REKAYASA IDE

RI Merancang RPP
Telaah KurikulumIPA

Skor Nilai:

MERANCANG RPP
DISUSUN OLEH :

NAMA MAHASISWA : LANNA SARI RABE

NIM : 4203351018

KELAS : PENDIDIKAN IPA-C 2020

DOSEN PENGAMPUH : HALIM SIMATUPANG S.Pd,M.Pd

PRODI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021Model Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(sesuai Permendikbud No. 22 tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 RANTAU SELATAN

Mata Pelajaran : Ilmu pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Pada Manusia
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti

1. KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.7 Menganalisis sistem
peredaran darah pada manusia
dan memahami gangguan pada
sistem peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
2. 4.7 Menyajikan hasil percobaan
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) pada
frekuensi denyut jantung
• Memahami organ peredaran darah
• Memahami jenis peredaran darah
• Menganalisis sistem peredaran darah pada
manusia
• Memahami berbagai penyakit pada sistem
peredaran darah
• Melakukan percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
• Menyajikan hasil percobaan pengaruh
aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1. Komponen penyusun darah
3.7.1 membandingkan struktur sel darah dalam system peredaran darah manusia
3.7.2 menganalisis fungsi sel darah dalam system peredaran darah manusia
3.7.3 menghubungkan keterkaitan struktur dan fungsi komponen sel darah darah
dalam system peredaran darah manusia

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Sistem Peredaran Darah

E. Metode Pembelajaran
 1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. Sumber Belajar

1. Buku Siswa:Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud: Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia
Yuliati, I Wayan Dasna, Ardian A. Pangestuti, Dyne R. Puspitasari, Hamim T.
Mahfudhillah, Alifa Robitah, Zenia L. 2017.Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.324 Halaman.
2. Buku Referensi:Buku Paket IPA: Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, I Wayan
Dasna, Ardian A. Pangestuti, Dyne R. Puspitasari, Hamim T. Mahfudhillah, Alifa
Robitah, Zenia L., Kurniawati, Fatia Rosyida, dan Mar’atus Sholihah.
Multimedia interaktif dan Internet.2017.Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.314 Halaman.

G. Media Pembelajaran
1. Media : Video Pembelajaran Alat Peredaran Darah Manusia.
Sumber : Azmiyawati, Choiril.dkk. 2008. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
Guru :  Siswa mendengarkan
Orientasi : penjelasan dari guru
 Melakukan pembukaan dengan tentang kegiatan yang akan
salam pembuka, memanjatkan dilakukan hari ini dan apa
syukur kepada Tuhan YME dan tujuan yang akan dicapai
berdoa untuk memulai dari kegiatan tersebut
pembelajaran dengan bahasa yang
 Memeriksa kehadiran peserta didik sederhana dan dapat
sebagai sikap disiplin dipahami.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi :
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam
 kehidupan sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini
kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi
Pengantar tentang Sistem
Peredaran Darah :
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan:
 Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran
Kegiatan inti 50 Menit
Eksplorasi  Mendengar
 Siswa mendengarkan penjelasan Pemberian materi
dari guru mengenai alat-alat Pengantar tentang Sistem
peredaran darah manusia dan Peredaran Darah oleh guru.
fungsinya.  Menyimak Penjelasan
 Siswa mengamati video mengenai pengantar kegiatan secara
alat peredaran darah manusia dan garis besar/global tentang
fungsinya. materi pelajaran
 Siswa mengadakan tanya jawab  Mengajukan pertanyaan
dengan guru mengenai penjelasan tentang materi
yang telah disampaikan.  Mendiskusikan
Elaborasi Peserta didik dan guru
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. secara bersama-sama
 Setiap kelompok dibagikan lembar membahas contoh dalam
kerja. buku paket mengenai
 Siswa melakukan kegiatan dengan materi Pengantar tentang
mengikuti langkah-langkah yang Sistem Peredaran Darah.
ada di lembar kerja.  Mengumpulkan informasi
 Siswa menjawab pertanyaan di Mencatat semua informasi
lembar kerja yang berkaitan tentang materi Pengantar
dengan kegiatan yang telah tentang Sistem Peredaran
dilakukan. Darah yang telah diperoleh
Konfirmasi pada buku catatan dengan
 Siswa mengadakan tanya jawab tulisan yang rapi dan
mengenai materi yang belum menggunakan bahasa
dipahami oleh siswa. Indonesia yang baik dan
benar.

