10 11 12 13 14 12 13 14 15 16 17 18
15 16 17 18 19 20 21 19 20 21 22 23 24 25
22 23 24 25 26 27 28 26 27 28
29 30 331 1 2 3 4 5 6 7
1 Januari : Tahun Baru Masehi 2023 18 Februari : Isro' Mi'roj Nabi Muhammad SAW
2 Januari : Masuk Awal Semester II 2022-2023 02 Februari : Hari Lahan Basah
3 Januari : HAB Kementerian Agama 03 Februari : Hari Lahan Basah MIN 4 Blitar
22 Januari : Tahun Baru Imlek 21 Februari : Hari Peduli Sampah
3 Maret 2023 2020 4 April 2023 2020
1 2 3 4 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
I
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
5 6 7 8 9 10 11 30 4 5 6 7 8 9
22 Maret : Hari Raya Nyepi
20 Maret : Hari Kehutanan Dunia 7 April : Wafat Yesus Kristus
23-24 Maret : Libur Permulaan Puasa 22-23 April : Hari Raya Idul Fitri 1444 H
25-31 Maret : Kegiatan Pondok Ramadhan
5 Mei 2023 2020 6 Juni 2023 2020
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
5 6 7 8 9 10 11
1 Mei : Hari Buruh Internasional 1-10 Juni : Kegiatan PAT 2022-2023
6 Mei : Hari Raya Waisak Kenaikan Isa Al-Masih 17 Juni : Pembagian Raport Kenaikan Kelas
16 Mei : Kenaikan Isa Al-Masih 19 Juni – 8 Juli : Libur Akhir Tahun Pelajaran 2022-2023
19-27 Mei : Prediksi UM 29 Juni : Hari Raya Idul Adha 1444 H
29-31 Mei : Kegiatan PAT 2022-2023
Blitar, 18 Juli 2022
Kepala MIN 4 Blitar
MAHFUD,M.Pd,I
NIP. 196904051998031003
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA MIN 4 BLITAR
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan

pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan.
Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan
teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan
1 4,1 kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu 3 1
mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb
ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan
aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat
dengan menggunakan verb ing.
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan

prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan
gambar. Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana
yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
2 4,2 Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri 3 1
oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-
100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung
benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa
Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk

berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar
seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan
3 4,3 dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu 2 1
mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan
yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat
dengan menggunakan preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon

terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
4 4,4 interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta 2 1
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah.
Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya,
example: every morning, every night, every day, etc
5 4,5 Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam 2 1

ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat
menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di
ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap
teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan
atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif,

6 4,6 gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di 2 1
dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon
pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan.
Peserta didik mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah

dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik
7 4,7 3 2
mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam
rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can
Peserta didik mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang

berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar
8 4,8 dengan bantuan visual.Peserta didik mampu 3 2
mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog,
Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu
Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari

9 4,9 menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang 3 2
kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.
Peserta didik membaca dan memberikan respon terhadap

10 4.10 3 2
interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan dan
menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never)
Peserta didik mampu mengidentiikasi jenis-jenis

11 4,11 kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara 3 2
tentang kendaraan
Peserta didik mengikuti rangkaian instruksi sederhana

yang berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar
dengan bantuan visual. Siswa mampu mengidentiikasi
12 4,12 3 2
jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat
sederhara tentang kendaraan
JUMLAH 32
Mengetahui,
Kepala MIN 4 Blitar Guru Kelas IV (A Wahhab)
MAHFUD , M.Pd.I KHORIDATUL BAHIYAH, S.Pd

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
PROGRAM SEMESTER I
SATUAN PENDIDIKAN : MIN 4 BLITAR
KELAS/SEMESTER : IV/I
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

NO NAMA BULAN BANYAK PEKAN
1. Juli 4
2. Agustus 5
3. September 5
4. Oktober 4
5. Nopember 5
6. Desember 5
JUMLAH 28
1. Banyak pekan dalam I semester : 28 pekan

