PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : MTs Negeri 7 Kebumen

Mata Pelajaran :BAHASA INGGRIS

Kelas / Semester : VIII / 1 dan 2

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Se MATERI POKOK Alokasi Ke

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
m Waktu t
1 KI.1: 1.Pay Attention,please !
Teks lisan dan tulis
Menghargai 6JP
untuk meminta
dan
perhatian, mengecek
menghayati3.1 3.1Menerapkan struktur teks
ajaran agama dan unsur kebahasaan untuk pemahaman, menghargai
yang melaksanakan fungsi sosial kinerja yang baik, dan
dianutnya. dari ungkapan meminta meminta /
KI 2: perhatian, mengecek mengungkapkan
Menghargai pemahaman, menghargai pendapat serta
dan kinerja yang baik, dan responsnya
menghayati meminta dan
mengungkapkan pendapat, Fungsi sosial
perilaku jujur,
disiplin, serta responsnya, sesuai Menjaga hubungan
tanggung dengan konteks interpersonal dengan guru
jawab, peduli penggunaannya. dan teman
(toleransi, 4.1 Menyusun teks lisan Struktur teks
gotong sederhana untuk (ungkapan hafalan, tidak
royong), mengucapkan dan merespon perlu dijelaskan tata
santun, ungkapan meminta perhatian, bahasanya)
percaya diri mengecek pemahaman, dan
dalam menghargai kinerja yang
berinteraksi baik, serta meminta dan a. Ungkapan Meminta
secara efektif mengungkapkan pendapat Perhatian:
dengan dengan memperhatikan
lingkungan  Excuse me.
fungsi sosial, struktur teks,
social dan Yes, please
dan unsur kebahasaan yang
alam dalam benar dan sesuai konteks  Attention, please!
jangkauan All right.
pergaulan dan
keberadaanny b. Mengecek Pemahaman:
a.  It’s good, isnt’it?
KI.3: Yes, it is.
Memahami  Is it clear?
pengetahuan It.is.
(factual,  Do you understand?
konseptual, Yes, I do.
dan
prosedural) c. Menghargai kinerja
berdasarkan yang baik
rasa ingin  That’s great.
tahunya Thank you.
tentang ilmu
 It’s beautiful.
pengetahuan,
Thanks.
teknologi,
 Excelent!
seni, budaya
Thanks a lot.
terkait
fenomena dan
kejadian d. Meminta/
tampak mata. mengungkapkan
KI 4 : pendapat
Mencoba,  Do you think it is good?
mengolah, Yes, I think so
dan menyaji I don’t think so
dalam ranah  What do you think of it?

1
konkret I think it’s too ….
(menggunaka
Unsur kebahasaan
n, mengurai,
merangkai, Ucapan, tekanan kata,
memodifikasi intonasi, kosakata dan
, dan tata bahasa.
membuat)
dan ranah Topik
abstrak Berbagai hal terkait
(menulis, dengan interaksi antara
membaca, guru dan siswa selama
menghitung, proses pembelajaran, di
menggambar, dalam maupun di luar
dan kelas
mengarang)
sesuai dengan
yang
dipelajari di
ULANGAN
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut 2JP
pandang /
teori.

Teks lisan dan tulis

2.CAN YOU DO IT?
untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
kemampuan dan
kemauan melakukan
suatu tindakan

3.2Menerapkan struktur teks Fungsi sosial 6JP

dan unsur kebahasaan untuk
melaksana kan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tentang kemam puan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2Menerapkan struktur teks
dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan
konteks penggunanya.
 menyatakan dan
menanyakan tentang
kemampuan dan
kemauan melakukan
suatu tindakan
 Untuk menjaga
hubungan interpersonal
dengan guru dan teman
Struktur teks
a.menyatakan dan
menanyakan tentang
kemampuan
 Can you play guitar?
Yes, I can
Sorry, I can”t
 Can you do it now?
I’m not sure.
I’ll try.
b.menyatakan dan
menanyakan kemauan
melakukan suatu
tindakan
 Will you go to the
meeting?
Yes, I will.
No, I won’t
 Will you listen to me?