Penutup ( 50 Menit )
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Pengantar tentang
Sistem Peredaran Darah.
 Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk
kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian
tugasprojek/produk/portofolio/un
juk kerja pada materi pelajaran
Pengantar tentang Sistem
Peredaran Darah.
 Memberikan penghargaan untuk
materi pelajaran Pengantar tentang
Sistem Peredaran Darah kepada
kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik
mengkomunikasikan secara
lisan atau
mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri
Pengantar tentang Sistem
Peredaran Darah sesuai
dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi
tentang materi
Peserta didik :
 Membuat resume
(CREATIVITY) dengan
bimbingan guru tentang
point-point penting yang
muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang
materi Pengantar tentang
Sistem Peredaran Darah
yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan
rumah untuk materi
pelajaran Pengantar tentang
Sistem Peredaran Darah
yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau
tugas
projek/produk/portofolio/
unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau
dirumah.

I. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian/Pilihan Berganda
c. Kisi-kisi : Susunan darah pada manusia
No. Sikap/nilai Nomor Butir Bentuk
Instrumen Instrume
n
1. Sikap  Observasi Kegiatan  Lembar
Praktikum Observasi
 Observasi Kegiatan Diskusi  Lembar
 Penilaian Diri Observasi
 Penilaian Antar Peserta  Format
Didik Penilaian
 Jurnal  Format
 Penilaian
 Catatan
2. Pengetahuan  Tes Tertulis  Soal Pilihan
 Penugasan Ganda
 Soal Uraian
 Tugas&Rub
rik
3. Keterampilan  Penilaian Praktik (diskusi  Lembar
kelompok) Pengamata
n

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru bisamemberikan soal tambahan

 Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria KetuntasanMinimal).

03, November 2021

Mengetahui

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Cici Ariska Putri S.Pd Lanna Sari Rambe

NIP19880417 201103 2 001 NIP4203351018

LAMPIRAN

Penilaian
A. Lembar Penilaian Afektif

Aspek
No Nama Siswa
Disiplin Berani Bekerjasama Jujur
1.
2.
3.
4.
 5.

Keterangan Indikator dan

Skor:Disiplin: Kerjasama:
Sangat disiplin 3 Bekerjasama dengan baik :
Kurang disiplin 2 3 Kurang dapat
Tidak disiplin 1 bekerjasama: 2 Tidak dapat
bekerjasama : 1Jujur:
Berani: Jujur 3
Berani 3 Kurang Jujur 2
Kurang berani 2 Tidak jujur 1
Tidak berani 1

B. Lembar Penilaian

KognitifPenilaian Soal

Evaluasi

Kriteria Skor
Menjawab 10 soal dengan benar 100
 Menjawab 9 soal dengan benar 90
Menjawab 8 soal dengan benar 80
Menjawab 7 soal dengan benar 70
Menjawab 6 soal dengan benar 60
Menjawab 5 soal dengan benar 50
Menjawab 4 soal dengan benar 40
Menjawab 3 soal dengan benar 30
Menjawab 2 soal dengan benar 20
Menjawab 1 soal dengan benar 10
Tidak menjawab 10 soal dengan benar 0

Penilaian LKS

Mampu menjawab 3 pertanyaan dan mengikuti langkah kegiatan 100

dengan benar.
Mampu menjawab 2 pertanyaan dan mengikuti langkah kegiatan 80
dengan benar.
Mampu menjawab 1 pertanyaan dan mengikuti langkah kegiatan 60
dengan benar.