2. Banyak pekan tidak efektif : 7 pekan
(libur sem II, dll)
3. Banyak pekan efektif : (pekan efektif-pekan tidak efektif)
: 28 – 7 = 21 pekan
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

NO MATERI ALOKASI WAKTU
1. What are you doing 4 pekan
2. There are 67 english book 3 Pekan
3. My living Room is the beside kitchen 4 Pekan
4. Cici cooksin the kitchen 3 Pekan
5. Where is my pencil 3 Pekan
6. The stove is in the kichen 2 pekan
7. Proyek 3 Pekan
Jumlah 21 Pekan
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
PROGRAM SEMESTER : I (Satu)
KELAS : IV/I
No. Materi Pelajaran Alokasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. What are you doing 4 Pekan L X X X X L
2. There are 67 english book 3 Pekan I X X X S S S S I
3. My living Room is the beside kitchen 4 Pekan B X X X X T T A A B
4. Cici cooksin the kitchen 3 Pekan U S S X X X S S U
5 Where is my pencil 2 Pekan X X R
6 The stove is in the kichen 2 Pekan R X X
7 Proyek 3 Pekan X X X
Jumlah 21 Pekan
Mengetahui,
Kepala MIN 4 Blitar Guru Kelas IV (Al Wahhab)

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
I
BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : MIN 4 BLITAR
Kelas : IV (empat)
Fase/Volume : B/I
Alokasi Waktu : 4 JP
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu:
1. mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat
berdasarkan aktivitasnya.
2. Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
Profil Pelajar Pancasila:
 Beriman
 Berpikir kritis
 Mandiri
 Kreatif
 Gotong royong
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
 Guru mengucapkan salam berdoa, cek kehadiran, dan mempersiapkan perlengkapan dalam
kegiatan pembelajaran
 Guru mengingatkan peserta didik satu menit berburu sampah, menyiram dan menata bunga di
lingkungan kelas
 Peserta didik menyiapkan buku kerja dan alat tulis lengkap
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, dan teknik
penilaian
 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan good morning.
 Guru memberi contoh menyanyikan lagu good morning
 Peserta didik menyanyikan lagu bersama-sama
Look and Say (2JP)
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada halaman 3-5 “Look at the picture on page 3-
6. What are they doing?
 Guru meminta peserta didik untuk membacakan kalimat yang ada pada halaman 3-5.
 Guru membetulkan beberapa pengucapan yang belum benar.
 Guru meminta peserta didik untuk menirukan pengucapan kata yang benar.
 Guru memberikan LKPD 1
 Peserta didik diminta berpasangan mengucapkan percakapan singkat
 Peserta didik lain mengawasi dan menilai pengucapan peserta didik yang mendapat giliran
I
 Peserta didik duduk kembali setelah menyelesaikan percakapan
 Guru bersama siswa membahas percakapan sehari-hari
 Guru bersama peserta didik merefleksikan belajar hari ini
Pertemuan 2 pair work
 Guru dan peserta didik saling menyapa dalam bahasa inggris
 Guru memeragakan satu kegiatan di depan kelas. “Let’s guess what am I doing?” Peserta didik:
“you are singing”
 Guru membagikan Lembar kerja
 Guru membagikan kartu bergambar pada masing-masing peserta didik.
 Peserta didik berdiskusi dan menjodohkan kartu bergambar
 Guru berkeliling dan mengamati peserta didik mengerjakan tugasnya
 Peserta didik dari setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya dengan memeragakan
kegiatan yang ada pada kartu bergambar dan bertanya: “what am I doing?”. Kemudian peserta
didik yang lain menebak kegiatan yang diperagakan teman di depan kelas.
 Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik dalam presentasi
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan pemahaman
 Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke 3 Look and Write (1jp)
 Guru menunjukkan gambar sebuah kegiatan dan bertanya, “What is he doing?”
 Peserta didik mengamati gambar dan menjawab, “Dimas is swimming”
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada halaman 7 dan menuliskan kegiatan sesuai
“look at the picture! “write what are they doing”
Listen and Write (1Jp)
1. Guru mengajak siswa mengamati gambar Cici yang sedang sarapan di
kantin. “Look at the picture, listen to my sentence and write”
2. Guru membacakan kalimat sesuai dengan gambar, peserta didik menu-
liskannya di bawah gambar “Number one, Lili is having breakfast.”
3. Guru melanjutkan membacakan kalimat selanjutnya. Number two, They
are buying cakes. Number three, Joshua and friends are playing football.
Number four, Aisyah is studying Math.
Number five, they are reading book.
Number six, they are studying English.

