SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Semester : Ganjil dan Genap
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Manonjaya
Kelas :X

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasipersamaandanpertidaksa Persamaan dan  Mengidentifikasikuantitas-
maannilaimutlakdaribentuk linear Pertidaksamaan kuantitasdanhubungan di
satuvariabeldenganpersamaandanpertida LinearSatuVariabel antaranyadalammasalahkontekstualdan
ksamaanlinear Aljabarlainnya. yang Memuat Nilai merumuskanpersamaandan/ataupertida
4.1. Menyelesaikanmasalah yang Mutlak ksamaan linear satuvariabel yang
berkaitandenganpersamaandanpertidaksa memuatnilaimutlak yang sesuai.
- Pengertianpersam
maannilaimutlakdaribentuk linear satu  Menggunakan ide-ide
aandanpertidaksa
variable matematikauntukmenyelesaikanpersam
maan linear satu
variable aandan/ataupertidaksamaan linear
- Penerapanpersa satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
maandanpertidak  Menafsirkandanmengevaluasipenyelesa
samaan linear ianberdasarkankonteksmula-mula.
satuvariabel  Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan
linearsatuvariabel yang memuat nilai
mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel yang
memuat nilai mutlak
3.2. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
npertidaksamaanrasionaldanirasionalsatu mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan nilai
variabel pecahan, dan mutlak, pertidaksamaan pecahan,irrasional
4.2. Menyelesaikanmasalah yang irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada
berkaitandenganpertidaksamaanrasional masalah nyata dari berbagai sumber belajar
danirasionalsatuvariabel  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan,
dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan  Mengidentifikasikuantitas-
tigavariabeldarimasalahkontekstual Linear Tiga kuantitasdanhubungan di
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang Variabel antaranyadalammasalahkontekstualdan
berkaitandengansistempersamaan linear merumuskansistem persamaan linear
- Pengertian Sistem
tiga variable tiga variabel yang sesuai.
Persamaan Linear
Tiga Variabel  Menggunakan ide-ide

Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia
nsistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah
yang
berkaitandengansistempertidaksamaandu
avariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi
(terutamafungsi linear, fungsikuadrat,
danfungsirasional) secara formal yang
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil,
danekspresisimbolik,
sertasketsagrafiknya
4.5. Menganalisakarakteristikmasing
masinggrafik (titikpotongdengansumbu,
titikpuncak, asimtot)
danperubahangrafikfungsinyaakibattrans
formasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipadafungs
idanoperasi invers padafungsi invers
sertasifat-
sifatnyasertamenentukaneksistensinya
4.6. Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganoperasikomposisidanop
erasi invers suatufungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan,
dancotangen) padasegitigasiku-siku
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
- Penerapan Sistem matematikauntukmenyelesaikansistem
Persamaan Linear persamaan linear tiga variabel.
Tiga Variabel  Menafsirkandanmengevaluasipenyelesa
ianberdasarkankonteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
Sistempertidaksamaan  Mencermatipengertian, metode
duavariabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam
kuadratdankuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua
kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber belajar.
 Merumuskan secara aljabar maupun
manipulasi matematika lainnya tentang
sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan kuadrat dengan dua
variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-
kuadratdankuadrat-kuadrat)
Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaerah
asal,
- RelasidanFungsi
daerahhasilsuatufungsidanekspresisimb
- OperasiAritmetik
olik yang
a
mendefinisikannyasertamendiskusikan
- KomposisiFungsi
hubungan yang
- Fungsi Linear
– teridentifikasidenganmenggunakanberb
- FungsiKuadrat
agairepresentasibersamatemannya.
- FungsiRasional
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
- Fungsi Invers
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenye
lesaikanmasalahkontektual yang
dinyatakandenganfungsilinear, fungsi
kuadrat, dan fungsi rasional
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmelak
ukanoperasiaritmetikapadafungsi
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapa
dafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksiste
nsinya
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenye
lesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktapa
da radian
- Pengukuran
danderajatsebagaisatuanpengukuransud
Sudut
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
berkaitandenganrasiotrigonometri (sinus, - Perbandingan ut, sertahubungannya
cosinus, tangen, cosecan, secan, Trigonometri  Mengumpulkandanmengolahinformasi
dancotangen) padasegitigasiku-siku pada Segitiga untukmembuatkesimpulan,
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuk Siku-Siku sertamenggunakanproseduruntukmenye
sudut-sudut di - Sudut-sudut lesaikanmasalah yang
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi Berelasi berkaitandenganpengukuransudutdalam
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang - Identitas satuan radian atauderajat
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktapa
sudut di berbagaikuadrandansudut- - Aturan Sinus darasiotrigonometri (sinus, cosinus,
sudutberelasi danCosinus tangen, cosecan, secan, dancotangen)
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus - Fungsi padasegitigasiku-siku.
4.9. Menyelesaikanmasalah yang Trigonometri  Mengumpulkan dan mengolah
berkaitandenganaturan sinus dancosinus informasi untuk membuat kesimpulan,
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometridenganm serta menggunakan prosedur untuk
enggunakanlingkaransatuan menyelesaikan masalah
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigo kontekstualyang berkaitan
nometriakibatperubahanpadakonstantapa denganrasio trigonometri pada segitiga
dafungsi y = a sin b(x + c) + d. siku-siku
 Mencermatidanmengidentifikasifaktap
adarasio trigonometri untuk sudut-
sudut di berbagai kuadran dan sudut-
sudut
berelasikemudianmembuatgeneralisasi
nya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-
sudut di berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihubunga
n antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigonometri
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapada
aturan sinus dancosinussertamasalah
yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapad
agrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransatu
an
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan trigonometri