2
 All right.
Unsur kebahasaan
 Kosa kata,
 Tata bahasa (can, will)
 Ucapan,
 Tekanan kata,
 dan intonasi.

Topik
Berbagai hal terkait
dengan interaksi antara
guru dan siswa selama
proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar
kelas

Teks lisan dan tulis

ULANGAN untuk memberi
instruksi, mengajak,
melarang, minta ijin,
3.OPEN ENGLISH BOOK serta cara responsnya
PAGE 6, AND DO IT/ Fungsi sosial
PROHIBIT, PERMITTED 2JP
Untuk menjaga hubungan
3.3 Menerapkan struktur teks interpersonal dengan guru
dan unsur kebahasaan untuk dan teman
melaksanakanfungsi sosial Struktur teks 8JP
dariungkapanmemberi
instruksi, mengajak, a. Memberi instruksi,
melarang,meminta ijin,serta  Come in, please!
cara meresponnya sesuai
Thank you.
dengan konteks
 Put the book on the
penggunannya.
table!
Allright.
4.3Menyusun teks lisan dan
tulis sederhana untuk b.Mengajak,
menyatakan, menanyakan,
 Let’s go!
dan merespon ungkapan
Okay.
memberi instruksi, mengajak,
 Come with me!
melarang, dan minta ijin,
Sorry, I’m busy.
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, c. Melarang,
dan unsur kebahasaan yang  Don’t be late!
benar dan sesuai I won’t.
 Don’t open it!
OK.
d. Meminta ijin,
 May I use your pen,
please?
Sure, here you are
 May I wash my hands?
Certainly.
Unsur kebahasaan
(1) Kata ganti kepunyaan
 My, your, our, their,

3
 her. his, its
 Mine, yours, ours,
theirs, hers, his, its.
(2) kata ganti subjek
 I, you, we, they, he,
she, it
(3) Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tulisan
tangan yang rapi
Topik
Berbagai hal terkait
dengan interaksi antara
guru dan siswa selama
proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar
kelas

Teks tulis undangan

ULANGAN pribadi dan ucapan
selamat (greeting card)
sangat pendek dan
4.YOU ARE INVITED ON MY sederhana
BIRTHDAY/ Fungsi sosial
CONGRATULATION ON
Menjaga hubungan
YOUR ......... interpersonal dengan guru
dan teman
3.4Menerapkan struktur
teks dan unsur kebahasaan Struktur teks
2
untuk melaksanakan fungsi Ungkapan baku dari
sosial dari teks undangan sumber-sumber otentik:
6JP
pribadi dan ucapan selamat a. Undangan pribadi: I
(greeting card), sesuai want you to come to
dengan konteks my birthday party. Will
you come to our
penggunaanny
farewel party tonight?
Yes, I will. Thanks.
4.4    Menangkap makna
Sorry, I can’t.
undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting b. Kartu ucapan selamat
(greeting card): I wish
card), sangat pendek dan
you all the bes in your
sederhana. national exam.You
won the first prize of
4.5Menyusun teks tulis the speech contest.
undangan pribadi dan Congratulations!
ucapan selamat (greeting Thanks.
card), sangat pendek dan Unsur kebahasaan
sederhana, dengan
(1) Kata dan tata bahasa
memperhatikan fungsi yang lazim
sosial, struktur teks, dan digunakan
unsur kebahasaan yang (2) Ejaan dan tulisan
benar dan sesuai konteks tangan dan cetak
yang jelas dan rapi.
(3) Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan

4

ULANGAN
5.WHERE ARE YOU
NOW?/HOW MANY ARE
THEY
3.5 Menerapkan struktur
teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan
menanyakan keberadaan
orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak
tertentu, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.6 Menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Topik
Berbagai hal terkait
dengan interaksi antara
guru dan siswa selama
proses pembelajaran, di
dalam kelas maupun
kegiatan di luar kelas
Teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan
menanyakan keberadaan
orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak
tertentu
Fungsi sosial
Menyatakan jumlah yang
tidak tertentu.
Struktur teks
a. Keberadaan Orang
 There are only a few
students left in
school.
 Where are the others?
 There are some over
there. 2JP
b. Keberadaan Benda
 How many chairs are 6JP
there in your class?
 There are a lot of
chairs.
 How much money is
there in your pocket?
 Not much, just a
little.
c. Keberadaan Binatang
 How many monkeys
are there left in the
zoo?
 There are still some.
Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, kosakata (few,
little, much, many ) dan
tata bahasa ( there is/
there are)
Topik
Berbagai hal terkait
dengan keberadaan
orang, benda dan
binatang , di dalam dan
di luar kelas, dan
5
 lingkungan sekitar