I
Number seven, Made is washing his hands.
Number eight, they are playing marbles.
Number nine, Cici is borrowing some books.
 Guru mengajak siswa mendiskusikan hasil dari kegiatan listening.
 Peserta didik mengerjakan LKPD
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan pemahaman
 Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke 4 (1 jp)
Listen and Write
 Peserta didik diminta mengamati gambar dan contoh kalimat tentang kegiatan yang dilakukan
serta tempat kegiatannya.
 Guru menuntun peserta didik untuk mengungkapkan kalimat beradasarkan gambar. Contoh
kalimat guru: “look at the picture, what is Joshua Doing?/what are they doing?”
 Guru mengajak siswa mengamati gambar pada halaman 11-12. “Look at the picture, what are they
doing?”
 Peserta didik menuliskan kalimat yang sesuai dengan gambar yang ada di buku peserta didik
halaman 11-12.Contoh kalimat guru : “let’s write the sentence on your book”
 Guru mengoreksi hasil kerja peserta didik
 My new word: peserta didik diajak untuk menyebutkan kembali semua kosakata yang telah
dipelajari sebelumnya dengan benar. ”Let’s say to gether: going, eating, etc.
Penutup
 Guru meminta peserta didik untuk menuliskan pengalaman belajar yang telah didapatkan serta
membuat kesimpulan atas pembelajaran hari ini di lembar refleksi
 Guru memberikan apresiasi atas pertisipasi peserta didik
 Guru menyampaikan informasi terkait pembelajaran besok hari
 Guru mengingatkan peserta didik satu menit berburu sampah
 Guru menutup pembelajaran dan berdoa bersama
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
I
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI
I
Lampiran 2
LEMBAR KERJA 1
Jawablah pertanyaan berikut:
Bagaimana percakapan temanmu?
Nama :
Ketua :
Anggota :
No Nama Aspek yang dinilai Rata-rata
Ketepatan p Ketrampilan e kelancaran

elafalan kpresi
6
I
LEMBAR KERJA 2
MENJODOHKAN KARTU BERGAMBAR
Nama :
Ketua :
Anggota :
JOGGING DANCING WRITING SINGING
EATING DRINGKING SLEEPING GOING

I
LEMBAR KERJA 3
LOOK AND WRITE
NAMA:
KELAS:
I
LEMBAR KERJA 4
LISTEN AND WRITE
NAMA :
KELAS :
I
BAHAN AJAR
KURIKULUM MERDEKA
MIN 4 BLITAR
Oleh:
KHORIDATUL BAHIYAH,S.Pd.
NIP.197302052005012005
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : IV/ I
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
PROGRAM TAHUNAN  PROGRAM SEMESTER  ATP  BAHAN

AJAR
I
SEMESTER I (GANJIL)
1 Juli 2022 2020 8 Agustus 2022 2019
1 2
3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6
10 11 12 13 14 15 16 7 8 9 10 11 12 13
17 18 19 20 21 22 23 14 15 16 17 18 19 20
24 25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 26 27
31 3 4 5 6 7 8 28 20 30 31
1 2 3 1
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
6 7 8 9 10 11 12 30 331 5 629 7 8 9

