KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kelas VII
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada pembelajaran
kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan
dan keterampilan sebagai berikut.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami dan mengidentifikasi a. Fungsi sosial - Menyimak teks paguneman.
kaidah, bentuk, struktur teks, dan Menjaga hubungan interpersonal dengan orangtua, guru, - Membaca contoh teks paguneman.
aspek kebahasaan paguneman teman, dan masyarakat di lingkungan sekitar. - Menganalisis struktur teks paguneman.
tentang menyapa, memperkenalkan - Menulis teks paguneman.
diri, berpamitan, memintai izin, b. Struktur teks - Memeragakan beberapa contoh percakapan,
mengucapkan terima kasih, dan - Pembukaan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar.
meminta maaf. - Isi paguneman - Mengidentifikasi undak-usuk basa.
4.1 Menyusun dan mendemonstrasikan - Penutup - Mengidentifikasi ucapan, tekanan kata,
teks paguneman tentang menyapa, intonasi, ejaan, tanda baca.
memperkenalkan diri, berpamitan, c. Aspek kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
eminta izin, mengucapkan terima - Undak usuk basa - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
kasih, dan meminta maaf serta - Jenis Kalimat belajar tentang paguneman.
menanggapinya dengan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan aspek kebahasaan d. Topik
yang benar dan sesuai konteks. Kegiatan sehari-hari yang terkait dengan menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta ijin,
mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam a. Fungsi sosial - Menonton tayangan melaui media audio
(varian), istilah, dan prosedur Kaulinan barudak sebagai media untuk menanamkan sikap visual tentang kaulinan barudak.
kaulinan barudak dengan yang menjungjung tinggi nilai moral dan jiwa sosial. - Menyimpulkan ciri-ciri kaulinan barudak
memperhatikan fungsi sosial, yang telah ditontonnya.
struktur teks dan aspek kebahasaan. b. Struktur teks kaulinan barudak - Bertanya jawab tentang tayangan kaulinan
4.2 Mendemonstrasikan jenis, ragam - Pembuka barudak yang terkait dengan ciri-cirinya.
(varian), dan prosedur kaulinan - Isi - Menentukan pandangan dan pendapat yang
barudak melalui pengamatan - Penutup terkait dengan kaulinan barudak.
langsung dari berbagai media dengan - Memeragakan jenis kaulinan barudak dengan
memperhatikan fungsi sosial, c. Aspek Kebahasaan memperhatikan prosedur (langkah-langkah)
struktur teks dan aspek kebahasaan. - Kalimat deklaratif yang tepat.
- Ungkapan persetujuan - Bertanya jawab tentang prosedur (langkah-
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca langkah) dalam memeragakan kaulinan
barudak.
d. Topik - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
Ragam kaulinan barudak. belajar.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.3 Mengidentifikasi bentuk, stuktur, dan a. Fungsi sosial - Menyimak guru sebagai model cara
isi, fungsi sosial, serta aspek Mengenalkan bentuk puisi pupujian sebagai sarana untuk menadomkan pupujian.
kebahasaan teks pupujian. pengajaran agama. - Menyimak pembacaan pupujian melalui
4.3 Melantunkan pupujian sesuai dengan media audio visual.
ciri khas daerah masing-masing b. Unsur puisi - Mendiskusikan struktur teks pupujian.
dengan memperhatikan fungsi sosial, - Tema - Berkelompok berlatih menadomkan
struktur teks dan aspek kebahasaan. - Nada pupujian.
- Rasa - Tanya jawab tentang kata yang belum
- Amanat dipahami.
- Musikalitas - Tanya jawab tentang kesulitan menadomkan
pupujian.
c. Bentuk puisi - Praktek menadomkan pupujian di depan
Syair atau puisi kelas.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
d. Aspek kebahasaan belajarnya.
- Kalimat wawaran
- Kalimat ajakan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca.

e. Topik/isi
Puisi pupujian biasanya dilantunkan untuk memuji Allah,
solawat kepada asulullah dan pengajaan agama Islam.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.4 Mengidentifikasi bentuk,stuktur, a. Bentuk teks - Membaca contoh teks narasi pengalaman
aspek kebahasaan, dan isi teks Narasi pribadi.
narasi tentang pengalaman pribadi. - Mencermati struktur teks narasi pengalaman
4.4. Menyusun dan mengomunikasikan b. Struktur teks pribadi.
teks narasi tentang pengalaman - Paragraf pembuka - Bertanya jawab tentang isi teks narasi
pribadi dengan memperhatikan - Paragraf isi pengalaman pribadi.
struktur teks dan aspek kebahasaan. - Paragraf penutup - Menyusun pengalaman pribadi dalam teks
narasi.
c. Aspek kebahasaan - Mempresentasikan pengalaman pribadi
- Membandingkan wacana narasi dengan wacana jenis lain. masing-masing di depan kelas.
- Kalimat deklaratif dan interogatif - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
- Kata sambung belajar.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan

d. Topik
Pengalaman pribadi siswa baik yang menyenangkan,
menyedihkan, menjengkelkan, menakutkan dan sebagainya,
yang pernah dialaminya di lingkungan keluarga, sekolah,
maupun masyarakat.
 Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi struktur, fungsi a. Fungsi sosial
sosial, aspek kebahasan, dan nilai-
nilai kehidupan yang terkandung
dalam dongeng.
4.5 Menyusun dan mengomunikasikan b. Struktur teks
dongeng yang disimaknya dengan
memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan, pelapalan dan lagu
kalimat (lentong), serta ekspresi
yang tepat.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
- Membaca teks dongeng dengan
Dongeng sebagai sarana untuk menyampaikan nilai-nilai memperhatikan struktur teks dan ucapan,
kehidupan yang positif. tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca.
- Menemukan ciri-ciri teks narasi dongeng
dengan memperhatikan ciri khas yang kasat
- Bagian awal mata.
- Bagian isi - Bertanya jawab tentang isi teks dongeng
- Bagian panutup dikaitkan dengan nilai-nilai moral yang
terkandung di dalamnya.
c. Aspek kebahasaan - Membuat peta pikiran/konsep dari cerita
Lagu kalimat (lentong), tekanan kata, intonasi, ekspresi, ejaan dongeng sehingga mengubah bentuks teks
dan tanda baca. menjadi bagan yang menarik
- Menggunakan peta konsep/pikiran yang
d. Topik telah dibuat sebagai pijakan dalam
Berbagai jenis dan tema dongeng yang mengandung nilai-nilai menyampaikan cerita dongeng.
positif. - Menceritakan kembali dongeng dengan
bahasa sendiri dengan memperhatikan lagu
kalimat, intonasi, tempo, dan ekspresi yang
tepat.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.6 Mengidentifikasi ragam/jenis a. Fungsi sosial - Membaca dan mengidentifikasi berbagai
informasi, bentuk, struktur teks, Iklan layanan masyarakat sebagai sarana untuk informasi yang tertera dalam iklan layanan
fungsi sosial, dan aspek kebahasaan menyampaikan informasi, pesan, nasihat, atau anjuran yang masyarakat.
iklan layanan masyarakat tentang bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari. - Menemukan ciri khas bahasa yag digunakan
berbagai kegiatan. dalam iklan layanan masyarakat
4.6 Menyusun dan mengomunikasikan b. Struktur Teks - Membedakan beragam informasi dari
iklan layanan masyarakat tentang - Pengantar iklan beberapa iklan layanan masyarakat yang
berbagai kegiatan dengan - Isi iklan dibacanya/dilihatnya.
memperhatikan fungsi sosial, - Penutup iklan - Menyusun kosa kata dalam satu kalimat
struktur teks, dan aspek kebahasaan. untuk menyampaikan informasi melalui
c. Aspek Kebahasaan bentuk iklan layanan masyarakat
- Istilah khusus terkait dengan jenis informasi yang - Mempresentasikan hasil karya sendiri dalam
digunakan dalam teks iklan layanan masyarakat bentuk iklan layanan masyarakat.
- Kalimat informatif dan deklaratif - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
- Tata bahasa: penulisan kosa kata dengan tepat belajar.

d. Topik
Iklan layanan masyarakat tentang berbagai jenis kegiatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.7 Mengidentifikasi bentuk dan a. Bentuk dan struktur teks - Membaca teks sajak dengan memperhatikan
struktur teks, unsur, aspek - Tipogafi sajak bentuk dan struktur, unsur, tekanan kata,
kebahasaan, serta isi dan amanat - Ima sajak intonasi, ejaan, tanda baca.
sajak. - Menemukan ciri-ciri teks sajak yang khas
4.7 Menyusun dan mengomunikasikan b. Unsur sajak dan kasat mata.
iklan layanan masyarakat tentang - Tema - Bertanya jawab tentang isi teks sajak serta
berbagai kegiatan dengan - Nada mengkaji nilai-nilai baik yang terkandung di
memperhatikan fungsi sosial, - Rasa dalamnya.
struktur teks, dan aspek kebahasaan. - Amanat - Memperhatikan dan menyimak contoh
- Musikalitas pembacaan sajak melalui media audio visual.
- Membaca sajak dengan memperhatikan
c. Aspek Kebahasaan intonasi, lagu kalimat, penghayatan, dan
- Diksi (pilihan kata) ekspresi yang tepat.
- Metapoa dan imaji - Menanggapi pembacaan sajak teman dalam
- Denotati dan konotatif diskusi kelompok.
- Ucapan (lagu kalimat), tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
baca. belajar.

d. Topik
Sajak dengan beragam tema yang mengandung nilai-nilai baik
dan sesuai dengan perkembangan psikologi siswa.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.8 Mengidentifikasi bentuk dan tata a. Bentuk aksara Sunda Kaganga - Mengamati bentuk dan tata tulis aksara
cara penulisan aksara Sunda sesuai - Aksara ngalagena Sunda.
dengan kaidah-kaidahnya. - Aksara swara - Menyimak tata cara atau kaidah penulisan
4.8 Menyusun dan menyajikan teks - Rarangken (pungtuasi/penanda) aksara Sunda.
aksara Sunda dengan - Angka - Bertanya jawab tentang bentuk dan tata cara
memperhatikan ketepatan bentuk penulisan aksara Sunda.
dan kaidah penulisannya. b. Tata cara/kaidah penulisan - Berlatih membaca dan menulis aksara Sunda
- Ukuran dan proporsi hurup. sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
- Penulisan aksara ngalagena dan swara. - Mempresentasikan hasil penulisan aksara
- Penulisan rarangken. Sunda melalui berbagai media.
- Penulisan angka - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
c. Topik
Menyusun kata atau kalimat sederhana menggunakan aksara
Sunda.

Labuan, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 1 Labuan Guru Mata Pelajaran,

Drs.M.N TAUFIQ,M.M.Pd INE MARISA, S.Pd.

NIP. 196609081994121001