ULANGAN

Teks lisan dan tulis

untuk menyatakan dan
menanyakan
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara
rutin atau merupakan
6.I GO TO SCHOOL BY kebenaran umum
BIKE/WHERE DOES THE
Fungsi sosial
SUN SET?
Menyatakan
3.6 Menerapkan struktur tindakan/kejadian yang
merupakan rutinitas dan
teks dan unsur kebahasaan
kebenaran umum dalam
untuk melaksanakan fungsi menjaga hubungan
sosial menyatakan dan interpersonal dengan guru
menanyakan dan teman
tindakan/kejadian yang Struktur teks
dilakukan/terjadi secara
a. Tindakan/kejadian
rutin atau merupakan yang dilakukan/ terjadi
kebenaran umum, sesuai 2JP
secara rutin
dengan konteks
 I wake up at five every
penggunaannya morning. Do you?
No, I don’t. 8JP
4.7  Menyusun teks lisan I wake up at four
dan tulis untuk menyatakan
 Do you have breakfast
dan menanyakan tentang
before school?
tindakan/kejadian yang Yes, I do.
dilakukan / terjadi secara Mom doesn’t prepare
rutin atau merupakan breakfast for us.
kebenaran umum, dengan We prepare it ourselves.
memperhatikan fungsi  How often do you have
sosial, struktur teks, dan English at school?
unsur kebahasaan yang We have it twice a
week.
benar dan sesuai konteks.
 Who teaches you
4.8Menyusun teks lisan dan English?
tulis untuk menyatakan dan Mrs Anna does.
menanyakan tentang b. Tindakan/kejadian yang
tindakan/kejadian yang merupakan kebenaran
sedang dilakukan/ umum
berlangsung saat ini, dengan  Where does the sun rise?
memperhatikan fungsi It rises in the east
sosial, struktur teks, dan  How does salt taste?
unsur kebahasaan yang It tastes salty
benar dan sesuai konteks
 Dogs bark, cats meaow.
Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, kosakata
(action verbs: go, do,
teach, prepare, adverb of
time: every day, every

6
 morning, in the morning,
at night, adverb of
frequency: always,
usually, sometimes dsb)
dan tata bahasa (Simple
Present tense)
Topik
Berbagai hal terkait
dengan kegiatan/
kejadian sehari-hari dan
yang merupakan
kebenaran umum, di
rumah, sekolah,
lingkungan sekitar

Teks lisan dan tulis yang

menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/
berlangsung saat ini,

ULANGAN Fungsi sosial

Menyatakan tindakan/
WHAT ARE YOU kejadian yang sedang
DOING dilakukan/ berlangsung
saat ini dalam menjaga
3.7 Menerapkan hubungan interpersonal
struktur teks dan dengan guru dan teman
unsur kebahasaan
Struktur teks
untuk
melaksanakan a. Present continuous
fungsi sosial tense;
menyatakan dan  What are you doing?
menanyakan I am doing the exercises.
tindakan /kejadian  Who is sitting under the
yang sedang tree there?
My brother is.
dilakukan/berlangs
 Are the boys playing
ung saat ini, sesuai football?
dengan konteks No, they aren’t. They are
penggunaannya playing baseball.
4.8 Menyusun teks b. Kata ganti obyek, me,
lisan dan tulis you, him, her, us, ...
untuk menyatakan  The teaher is teaching
dan menanyakan the students. She is 2JP
tentang teaching them.
tindakan/kejadian  Jono is talking to Tuty. 8JP
yang sedang Tuty is listening to him.
dilakukan/ Unsur kebahasaan
berlangsung saat (1) Kata kerja V-ing dan
ini, dengan kata bantu
memperhatikan
(2) Ejaan dan tulisan
fungsi sosial,
tangan dan cetak yang
struktur teks, dan jelas dan rapi.
unsur kebahasaan
(3) Ucapan, tekanan kata,
yang benar dan
intonasi, ketika
sesuai konteks. mempresentasikan