I
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11
SEMESTER II (GENAP)
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11
8 9 10 11 12 13 14 12 13 14 15 16 17 18
15 16 17 18 19 20 21 19 20 21 22 23 24 25
22 23 24 25 26 27 28 26 27 28
29 30 331 1 2 3 4 5 6 7
3 Maret 2023 2020 4 April 2023 2020
1 2 3 4 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
I
5 6 7 8 9 10 11 30 4 5 6 7 8 9
5 Mei 2023 2020 6 Juni 2023 2020
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
5 6 7 8 9 10 11
Kepala MIN 4 Blitar
MAHFUD,M.Pd,I
NIP. 196904051998031003
KEL
AS : IV
NO. JM
NO ATP ATP L SMT

pengalamannya melalui gambar dan salinan
tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik
mampu menghasilkan teks deskripsi dan
prosedur sederhana menggunakan kata/frasa
1 4,1 sederhana dan gambar. Peserta didik mampu 3 1
mengekspresikan aktivitas sehari-hari
menggunakan verb ing dan mampu membuat
kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik
mampu membuat kalimat dengan menggunakan
verb ing.
Peserta didik mampu menghasilkan teks

deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan
kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik
mampu menulis kosakata sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah
2 4,2 dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang 3 1
diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat
mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa
Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda
dengan menggunakan angka 50-100 dalam
bahasa Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa

formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas
kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan
perasaan, menyampaikan kebutuhan dan
3 4,3 meminta pertolongan. Peserta didik mampu 2 1
mengidentifkasi preposisi dalam konteks
ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan
dapat membuat kalimat dengan menggunakan
preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan

respon terhadap teks pendek sederhana dan
familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif.
4 4,4 Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta 2 1
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di
rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu
pelak- sanaannya, example: every morning,
every night, every day, etc
Peserta didik mampu menyebutkan benda –
benda di dalam ruangan dengan baik dan lancar.
Peserta didik dapat menulis kalimat yang
berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik
5 4,5 2 1
dapat memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau
digital, termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif,
Peserta didik mampu menghasilkan teks

deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan
kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik
6 4,6 mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di 2 1
kamar mandi, Peserta didik mampu merespon
pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di
ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian

instruksi sederhana yang berkaitan dengan
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan
bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali
7 4,7 aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan 3 2
dengan modal auxiliary can, Peserta didik
mampu membuat teks singkat tentang aktivitas
di dalam rumah dikaitkan dengan modal
auxiliary can
Mereka memahami ide pokok dari informasi

yang disampaikan secara lisan dengan bantuan
visual, serta menggunakan kosa kata sederhana.
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana
8 4,8 yang berkaitan dengan prosedur kelas dan 3 2
aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta
didik mampu mengidentifkasi waktu dengan
menggunakan jam analog, Peserta mampu
berdialog tentang penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata

sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi
sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas
dan aktivitas belajar dengan bantuan visual
9 4,9 3 2
Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan
sehari-hari menggunakan simple present dan
mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari
dalam hubungannya dengan waktu.
10 4.10 siswa memahami kata-kata yang sering 3 2

digunakan sehari-hari dengan bantuan
gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan
memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau
digital, termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan
dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan
menggunakan adverbs of fre-quency (always,
usually, sometimes, never)
Peserta didik mampu menulis kosakata

sederhana yang berkaitan dengan lingkungan
kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris
11 4,11 menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh 3 2
anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat
Peserta didik memahami ide pokok dari

informasi yang disampaikan secara lisan dengan
bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi
12 4,12 sederhana yang berkaitan dengan prosedur elas 3 2
dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.
Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat
JUMLAH 32
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
PROGRAM SEMESTER I
C. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Juli 4
2. Agustus 5
3. September 5
4. Oktober 4
5. Nopember 5
6. Desember 5
JUMLAH 28

(libur sem II, dll)
: 28 – 7 = 21 pekan
D. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

7. Proyek 3 Pekan
Jumlah 21 Pekan
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
KELAS : IV/I
No. Materi Pelajaran Alokasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. What are you doing 4 Pekan L X X X X L
2. There are 67 english book 3 Pekan I X X X S S S S I
3. My living Room is the beside kitchen 4 Pekan B X X X X T T A A B
4. Cici cooksin the kitchen 3 Pekan U S S X X X S S U
Jumlah 21 Pekan
Mengetahui,
Kepala MIN 4 Blitar Guru Kelas IV (Al Wahhab)

