SOAL TUGAS TUTORIAL 2 (TT2)

EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD (PDGK 4301)

MASA TUTORIAL 2022.2
TUTOR : Dr. Tahrir, S.Psi. M.Si.

Nama : Surya Hadi Kusumah

NIM : 857505853
PKBJJ :Bandung
Pokjar : Centeh

PETUNJUK UMUM :

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal

2. Soal mohon tidak di corat-coret dan dikumpulkan kembali kepada Tutor
3. Kerjakan soal yang lebih mudah terlebih dahulu
4. Tidak dibenarkan melihat hasil pekerjaan orang lain

SOAL ESSEY :

1. Bagaimana menurut pendapat saudara tentang konsep- dasar, kelemahan, serta

keunggulan asesmen alternatif!
Jawaban:
 Konsep dasar asesemen alternatif adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi
hasil belajar siswa yang diperoleh dari berbagai jenis tagihan dan mengolah
informasi tersebut untuk menilai hasil belajar dan perkembangan siswa.
 Kelemahan asesmen alternatif
a. Membutuhkan banyak waktu seperti membuat perencanaan yang matang, diskusi
dengan siswa, kesepakatan antara guru dan siswa, dan guru harus selalu
memonitoring dan memberi umpan balik terhadap tugas siswa.
b. Adanya unsur subjektivitas dalam penskoran
c. ketetapan penskoran rendah karena guru tidak dapat memberi skor yang sama
untuk hasil karya beberapa siswa.
d. Tidak tepat untuk kelas besar karena asesemen ini membutuhkan jumlah siswa
yang sedikit seperti di kelas kecil.
 Keunggulan asesmen alternatif
a. Dapat menilai hasil belajar yang kompleks.
b. Menyajikan hasil penilaian yang kebih hakiki, langsung, dan lengkap.
c. Meningkatkan motivasi siswa karena siswa sudah mengetahui tugasnya seperti
apa dan caranya seperti apa.
d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengevaluasi dirinya sendiri terhadap
hasil karyanya sendiri.
e. Mendorong pembelajaran dalam situasi yang nyata.
f. Membantu guru untuk menilai efektivitas pembelajaran yang telah dilakukan.
g. Meningkatkan daya transferabilitas hasil belajar karena siswa dihadapi dengan
tugas-tugas yang sama dengan kehidupan sehari-hari.
2. Beri contoh dan uraikan berdasarkan pemahaman anda konsep dasar dan karakeristik
asesmen kinerja dan asesmen portofolio, serta asesmen ranah afektif! (Dapat dijawab
dalam bentuk tabel/ matrik).
 Asesmen Kinerja Asesmen Portofolio Asesmen Ranah Afektif
Mengamati dan menilai peserta Suatu prosedur pengumpulan Proses untuk mendapatkan
didik dalam belajar sesuatu. informasi mengenai sejumlah deskripsi mengenai
Dengan demikian akan diperoleh perkembangan dan kemampuan sikap, minat, atau nilai-nilai
informasi tentang bagaimana siswa melalui portofolionya, yang terdapat dalam diri siswa.
peserta didik berintegrasi dengan dimana pengumpulan informasi Contoh:
lingkungan selama tersebut dilakukan secara
proses pembelajaran melalui formal dengan menggunakan
tugas atau tagihan. kriteria tertentu, untuk tujuan
Contohnya yaitu Buatlah satu pengambilan keputusan
karangan dengan topik terhadap status siswa.
pengalaman saat liburan semester. Contoh:
Panjang karangan kurang lebih
1.5 lembar folio, karangan harus
membuat komponen-komponen
seperti judul, pembuka, isi, dan
penutup. Dalam menulis,
perhatikan pula kosakata, struktur
kalimat, alinea, wacana karena
komponen-kompnen tersebutlah
yang akan dijadikansebagai dasar
penilaian. Tugas tersebut harus
dikumpulkan pada Kamis, 24
November 2022.

