http://cikguarni.blogspot.com/2018/03/rpp-6-too-enough-bhsinggris-lintas.

html

RPP 6 : TOO-ENOUGH (BHS.INGGRIS LINTAS MINAT KELAS X)

Maret 27, 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Pangkep

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris /Lintas Minat

Kelas :X/2

Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

Alokasi Waktu : 3 x 3 JP (270 menit)

A.     KOMPETENSI INTI :

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
B.     KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6    Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kecukupan
untuk dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan too ...
to ..., ... enough to...)
3.6.1           Mengidentifikasi ciri-ciri teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
penggunaannya( fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan) penulisannya
3.6.2           Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat dalam
menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1    Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
transaksional lisan dan tulis yang menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
melibatkan tindakan memberi dan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannyadan
meminta informasi terkait kecukupan menerapkannya dalam simulasi tanya jawab sederhana
untuk dapat/tidak dapat
4.6.2    Menuliskan teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
melakukan/menjadi sesuatu, dengan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya.
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

C.  MATERI PEMBELAJARAN

§  Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

§  Fungsi sosial : Menyarankan, mengingatkan, menjelaskan, dsb.

§  Struktur Teks :

-          Dewi is too busy to even think of what she’s going to wear to Lina’s birthday party tonight.; The
school is too far for the children to go on foot. They take the city transportation to school.

-          Munandar is good enough to be the leader of the team. He is a responsible person and a
hardworker too., dan semacamnya.

§  Unsur Kebahasaan :

-   Pertanyaan dan pernyataan terkait kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu
menggunakan Adverbial too dan enough
-   frasa nominal

-   Ucapan, tekanan kata, intonasi

-   Ejaan dan tanda baca

-   Tulisan tangan.

Statements to express sufficiency and excess

v  Too means excessively

–       It’s too difficult for me to explain.

–       The driver drives too fast.

v  Enough means sufficiency

•       I know enough art to recognize a masterpiece when I see one.

•       Are there enough cakes for everyone?

v  Using Too and Enough

•          Too is used before adjective.

–        too hot, too tall

·         Enough is used after adjective or before noun.

•       cold enough, big enough, enough food, enough sleep

D.     KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajara
Tahapan waktu
n
Pembelajara
n

Kegiatan 1.     Guru mengucapkan salam 25 menit

awal
2.     Peserta didik menyiapkan kelas.

3.     Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran

 dimulai.

Pendahuluan 4.     Guru mengecek kehadiran peserta didik

Apersepsi 1.       Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai serta menyampaikan cakupan
materi

2.       Guru menjelaskan tentang ungkapan untuk menyatakan

dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu, dengan menganalisa kalimat, dan
membaca penjelasannya.

Peserta didik :

1.       Mendengarkan penjelasan yang berisi ungkapan untuk

menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

2.       Membaca dengan cermat untuk mengidentifikasi fungsi

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan percakapan
tersebut.

3.       Menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada ungkapan

untuk menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak 90 menit
dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
penggunaannya
Inti
4.       menirukan kalimat dan kata yang tentang ungkapan untuk
menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

5.       menentukan respon yang tepat atas ungkapan untuk

menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya

1.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 20 menit

pada hari itu

2.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang

Penutup
proses dan hasil pembelajaran pada hari itu.

3.       Guru memberikan tugas mandiri terstruktur tentang

ungkapan menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
penggunaannya
 4.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup
pembelajaran.

Pertemuan 2

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajara
Tahapan waktu
n
Pembelajara
n

Kegiatan 1.       Guru mengucapkan salam

25
awal
2.       Peserta didik menyiapkan kelas. menit

3.       Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran

dimulai.

4.       Guru mengecek kehadiran peserta didik

Pendahuluan
Apersepsi Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang
akan di bahas

90
menit
Peserta didik :

1.       Berkelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan

tentang perbedaan antara ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
Inti sesuatu, yang ada dalam bahasa Inggris, dan perbedaan
ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia

2.       Menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada ungkapan

untuk menyatakan, menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.       berpasangan mempraktekkan percakapan menggunakan

ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu.