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
I
BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : MIN 4 Blitar
Kelas : IV (empat)
Fase/Volume : B/I
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris.
2. Peserta didik dapat menghitung benda dengan menggunakan angka 50-
100 dalam bahasa Inggris.
 1. Bernalar kritis
 2. Kreatif
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 jp)

1. Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan mempersiapkan perlengkapan dalam kegiatan
pembelajaran
2. Guru mengingatkan peserta didik satu menit berburu sampah, dan memilahnya di halaman kelas
3. Peserta didik menyiapkan buku kerja dan alat tulis lengkap
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, dan teknik
penilaian
5. Guru menyampaikan apersepsi
6. Peserta didik diminta untuk mengamati kartu angka yang ada di buku siswa
7. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang gambar di halaman 15. “Let’s see the picture, wow
it’s a wonderful flowers/garden, there are some animals, bird,
goat, bee, butterfly and some flowers
8. Peserta didik menirukan pelafalan guru tentang angka yang terdapat dalam gambar.
9. Guru membagikan LK 1 kepada siswa
10. Siswa mengerjakan LK 1 secara berkelompok
11. Guru bersama siswa membahas hasil kelompok
12. Guru merefleksikan belajar hari ini
Pertemuan ke-2 (2 JP)

penjumlahan dan pengurangan angka 50-100.
 Peserta didik diminta membaca materi tentang angka 50-100
 Guru menjelaskan materi tentang penjumlahan dan pengurangan angka 50-100.
 Guru menjelaskan cara menjumlahkan angka 50-100.
 Guru menjelaskan pengurangan angka 50-100
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik tentang penjumlahan dan pen
gurangan angka 50-100.
Contoh: I will asking you some question and you answer oraly, twenty plus thirty is...
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguata
n dan penyimpulan.
I
Pertemuan ke-3 (2 JP)
1. Peserta didik diminta mengerjakan halaman 15 secara mandiri. Now open your text book page 16 , let’s
count it”
2. Bermain game berupa guessing (tebakan) dengan menggunakan media kartu yang bertuliskan angka 50
– 100)
Penutup
1. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan pengalaman belajar yang telah didapatkan serta
membuat kesimpulan atas pembelajaran hari ini di lembar refleksi
2. Guru memberikan apresiasi atas pertisipasi peserta didik
3. Guru meminta peserta didik untuk mulai merancang proyek yaitu membuat kartu angka 50-100
4. Guru menyampaikan informasi terkait pembelajaran besok hari
5. Guru memberikan pesan moral dari pembelajaran hari ini
6. Guru mengingatkan peserta didik satu menit membersihkan kertas bekas sobekan kartu
7. Guru menutup pembelajaran dengan bernyanyi ‘ one and one” dan berdoa akhir pelajaran
Blitar, 4 Agustus 2022
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
I
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI
I
I
Lampiran 2
LKPD
LEMBAR KERJA 1
Nama Kelompok:
Ketua :
Anggota :
Mengurutkan kartu angka 50-70
Tujuan : Mengurutkan kartu angka 50-70
Urutkan kartu angka yang tersedia , kemudian tulis kembali dengan baik!
1. 50,52,54,53,55,51= ………………………………
2. 57,59,58 ,56 = ………………………………
3. 67, 60,61,63,64,62=..........................................
4. 75, 73, 74, 71, 72=...........................................
5. 60, 50, 40, 70=.....................................................

I
LEMBAR KERJA 2
Nama:.......
I
LEMBAR KERJA 3
Nama:
I
BAHAN AJAR
KURIKULUM MERDEKA
MIN 4 BLITAR
Nama Guru : KHORIDATUL BAHIYAH, S.Pd.

Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IV/I
Tahun Pelajaran : 2022-2023
PROGRAM TAHUNAN  PROGRAM SEMESTER  ATP  BAHAN AJAR

I
SEMESTER I (GANJIL)
1 Juli 2022 2020 8 Agustus 2022 2019
1 2
3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6
10 11 12 13 14 15 16 7 8 9 10 11 12 13
17 18 19 20 21 22 23 14 15 16 17 18 19 20
24 25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 26 27
31 3 4 5 6 7 8 28 20 30 31
1 2 3 1
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
6 7 8 9 10 11 12 30 331 5 629 7 8 9

I
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11
SEMESTER II (GENAP)
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11
8 9 10 11 12 13 14 12 13 14 15 16 17 18
15 16 17 18 19 20 21 19 20 21 22 23 24 25
22 23 24 25 26 27 28 26 27 28
29 30 331 1 2 3 4 5 6 7
3 Maret 2023 2020 4 April 2023 2020
1 2 3 4 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
I
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
5 6 7 8 9 10 11 30 4 5 6 7 8 9
5 Mei 2023 2020 6 Juni 2023 2020
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
5 6 7 8 9 10 11
Kepala MIN 4 Blitar
MAHFUD,M.Pd,I
NIP. 196904051998031003
KELAS : IV
NO.
NO ATP ATP JML SMT

pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan.
Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan
1 4,1 teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan 3 1
kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu
mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb
ing dan mampu membuat kaliamat.
Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam

2 4,2 Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda 3 1
dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam

3 4,3 konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan 2 1
dapat membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon

terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
4 4,4 interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta 2 1
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah.
Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya,
example: every morning, every night, every day, etc
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam

ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat
menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di
5 4,5 ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap 2 1
interaktif,

6 4,6 gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di 2 1
dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon
pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi

sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan
aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik
7 4,7 mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah 3 2
dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik
mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam
rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can
Mereka memahami ide pokok dari informasi yang
disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
8 4,8 3 2
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan
menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog
tentang penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana.

Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar
9 4,9 dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan 3 2
kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan
mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam
hubungannya dengan waktu.
siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-

hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca
10 4.10 3 2
dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana
dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital)
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang

berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
11 4,11 3 2
Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri
oleh anak.
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang

disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
12 4,12 3 2
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.
JUMLAH 32
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
PROGRAM SEMESTER I
E. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Juli 4
2. Agustus 5
3. September 5
4. Oktober 4
5. Nopember 5
6. Desember 5
JUMLAH 28

(libur sem II, dll)
: 28 – 7 = 21 pekan
F. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

7. Proyek 3 Pekan
Jumlah 21 Pekan
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
KELAS : IV/I
N Materi Pelajaran Alokasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
o Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
.
1 4 Pekan L X X X X L
What are you doing
.
2 3 Pekan I X X X S S S S I
There are 67 english book
.
3 My living Room is the beside kitchen 4 Pekan B X X X X T T A A B
.
4 Cici cooksin the kitchen 3 Pekan U S S X X X S S U
.
Jumlah 21 Pekan
Mengetahui,

NIP. 196904051998031003 NIP.197302052005012005
BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : MIN 4 BLITAR
Kelas : IV (empat)
Fase/Volume : B/I
1. mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu
membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya.
2. Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
 Beriman
 Berpikir kritis
 Mandiri
 Kreatif
 Gotong royong
Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 jp)
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan mempersiapkan

perlengkapan dalam kegiatan pembelajaran
 Guru mengingatkan peserta didik satu menit berburu sampah, dan memilahnya di
halaman kelas
 Peserta didik menyiapkan buku kerja dan alat tulis lengkap
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah

pembelajaran, dan teknik penilaian
 Guru menyampaikan apersepsi
Look and say
 Guru meminta siswa untuk mengamati gambar pada hal 22.