3. Paparkan berdasarkan pemahaman anda bagian-bagian utama dalam proses memeriksa

hasil tes objektif, tes uraian, dan mengolah data hasil tes berserta contohnya untuk
setiap proses! (Dapat dijawab dalam bentuk tabel/ matrik).
Tes Objektif Tes Uraian Mengolah data hasil tes

1. Kunci berdampingan  Membaca jawaban yang Data hasil tes uraian

Kunci jawaban berdamping ini terdiri diberikan oleh teste dan
dari jawaban – jawaban yang benar membandingkannya dengan
yang ditulis dalam satu kolom yang kunci jawaban yang sudah
lurus dari atas kebawah. dibuat.
2. Kunci system karbon  Atas dasar hasil
Data hasil tes Objektif
Pada kunci jawaban system ini teste perbandingan antara jawaban
menggunakan rumus
diminta membubuhkan tanfda silang ( teste dengan kunci jawaban
tebakan. Caranya adalah
X ) pada salah satu jawaban yang tersebut, tester dapat
dengan menghitung jumlah
mereka anggap benar kemudian kunci. memberikan skor untuk
jawaban yang betul saja,
3. Kunci system tusukan setiap butir soal dan
setiap jawaban betul diberi
pada kunci sitem ini, untuk jawaban menuliskan pada jawaban
skor 1 dan jawaban salah
yang benar diberi tusukan dengan teste tersebut.
diberi skor 0
paku atau alat penusuk lainnya  Menjumlahkan skor-skor
sementara lembar jawaban teste tersebut dalam pengolahan
berada dibawahnya dan penentuan nilai lebih
lanjut.
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan PAN dan PAK, berikan contoh penerapan dan
penggunaan yang sesuai untuk masing-masing penilaian tersebut.
Jawaban:
 Penlaian acuan norma (PAN) adalah penlaian yang dilakukan untuk mengetahui
posisi kemampuan seseorang dibandingkan dengan temannya dikelas tersebut. PAN
ini berasumsi bahwa kemampuan orang itu berbeda beda dan dapat digambarkan
menurut distribusi norma. Contoh: Dalam satu kelas, peserta ujian terdiri dari 9
orang dengan skor mentah 50, 45, 45, 40, 40, 40, 35, 35, dan 30. Jika menggunakan
pendekatan penilaian acuan normal (PAN), maka peserta tes yang mendapat skor
tertinggi (50) akan mendapat nilai tertinggi, misalnya 10. sedangkan mereka yang
mendapat skor di bawahnya akan mendapat nilai secara proporsional, yaitu 9, 9, 8, 8,
8, 7, 7, 6.
 Penilaian acuan kriteria (PAK) adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui
kemampuan siswa dibandingkan dengan kriteria yang sudah dibuat terlebih dahulu
didalam. Penilaian acuan kriteria berasumsi bahwa hampir semua orang bisa belajar
apa saja namun waktunya yang berbeda. Contoh: Seorang siswa harus mendapatkan
skor tertentu sesuai dengan batas yang ditentukan oleh SK dan KD tanpa
terpengaruh oleh kinerja (skor) yang diperoleh siswa lain dalam kelasnya.

5. Dalam satu perlombaan tebak kata di SDN 1 Cibiru Kota Bandung masing-masing
siswa memperoleh skor yaitu : Ahmad : 66, Rangga : 78, Zamira : 45, Andhika :
30, Keysa:50, Boy : 47, Cisel : 85, Ayu: 32, Fanny : 87, Daud : 25, Farhan : 55,
Wahyuni : 83, Fatih : 56, Novi : 68, Via : 65, Bunga : 38, Asari : 48, Muhyi : 62,
Marva : 45, Hena : 39, Hana : 63, Hamidah : 48, Pasya : 29, Budi : 52, Elly : 38.
Buatlah tabel rengking, table frekuensi, dan tentukan kualitas nilai masing-masing
siswa dengan menggunakan pendekatan PAN kurva normal.
Jawaban:
Tabel Ranking Tabel Frekuensi Rumus

Kurva Normal