7

ULANGAN
7.I DIDN'T GO TO SCHOOl
BECAUSE I WAS SICK
3.8  Menerapkan struktur
teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan
menanyakan hubungan
sebab akibat dan hubungan
kebalikan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.9Menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
secara lisan
Topik
 Berbagai hal terkait
dengan tindakan/
kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung
saat selama proses
pembelajaran, di dalam
dan di luar kelas,
maupun di lingkungan
sekitar
Teks lisan dan tulis yang
menyatakan dan
menanyakan tentang
hubungan sebab akibat
dan hubungan kebalikan,
Fungsi sosial
 Memberitahukan alasan
dan akibat dari suatu
keadaan dalam menjaga
hubungan interpersonal
dengan guru dan teman
Struktur teks
a. Why didn’t you go to
school yesterday? I
couldn’t go to school
yesterday because I
was ill.
b. Why are you late?
I got up late, so I am
late.
c. I tried to do the test well
although it was
difficult for me.
d. I was overslept but I
went to school
Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, kosakata dan
tata bahasa.
Topik 2JP
Berbagai hal terkait
dengan hubungan
sebab/akibat tindakan/ 8JP
kejadian yang terjadi
selama proses
pembelajaran, di dalam
kelas, di luar kelas,
maupun di lingkungan
sekitar
8
 ULANGAN

2
Jumlah 72 P

2 KI.1: BIGGER IS NOT 6JP

Teks lisan dan tulis yang
Menghargai ALWAYS BETTER
menyatakan dan
dan
menanyakan
menghayati 3.9 Menerapkan struktur
ajaran agama teks dan unsur perbandingan jumlah
yang kebahasaan untuk dan sifat orang,
dianutnya. melaksanakan fungsi binatang, benda.
KI.2: sosial menyatakan dan Fungsi sosial
Menghargai menanyakan
dan perbandingan jumlah Membandingkan jumlah,
menghayati dan sifat orang, sifat orang, binatang dan
perilaku jujur, binatang, benda, benda untuk menjaga
disiplin, sesuai dengan konteks hubungan interpersonal
tanggung penggunaannya dengan guru dan teman
jawab, peduli Struktur teks
(toleransi, 4.10Menyusun teks lisan
gotong dan tulis untuk a. Who has more
royong), menyatakan dan population, China or
santun, menanyakan tentang Indonesia?
percaya diri perbandingan China does.

9
dalam jumlahdansifat orang,
berinteraksi binatang,benda dengan b. Who is taller , your
secara efektif memperhatikan fungsi brother or your sister?
dengan sosial,struktur My brother is taller
lingkungan teks,danunsur than my sister.
social dan kebahasaan yang
alam dalam benar dan sesuai c. Bandung is bigger than
jangkauan konteks. Bogor, but
pergaulan dan Jakarta is the biggest
keberadaanny
a.
d. Tiger is the wildest
KI.3:
animal in the world
Memahami
pengetahuan Unsur kebahasaan
(factual,
Ucapan, tekanan kata,
konseptual,
dan intonasi, kosakata
prosedural) (jumlah, dan sifat orang,
berdasarkan binatang dan benda) dan
rasa ingin tata bahasa (simple
tahunya present tense)
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, Topik
seni, budaya Berbagai hal terkait
terkait dengan menyatakan dan
fenomena dan menanyakan
kejadian perbandingan jumlah dan
tampak mata. sifat orang, binatang,
KI.4:
benda, di lingkungan
Mencoba,
sekitar
mengolah, ULANGAN
dan menyaji
dalam ranah I AM PROUD OF
konkret INDONESIAN/
(menggunaka DESKRIPTIF Teks deskriptif lisan dan
n, mengurai, 3.10Menerapkan struktur tulis, pendek dan
merangkai, teks dan unsur sederhana, tentang
2
memodifikasi kebahasaan untuk orang, binatang, dan
, dan melaksanakan fungsi benda
6JP
membuat) sosial teks deskriptif Fungsi sosial
dan ranah dengan menyatakan
abstrak dan menanyakan Mendeskripsikan orang,
(menulis, tentang deskripsi binatang dan benda
membaca, orang, binatang, dan untuk kepentingan
menghitung, benda, pendek dan menjual, membeli,
menggambar, sederhana, sesuai mengenalkan,
dan dengan konteks melaporkan kehilangan.
mengarang) penggunaannya
Struktur teks
sesuai dengan
yang 4.11Menangkap makna dalam a. Penyebutan nama
dipelajari di teks deskriptif lisan dan orang, binatang, benda
sekolah dan tulis, pendek dan dan nama bagian-
sumber lain sederhana bagiannya yang dipilih
yang sama untuk dideskripsikan
dalam sudut 4.12Menyusun teks
pandang / deskriptif lisan dan b. Penyebutan sifat orang,
teori. tulis pendek dan binatang, benda dan
sederhana tentang bagiannya, dan
orang,binatang,benda c. Penyebutan tindakan
dengan dari atau terkait
memperhatikan fungsi dengan orang,
sosial struktur teks, binatang, benda
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai Panjang teks: kurang lebih
konteks.