 Guru mengucapkan nama-nama ruangan yang ada di rumah, kemudian siswa
diminta untuk menirukan pengucapannya.“Hello class, right now we are going to
say rooms at our house : garage, livingroom, bedroom, bathroom, dining room,
kitchen. let’s together “
 Siswa mengulang secara mandiri pengucapan pada halaman 22. Let’s Search
 Guru mengajak untuk menirukan pengucapkan semua kata di halaman 22

(garage, living room, bedroom, bathroom, dining room, kitchen). Teacher: “we
are going to say names of room in to your house.
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati alfabet pada hal 23. “Let’s search
words about room in the box”
 Guru memberikan contoh bagaimana cara menemukan nama ruangan pada huruf
acak, dengan cara melingkari huruf-hurufnya.
 Peserta didik diminta mengerjakan halaman 23-24.
 Guru bersama peserta didik mengoreksi hasil kerja hal 23-24
 Guru mengingatkan kembali penggunaan in, on, under, beside, dan behind serta
dengan membawa media, baik gambar ataupun realita benda-benda di kelas.
“Children, do you still remember how to use in, on, under, beside and behind?”
“Now, look at me and answer my question!”
 Guru merefleksikan pembelajaran hari ini
Pertemuan ke 2 (2 jp)
Let’s sing
 Guru menjelaskan bahwa saat ini peserta didik akan diajak menyanyi “children,
today we are going to sing “,
do you like singing?
Now, let me singing first
 Guru memberikan contoh menyanyi lagu dengan irama rap dan peserta didik
diminta mendengarnya.
 Guru mengajak peserta didik menyanyi bersama
Look and answer
 Guru menjelaskan bahwa saat ini peserta didik akan diajak menulis cerita
berdasarkan gambar. Ok class, today we are going to make a story through the picture.
There are some sentences and complete the story. Now, look at the picture and the sen-
tences!
 Siswa diminta untuk mengamati gambar dan cerita pada halaman 26.
 Guru menjelaskan per kalimat dengan media atau melalui gesture. Ketika sampai
pada kalimat “They stop in an empty house”, guru menggunakan gambar di buku untuk
memperjelas kalimat.
 Guru membimbing peserta didik membuat cerita, kemudian peserta didik dapat
membuat cerita secara mandiri.
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kalimat lain berdasarkan gambar dan
menuliskannya dalam rangkaian cerita tersebut. Contoh kalimat guru: “Ok children,
now look at the picture and complete the story! There are mice on the plate. How about the
mice under the table? Yes, there are two mice under the table. Now, please write your
sentences.
 Guru merefleksikan pembelajaran hari ini
Pertemunan 3 (2 jp)
Look and Say
 Guru menggunakan gambar besar atau slide, berbagai ruangan di rumah kemudian
mengajak peserta didik berdialog tentang kondisi ruangannya.
 Contoh kalimat guru: “Look at the picture! How is the bathroom?clean or dirty?”
 Peserta didik diminta mengidentifikasi gambar ruangan dan kondisinya di

halaman 28 - 29, kemudian membaca tulisan di bawahnya bersama-sama
 Guru menuntun peserta didik untuk menuliskan kalimat beradasarkan
gambar. Teacher: “Look at the picture and and say how is the condition!”
Students: “Clean.”
Teacher: “Good... The bedroom is clean. Now write on your book!”
 Guru memberikan Lembar kerja kepada setiap kelompok
 Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali semua kosa kata yang
telah dipelajari sebelumnya dengan benar pada halaman 28-29.
Pertemuan 4
Look and Write
 Guru menuntun peserta didik untuk menuliskan kalimat beradasarkan

gambar.
Teacher: “Look at the picture and and say how is the condition!” Students:
“Clean.”
Teacher: “Good... The bedroom is clean. Now write on your book!”
 Peserta didik menuliskan kalimat sesuai gambar di buku peserta didik
halaman 31 – 32.
 Guru mengoreksi hasil kerja peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali semua kosakata
yang telah dipelajari sebelumnya dengan benar pada halaman 33. Kalimat guru :
“ok, let’s say together.”
Penutup
 Guru meminta peserta didik untuk menuliskan pengalaman belajar yang telah
didapatkan serta membuat kesimpulan atas pembelajaran hari ini di lembar
refleksi
 Guru memberikan apresiasi atas pertisipasi peserta didik
 Guru menyampaikan informasi terkait pembelajaran besok hari
 Guru memberikan pesan moral dari pembelajaran hari ini
 Guru mengingatkan peserta didik berburu sampah dan berdoa bersama
Mengetahui,
KHORIDATUL BAHIYAH, S.Pd

