Panduan untuk Guru Dalam melakukan Penilaian dan Pemberian

Umpan Balik (Feedback) pada siswa

Catatan Untuk guru dalam melakukan penilaian untuk LAS 1 kelas 3
Tentang Menemukan Ciri-Ciri Hewan
Panduan:
 Lembar panduan untuk guru agar dipisahkan dari LAS
 Guru diharapkan dapat memberikan Umpan balik (Feedback) pada pekerjaan yang
sudah siswa kerjakan.
 Berikan umpan balik (Feedback) pada siswa:
Apa yang sudah baik dari pekerjaannya.
Apa yang dapat siswa perbaiki lagi dari tugas yang sudah dikerjakan. Apa yang
perlu siswa latih lagi.

 Kapan dan bagaimana Umpan balik diberikan pada siswa: Luar

jaringan (Luring):
Pada saat kunjungan ke rumah siswa
Dalam jaringan (Daring):
Setelah guru mendapatkan foto/video saat siswa mengerjakan tugas atau setelah siswa
mengerjakan tugas orang tua dapat mengirimkan informasi ini.

 Pada saat guru menerima informasi dari orang tua, atau pada saat guru
mengambil kembali Lembar Aktivitas yang sudah dikerjakan siswa, maka guru
akan mendapatkan informasi mengenai kemajuan siswa ketika mengerjakan
tugas ini.

 Setelah mendapatkan informasi, guru dapat kembali ke sekolah/ke rumah

masing-masing kemudian guru dapat mengisi lembar asesmen berikut ini
 Lembar Penilaian Guru Terhadap Pemahaman siswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia dan IPA (Integrasi) Tentang Laporan Ciri-ciri Makhluk Hidup

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia dan IPA (Integrasi)

Nilai total tertinggi=100
Nilai
3 2 1 0
Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak
No Nama Siswa Yang dinilai
semua sebagian sebagian menuliskan
informasi informasi kecil sama
dengan tepat informasi dan sekali
kurang tepat
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui kebutuhan (makanan dan
Alzena Safiqah Isfa tempat hidup), pertumbuhan, dan
L perkembangan
1 hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah
tulisan berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
Jumlah
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
2
Achmad  Dalam laporan pengamatannya,
siswa mengetahui kebutuhan
 (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah
tulisan berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya,
siswa mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
Afzal Madani
3 hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah
tulisan berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya,
siswa mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
Aisyah mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
4
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah
tulisan berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
Jumlah
  Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
Akma Razendra Rafif  Dalam laporan pengamatannya, siswa
5 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
6 Cantika khanaya mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
Khalifah Oktaviani tanda baca.
Ferdian  Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
  Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui kebutuhan (makanan dan
7 tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
Muh. Ali Imran  Dalam laporan pengamatannya, siswa
8 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
9 mengetahui kebutuhan (makanan dan
Muh Anugerah R tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
  Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
Muh. Reza Saputra  Dalam laporan pengamatannya, siswa
10 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
11 Natasya Nur Khalifah mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
Nayla Fitdzillah  Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
12 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
  Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
Rahmad Revi Fadil mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
13 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
Risky Saputra
14 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
Sapril tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
  Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui kebutuhan (makanan dan
15 tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
16 mengetahui kebutuhan (makanan dan
Syakila tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
Syarkia
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
17 mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
  Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
18 Syifah Putri R mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.

. Jumlah
 Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
mengetahui ciri-ciri hewan.
 Dalam laporan pengamatannya, siswa
19 Viko Raditya Hakim mengetahui kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah tulisan
berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.

. Jumlah
  Dalam penulisan laporan, siswa
menggunakan huruf besar dan
tanda baca.
 Dalam laporan pengamatannya,
siswa mengetahui ciri-ciri hewan.
Yasar
 Dalam laporan pengamatannya,
20 siswa mengetahui kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
hewan yang diamati.
 Siswa mampu menuliskan sebuah
tulisan berbentuk laporan dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
. Jumlah
Keterangan:
Skor max = 12
Nilai = Jumlah skor x 100 12

Contoh perhitungan :
Pada poin 1 siswa Saidah memperoleh nilai 3, poin 2 nilainya 2, pada poin 3 siswa mendapat nilai 1dan pada poin 4 nilainya 3.
Berapa nilai siswa jika nilai maksimal = 12
Maka nilai siswa tersebut adalah :
Nilai = Jumlah skor x 100 = 3 + 2 + 1 + 3 x 100 = 900 = 75
12 12 12
 Lembar Penilaian Guru Terhadap Pemahaman siswa Mata Pelajaran SBDP
Tentang Gambar Dekorasi
Mata Pelajaran: SBDP

Nilai
3 2 1 0
Gambar Satu bagian Dua bagian Tidak
No Nama Siswa Yang dinilai mencakup tubuh yang tubuh yang menggambar
semua tidak tidak
bagian tubuh lengkap lengkap
hewan
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Alzena Safiqah Isfa L gambar
1
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
2 Achmad gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
3 Afzal Madani
gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
 Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
4 Aisyah gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Akma Razendra Rafif gambar
5
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Cantika Khanaya gambar
6
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
7 Khalifah Oktaviani Ferdian gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Muh. Ali Imran gambar
8
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
 Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Muh Anugerah R gambar
9
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Muh. Reza Saputra gambar
10
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Natasya Nur Khalifah gambar
11
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Nayla Fitdzillah gambar
12
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Rahmad Revi Fadil gambar
13
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
 Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Risky Saputra gambar
14
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Sapril gambar
15
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
16 Syakila gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Syarkia gambar
17
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Syifah Putri R
18 gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna

Viko Raditya Hakim Kejelasan gambar

 Kerapian dan kebersihan
gambar
Keutuhan gambar
19
Kesesuaian warna
Kejelasan gambar
Kerapian dan kebersihan
Yasar
20 gambar
Keutuhan gambar
Kesesuaian warna

Keterangan:
Skor max = 12
Nilai = Jumlah skor x 100 12
 Lembar Penilaian Guru Terhadap Pemahaman siswa Mata Pelajaran Matematika
Tentang Operasi Hitung (Penjumlahan, Pengurangan, dan Perkalian)
Mata Pelajaran: Matematika

Nilai

Aspek 4 3 2 1
No Nama Siswa
Penilaian
3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban Jumlah
4 jawaban benar
benar benar benar

Menjawab
1 Alzena Safiqah Isfa L
semua soal

Achmad
2

Afzal Madani
3

Aisyah
4

Akma Razendra Rafif

5
 Cantika Khanaya
6

7 Khalifah Oktaviani

Muh. Ali Imran

8

Muh Anugerah R
9

10 Muh. Reza Saputra

11 Natasya Nur Khalifah

12. Nayla Fitdzillah

13 Rahmad Revi Fadil

Risky Saputra
14

15 Sapril

16 Syakila
 17 Syarkia

18 Syifah Putri R

19 Viko Raditya

20 Yasar

Keterangan:
Skor max = 4
Nilai = Jumlah skor x 100
4