Nama: Susi Susanti

Kelas: 5G
NPM: 200102277
Mata Kuliah: Pengembangan Kurikulum SD
Dosen: Muhammad Yazid Hambali, M.Pd

RESUME
TELAAH KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR
Kurikulum diartikan tidak secara sempit atau terbatas pada mata pelajaran saja, tetapi
lebih luas daripada itu, kurikulum merupakan aktivitas apa saja yang dilakukan sekolah
dalam rangka memengaruhi peserta didik dalam belajar untuk mencapai suatu tujuan,
dapat dinamakan kurikulum, termasuk juga prosess belajar mengajar, mengatur strategi
dalam pembelajaran, cara mengevaluasi program pengembangan pengajaran dan
sejenisnya. Dan Sekolah dasar dapat dikatakan sebagai kegiatan mendasari tiga aspek
dasar, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan.Ketiga aspek ini merupakan dasar atau
landasan pendidikan yang paling utama. Hal ini karena ketiga aspek tersebut merupakan
hal paling hakiki dalam kehidupan. Manusia membutuhkan sikap-sikap hidup yang positif
agar kehidupan menjadi lancar dan juga membutuhkan dasar-dasar pengetahuan agar
setiap kali berinteraksi tidak ketinggalan informasi. Tanpa pendidikan dasar, tentunya
sulit bagi kita untuk memahami konsep-konsep baru pada tingkatan lebih tinggi.
A. Analisis Kurikulum
Isi atau konten kurikulum yaitu kompetensi dinyatakan dalam bentuk Kompetensi
Inti (KI) satuan pendidikan dan kelas, dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar
(KD). Kompetensi (KI) merupakan gambaran secara kategorial mengenai
kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (kognitif dan
psikomotorik) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah,
kelas dan mata pelajaran.
Kompetensi Dasar (KD) merupakankompetensi yang dipelajari peserta didik untuk
suatu tema untuk SD/MI.
B. Tujuan Kurikulum 2013
Seperti yang sudah kita tahu, bahwa sejak tahun 2013 kemarin, pemerintah telah
mengeluarkan sebuah kurikulum baru untuk menggantikan kurikulum sebelumnya
yaitu kurikulum KTSP tahun 2006. Banyak orang yang masih merasa sangat
bingung mengenai kurikulum yang baru ini. Namun menurut kami pada kurikulum
2013 ini untuk anak SD, siswa ataupun siswi SD diberikan sebuah buku dengan
tujuan anak tersebut mengamati dan mengemukaan materi apa yang ada didalam
buku tersebut. Jadi sangat membuat anak-anak melatih logikanya. Dan hal ini
menurut saya sangat baik karena pada kehidupan didunia kerja nanti, kita lebih
banyak membutuhkan kemampuan logika dan cara berpikir yang jernih.
Kurikulum 2013 bertujuan juga untuk mempersiapkan manusia indonesia agar
 memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yg
beriman,produktif, kreatif, inovatif dan afektif
C. Strategi Pembelajaran Kurikulum SD
1. Strategi Inkuiri Learning
Didefinisikan oleh Plaget, sebagai pembelajaran yang mempersiapkan situasi
bagi anak untuk melakukan eksperimen sendiri; dalam arti luas ingin melihat
apa yang terjadi, ingin melakukan sesuatu, ingin mencari jawaban atas
pertanyaan sendiri, menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan
yang lain, membandingkan apa yang ditemukan dengan yang ditemukan orang
lain.
2. Strategi Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)
Strategi belajar mengajar problem solving memberi tekanan pada
terselesaikannya suatu masalah secara menalar. Proses ini berlangsung secara
bertahap, mulai dari menerima stimulus dari lingkungan sampai pada memberi
respons yang tepat terhadapnya.
3. Strategi Discovery Learning
A teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi
bila pelajar tidak disajikan dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan
mengorganisasi sendiri.
4. Strategi Project Based Learning
Adalah pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media.
Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan
informasi untuk menghasilkan berbagaibentuk hasil belajar.
5. Strategi Saintifik Learning
Adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta
didik secara aktif mengonstruksi konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-
tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),
merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis,
mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik
kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang
ditemukan.
D. Jenis Konten/Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 SD
Jenis Konten/Materi pembelajaran Kurikulum 2013 SD yang harus disajikan di dalam
proses pembelajaran pada umumnya dapat diklasifikasikan kepada salah satu dari 5
jenis konten, yaitu:
1. Fakta
2. Konsep
3. Prosedur
4. Proses
5. Prinsip
1. Jenis Konten – Fakta Kurikulum 2013 SD
Fakta adalah sesuatu yang unik, salah satu jenis informasi, sesuatu yang berbeda dari
bentuk lainnya … bisa dikatakan tidak ada duanya
Contoh :
Data tertentu seperti kode dan password, layar antarmuka unik dan bentuk adalah
contoh umum dari informasi faktual.
2. Jenis Konten – Konsep Kurikulum 2013 SD
Sekelompok peristiwa, benda atau simbol yang disebut dengan nama yang sama.
Konsep adalah representasi mental atau prototipe benda atau ide-ide yang mencakup
beberapa contoh spesifik. Semua konsep memiliki fitur kritis atau karakteristik, dan
fitur yang tidak relevan. Fitur penting yang selalu dikaitkan dengan konsep tertentu,
fitur relevan bervariasi dari contoh spesifik
3. Jenis Konten – Prosedur Kurikulum 2013 SD
Prosedur adalah serangkaian langkah-langkah yang jelas yang menghasilkan
pencapaian tugas pekerjaan rutin. Prosedur dilakukan dengan cara yang sama setiap
kali (dikerjakan) dan dapat ditetapkan secara jelas dalam format langkah demi
langkah.
4. Jenis Konten – Proses Kurikulum 2013 SD
Prosedur, normalnya bersifat sudah diarahkan, sedangkan proses lebih bersifat
deskriptif (menjelaskan). Ia memberitahu bagaimana sesuatu bekerja. Proses dapat
diklasifikasikan menjadi 3 kategori:
(A) Proses bisnis – menggambarkan organisasi kerja mengalir. Ini adalah kombinasi
dari tugas individu yang dilakukan oleh karyawan yang berbeda atau bidang
fungsional organisasi. Misalnya: proses penagihan, proses pendaftaran tamu hotel
(B) Proses teknis – terdiri dari tahap yang melibatkan operasi peralatan. Misalnya:
Bagaimana listrik yang dihasilkan
(C) Proses ilmiah – fokus pada sistem alami seperti bagaimana terbentuknya tsunami
atau bagaimana darah beredar dalam tubuh kita
5. Jenis Konten – Prinsip Kurikulum 2013 SD
Tugas berbasis prinsip ini juga dikenal sebagai far transferred task. Tugas yang
dilakukan dengan mengadaptasi suatu pedoman/panduan untuk berbagai konteks
lingkungan kerja
Contoh: prinsip perencanaan layar; panduan mendisain animasi karakter