MAHFUD , M.Pd.I NIP.197302052005012005
NIP. 196904051998031003
Lampiran 2
RANGKUMAN MATERI
Lampiran 3
LKPD 1
LKPD 2
MEMBUAT CERITA TENTAG GAMBAR HAL 22
Nama :
Kelas :
Judul :
LKPD 3
Kelompok :
Anggota :
Pertanyaan
1. Sebutkan 10 nama benda yang ada di gambar hal 28

2. Sebutkan nama ruangan yang ada pada gambar hal 28 dan 29
Jawaban :
LKPD 4

Bahan Ajar B. Inggris Kls4 Bab 1-3 Min4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahan Ajar B. Inggris Kls4 Bab 1-3 Min4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

I

Mata Pelajaran : B. Inggris

PROGRAM TAHUNAN  PROGRAM SEMESTER  ATP  BAHAN

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BLITAR

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 BLITAR

Telepon: 085330661248 Email: minegeringaringan@gmail.com

KALENDER PENDIDIKAN MIN 4 BLITAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1 Juli 2022 2020 8 Agustus 2022 2019

9 Juli : Hari Raya Idul Adha 1443 H

18 - 20 Juli : Masa Ta'aruf Madrasah MIN 4 Blitar

30 Juli : Tahun Baru Islam 1444 H

9 September 2022 2019 10 Oktober 2022 2019

6 September :Hari Perlindungan Ozon Sedunia 1-3 : Penilaian Tengah Semester I

7 September : Hari Perlindungan Ozon MIN 4 Blitar 5 Oktober : Hari Habitat

26-30 : Penilaian Tengah Semester I 8 Oktober : Maulid Nabi Muhammad SAW

22 Oktober : Hari Santri Nasional

-25 Desember : Hari Raya Natal

1 Januari 2023 2020 2 Februari 2023 2020

2 Januari : Masuk Awal Semester II 2022-2023 02 Februari : Hari Lahan Basah

22 Januari : Tahun Baru Imlek 21 Februari : Hari Peduli Sampah

3 Maret 2023 2020 4 April 2023 2020

22 Maret : Hari Raya Nyepi

20 Maret : Hari Kehutanan Dunia 7 April : Wafat Yesus Kristus

25-31 Maret : Kegiatan Pondok Ramadhan

5 Mei 2023 2020 6 Juni 2023 2020

1 Mei : Hari Buruh Internasional 1-10 Juni : Kegiatan PAT 2022-2023

19-27 Mei : Prediksi UM 29 Juni : Hari Raya Idul Adha 1444 H

29-31 Mei : Kegiatan PAT 2022-2023

Blitar, 18 Juli 2022

Kepala MIN 4 Blitar

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MAPEL : BAHASA INGGRIS

Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon

5 4,5 Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam 2 1

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan

Peserta didik mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah

Peserta didik mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang

Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari

Peserta didik membaca dan memberikan respon terhadap

Peserta didik mampu mengidentiikasi jenis-jenis

Peserta didik mengikuti rangkaian instruksi sederhana

MAHFUD , M.Pd.I KHORIDATUL BAHIYAH, S.Pd

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyak pekan dalam I semester : 28 pekan

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

MAHFUD , M.Pd.I KHORIDATUL BAHIYAH, S.Pd

MAHFUD , M.Pd.I KHORIDATUL BAHIYAH, S.Pd

 Peserta didik menyiapkan buku kerja dan alat tulis lengkap

 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan good morning.

 Guru memberi contoh menyanyikan lagu good morning

 Peserta didik menyanyikan lagu bersama-sama

Look and Say (2JP)

 Guru membetulkan beberapa pengucapan yang belum benar.

 Guru memberikan LKPD 1

 Peserta didik diminta berpasangan mengucapkan percakapan singkat

 Guru bersama siswa membahas percakapan sehari-hari

 Guru bersama peserta didik merefleksikan belajar hari ini

Pertemuan 2 pair work

 Guru dan peserta didik saling menyapa dalam bahasa inggris