C. Penilaian Pengamatan Psikomotor

Kriteria Ya Tidak
Memberikan ide saat mengerjakan tugas kelompok
Mendengarkan pendapat anggota kelompok.
Mengemukakan pendapat saat melakukan percobaan
 Lembar Kerja Siswa
Nama anggota kelompok
:
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Mengamati Kerja Sistem Peredaran darah Pada Manusia
Langkah Kegiatan :
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan.
2. Disiapkan triplek yg telah diukur dan selang berukuran 1 meter yang tekah dipotong
menjadi beberapa bagian.
3. Dipotong 8 buah botol ( botol kecap) menjadi 2 bagian yang sama.
4. Diambil bagian bawa botol dan disatukan sehingga menjadi 4 buah botol.
5. Dilubangkan bagian bawah botol dan bagian atas botol ( botol besar dan kecil)
6. Diletakan botol yang sudah dilubangkan diatas tripleks.
7. Dimasukan selang pada bagian botol yang sudah dilubangkan.
8. Dilem botol dan selang agar lengket pada tripleks.
9. Dimasukan pewarna merah pada botol dan selang menggunakan suntik.
10. Dilem kembali bagian lubang botol agar tidak bocor.
11. Alat peraga sistem peredaran darah siap digunakan untuk presentasi dikelas

Jawablah Pertanyaan pada Langkah Kegiatan No. 6

Jawablah Pertanyaan pada Langkah Kegiatan No. 7

Tuliskan kesimpulannya
 Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberikan tanda (X) pada huruf A, B,
C atau D!

1. Sel darap putih pada tubuh kita yang mempunyai peranan dalam keadaan alergi
adalah…
a. Granulosit
b. Basofil
c. Limfosit
d. Eosinofil
f. Neutrofil
Jawaban : B
2. Jika dalam darah seseorang terdapat aglutinogen B dan anglutinin A, orang tersebut
mempunyai golongan darah …
a. A
b. O
c. B
d. A atau AB
e. AB
Jawaban : C
3. Fungsi darah yaitu ..
a. Sebagai hasil metabolisme
b. Sebagai tempat pembentukan hormon
c. Sebagai alat penerima rangsangan
d. Menjaga kestabilan suhu tubuh
e. Mengatur keseimbangan gula darah
Jawaban : D
4. Pembuluh darah dalam tubuh manusia yang mengandung banyak O2 yaitu ….
a. Vena
b. Venula
c. Vena pulmonalis dan aorta
d. Sinus venosus
e. Vena kava
Jawaban : C
5. Darah yang mengalir dalam vena tidak dapat mengalir ke bagian sebelumnya karena
sepanjang vena terdapat …
a. Katup
b. Arteri
c. Valvula semilunaris
d. Valvula trikuspidalis
e. Valvula bikuspidalis
Jawaban : A
6. Salah satu bagian darah yang memiliki peranan bagi pembekuan darah ialah …
a. Plasma darah
b. Sel darah merah
c. Sel darah putih
d. Keping darah
e. Darah biru
Jawaban : D
7. Bagian dari darah yang berperan sebagai pemberantas benih-benih penyakit ialah …
a. Sel darah putih
b. Keping darah
c. Plasma darah
d. Sel darah merah
e. Semua jawaban salah
Jawaban : A
8. Bagian dari darah yang memiliki fungsi sebagai pengangkut sari makanan menuju sel-
sel tubuh serta mengangkut zat-zat sisa dari sel-sel menuju ke bagian alat pengeluaran
adalah fungsi dari …
a. Sel darah putih
b. Sel darah merah
c. Plasma darah
d. Darah biru
e. Keping darah

Format RPP (Permendikbud No. 22 Tahun 2016)