10
 6 (enam) kalimat.
I have a niece. Her name is
Fanny. She is five years
old. She has chubby cheeks
and flat nose. Her eyes are
slanted. She looks funny
when she smiles.
Unsur kebahasaan
(1) Pertanyaan dan
pernyataan tentang
deskripsi
 How does your brother
look like?
 He’s short and wears
glasses
(2) Penyebutan kata benda
singular dengan a dan
the, dan plural (-s).
(3) Kata ganti it, they, she,
we, dst; our, my, your,
their, dst.
(4) Kata sifat, tanpa atau
dengan penambahan
kata quite, very, atau
kombinasi seperti dark
brown, nice little cat,
dan semacamnya.
(5) Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak yang
jelas dan rapi
(6) Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan.
Topik
Berbagai hal terkait
dengan orang, binatang
ULANGAN dan benda di sekitar
rumah, sekolah dan
WHEN I WAS CHILD/ lingkungan.
RECOUNT Teks lisan dan tulis
3.11 Menerapkan menyatakan dan
struktur teks dan menanyakan
unsur tindakan/kejadian yang
kebahasaan dilakukan/ terjadi di
untuk waktu lampau
melaksanakan Fungsi sosial
fungsi sosial
menyatakan dan  Menyatakan
menanyakan tindakan/kejadian yang
tindakan/kejadian dilakukan/ terjadi di 2
yang dilakukan/ waktu lampau 6 JP
terjadi di waktu
 Untuk menjaga
lampau, sesuai
hubungan interpersonal
dengan konteks
dengan guru dan teman
penggunaannya
Struktur teks
4.13 Menyusun teks

11
lisan dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang a. Where were your
tindakan/kejadian yang brothers a few minutes
dilakukan/ terjadi di ago?
waktu lampau, dengan They were at home.
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, b. What did you do after
dan unsur kebahasaan school yesterday?
yang benar dan sesuai I took a rest.
konteks
c. Where did they spend
their last holiday?
They went to Bali

d. Did you and Ali come to

the meeting?
No, I didn’t.
But Ali did

e. What was your mother

doing when you came
home?
She was cooking in the
kitchen
Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, kosakata (kata
tanya: when, where,
while, kata penghubung
before, after) dan tata
bahasa (simple past tense
dan past continuous
tense)
Topik
Berbagai hal terkait
dengan kegiatan yang
ULANGAN terjadi di sekitar rumah,
sekolah dan lingkungan
waktu lampau
YES, WE MADE IT! Teks lisan dan tulis
3.12 Menerapkan
berbentuk recount
struktur teks dan
dengan menyatakan dan
unsur kebahasaan
menanyakan tentang
untuk
kejadian, dan peristiwa,
melaksanakan
pendek dan sederhana
fungsi sosial teks
recount dengan Fungsi sosial
menyatakan dan
Menguraikan
menanyakan
pengalaman, peristiwa,
tentang kegiatan,
kejadian untuk
kejadian, dan
melaporkan, meneladani,
peristiwa, pendek
membanggakan, berbagi
dan sederhana,
pengalaman, dsb.
sesuai dengan
konteks Struktur teks 2
penggunaannya
a. Orientasi:
12JP
4.14 Menangkap menyebutkan tujuan
makna teks dan
recount lisan dan peristiwa/kejadian/
tulis, pendek dan pengalaman secara
sederhana,

