RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Islam 01 YMI Wonopringgo Pekalongan

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2))
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Rumah ( Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau
tiga dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama
dua atau tiga dengan benar.
3. Dengan membaca teks “Benda-benda di Sekitar Kita”, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan benar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan bentuknya dengan tepat.
5. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat menuliskan hasil peng-amatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang
dengan benar.
8. Dengan menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang, siswa dapat menghitung hasil kali
dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Pembelajaran
Ayo Bernyanyi
 Pada awal pembelajaran, siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan
memperhatikan tekanan kuat dan tekanan lemah. Sebelumnya diberikan
penjelasan terlebih dahulu oleh guru tentang tekanan kuat dan lemah pada
lagu.
 Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu “Berdayung”
berdasarkan arahan guru.
(Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati sebuah gambar dan membaca balon percakapan yang ada
di samping gambar.
 Pada balon percakapan dijelaskan ciri-ciri dan kegunaan gambar,
kemudian siswa diminta menebak gambar yang telah dijelaskan pada
balon percakapan tesebut.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar berdasarkan teks yang ada
pada balon percakapan dengan tulisan tegak bersambung.
 Siswa menukarkan jawaban yang telah ditulis dengan teman
sebangkunya, kemudian bersama guru siswa saling memeriksa jawaban.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang “Benda-benda di Sekitar Kita”.
Sebelumnya siswa diminta membaca judul teks terlebih dahulu,
 kemudian berdasarkan judul tersebut siswa memprediksi isi teks yang
akan dibaca.
 Masing-masing siswa menyebutkan isi teks yang telah dibaca.
(Mandiri)
 Siswa diarahkan untuk menyesuaikan prediksi yang dilakukan
sebelumnya dengan isi teks yang sebenarnya.

Ayo Berdiskusi
 Setelah membaca teks, siswa berdiskusi untuk menemukan kata- kata
sulit dan mencari maknanya.
 Untuk menguji pemahaman, siswa mengerjakan latihan dengan
menyusun dengan tepat huruf yang masih acak menjadi kata yang
bermakna.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Mencoba
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
(Gotong Royong)
 Siswa melakukan percobaan berdasarkan langkah kerja yang ada pada
buku siswa.
 Siswa melakukan pengamatan terhadap percobaan yang dilakukan, kemudian
menuliskan hasil pengamatan dan simpulan dari kegiatan tersebut.(HOTS)
 Hasil pengamatan masing-masing kelompok dibacakan di depan kelas
secara bergantian
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk saling memberikan
tanggapan maupun saran atas hasil pengamatan yang dibacakan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Mengamati
 Siswa kemudian dikenalkan kembali dengan penjumlahan berulang
sebagai konsep perkalian.
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan soal
yang berhubungan dengan konsep perkalian.
 Siswa menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan
berulang. (Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih
 Siswa menyelesaikan soal-soal latihan tentang perkalian. (Mandiri)
 Siswa menukarkan jawaban dengan teman sebangku, kemudian siswa
bersama guru saling memeriksa jawaban yang telah ditukarkan.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian berupa pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Pekalongan, Desember 2021

Guru Kelas 2

Jauharotur Rokhmah, S.Pd.I

NIP. -