4.       melengkapi tabel dengan respon yang tepat dan

melengkapi percakapn dengan ungkapan untuk menyatakan
dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
 melakukan sesuatu

5.       Membuat percakapan sesuai situasi yang diberikan

1.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran

pada hari itu

2.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang

proses dan hasil pembelajaran pada hari itu.
20
3.       tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi menit
Penutup tentang ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu

4.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup

pembelajaran.

Pertemuan ketiga

Langkah Sintaks/ Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Pembelajara
Tahapan waktu
n
Pembelajara
n

Kegiatan 1.       Guru mengucapkan salam

25
awal
2.       Peserta didik menyiapkan kelas. menit

3.       Peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran

dimulai.

4.       Guru mengecek kehadiran peserta didik

Pendahuluan
Apersepsi Guru Tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang
telah dan akan di bahas

90
menit
Peserta didik :

1.       Berdiskusi tentang makna “too” dan “enough”

2.       Memperhatikan penjelasan guru tentang posisi “too” dan

“enough” dalam kalimat, apabila bertemu dengan “adjective”
Inti
atau “Noun”

3.       Menuliskan makna “too” dan “enough” dalam beberapa

 kalimat

4.       Menggabungkan 2 kalimat dengan menggunakan “too”

dan “enough”

5.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran

pada hari itu

6.       Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi tentang

proses dan hasil pembelajaran pada hari itu.
20
7.       tugas perkelompok untuk browsing artikel yang berisi menit
Penutup tentang ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu

8.       Ketua kelas memimpin doa kemudian guru menutup

pembelajaran.

E.   TEKNIK PENILAIAN

1. Kriteria Penilaian

1.      Tercapainya kompetensi menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
hubungan setara antara dua benda/tindakan , sesuai dengan konteks penggunaannya.

2.      Tercapainya kompetensi menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

2. Cara Penilaian:

Ø Pengetahuan

-          Tes lisan dan Tertulis

Ø  Keterampilan:

-          dilakukan dengan penilaian speaking

F.        MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1.    Media/ Alat : Gambar, Power point presentation, LCD,Internet, buku paket

2.    Sumber-sumber belajar:

·  Buku teks Bahasa Inggris Kelas X

·  Contoh teks dari sumber otentik

·  Sumber dari internet.

G.    LAMPIRAN

SOAL

What would you say about these pictures?

Penilaian Aspek Pengetahuan

WRITING RUBRIC ASSESSMENT

Name : ………………………………………… Class/Number : ……../ ……..

N Criteria to be Low performance Good Very Good Score

o assessed
7 Performance Performance

8 9
1. Text Organization Doesn’t use the Use the correct text Use the correct text
correct text organization but has not organization and with
organization of elaborated the idea elaborated idea
recount text

2. Sentence Use simple begins to vary simple Use simple sentences,

formation sentences sentences and compound sentences and
compound sentences complex sentences
correctly

3. Grammar Too many mistakes 6 until 10 mistakes Under 5

mistakes

4. Vocabulary Basic Vocabulary, Developed vocabulary Purposefully chosen

less precise vocabulary

5. Mechanic Some errors with Mostly effective use of Effective use of

spelling and mechanics; errors do capitalization,
punctuation not detract from punctuation, and spelling
meaning

6. Tidiness and Write awkwardly, Write quite neatly, quite Write neatly, clear font,
deadline clear font, submit late submit the work in/on
Unreadable,
three days from the time
submit late more
deadline
than 3 days from
the deadline

Total score

Final Score = Total score : 6

Penilaian Aspek Keterampilan

SPEAKING RUBRIC ASSESSMENT

Name : ………………………………………… Class/Number : ……../ ……..

KKM : 75

No Criteria to be assessed Low Good Very Good Score

performance
Performance Performance
7
8 9

1. Pronunciation too many with 2 until 5 perfect pronunciation

mistakes
mistakes
 2. Intonation monotonous begins to vary Accurate intonation
the
intonation

3. Grammar too many with 2 until 5 no mistakes in grammar

mistakes
mistakes

4. Content plain/simple begins to add add more personal

some information
information

Total score

Final Score = Total score : 4

Pangkajene, Januari 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FIRDAUS A. NOOR, S.Pd., M.Si. SUMARNI, S.Pd

NIP 19611231 198603 1 184 NIP.