12
 tentang kegiatan,
kejadian,
peristiwa.
Menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, tentang
kegiatan, kejadian,
peristiwa, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
ULANGAN
DONT FORGET
IT,PLEASE!/ SHORT
MESSAGE/
ANNOUNCEM/NOTICE
3.13.Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
untuk
melaksanankan
fungsi sosial dari
teks pesan singkat
dan pengumuman
dengan konteks
penggunaannya
4.13Menangkap makna
umum
b. Uraian
tindakan/kejadian
secara berurut dan
runtut
c. Penutup (seringkali
ada): komentar atau
penilaian umum.
Unsur kebahasaan
(1) Uraian tindakan dalam
Past Tense: Simple and
Continuous, woke,
took, went, got, did,
had, was waiting, were
sleeping
(2) Adverbia penghubung
waktu: first, then, after
that, before, at last,
finally, dsb.
(3) Adverbia dan frasa
preposisional penujuk
waktu: yesterday, last
month, on Monday, an
hour ago, immediately,
dsb.
(4) Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak yang
jelas dan rapi
(5) Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan.
Topik
Peristiwa, kejadian,
pengalaman yang terjadi
di sekolah, rumah, dan
masyarakat sekitar
siswa, dengan
memberikan keteladanan
tentang perilaku disiplin,
jujur, peduli, pola hidup
sehat, dan ramah
lingkungan.
Teks lisan dan tulis teks
pesan singkat dan
pengumuman/pemberi
tahuan
Fungsi sosial
Menyampaikan pesan
dan memberi tahu untuk
mencapai tujuan dengan
sentuhan personal dalam
komunikasi antar guru
dan siswa.
Struktur teks
Ungkapan baku dari
sumber-sumber otentik:
13
 pesan singkat dan
pengumuman/
pemberitahuan sangat
pendekdan sederhana
4.17Menyusun teks pesan
singkat dan
pengumuman
Sangat pendek dan
sederhana dengan
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks dan
unsurkebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
ULANGAN
THE MOUSEDEER AND
CROCODILE/
NARRATIVE
3.14. Memahami fungsi
sosialstruktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks
narrative berbentuk
fabel sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.18Menangkap makna
teks naratif lisan dan
tulis berbentuk fabel
pendek dan sederhana
penggunaannya.
a. Pesan singkat: I’m busy
now. Please call me in a
few minutes. Make sure
you lock the gate when 2
you leave. Sure. Yes, I
will.
8 JP
b. Pengumuman (notice):
‘Flag ceremony will be
held on Monday, 17
August. Attendance is
compulsory.’ ‘An exam
is in progress. Please be
quite.’ ‘No parking in
front of gates’.
Unsur kebahasaan
(1) Kata dan tata bahasa
yang lazim digunakan:
Imperratives
(2) Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak yang
jelas dan rapi.
(3) Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan
Topik
Keteladanan tentang
perilaku santun, peduli,
dan disiplin.
Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat tampilan
teks lebih menarik.
Teks lisan dan tulis teks
pesan singkat dan
pengumuman/pemberi
tahuan
Fungsi sosial
Menyampaikan pesan
dan memberi tahu untuk
mencapai tujuan dengan
sentuhan personal dalam
komunikasi antar guru
dan siswa.
Struktur teks
Ungkapan baku dari
sumber-sumber otentik:
c. Pesan singkat: I’m busy
now. Please call me in a
few minutes. Make sure
you lock the gate when
you leave. Sure. Yes, I
will.
14

ULANGAN
THE SONG
3.15 Memahami fungsi
social dan unsur kebahasaan
dalam lagu pesan dalam lagu
4.19 Menangkap makna lagu
d. Pengumuman (notice):
‘Flag ceremony will be
held on Monday, 17
August. Attendance is 2
compulsory.’ ‘An exam
is in progress. Please be
quite.’ ‘No parking in 9JP
front of gates’.
Unsur kebahasaan
(4) Kata dan tata bahasa
yang lazim digunakan:
Imperratives
(5) Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak yang
jelas dan rapi.
(6) Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan
Topik
Keteladanan tentang
perilaku santun, peduli,
dan disiplin.
Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat tampilan
teks lebih menarik.
Lagu pendek dan
sederhana
Fungsi sosial
Menghibur,
mengungkapkan
perasaan, mengajarkan
pesan moral
Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, dan
tata bahasa dalam
karya seni berbentuk
lagu.
(2) Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak
yang jelas dan rapi.
(3) Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisa)
Topik
Lagu-lagu tentang
keteladanan yang
menginspirasi
15
 2

Remidi/Pengayaan

3
Jumlah 68

Prembun, Juli 2022

Mengetahui, Guru Matpel
Kepala MTs Negeri 7 Kebumen

Moh. Nazarudin Chalim, S.Ag. Muhamat Bakri, S.Pd

NIP. 196907091995031002 NIP : 198104192007101001

16